Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)Quản lý đào tạo trình độ Thạc sỹ chuyên ngành Tài chính Ngân hàng tại Học viện Ngân hàng (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - NGUYỄN TẤT THẮNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH - NGÂN HÀNG TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đức Sơn HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành đến thầy cô giáo cán quản lý Học viện Quản lý giáo dục giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu Học viện Quản lý giáo dục Xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới Phó Giáo sư – Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, người thầy, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo, hướng dẫn tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám đốc toàn thể cán giảng viên, học viên đồng nghiệp khoa Sau đại học Học viện Ngân hàng giúp đỡ, động viên tác giả trình thực luận văn Do điều kiện thời gian lực nghiên cứu hạn chế, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận đóng góp nhà khoa học bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 05 tháng 12 năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Tất Thắng DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt TT Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CL Chất lượng ĐT Đào tạo GD Giáo dục GDĐH Giáo dục đại học GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên KT – XH Kinh tế - xã hội QL Quản lý 10 QLĐT Quản lý đào tạo 11 QLGD Quản lý giáo dục 12 SĐH Sau đại học MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 12 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Quản lý chức quản lý 15 1.2.2 Đào tạo 18 1.2.3 Đào tạo trình độ thạc sĩ 20 1.2.4 Quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ 20 1.3 Nội dung quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ 21 1.3.1 Quản lý công tác tuyển sinh 21 1.3.2 Quản lý tổ chức đào tạo 22 1.3.3 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập 25 1.3.4 Quản lý đội ngũ giảng viên 27 1.3.5 Quản lý sở vật chất điều kiện phục vụ trình đào tạo 29 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ 30 1.4.1 Các yếu tố chủ quan 30 1.4.2 Các yếu tố khách quan 32 Kết luận chương 33 Chương THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG 34 2.1 Một vài nét chung Học viện Ngân hàng 34 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Học viện Ngân hàng 34 2.1.2 Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ Học viện Ngân hàng 37 2.1.3 Đội ngũ cán giảng viên, sở vật chất phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động đào tạo 40 2.2 Thực trạng đào tạo trình độ thạc sĩ Học viện Ngân hàng 42 2.3 Thực trạng cơng tác quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 43 2.3.1 Nhận thức cần thiết quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 44 2.3.2 Quản lý công tác tuyển sinh 46 2.3.3 Quản lý tổ chức đào tạo 52 2.3.4 Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập 61 2.3.5 Quản lý đội ngũ giảng viên 67 2.3.6 Quản lý điều kiện phục vụ trình đào tạo 71 2.4 Đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 73 2.4.1 Những thành công đạt 73 2.4.2 Những hạn chế, tồn 74 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế, tồn 76 Kết luận chương 78 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH TÀI CHÍNH – NGÂN HÀNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN NGÂN HÀNG 80 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 80 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 80 3.1.2 Nguyên tác đảm bảo tính hệ thống 81 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 81 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 82 3.2 Một số biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 83 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 83 3.2.2 Quản lý nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh 85 3.2.3 Quản lý việc xây dựng nội dung, chương trình đào tạo theo hướng chuẩn hóa quốc tế 87 3.2.4 Quản lý việc thực hoạt động đánh giá kết học tập học viên cao học chuyên ngành Tài – Ngân hàng 90 3.2.5 Đổi công tác quản lý, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo quy trình chuẩn hóa quốc tế 94 3.2.6 Tăng cường quản lý đầu tư sở vật chất phương tiện, thiết bị giảng dạy đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo 96 3.3 Mối quan hệ biện pháp 99 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 100 3.4.1 Các vấn đề chung 100 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 101 3.4.3 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 104 3.4.4 Mối quan hệ tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 106 Kết luận chương 109 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng cán viên chức Học viện Ngân hàng 40 Bảng 2.2 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động đào tạo Học viện Ngân hàng 41 Bảng 2.3 Diện tích sàn xây dựng hạng mục phục vụ dạy học Học viện Ngân hàng 41 Bảng 2.4 Số lượng thạc sĩ tốt nghiệp Học viện Ngân hàng 42 Bảng 2.5 Sự cần thiết quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng 44 Bảng 2.6 Số thí sinh đăng ký dự thi tuyển sinh cao học từ năm 2012 đến năm 2016 47 Bảng 2.7 Số liệu tuyển sinh cao học từ năm 2012 đến năm 2016 48 Bảng 2.8 Đánh giá thực trạng công tác tuyển sinh cao học Học viện Ngân hàng 49 Bảng 2.9 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình đào tạo kế hoạch đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng 52 Bảng 2.10 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 56 Bảng 2.11 Thực trạng quản lý hoạt động học tập học viên cao học 59 Bảng 2.12 Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết học tập học viên cao học chuyên ngành Tài – Ngân hàng 62 Bảng 2.13 Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá chất lượng luận văn thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng 65 Bảng 2.14 Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên 68 Bảng 2.15 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ trình đào tạo 71 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp 101 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 104 Bảng 3.3 Mối quan hệ tính cần thiết tính khả thi biện pháp 106 DANH MỤC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ chức quản lý 18 Biểu đồ 3.1 Mối quan hệ tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài – Ngân hàng 108 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục đào tạo có vị trí, vai trị quan trọng phát triển quốc gia, dân tộc Nhiều quốc gia giới đạt thành tựu to lớn trình phát triển nhờ coi trọng vai trò giáo dục đào tạo Nhật Bản với quan điểm coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu; cần kết hợp hài hoà sắc văn hóa lâu đời phương Đơng với tri thức phương Tây đại” hay Singapore với phương châm: “Thắng đua giáo dục thắng đua phát triển kinh tế” Hiểu vấn đề này, Đảng Nhà nước ta coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nhằm thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài; tạo nguồn lực có ý nghĩa định phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - nguồn lực người “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” – Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại ln kim nam cho hành động Đảng Nhà nước việc xây dựng giáo dục nước nhà Nghị Trung Ương khoá VIII khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo tảng, động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố nay” Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ X nhấn mạnh: “Giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn ... quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng Học viện Ngân hàng 83 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Tài – Ngân hàng. .. đề tài: ? ?Quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài - Ngân hàng Học viện Ngân hàng? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ chun ngành Tài - Ngân hàng nhằm... Quản lý chức quản lý 15 1.2.2 Đào tạo 18 1.2.3 Đào tạo trình độ thạc sĩ 20 1.2.4 Quản lý đào tạo trình độ thạc sĩ 20 1.3 Nội dung quản lý đào tạo trình độ thạc