MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội Dung Bìa Mục lục Mở Đầu Lý chon đề tài Mục đính nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân đồng nghiệp nhà trường Kết luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 2 3 3 6 8 15 15 16 18 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Bước vào kỷ 21, Việt Nam đường phát triển hội nhập vào giới, nước tích cực phấn đấu cho tương lai tươi sáng vững Do việc quan tâm đầu tư cho giáo dục quốc sách hàng đầu Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non có vị trí quan trọng, khâu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách cho trẻ chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào lớp Trong năm qua, với phát triển bậc học khác, bậc học mầm non bậc học có nhiều đóng góp to lớn, thực có trách nhiệm việc giáo dục hệ trẻ mai sau Thấy rõ tầm quan trọng đó, năm gần Bộ Giáo Dục trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu xã hội Nhiệm vụ trường mầm non là: "Tiếp nhận, chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi" Các bé đến trường chưa biết đi, chưa biết nói, sinh hoạt ban đầu hồn tồn nhờ vào giáo Nhiều phụ huynh đưa đến trường vơ lo lắng, khơng biết giáo mầm non có chăm sóc chu đáo hay khơng Đặc biệt với cháu bị suy dinh dưỡng, bé biếng ăn bậc cha mẹ không tránh khỏi băn khoăn trăn trở, làm việc tranh thủ đến xem có khóc khơng, ăn có nhiều không? Những trăn trở họ - chúng tôi, cô giáo mầm non thấu hiểu thông cảm Như biết phát triển xã hội ngày cao, nhu cầu đòi hỏi bậc phụ huynh tăng lên; đặc biệt phụ huynh cháu lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo lại có nhu cầu cao hơn, phụ huynh muốn đưa trẻ học họ phải chọn trường, chọn lớp chọn cô giáo Một nhu cầu trường Nói đến trường có nghĩa nói đến sở vật chất nhà trường có đảm bảo mơi trường, phương tiên, thiết bị an toàn cho trẻ chăm sóc, ni dưỡng, học tập, vui chơi hay khơng Đứng góc độ nhận thức thế; Tuy nhiên, thực tiễn năm qua nay, sở vật chất Trường Mầm non Sơn Điện 1vẫn nhiều khó khăn, chưa đáp ứng nhu cầu nhân dân, phụ huynh nêu Từ năm 2010 trường Mầm Non Sơn Điện chia tách từ Trường Mầm Non Sơn Điện Xã Sơn Điện làm trường Các tầng lớp nhân dân, đặc biệt ngành Giáo dục bậc phụ huynh học sinh phấn khởi quan tâm Đảng, quyền cấp có chủ trương, sách tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục MN phát triển Các trường MN quan tâm đầu tư xây dựng kiên cố hoá trường học theo hướng đạt chuẩn đại Song trước nhận thức nhân dân điều kiện kinh tế xã hội địa phương nói chung xã Sơn Điện nói riêng, việc cắt đất đầu tư xây dựng trường MN khó khăn hạn chế mặt bằng, chủ yếu theo địa bàn bản, xây dựng trường MN nhỏ lẻ manh mún Nên việc đầu tư trang thiết bị cho khu lớp nghèo nàn hạn chế Để việc đầu tư xây dựng trường lớp theo hướng tập trung để phù hợp với người sử dụng đặc thù trẻ MN việc tăng cường đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi cho xứng tầm với trường MN vùng đặc biệt khó khăn vấn đề cho cấp lãnh đạo nhà quản lý giáo dục Đứng trước trăn trở đó, tơi mạnh dạn định chọn đề tài: “Biện pháp tham mưu Tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Sơn Điện 1” để làm đề tài nghiên cứu khoa học 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm đưa số biện phát góp phần xây dựng sở vật chất trang thiết bị, đồ dung đồ chơi trường Mầm Non, giúp nhà quản lý có giải pháp để xây dựng sở vất chất thuận lợi hướng tới trường chuẩn quốc gia năm 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng; Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dung đồ chơi Trường Mầm Non Sơn Điện 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra khảo sát Phương pháp thực nghiệm Phương pháp hội thảo 1.5 Những điểm SKKN Phương pháp nghiên cứu lý luận Trong năm qua cấp lãnh đạo, quyền Đảng, Nhà nước quan tâm, đầu tư nhiều nguồn vốn đầu tư, mạng lưới trường lớp giáo dục mầm non địa bàn có bước tiến đáng kể việc đầu tư, nâng cấp, cải tạo xây dựng mới, đáp ứng phần nhu cầu chăm sóc giáo dục học tập trẻ, giáo dục mầm non có chuyển biến tích cực hướng, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tất trường bước nâng lên Tuy nhiên, so với yêu cầu ngành học, mạng lưới trường lớp sở vật chất trường học giáo dục mầm non nhiều khó khăn, hầu hết phòng học, phòng chức thiếu khơng tiêu chuẩn, tác động nhiều nhân tố nên nhu cầu gửi trẻ nhân dân thời gian tới không ngừng tăng lên, nhu cầu mạng lưới trường lớp phải tiếp tục đầu tư mở rộng Làm để giáo dục mầm non ngày phát triển, thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ tuổi, đồng thời đảm bảo phát triển cân đối toàn diện cấp học, ngành học địa bàn huyện Đây vấn đề quan trọng giai đoạn Biện pháp1: Nghiên cứu tài liệu xây dựng CSVC trang thiết bị bậc học mầm non Đây giải pháp vô quan trọng người quản lý Người quản lý phải nắm nội dung yêu cầu cụ thể, điều kiện CSVC, trang thiết bị Trường mầm non xây dựng kế hoạch CSVC, trang thiết bị làm tốt vấn đề khác Do tơi nghiên cứu Điều lệ Trường Mầm non chương trình Giáo dục mầm non ( Chương trình đổi hình thức, Chương trình Giáo dục mầm non mới, Chương trình chỉnh lý nhà trẻ…) Tiêu chuẩn Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo QĐ 36/2008/QĐ - BGD&ĐT Quyết định danh mục thiết bị mầm non tối thiểu phục vụ chương trình thí điểm đổi Từ tài liệu thân rút vấn đề cần thiết cho CSVC, trang thiết bị để thực hoạt động Trường mầm non theo yêu cầu đổi vào xây dựng kế hoạch cụ thể Trường lớp CSVC khang trang đẹp với đầy đủ phương tiện thiết bị phục vụ cho học tập vui chơi ước mơ tất bậc phụ huynh họ gửi gắm em tới trường.Để làm tốt cơng tác xây dựng CSVC nhà trường việc làm trước tiên người quản lý phải làm tốt công tác tham mưu với cấp ngành hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học, công tác CSGD trẻ từ 0-5 tuổi Biện pháp2: Xây dựng kế hoạch xây dựng CSVC trang thiết bị phù hợp với thực tế trường Đây giải pháp đầu năm học đồng thời xun suốt q trình hoạt động, khơng tháng, năm mà sau năm, mười năm hướng cho tương lai nhà trường Là người Hiệu trưởng trường học phải có nhìn bao qt tổng thể có tầm nhìn chiến lược - Xây dựng đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2015 - 2020 cụ thể, rõ ràng, xác trình Đảng ủy - HĐND - UBND xã - Làm kế hoạch phát triển năm học xác số liệu lập kế hoạch xây dựng CSVC mua sắm trang thiết bị qua hàng năm - Hàng năm phải xây dựng kế hoạch qua thực tế số trẻ độ tuổi đến trường, dự kiến nhóm lớp, phòng học cháu Nguồn thu làm việc trước việc sau - Có kế hoạch xây dựng tổng thể CSVC, trang thiết bị: + Quy hoạch diện tích đất đai, địa điểm xây dựng, thời gian hoàn thành việc xây dựng mua sắm trang thiết bị + Quy hoạch tổng số phòng: số phòng học, số phòng chức năng, cơng trình vệ sinh…phù hợp với số trẻ xã đến Trường mầm non theo Quy định Điều lệ Trường mầm non.Có kế hoạch quy hoạch sân trường: Sân tập thể dục, sân chơi an toàn giao thơng, vườn cổ tích, non bộ, khu vườn thiên nhiên bé…Tất vấn đề hiệu trưởng phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng phải thực đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, không lạc hậu Kế hoạch tuyệt đối không mang tính chất tạm bợ mà phải có ý tưởng, có kế hoạch cho tương lai phù hợp với đặc điểm Trường Mầm non Bên cạnh kế hoạch xây dựng vấn đề mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi góp phần khơng nhỏ đảm bảo tốt hoạt động Trường Mầm non Vậy thân phải nghiên cứu xem mua trước, sau? Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều phải quan tâm chất lượng( phải đảm bảo an tồn cho trẻ, đẹp, bền, có giá trị sử dụng lâu dài) đồ dùng phải đảm bảo chất lượng số lượng chưa có điều kiện bổ sung dần năm năm Tuyệt đối không xem số lượng chất lượng mà chất lượng đặt lên hang đầu Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục vụ cho công tác chăm sóc ni dưỡng, CSGD, cho hoạt động vui chơi trẻ như: Nhà lâu đài, Máy bay, Cầu trượt, Thang leo Cổng thể dục Bàn ghế, loại Giá góc, tủ tài liệu, loa đài…v v.Các đồ dùng trang thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho hoạt động CSGD trẻ Đồ dùng trang thiết bị lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm bảo tính an tồn, đẹp bền Biện pháp 3: Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục MN Như Bác Hồ nói: “ Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong” Vậy xuất phát từ đâu mà công việc khó khó mà có tồn thể nhân dân lo lắng, chung sức cơng việc trơi cháy hồn thành? Đó “Đồng tâm, đồng lòng” tin tưởng vào quyền địa phương vào nhà trường Đối với nhà trường muốn làm tốt cơng tác Xã hội hóa Giáo dục tham gia vào việc xây dựng CSVC Nhà Trường quán triệt đội ngũ để có nề nếp chất lượng CSGD trẻ, người, ngành thấy cần thiết công tác đầu tư để xây dựng CSVC, trang thiết bị Công tác giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, tất cấp, ngành không riêng Song để cấp uỷ Đảng, quyền địa phương nhân dân tin tưởng hiểu rõ bậc học MN nhiệm vụ nhà trường, đội ngũ cô giáo MN Chúng xác định có chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ thật tốt tạo lòng tin ủng hộ cao cấp ngành quyền địa phương Biện pháp 4: Phát động giáo viên thi làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Với đặc điểm trẻ mầm non, tư trực quan hành động chiếm ưu thế, đồ dùng trực quan khơng thể thiếu q trình dạy trẻ, trẻ cần có đồ dùng để hoạt động Đặc biệt dạy theo chương trình MN nay, trẻ hoạt động tích cực để trải nghiệm kinh nghiệm sống Cùng với việc làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền xây dựng CSVC, đầu tư trang thiết bị Hàng tháng nhà trường phát động thi làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ theo chủ đề, với yêu cầu: Đồ dùng, đồ chơi cần đảm bảo an tồn, khơng gây nguy hiểm cho trẻ, đồ dùng không sắc nhọn, không dễ vỡ, không làm xước da chảy máu trẻ, không dùng vật liệu độc hại Biện pháp 5: Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh nhằm tăng cường CSVC, đồ dùng trang thiết bị đồ chơi cho trẻ hoạt động Việc phối hợp gia đình nhà trường cơng tác nuôi dạy cháu việc làm thường xuyên nhà trường trọng nhất, đặc biệt bậc học MN Để làm tốt công tác này, từ nhiều năm tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Hằng năm, xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tuyên truyền tới toàn thể cán giáo viên nhà trường Yêu cầu nhóm lớp xây dựng kế họach tổ chức tuyên truyền tới 100% bậc phụ huynh Ngoài tơi tranh thủ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học, điều kiện nhu cầu cần thiết CSVC cho việc CSGD trẻ trường MN Từ đó, tơi kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí tu sửa, cải tạo, xây dựng CSVC Việc quản lý, sử dụng, bảo quản tốt CSVC, trang thiết bị đem lại thành cơng lớn cho nhà trường Chính cơng trình thi cơng Ban giám hiệu nhà trường mà chủ yếu Hiệu trưởng phải thường xuyên bám sát khu vực thi công( trường không nằm thành viên ban giám sát) Nhưng với trách nhiệm người quản lý, với trách nhiệm cơng tác chun mơn Hiệu trưởng thường xun bám sát q trình thi cơng, có ý kiến đóng góp kịp thời cho Lãnh đạo địa phương, cho thiết kế, cho Thợ để cơng trình phù hợp theo yêu cầu bậc học mầm non Khi cơng trình hồn thiện đưa vào sử dụng nhà trường phải sử dụng quản lý tốt: Thực huy động tối đa điều kiện CSVC, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo tốt công tác CSGD, gắn trách nhiệm bảo quản sử dụng có hiệu cho CBGV - NV Phân công cụ thể cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng, khai thác, bảo quản CSVC trang thiết bị theo chức năng, nhiệm vụ có hồ sơ sổ sách theo dõi đầy đủ theo quy định Ngành Hàng tháng, hàng kỳ kiểm tra lập văn CSVC, trang thiết bị để có kế hoạch bảo dưỡng, tu sửa bổ sung kịp thời Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận sang kiến kinh nghiệm Từ có Đảng đời, Đảng nhà nước ta coi trọng nghiệp giáo dục đào tạo Điều thể điều 35 Hiến pháp nước Cộng hoà XHCN Việt Nam: “ Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Nhà nước xã hội phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996) khẳng định đường lên CNXH nước ta nêu phương hướng, mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp Muốn phải đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nước Nghị TW2 khóa VIII khẳng định:“Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục-đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Sự phát triển quốc gia kỷ XXI phụ thuộc lớn vào tiềm tri thức dân tộc Vì coi đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Tạo điều kiện cho giáo dục phát triển bước để đón đầu phát triển kinh tế xã hội đất nước trào lưu hội nhập giới Song để giáo dục đào tạo thật phát triển tốt sở vật chất (CSVC) chất lượng đội ngũ nhà giáo nói yếu tố có tính định CSVC yếu tố tiền đề cho phát triển nhà trường Bậc học MN bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Nhiệm vụ trường MN là: "Tổ chức thực việc ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng đến tuổi" Yêu cầu phải đảm bảo đủ sở vật chất, đủ thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ theo Thông tư 02 Bộ GD&ĐT 2.2, Thực trạng đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm * Thuận lợi: Trường Mầm non Sơn Điện trường chia tách từ trường Mầm Non Sơn Điện 1đến vừa tròn năm Địa bàn xã thuộc xã biên giới Việt - Lào, có 11 chòm /4.583 nhân khẩu/1.016 hộ, hộ nghèo 327 hộ, cận nghèo 56 hộ Diện tích đất tự nhiên 94.049.7ha; Trong diện tích đất ruộng 124 ha, diện tích rừng 7.454.30 Nhà trường có khu, khu đặt Bản Bun, khu lẻ gồm: Khu Xa Mang cách khu km, Khu Na Hồ, khu Na Phường cách khu 7-10 km Năm học 2017 - 2018 nhà trường có 16 nhóm lớp Trong năm học nhà trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền, quan ban ngành nhân dân địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục Mầm non Sơn Điện nói chung, đặc biệt trường Mầm non Sơn Điện nói riêng Bên cạnh năm gần kinh tế địa phương có bước chuyển biến, nhận thức nhân dân bậc học Mầm non coi trọng, chế độ sách cho giáo viên mầm non quan tâm Bởi năm học việc chăm lo cho giáo dục Mầm non xã Sơn Điện quan tâm nhiều hơn, đặc biệt cơng tác xã hội hố giáo dục - Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên - nhân viên đạt trình độ chun mơn chuẩn 100 % chuẩn chiếm 75 % - 100% cán giáo viên trẻ, khỏe, có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học hỏi, tham gia học lớp đào tạo chuẩn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Nhận thức cấp, ngành, phụ huynh ngành học nâng lên rõ rệt - Cơng tác xã hội hố giáo dục MN đẩy mạnh * Khó khăn - Địa bàn trường rộng, đường xá lại khó khăn phức tạp, chòm nằm rải rác, có khu lẻ cách khu 10 km, cách từ km - km, hệ thống thông tin liên lạc khu lẻ chưa phủ kín Chính đơi lúc thơng tin chiều từ khu đến khu lẻ chưa kịp thời - Điều kiện kinh tế xã hội, mặt dân trí địa phương phát triển chậm, khơng đồng Chính ảnh hưởng đến việc huy động công tác xã hội hoá giáo dục từ phụ huynh nhà trường hoạt động khác - Điều kiện sở vật chất - trang thiết bị gặp nhiều khó khăn chưa đáp ứng ứng yêu cầu giáo dục Mầm non - Đời sống giáo viên, nhân viên hợp đồng huyện hợp đồng địa phương gặp nhiều khó khăn, chế độ hỗ trợ giáo viên hợp đồng so với giáo viên biên chế khoảng cách xa * Số liệu điều tra trước thực Thời gian tháng 8/2017 STT Nội dung điều tra Phòng học kiên cố Phòng học tạm Phòng học nhờ Số lượng 0/16 15/16 1/16 Tỉ lệ 0% 100% 6.7% Nhà bếp theo qui trình chiều Nhà hiệu Nhà để xe nguồn nước 2/4 50% Máy vi tính 15/27 55% Màn hình ti vi 5/16 31% 10 Bộ đồ dùng dạy học 9/16 56% 11 Đồ chơi trời 2/4 50% 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Để làm tốt công tác xây dựng CSVC nhà trường việc làm trước tiên người quản lý phải làm tốt công tác tham mưu với cấp ngành hiểu thêm nhiệm vụ, chức ngành học, công tác CSGD trẻ từ 0-5 tuổi Mặc dù quan tâm đầu tư xây dựng để có trọng tâm, trọng điểm đạt hiệu cao phù hợp với ngành học, nên sau đầu tư xây dựng phòng học kiên cố cho khu Chính phòng học khu sủa Na phường, Xa Mang, phòng giáo viên cho sủa Na phường, Xa Mang , nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch qui mô mạng lưới trường lớp báo cáo trình Đảng uỷ-Hội đồng nhân dân- Uỷ ban nhân dân xã, có ý kiến phát biểu trình bày hội nghị xã, Bản với nội dung: Đề nghị xây dựng nhà bếp, nhà hiệu khu chính, xin dồn Sủa, Na Phường Na Hồ vào khu Na Phường Kế hoạch song ban đầu gặp khơng khó khăn tư tưởng số cán đặc biệt phụ huynh học sinh MN cục địa phương cho phải có trường MN việc gửi học trường khơng nằm địa bàn thơn phải học nhờ Ngược lại mà chúng tơi xin đặt địa điểm xây dựng trường số người cho họ thiệt bị đất…… Trước tình hình buổi họp hội đồng nhà trường đưa kế hoạch xây dựng CSVC để CBGVNV hiểu rõ tuyên truyền viên để làm công tác tư tưởng với phụ huynh nhân dân địa phương tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh bản, gặp gỡ trao đổi tham dự hội nghị Ban công tác Mặt trận Na Phường nơi xin đất xây dựng Trong hội nghị phát biểu yêu cầu CSVC xây dựng trường học nay, với chủ trương xây dựng theo hướng tập trung, dồn khu lẻ để đầu tư có hiệu Tỉnh Huyện xã ưu tiên xây dựng cho nơi có qui hoạch đủ diện tích đất, xây dựng khu tập trung Đặc biệt có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng phục vụ việc CSGD trẻ, trẻ học độ tuổi, học lớp ghép nay: Được xã đồng tình ủng hộ, tháng 2/2017 nhà trường xây dựng khu nhà phòng học nhà tầng 2.4, Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân đồng nghiệp nhà trường Đến tháng 10 năm 2017 nhà trường đồn thiện nguyện ngơi trường ước mơ đầu tư nhà lắp ghép với phòng học phòng giáo viên, học sinh tất đồ dung đồ chơi ngồi nhóm lớp khu Sủa Na Phương, Xa Mang đoàn thiện nguyện đầu tư khang trang, đầy đủ Đây nguồn động viên lớn q trình cơng tác tơi tạo điều kiện để nhà trường CSGD trẻ tốt Để cơng trình xây dựng phục vụ thiết thực hiệu việc CSGD trẻ Mặc dù thân sâu làm công tác chuyên mơn khơng có hiểu biết xây dựng tơi ln theo dõi giám sát cơng trình xây dựng, cơng trình thi cơng tơi xin thiết kế vẽ xây dựng để nghiên cứu chỗ khơng hiểu tơi gặp gỡ trao đổi hỏi đồng chí cán phụ trách văn hố xã có nhiều kinh nghiệm kiến thiết xây dựng, đặc biệt với cấp học MN Qua nghiên cứu thiết kế vẽ, tơi thấy có số điểm bất cập, chưa phù hợp với tình hình thực tế việc CSGD trẻ Ví dụ: Với cơng trình phòng học khu Chính ngăn nhiều phòng nhỏ lẻ khơng cần thiết, phòng học khơng vng vắn chiều dài,cơng trình vệ sinh khơng phù hợp với lứa tuổi MN, hệ thống bể nước đặt bên trước nhà Để khắc phục vấn đề trên, trực tiếp có ý kiến đề xuất với UBND xã, lập tờ trình gửi phòng GD, Ban quản lý dự án UBND Huyện để giúp đỡ Mặc dù vẽ phê duyệt, lần thay đổi bổ xung phức tạp, song UBND Huyện chấp nhận cho thay đổi bổ xung số hạng mục cho phù hợp theo đề nghị nhà trường STT Nội dung thử nghiệm 10 11 Phòng học kiên cố Phòng học tạm Phòng học nhờ Nhà bếp theo qui trình chiều Nhà hiệu Nhà để xe nguồn nước Máy vi tính Màn hình ti vi Bộ đồ dùng dạy học Đồ chơi trời Trước thử Sau thử nghiệm nghiệm Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 0/16 0% 11 68% 16/16 100% 5/16 1/16 6.7% 0 3/4 1/15 8/15 10/15 3/4 0,62 75% 6.6% 53.3% 66.6% 75% 4/4 5/14 12/14 14/14 4/4 18% 25% 100% 35.7% 85.7% 100% 100% Tăng, giảm Tăng 68% Giảm 68% Giảm 6.7% Tăng 11,8 Tăng 25% Tăng 25% Tăng 29.1% Tăng 32.4% Tăng 33.4% Tăng 25% phòng học khu xây dựng chuẩn bị hoàn thiện Trường xây dựng lắp ghép khu Sủa - Na Phường Lễ Khánh thành bàn giao cho nhà trường sử dụng nhà lắp ghép khu Sủa Na Phường Đồn thiện nguyện Ngơi Trường ước mơ trao quà cho học sinh giáo viên Khu Sủa - Na Phường - Xa Mang Chúng xác định có chất lượng chăm sóc ni dưỡng trẻ thật tốt tạo lòng tin ủng hộ cao cấp ngành quyền địa phương Với hiệu thi đua nhà trường: “ Nuôi tốt- dạy tốt- yêu thương cháu em ruột thịt Cơ duyên dáng mẫu mực- bé khoẻ đẹp lễ phép Mỗi ngày đến trường ngày vui bé….” Thông qua việc tổ chức tốt hội đến trường bé, hội thi giáo viên giỏi cấp, thi bé khéo tay, chương trình liên hoan văn nghệ mừng ngày hội 10 ngày lễ, chào mừng ngày hội làng, tết trung thu… khẳng định chất lượng thực nhà trường Chủ tịch UBND xã Lục Hải Vân ý kiến phát biểu Và chúc mừng nhà ngày khai giảng năm học Ngoài buổi dự họp phát biểu sâu công tác GDMN hội nghị xã thôn, hàng năm buổi lễ khai giảng năm học lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt nam 20-11 Chúng mời đại biểu đại diện Đảng uỷHĐND-UBND, ban ngành xã Đặc biệt với đặc thù bậc học MN chúng tơi mời ơng bà bí thư chi bộ, trưởng bản, chi hội trưởng chi hội dự Qua tạo niềm tin cán nhân dân địa phương qua thành tích, số biết nói, số lượng trẻ lớp, ăn ngủ lớp ngày đông, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng (SDD) ngày giảm Cụ thể: Năm học 2017-2018: Số trẻ lớp 219 cháu, đạt tỉ lệ NT 78%, MG 100% cháu độ tuổi lớp Các cháu ăn ngủ lớp đạt 76%, tỉ lệ SDD 10.9%, cô thi đạt GVG, giáo viên giỏi cấp trường, đề tài SKKN xếp loại cấp Huyện Bên cạnh thuận lợi thành tích đạt báo cáo hội nghị, chúng tơi nêu khó khăn, thiếu thốn CSVC, đồ dùng trang thiết bị phục vụ hoạt động CSGD trẻ, cụ thể thiếu hình ti vi, vi tính….Vào đầu năm học tơi làm đơn đề mghị xin hỗ trợ kinh phí gửi Ban chi uỷ- Ban lãnh đạo, bố trí với cô tổ trưởng khu lớp ban đại diện phụ huynh học sinh tham mưu đề nghị Một kết đáng mừng lớn tạo niềm tin tưởng tuyệt đối công tác CSGD trẻ cấp ngành tầng lớp nhân dân Cứ chuẩn bị bước vào năm học cấp lãnh đạo địa phương quan tâm đạo nhà trường công tác chuẩn bị CSVC, hội khuyến học bản, dòng họ tổ chức lễ phát thưởng cho học sinh giỏi từ bậc học MN Cùng với việc làm tốt cơng tác tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền xây dựng CSVC, đầu tư trang thiết bị Hàng tháng nhà trường phát động thi làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ theo chủ đề, với yêu cầu: Đồ dùng, đồ chơi cần đảm bảo an tồn, khơng gây nguy hiểm cho trẻ, đồ dùng không sắc nhọn, không dễ vỡ, không làm xước da chảy máu trẻ, không dùng vật liệu độc hại 11 Giáo viên trẻ sưu tầm nguyên liệu, phế liệu để làm đồ chơi loại vỏ hộp, tranh lịch, vải vụn, gỗ, nhựa, xốp…VD: Vào đầu chủ đề, cô giáo giới thiệu cho trẻ nội dung học, để cô trẻ ý sưu tầm nguyên liệu, phế liệu phù hợp Với loại vỏ hộp, gỗ nhựa…có thể dùng thường xun q trình vui chơi, học tập trẻ Tổ chuyên môn sưu tầm số mẫu đồ dùng, hướng dẫn cho giáo viên làm theo khối lớp Định hướng cho giáo viên tham khảo cách hướng dẫn làm đồ chơi chương trình thường phát sóng vơ tuyến Phơ tơ hình ảnh, mẫu vật theo chủ đề cho lớp, giáo viên trẻ tô màu, bổ xung hoàn thiện đồ dùng phong phú, sáng tạo VD: Thế giới thực vật: Hình ảnh loại hoa, quả, rau, loại xanh… Thế giới động vật: Các vật sống nước, cạn, vật nuôi gia đình, vật sống rừng… Giáo viên tổ chức tốt hoạt động chung, dạy trẻ, sử dụng sản phẩm học tập trẻ để làm đồ dùng cho hoạt động VD: Hoạt động tạo hình: Xé dán hình cá, bơng hoa… Dùng cho học toán: Đếm số lượng cá, hoa… Giáo viên hướng dẫn trẻ làm đồ dùng tự tạo: Cắt dán trang trí vỏ hộp, dán hột hạt, nguyên liệu giấy màu thành đồ vật, vật trưng bày góc học tập VD: Dùng lọ dầu rửa bát dán quai làm phích nước, nối vỏ hộp thạch sữa chua làm đoàn tàu để học tốn, so sánh dài hơn, ngắn hơn.Cắt dán hình cá, hoa, quả… Dùng vỏ hộp bánh sắt dán trang trí thành trống học mơn âm nhạc Ban giám hiệu kiểm tra vào đầu chủ để cuối chủ đề, xem số lượng đồ chơi tự tạo có phong phú phù hợp với chủ đề không Hàng tháng động viên khen thưởng giáo viên xếp loại tốt làm đồ chơi cho trẻ Tận dụng vận liệu sẵn có địa phương tranh, tre, nứa, để tạo thành nhà sàn,các hộp, chai lọ …được vệ sinh để làm đồ chơi cho trẻ theo góc hoạt động ngồi nhóm lớp 12 Đồ chơi tự tạo Hằng năm, xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tun truyền tới tồn thể cán giáo viên nhà trường Yêu cầu nhóm lớp xây dựng kế họach tổ chức tuyên truyền tới 100% bậc phụ huynh Ngồi tơi tranh thủ buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học, điều kiện nhu cầu cần thiết CSVC cho việc CSGD trẻ trường MN Từ đó, kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí tu sửa, cải tạo, xây dựng CSVC Đầu năm học, đạo lớp họp phụ huynh học sinh, triển khai kế hoạch năm học, nêu rõ yêu cầu số danh mục học phẩm, đồ dùng đồ chơi phục vụ học tập cho cháu mục đích việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục theo chương trình chăm sóc giáo dục Hết học kỳ I, họp phụ huynh lần để thăm CSVC, môi trường học tập trẻ Trước vào họp, lớp tổ chức hoạt động học cho trẻ, như: Làm quen mơi trường xung quanh, làm quen với tốn, làm quen chữ cái…Theo 13 chủ đề thực hiện, để phụ huynh dự hiểu rõ yêu cầu CSGD trẻ trường MN…Từ đó, phụ huynh nhiệt tình đóng góp, ủng hộ nguyên vật liêu, phế liệu để làm đồ chơi cho trẻ Để thực sự: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui bé” 3.1 Kết luận Bài học kinh nghiệm rút sau thực đề tài Công tác xây dựng CSVC trang thiết bị việc khó khăn phức tạp đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có lòng kiên trì nhẫn nại Tích cực nghiên cứu học tập, thâm nhập thực tế, tiếp thu đáp ứng yêu cầu bậc học Nắm văn quy định sở vật chất, trang thết bị Trường mầm non theo hướng đổi biết vận dụng sáng tạo thực tế trường mình.Biết phát huy sức mạnh tổng hợp ban ngành đoàn thể, lực lượng toàn xã hội để không ngừng tạo cảnh đẹp cho trường Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, tham mưu chọn thời cơ, đối tượng làm cho cấp Lãnh đạo hiểu nhận thức đắn vấn đề xây dựng CSVC trang thiết bị Trường Mầm non Từ đề chủ trương sát với thực tế.Trong trình xây dựng phải thường xun bám sát cơng trình để có ý kiến đề xuất kịp thời tránh lãng phí cho địa phương khơng phù hợp với Trường Mầm non.Để nhanh chóng thành công phải mạnh dạn, linh hoạt, biết lắng nghe ý kiến chọn lọc ý kiến để chỉnh bổ sung phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ nay.Coi trọng cơng tác xã hội hóa Giáo dục, cơng tác tun truyền sức mạnh tổng hợp quan trọng đưa lại hiệu Cơng tác xã hội hóa phải có nội dung cơng việc cụ thể cho đồn thể tham gia vào việc xây dựng CSVC trang thiết bị Trường Mầm non.Tăng cường kiểm tra CSVC, trang thiết bị hàng kỳ, hàng năm có kế hoạch bổ sung bảo quản sử dụng tốt.Chỉ đạo đội ngũ giáo viên làm bảo quản đồ dùng đồ chơi phù hợp cho việc CSGD Một là: Người cán quản lý người hiệu trường phải làm tốt công tác tham mưu Có làm tốt cơng tác tham mưu nhà trường đón nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ủng hộ việc tạo điều kiện diện tích đất, xây dựng sở vật chất nhà trường thực tốt nhiệm vụ CSGD trẻ Hai là: Sự nghiệp giáo dục nghiệp tồn dân Để làm tốt cơng tác xây dựng sở vật chất nhà trường, cần phải phối hợp chặt chẽ với ban ngành chức cộng đồng xã hội việc CSGD trẻ Có ủng hộ các ban ngành chức cộng đồng xã hội kinh phí xây dựng CSVC nghiệp giáo dục nhà trường chắp thêm cánh để đến thành cơng Ba là: Nâng cao lực trình độ chuyên môn cho cán giáo viên qua hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ việc làm cần thiết để tăng cường đồ dùng đồ chơi nhà trường Giúp cho giáo viên có trình độ, vững vàng chun mơn nghiệp vụ tay nghề, có tâm huyết, động sáng tạo để truyền thụ kiến thức cho trẻ cách tốt Bốn là: Cần phải phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Để đạt điều đòi hỏi phải làm tốt cơng tác tun truyền vận động tới toàn thể bậc phụ huynh để họ nhận thức dắn ngành học từ họ xác định 14 vai trò, trách nhiệm gia đình việc tăng cường CSVC trang thiết bị trường học để CSGD em họ ngày tốt 3.2 Kiến nghị 2.1 Đối với UBND huyện Để bước xây dựng CSVC, đầu tư trang thiết bị nhà trường đáp ứng nhu cầu CSGD trẻ, đề nghị UBND huyện tiếp tục đầu tư xây dựng cho nhà trường khu bếp chiều khu hệ thống sân vườn, nhà công vụ cho giáo viên khu Trước đầu tư xây dựng đề nghị UBND huyện, Ban quản lý dự án xây dựng Huyện nên lấy ý kiến nhà trường việc thẩm định thiết kế vẽ, nhằm cơng trình xây dựng đưa vào sử dụng phù hợp với nhà trường bậc học thay đổi bổ sung thi công xây dựng 2.2 Đối với phòng GD&ĐT Hàng năm phòng GD&ĐT tham mưu đàu tư trang cấp bổ sung số bàn ghế, thiết bị đồ dùng dạy học, máy vi tính cho trường MN Thường xuyên tổ chức cho cán quản lý giáo viên cốt cán tham quan học tập kinh nghiệm trường MN đạt chuẩn quốc gia tỉnh Trên số kinh nghiệm việc tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị, đồ chơi trường mầm non Sơn Điện Đã áp dụng đạt kết tốt năm học 2017 - 2018 phát huy, áp dụng, thực tốt năm học Kính mong Hội đồng khoa học cấp xét duyệt giúp đỡ tơi hồn thành đề tài, áp dụng đạt hiệu Tôi xin chân thành cám ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ Quan Sơn, ngày 12 tháng 04 năm2018 TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Vi Thị Chiến 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Giáo dục Điều lệ trường MN Chương trình hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ 4.Văn kiện Đại hội Đảng CSVN lần thứ VIII Chính trị quốc gia Hà Nội 1996 Văn kiện Hội nghị lần thứ BCHTW khố VIII Chính trị quốc gia Hà Nội 1997 Giáo trình Phần1 Đường lối sách Trường cán quản lý GD&ĐT Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 Nghị quyêt số 08/NQ - HU việc Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Quan Sơn đến năm 2020 16 17 ... trước trăn trở đó, tơi mạnh dạn định chọn đề tài: Biện pháp tham mưu Tăng cường đầu tư sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi trường mầm non Sơn Điện 1 để làm đề tài nghiên cứu khoa học 1. 2 Mục đích... Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng; Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dung đồ chơi Trường Mầm Non Sơn Điện 1. 4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp điều tra khảo sát Phương pháp thực nghiệm Phương pháp. .. Đồ chơi trời Trước thử Sau thử nghiệm nghiệm Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 0 /16 0% 11 68% 16 /16 10 0% 5 /16 1/ 16 6.7% 0 3/4 1/ 15 8 /15 10 /15 3/4 0,62 75% 6.6% 53.3% 66.6% 75% 4/4 5 /14 12 /14 14 /14