Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 22/02/2009 Ngày dạy: 23/02/2009 Tiết 116 - Văn bản: Mùa xuân nho nhỏ A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc những cảm xúc của tác giả trớc mùa xuân của thiên nhiên đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm "một mùa xuân nho nhỏ" dâng hiến cho cuộc đời. Từ đó mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị của cuộc sống, của mỗi cá nhân là sống có ích, cống hiến cho cuộc đời chung. - Rèn kĩ năng cảm thụ phân tích hình ảnh thơ trong mạch cảm xúc của tứ thơ (từ mùa xuân của thiên nhiên , đến mùa xuân của đất nớc và mùa xuân của con ngời). - Có ý thức tu dỡng cống hiến, biết sống vì cuộc đời chung. b. Ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: ? Đọc thuộc bài " Con Cò " và nêu t tởng chủ đề của bài thơ ?. III. Bài mới. 1. Đặt vấn đề: Trực tiếp. 2. Khai triển. Hoạt động củathầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn bản. ( 10 ) - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu văn bản. - HS: Tìm hiểu, trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của GV. ? Hãy nêu những nét chính về tác giả Thanh Hải ?. - HS: Trả lời: là một nhà thơ cách mạng, tham gia hai cuộc kháng chiến. - GV: Bổ sung, thống nhất. ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ có gì đặc biệt ?. - HS: Tìm hiểu, trả lời. - GV: Đọc mẫu. - HS: Đọc diễn cảm. I. Đọc - tìm hiểu chung văn bản 1. Tác giả Thanh Hải. - Là một nhà thơ cách mạng, tham gia hai cuộc kháng chiến. - Đề tài: - Đặc điểm: Thơ ông sâu lắng, chân thành, trong sáng, giản dị. 2. Tác phẩm. a. Hoàn cảnh ra đời: Mùa xuân nho nhỏ sáng tác vào 11 - 1980 - lúc này tác giả đang ốm nặng và chỉ vài tuần lễ nhà thơ qua đời ( 15 - 12 - 1980 ). b. Đọc - tìm hiểu chú thích c. Thể thơ : 5 chữ . GV: Trần Thị Hơng 24 Giáo án Ngữ văn 9 ? Thể thơ và nhịp thơ của bài thơ ?. - HS: Xác định: nhịp 3 - 2 ; 2 - 3 rộn ràng vui tơi. ? Hãy nêu bố cục của bài thơ ?. - HS: Tìm bố cục, trả lời, nhận xét. - GV: Bổ sung, thống nhất. ? Từ đó em cảm nhận đợc mạch cảm xúc của tác giả nh thế nào ? - HS: Nhận xét. - GV: Giải thích, kết luận. - Nhịp 3 - 2 ; 2 - 3 rộn ràng vui tơi . d. Bố cục : - Khổ đầu : Cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên , đất trời . - Hai khổ tiếp theo : Cảm xúc về mùa xuân đất nớc . - Hai khổ tiếp : Suy nghĩ và ớc nguyện của nhà thơ trớc mùa xuân đất nớc . - Khổ cuối : Lời ngợi ca quê hơng, đất nớc qua điệu dân ca xứ Huế . Hoạt động 2: Phân tích văn bản. ( 15 ) - GV: Tổ chức cho HS phân tích văn bản. - HS: Đọc 3 khổ thơ đầu. ? Hình ảnh mùa xuân ở khổ thơ đầu đợc dùng với ý nghĩa gì ? ? Bức tranh thiên nhiên mùa xuân đợc tác giả miêu tả qua những hình ảnh, màu sắc, âm thanh nh thế nào ? - HS: Phát hiện. ? Qua đó em cảm nhận về bức tranh thiên nhiên mùa xuân nh thế nào ? ? Cảm xúc của tác giả trớc cảnh trời đất vào xuân đợc diễn tả ở những hình ảnh nào ? Bình luận hình ảnh ấy ? - HS: Phát hiện và bình luận. ? Từ mùa xuân của thiên nhiên, nhà thơ chuyển sang cảm nhận về mùa xuân của đất nớc. Hình ảnh nào thể hiện điều đó ? - HS: Xác định. ? Sức sống của mùa xuân đợc thể hiện trong đoạn thơ này nh thế nào? Cảm xúc của nhà thơ trớc vẻ đẹp đó? - HS: Nhận xét. ? Em có nhận xét gì về cách chuyển đổi mạch thơ ?. ? Vậy điều tâm niệm của nhà thơ là gì?. ? Em hiểu hình ảnh " mùa xuân nho nhỏ " nh thế nào ? Vì sao tác giả đặt tên cho bài thơ ?. - HS: Trả lời: khát vọng đợc hoà nhập vào cuộc sống của đất nớc mang đến cho cuộc đời chung một nét riêng của mình. - GV: Bổ sung, thống nhất. II. Phân tích. 1 . Hình ảnh mùa xuân của thiên nhiên, đất nớc. a. Mùa xuân của thiên nhiên. - Hình ảnh, màu sắc, âm thanh. - Không gian rộng, màu sắc tơi thắm, âm thanh vang vọng vui tơi. - Diễn tả niềm say sa, ngây ngất của nhà thơ trớc vẻ đẹp của thiên nhiên trời đất vào mùa xuân . b. Mùa xuân của đất nớc. - Lộc non gắn với họ - hay chính họ đem mùa xuân đến mọi nơi trên đất nớc . - Vẻ đẹp, sức sống của mùa xuân thiên nhiên, đất nớc đã hoà vào tâm hồn nhà thơ với sự náo nức, xôn xao, vui mừng, phấn khởi, hồ hởi biểu hiện của một tấm lòng yêu đời, yêu cuộc sống tha thiết. 2 . Tâm niệm của nhà thơ. - Khát vọng đợc hoà nhập vào cuộc sống của đất nớc. - Hình ảnh đẹp, tự nhiên, cấu tứ lặp tạo sự đối ứng chặt chẽ thể hiện niềm mong muốn đợc sống có ích cống hiến cho đời. - Mỗi ngời phải mang đến cho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình dù nhỏ bé, góp vào cuộc đời chung. Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập. ( 9 ) - GV: Tổ chức cho HS tổng kết luyện tập. - HS: Tìm hiểu, trả lời các câu hỏi theo yêu III. Tổng kết - Luyện tập 1 . Nghệ thuật . GV: Trần Thị Hơng 25 Giáo án Ngữ văn 9 cầu của GV. ? Nêu những nét đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo ra nhạc điệu trong sáng, thiết tha gợi cảm của bài thơ ? - HS: Khái quát lại giá trị nghệ thuật của bài thơ: Thể thơ 5 chữ, gần với làn điệu dân ca miền Trung, có âm hởng nhẹ nhàng, tha thiết, tạo nên nét náo nức, xôn xao của cảnh vật khi xuân về. - HS: Đọc ghi nhớ . - GV: Cho HS luyện tập. ? Hãy đọc một khổ thơ mà em thích , hãy bình khổ thơ ấy ? - HS: Tự lựa chọn, trình bày. - Thể thơ 5 chữ, gần với làn điệu dân ca miền Trung, có âm hởng nhẹ nhàng, tha thiết. - Cách ngắt nhịp đa dạng, linh hoạt tạo nên nét náo nức, xôn xao của cảnh vật khi xuân về. - Vần trắc đợc sử dụng ở cuối mỗi khổ tạo nên âm vang rộn rã nh thể nhịp phách tiền . - Hình ảnh giản dị, tự nhiên với những hình ảnh khái quát giàu ý nghĩa biểu tợng . 2. Nội dung - ghi nhớ : SGK * Luyện tập. IV. Củng cố. ( 3 ) - HS: Nhắc lại nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm chắc các kiến thức đã học. - BTVN: Học thuộc lòng bài thơ. Tập phân tích bài thơ hoàn chỉnh. - Chuẩn bị: Viếng lăng Bác. GV: Trần Thị Hơng 26 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 22/02/2009 Ngày dạy: 25/02/2009 Tiết 117 - Văn bản: Viếng lăng bác A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau xót của tác giả từ miền Nam vừa đợc giải phóng ra viếng lăng Bác. - Thấy đợc những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: giọng điệu trang trọng và thiết tha phù hợp với tâm trạng và cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm. Lời thơ dung dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng. - Rèn kĩ năng cảm thụ phân tích thơ. - Bồi dỡng tinh thần tự hào và lòng kính trọng Bác Hồ. B. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. D. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 3 ) - GV: Kiểm tra sự chẩn bị của học sinh. III. Bài mới. 1. Đặt vấn đề: Trựctiếp. 2. Khai triển. Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn bản. ( 10 ) - GV: Tổ chức cho HS đọc tìm hiểu văn bản. - HS: Đọc chú thích. ? Nêu khái quát về tác giả Viễn Phơng ? - HS: Dựa vào SGK trình bày. - GV: Bổ sung, thống nhất. ? Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm có gì đáng chú ý ? - HS: Trả lời: Viếng lăng Bác đợc viết năm 1976, khi tác giả đợc ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ. - GV: Hớng dẫn HS đọc và kiểm tra việc nắm chú thích của HS. - HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. I. Đọc - tìm hiểu chung văn bản 1. Tác giả Viễn Phơng: - Tên khai sinh Phan Thanh Viễn - Là nhà thơ miền Nam (ở An Giang). - Là một trong những cây bút có mặt sớm nhất của lực lợng văn nghệm giải phóng ở miền Nam thời kì chống Mĩ cứu nớc. 2 . Tác phẩm : a. Hoàn cảnh ra đời: - Viếng lăng Bác đợc viết năm 1976, khi tác giả đợc ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ. - Là một bài thơ cảm động về đề tài Bác Hồ . b. Đọc - tìm hiểu chú thích GV: Trần Thị Hơng 27 Giáo án Ngữ văn 9 ? Xác định bố cục bài thơ? - HS: Xác định: bài thơ gồm có bốn phần. ? Mạch cảm xúc của nhà thơ biểu hiện nh thế nào ? (xúc động) . ? Giọng điệu bài thơ có gì đáng lu ý ? (Nghiêm trang, tha thiết, đau xót lẫn tự hào). - HS: Trả lời: xúc động, nghiêm trang, tha thiết, đau xót lẫn tự hào. - GV: Hớng dẫn HS đọc bài. - HS: Đọc bài theo yêu cầu của GV. c. Bố cục - Bố cục : 4 khổ + Khổ 1: ấn tợng ban đầu khi tới lăng Bác. + Khổ 2: Cảm xúc về hình ảnh dòng ngời ngày ngày đến và vào viếng Bác. + Khổ 3: Xúc cảm về Bác. + Khổ 4: Niềm mong ớc khi phải rời xa, trở về quê hơng miền Nam. - Theo dòng tâm trạng của tác giả. Cảnh đ- ợc miêu tả từ xa đến gần. Hoạt động 2: Phân tích văn bản. ( 17 ) - GV: Tổ chức cho HS phân tích văn bản. - HS: Đọc khổ thơ đầu. ? Cảm xúc của nhà thơ đợc thể hiện trong cách xng hô nh thế nào ?. ? Cách xng hô nh vậy với Bác có phải là mới mẻ không ? Nét mới trong lời bày tỏ cảm xúc là gì ?. ? Tại sao tác giả lại không dùng từ " thăm " mà lại dùng từ " viếng " ?. - HS: Xác định. - GV: Mở rộng về các nhà thơ khác xng con : Chế Lan Viên , Tố Hữu. ? Cách tả tre của tác giả có điều gì đáng chú ý ?. - HS: Phát hiện và nhận xét. ? Ngoài hình ảnh hàng tre, tác giả còn cảm nhận đợc điều gì ? Phân tích những hình ảnh đó ?. - HS: Xác đinh, phân tích. - HS: Đọc khổ 2 - 3. ? Theo em, hình ảnh Bác đợc tác giả nói đến trong bài thông qua những hình ảnh thơ nào ? - HS: Xác định đợc 3 hình ảnh. ? Hình ảnh " Bác nằm dịu hiền " gợi cho em suy nghĩ gì ? - HS: Trình bày suy nghĩ. ? Hình ảnh Bác nằm trong lăng, nhng trong tâm tởng Bác vẫn còn sống mãi . Cảm xúc ấy đợc tác giả diễn tả ở câu thơ nào ?. - HS: Phát hiện. ? Em cảm nhận đợc tình cảm của tác giả với Bác nh thế nào qua những hình ảnh II. Phân tích: 1. Hình ảnh lăng Bác qua cảm xúc của nhà thơ. - Thể hiện sự gần gũi, thân thơng, kính trọng. - Bộc lộ nỗi khát khao của con mong gặp Bác và nỗi nhớ nhung của con đến " thăm " cha. - Hình ảnh hàng tre: là biểu tợng con ngời dân tộc Việt Nam quanh Bác. - Dòng ngời quanh lăng: thể hiện lòng thành kính của tác giả và nhân dân thật giản dị tinh tế . 2 . Cảm xúc của tác giả về Bác Hồ. - Hình ảnh " mặt trời " trong lăng chỉ Bác Hồ - đây là hình ảnh ẩn dụ vừa nói sự vĩ đại của Bác, vừa thể hiện sự tôn kính của nhân dân, của nhà thơ với Bác. - Hình ảnh Bác nằm trong lăng diễn tả sự yên tĩnh trang nghiêm, gợi nghĩ tâm hồn đẹp trong sáng này và những vần thơ trăng của Ngời . - Hình ảnh " trời xanh là mãi mãi" khẳng định sự trờng tồn, hoá thân vào thiên nhiên đất nớc nh trời xanh còn mãi . - Cảm xúc đau xót đợc bộc lộ trực tiếp "Mà sao nghe nhói tim ". * Tác giả bày tỏ lòng ngợi ca, kính yêu, t hào về sự bất tử cuả Bác, những đau xót tr- ớc hiện thực Bác đã ra đi. GV: Trần Thị Hơng 28 Giáo án Ngữ văn 9 đó ? - HS: Khái quát chung. - GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Đọc đoạn cuối . ? Tâm trạng của tác giả thể hiện trong đoạn cuối nh thế nào ? - HS: Phát hiện và nhận xét. ? Ước muốn hoá thân của nhà thơ thể hiện tình cảm gì của nhà thơ với Bác ? - HS: Trình bày suy nghĩ riêng của mình. 3 . Tâm trạng khi rời xa lăng - Tâm trạng lu luyến muốn đợc ở mãi bên Ngời - Nhà thơ muốn hoá thân: Làm con chim + bông hoa + cây tre để dâng tiếng hát, hơng thơm, làm cây tre trung hiếu canh cho Bác ngày đêm . * Lòng thành kính thiêng liêng của một con ngời Nam Bộ . Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập. ( 9 ) ? Nêu những nét đặc sắc nghệ thuật ? ? Khái quát nội dung của văn bản ?. - Học sinh đọc ghi nhớ SGK . Giáo viên giao bài tập cho hai đối tợng : học trung bình và học giỏi. a, Đọc thuộc một đoạn thơ mà em thích ?. Nêu lí do ?. b, Hình ảnh hàng tre lặp lại ở cuối bài thơ có ý nghĩa gì ? - HS: Xác định: Lòng trung hiếu của ngời Việt Nam với Bác, dòng cảm xúc đợc trọn vẹn thể hiện sự phát triển của mạch cảm xúc trong thơ. III. Tổng kết - Luyện tập 1. Nghệ thuật. - Sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ , giọng điệu trang nghiêm . 2. Nội dung. Ghi nhớ SGK. 3. Luyện tập. - Hình ảnh hàng tre ở cuối bài thơ: Lòng trung hiếu của ngời Việt Nam với Bác làm đậm nét hình ảnh, gây ấn tợng sâu sắc cho bài thơ và dòng cảm xúc đợc trọn vẹn thể hiện sự phát triển của mạch cảm xúc trong thơ. IV. Củng cố. ( 3 ) - HS: Nhắc lại nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm chắc các kiến thức đã học. - BTVN: Học thuộc lòng bài thơ. Tập phân tích bài thơ hoàn chỉnh. - Chuẩn bị: Nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ). GV: Trần Thị Hơng 29 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 23/02/2009 Ngày dạy: 25 /02/2009 Tiết 118 - Tập làm văn: Nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ) A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu rõ yêu cầu đối với bài văn nghị luận về nhân vật văn học, biết cách làm văn đúng với các yêu cầu ấy. - Rèn kĩ năng làm văn nghị luận về nhân vật văn học. B. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: Nhắc lại yêu cầu các bớc làm bài văn nghị luận về vấn đề t tởng đạo lí ?. III. Bài mới. 1. Đặt vấn đề: Trực tiếp. 2. Khai triển. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích). ( 20 ) - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu bài. - HS: Đọc văn bản mẫu ở SGK . ? Vấn đề nghị luận của bài văn là gì ? - HS: Xác định: những phẩm chất, đức tính tốt đẹp, đáng yêu của anh thanh niên làm công tác khí tợng ? Hãy đặt một nhan đề thích hợp cho văn bản ? - HS: Hoạt động nhóm, đại diện trả lời. - GV: Bổ sung, nhận xét. ? Ngời viết đã triển khai vấn đề nghị luận qua những luận điểm nào ?. - HS: Trả lời: qua hệ thống luận điểm . I . Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích). 1. Xét ví dụ * Văn bản mẫu: - Vấn đề nghị luận: Những phẩm chất, đức tính tốt đẹp, đáng yêu của anh thanh niên làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu - nhân vật chính trong "Lặng lẽ Sa Pa" của Nguyễn Thành Long. - Nhan đề : + Hình ảnh anh thanh niên làm công tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu trong "Lặng lẽ Sa Pa" của Nguyễn Thành Long. + Vẻ đẹp, lối sống, tình ngời trong "Lặng lẽ Sa Pa" của Nguyễn Thành Long. - Hệ thống luận điểm : 1. Các câu nêu vấn đề nghị luận: " Dù đợc miêu tả . khó phai mờ " GV: Trần Thị Hơng 30 Giáo án Ngữ văn 9 ? Tìm những câu nêu lên hoặc cô đúc luận điểm của văn bản ?. - HS: Hoạt động nhóm, đại diện trả lời. - GV: Bổ sung, thống nhất. ? Để khẳng định các luận điểm, ngời viết đã lập luận nh thế nào ? ? Nhận xét về các hình thức luận điểm , luận cứ trong bài văn ? - HS: Xác định, nhận xét. ? Qua tìm hiểu văn bản mẫu em hãy cho biết thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện ?. - HS: Rút ra kết luận. - GV: Giải thích, thống nhất. - HS: Đọc ghi nhớ SGK. - GV: Lu ý, nhấn mạnh một số điểm trong ghi nhớ. - HS: Ghi nhớ. 2 . Các câu nêu luận điểm: + Câu: Trớc tiên của mình . + Câu: " Nhng anh . chu đáo " . + Câu: Công việc . khiêm tốn . 3. Câu cô đúc luận điểm. - Cuộc sống . tin yêu - cuối đoạn. - Cách lập luận : + Vừa phân tích + giải thích + chứng minh vẻ đẹp của anh thanh niên. + Luận cứ, luận điểm rõ ràng, phù hợp, ngắn gọn dễ hiểu. + Bài viết có sự mạch lạc: nêu vấn đề nghị luận, hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng, rành mạch, nâng cao vấn đề nghị luận. 2. Kết luận * Ghi nhớ: SGK . - Nhận xét đúng nhân vật, dựa vào đặc điểm tính cách nhân vật, phải có luận cứ, luận chứng, lời văn chính xác. Hoạt động 2: Luyện tập. ( 14 ) - GV: Tổ chức, hớng dẫn HS làm bài tập. - HS: Đọc đoạn văn, suy nghĩ lần lợt trả lời các câu hỏi ở SGK. - GV: Gọi HS trả lời, nhận xét. - HS: Trả lời, nhận xét và đa ra kết luận. - GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Ghi nhớ. II. Luyện tập. - Vấn đề nghị luận: Sự lựa chọn, đau đớn vẻ đẹp của Lão Hạc. - Tác giả nêu ý kiến đánh giá về Lão Hạc. + Nam Cao đã gián tiếp từ đầu . + Lão đã chọn cái chết trong sống nhục. + Cái chết của Lão thể hiện một tình phụ tử thiêng liêng , sâu sắc . + Để bảo toàn nhân cách . cái chết . - Qua đó em hiểu thêm về Lão Hạc : Hiểu thêm vẻ đẹp bên trong, vẻ đẹp tâm hồn của Lão Hạc. IV. Củng cố. ( 3 ) - HS trả lời câu hỏi: ? Nh thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn trích) ?. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm chắc các kiến thức đã học. - BTVN: Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - Chuẩn bị: Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). GV: Trần Thị Hơng 31 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 23/02/2009 Ngày dạy: 27 /02/2009 Tiết 119 - Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( Hoặc đoạn trích ) A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc các bớc làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ). - Biết cách viết bài nghị luận về tác phẩm truyện ( đoạn trích ) cho đúng với các yêu cầu của kiểu bài . - Rèn luyện kĩ năng thực hành các bớc khi làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ), cách tổ chức, triển khai các luận điểm. Rèn luyện năng lực t duy tổng hợp và phân tích khi viết văn nghị luận . b. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: ? Thế nào là bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích ?. III. Bài mới. 1. Đặt vấn đề: Trực tiếp. 2. Khai triển. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). ( 10 ) - GV:Cho HS đọc 4 đề ở SGK. ? Các đề bài trên đã nêu những vấn đề nghị luận nào về tác phẩm truyện ?. - HS: Xác định: nghị luận tác phẩm truyện, nghị luận một đoạn thơ. ? Các từ "suy nghĩ" và "phân tích" trong đề cho ta biết giữa các đề bài có sự giống nhau và khác nhau nh thế nào ?. - HS: Phân biệt: Đều là kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện. ? Qua phân tích các đề trên em có nhận xét gì về dạng đề bài nghị luận về một tác phẩm truyện ?. - HS: Rút ra nhận xét về đề bài nghị luận I. Tìm hiểu đề bài nghị luận về tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ). 1. Tìm hiểu các đề bài SGK. - Giống nhau: Đều là kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện ( đoạn trích ). - Khác nhau: + Suy nghĩ: là xuất phát từ sự cảm, hiểu của mình để rút ra nhận xét, đánh giá. + Phân tích: là xuất phát từ tác phẩm để lập luận và sau đó nhận xét đánh giá. 2. Nhận xét : - Có hai dạng đề nghị luận về một tác phẩm truyện. + Dạng đề có mệnh lệnh: Suy nghĩ hoặc cảm nhận ( về nhân vật, tác phẩm ). GV: Trần Thị Hơng 32 Giáo án Ngữ văn 9 về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). - GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Ghi nhớ. + Dạng đề không kèm mệnh lệnh: VD: Vẻ đẹp, lối sống, tình ngời trong "Lặng lẽ Sa Pa" của Nguyễn Thành Long. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện (đoạn trích). ( 15 ) - HS: Đọc đề bài SGK. - GV: Chép đề lên bảng. ? Hãy tìm hiểu đề cho đề văn trên ? - HS: Phát hiện: nghị luận về nhân vật trong tác phẩm. ? Nét nổi bật ( phẩm chất điển hình ) của nhân vật ông Hai là gì ? - HS: Liệt kê: tình yêu Làng quyện với lòng yêu nớc. ? Tình yêu làng, yêu nớc của ông Hai đợc bộc lộ trong tình huống nào? Những chi tiết nghệ thuật nào chứng tỏ một cách sinh động, thú vị tình yêu làng và lòng yêu nớc ấy ? ( Về tâm trạng , cử chỉ , lời nói ). -HS: Lập dàn ý. - GV: Cho HS đọc phần mở bài neu nhận xét phần mở bài. - GV: Tổng quát lại và cho HS đọc ghi nhớ. - HS: Ghi nhớ. II. Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (đoạn truyện). Đề bài : Suy nghĩ về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn "Làng" của Kim Lân. 1. Tìm hiểu đề . - Nghị luận về nhân vật trong tác phẩm. 2. Tìm ý : - Nét nổi bật ở ông Hai: Tình yêu Làng quyện với lòng yêu nớc. - Các biểu hiện: + Khoe làng. + Đau đớn, tủi hổ khi nghe tin làng theo giặc. + Khi nghe tin làng đợc cải chính thì ông sung sớng, tự hào. - Nghệ thuật xây dựng nhân vật. + Miêu tả hành động nhân vật. + Ngôn ngữ đối thoại. + Ngôn ngữ độc thoại. 3 . Lập dàn ý. a. Mở bài. bThân bài. c. Kết bài. 4.Viết bài. * Ghi nhớ SGK. Hoạt động 3: Luyện tập. ( 10 ) - GV: Tổ chức cho HS luyện tập. - HS: Tìm hiểu, trình bày, nhận xét. - GV: Bổ sung, thống nhất. II. Luyện tập. Đề bài : Suy nghĩ của em về truyện ngắn Lão Hạc của Nam Cao. IV. Củng cố. ( 2 ) - HS: ? Cách làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) ?. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học, - Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT. - Chuẩn bị: Luyện tập làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). GV: Trần Thị Hơng 33 [...]... ý trên đều đúng IV Củng cố ( 2 ) - HS: ? Nêu nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ ? V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - BTVN: Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT GV: Trần Thị Hơng 48 Giáo án Ngữ văn 9 - Chuẩn bị: Ôn tập về thơ GV: Trần Thị Hơng 49 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 09/ 03/20 09 Ngày dạy:11/03/20 09 Tiết 127 ôn tập về thơ A Mục... thống nhất IV Củng cố ( 3 ) - HS: ? Hệ thống về nội dung và nghệ thuật của các bài thơ đã học ở lớp 9 ? V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - BTVN: Làm bài tập phần Kiểm tra về thơ (trang 96 ) - Chuẩn bị: Nghĩa tờng minh và nghĩa hàm ý (tiếp ) GV: Trần Thị Hơng 52 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 09/ 03/20 09 Ngày dạy: 11/03/20 09 Tiết 128 - Tiếng Việt:... làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - Chuẩn bị: Kiểm tra văn GV: Trần Thị Hơng 54 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 09/ 03/20 09 Ngày dạy: 13/03/20 09 Tiết 1 29: kiểm tra văn ( phần thơ ) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Ôn tập tổng hợp các kiến thức đã học về thơ - Kiểm tra và đánh giá kết quả học tập các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chơng trình ngữ văn 9, kì II - Rèn kĩ năng diễn đạt, trả lời trúng ý, biết... giỏi ( Ngọc, Giang, Loan lớp 9B; Nga, Dinh, Thủy lớp 9C ) - Hai bài thuộc loại yếu ( Tú lớp 9 B, Hoài lớp 9B ) Hoạt động 5: HS đổi bài cho nhau cùng rút kinh nghiệm ( 7 ) IV Củng cố ( 3 ) - GV: Nhắc lại nhận xét về u khuyết điểm bài viết số 6 V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Tiếp tục củng cố kiến thức về viết bài văn nghị luận - BTVN: Viết lại bài văn dựa trên cơ sở đã sửa lỗi.. .Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn:25/02/20 09 Ngày dạy: 28/02/20 09 Tiết 120 - Tập làm văn: Luyện tập làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích ) A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố tri thức về yêu cầu, về cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện ( oạn trích) đã học ở các tiết trớc - Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kĩ năng tìm ý, lập ý, kĩ năng viết một bài văn. .. chi tiết cha chính xác GV: Trần Thị Hơng 56 Giáo án Ngữ văn 9 - Mắc lỗi diễn đạt cha rõ ý - Một số bài trình bày bẩn, còn gạch xoá - Câu dài, chấm câu cha đúng nguyên tắc Hoạt động 3: Đánh giá kết quả ( 5 ) Lớp Giỏi Khá tb Yếu, kém sl % 2 5,3 0 0 sl % sl % sl % 9b 5 13,1 12 31,6 19 50,0 9c 4 11,2 16 44,4 16 44,4 Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh đọc - nhận xét ( 10 ) - Đọc hai bài đạt khá - giỏi ( Ngọc,... ý IV Cũng cố ( 3 ) - HS: Trả lời câu hỏi: ? Nh thế nào là nghĩa tờng minh và hàm ý ? Cho ví dụ minh hoạ ? V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - BTVN: Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - Chuẩn bị: Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ GV: Trần Thị Hơng 42 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 04/03/20 09 Ngày dạy: 06/03/20 09 Tiết 124- Tập làm văn: Nghị luận... cố - GV: Nhận xét thái độ làm bài của HS V Dặn dò Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Chuẩn bị bài: Trả bài tập làm văn số 6 GV: Trần Thị Hơng 55 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn:12/03/20 09 Ngày dạy: 14/03/20 09 Tiết 130: trả bài tập làm văn số 6 A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cũng cố kiến thức về văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) và các kiến thức giữa các phân môn - Nhận rõ đợc... GV: Nhắc lại về cách viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích) V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - Chuẩn bị: Sang thu GV: Trần Thị Hơng 35 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 01/03/20 09 Ngày dạy: 02/03/20 09 Tiết 121 - Văn bản: Sang thu A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu đợc tâm hồn rung động tinh... lịch sử ( 7 ) - 194 5 - 195 4 : Đồng chí - 195 4 - 196 4 : Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Con cò - 196 4 - 197 5 : Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Khúc hát ru mẹ - Sau 197 5 : ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Nói với con, Sang thu Nội dung: Phản ánh tình cảm t tởng của con ngời (tình yêu quê hơng, đất nớc, tình cảm đồng chí gắn bó với Bác, tình cảm gắn bó bền chặt nh tình mẹ con, bà cháu) Hoạt . tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích ). GV: Trần Thị Hơng 29 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 23/02/20 09 Ngày dạy: 25 /02/20 09 Tiết 118 - Tập làm văn: Nghị luận. tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). GV: Trần Thị Hơng 31 Giáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 23/02/20 09 Ngày dạy: 27 /02/20 09 Tiết 1 19 - Tập làm văn: Cách làm bài