TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TP.HCM BÀI THI GIỮA KÌ Mơn: LỊCH SỬ VĂN MINH THẾ GIỚI Họ tên: Nguyễn Ngọc Yến Thư Khoa: Nhật Bản Học MSSV: 1756190105 Đề: Ý nghĩa thực tiễn việc học tập nghiên cứu môn lịch sử văn minh giới sinh viên ngành Nhật Bản Học Bài làm Trong năm gần đây, môn học "Lịch sử văn minh giới" đưa vào chương trình đào tạo trường Cao đẳng, Đại học trở thành môn học bắt buộc sinh viên thuộc ngành khoa học Xã hội-Nhân văn Lịch sử văn minh giới môn học cung cấp kiến thức trình đời phát triển văn minh tiêu biểu lịch sử loài người Đối với sinh viên theo học ngành Nhật Bản Học, môn học Lịch sử văn minh giới nói môn đại cương quan trọng, thú vị mang nhiều ý nghĩa thực tiễn, không tạo tảng ban đầu mà giúp ích lớn cho sinh viên kể sau tốt nghiệp Cao Đẳng, Đại Học Môn học Lịch sử văn minh giới cung cấp kiến thức bản, khái quát có hệ thống thành tựu tiêu biểu văn hóa vật chất tinh thần văn minh lớn lịch sử lồi người từ phương Đơng sang phương Tây, từ thời cổ đại đại Thơng qua đó, người học có nhìn tồn diện, cụ thể đầy đủ thành lao động nhân loại, biết trân trọng giá trị vật chất tinh thần bậc tiền nhân để lại Hơn nữa, học phần Lịch sử văn minh giới không việc cung cấp kiến thức chung văn minh, mà giá trị cốt lõi học phần hết giáo dục đạo đức cho người học hay nói hướng người học đến giá trị chân - thiện - mỹ, tính nhân văn tâm hồn người Nói cách khác, “mơn học có nhiệm vụ góp phần xây dựng quan điểm nhân văn, biết quý trọng giữ gìn sản phẩm vật chất tinh thần văn minh nhân loại, biết vận dụng hữu ích vào việc hồn thiện nhân cách người kiến thiết đất nước theo đường lối cơng nghiệp hóa, đại hóa, làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công văn minh” Sinh viên ngành Nhật Bản Học có hội giảng dạy kiến thức văn hóa Nhật, bao gồm: địa lý, lịch sử, kinh tế, văn hóa xã hội, văn học, ngoại giao Nhật Bản Bất dân tộc trình phát triển có tiếp nhận thành tựu văn minh bên ngồi Nhật Bản khơng ngoại lệ Khi bàn cách thức tiếp nhận văn minh bên người Nhật, GS Vĩnh Sính viết rằng: “Có thể nói khơng có dân tộc nhạy bén văn hóa nước ngồi cho người Nhật Họ khơng ngừng theo dõi diễn tiến giới bên ngoài, đánh giá cân nhắc ảnh hưởng trào lưu xu hướng Nhật Bản Một điều đáng ý khác họ biết trào lưu thắng họ có khuynh hướng chấp nhận, học hỏi, nghiên cứu để bắt kịp trào lưu đó, khơng để thời cơ” Từ đất nước nghèo nàn, khan tài nguyên có điều kiện thiên nhiên khắc nghiệt, Nhật Bản vươn lên trở thành siêu cường giới Môn Lịch sử văn minh giới cung cấp kiến thức thiết yếu lịch sử đời phát triển văn minh tiêu biểu lịch sử lồi người, nắm vững học tốt môn học giúp sinh viên ngành Nhật Bản Học tiếp thu cách hiệu dễ dàng hiểu rõ, tiếp cận kiến thức chuyên ngành xã hội văn hóa Nhật Bản kỳ tích kinh tế xã hội mà Nhật Bản đạt khơng thể tách rời với q trình hội nhập với giới tiếp thu tài tình tinh hoa giá trị từ văn minh nhân loại phương Đông, phương Tây Mỹ Học Lịch sử văn minh giới giúp sinh viên ngành Nhật Bản Học có kiến thức tổng quát khoa học xã hội, văn minh giới, đặc biệt văn minh phương Đông, cụ thể Nhật Bản góp phần lớn giúp sinh viên ngành học tập, nghiên cứu vấn đề chuyên mơn sâu Sinh viên có hiểu biết sâu sắc văn hóa, lịch sử, kinh tế, trị, địa lý, sách đối ngoại số quốc gia…sẽ có khả hội nhập thích nghi cách nhanh chóng với văn hóa nước khác Từ hội việc làm sau trường sinh viên rộng mở hơn: quan nhà nước, tổ chức trị xã hội liên quan đến Nhật Bản, giảng dạy nghiên cứu tiếng Nhật trường đại học, cao đẳng, viện, trung tâm hay nước khác Ngồi sinh viên có hội học lên trình độ cao với chương trình sau đại học phù hợp Việt Nam như: Châu Á học, Văn hóa học, Nhân học, Dân tộc học, Lịch sử giới …với học bổng đa dạng phong phú Bằng nhiều đường khác văn hoá Trung Quốc truyền bán mạnh mẽ vào đất nước mặt trời mọc, đặc biệt chữ viết Trung Quốc dựa vào hình tượng người Nhật học tiếp thu thành bảng chữ Kanji Kanji(Hán tự) loại chữ tượng hình mượn từ chữ Hán sử dụng hệ thống chữ viết tiếng Nhật đại, Chữ Kanji sử dụng rộng rãi đời sống sinh hoạt thường ngày hay công việc, học tập người Nhật Sinh viên ngành Nhật Bản Học trình học sau tốt nghiệp đòi hỏi phải đạt trình độ ngoại ngữ (đạt mức kyu-chứng lực quốc tế tiếng Nhật), có kỹ mức cần đủ để làm việc lĩnh vực liên quan đến Nhật Bản Chính vậy, hiểu nguồn gốc bảng chữ tiếng Nhật, có kiến thức ngoại ngữ mà học giúp sinh viên có động lực lớn để theo đuổi dễ dàng tiếp thu ngôn ngữ Nhật Thành thạo tiếng Nhật giúp sinh viên đạt đươc kết mong muốn trình học tập đồng thời sinh viên tốt nghiệp có khả vận dụng khả ngoại ngữ để phục vụ tốt cho cơng việc “Lịch sử văn minh giới” đồng thời lịch sử thay phương thức sản xuất, sở hình thái kinh tế - xã hội, sinh viên nhận thức vai trò vị trí hình thái phát triển xã hội loài người Đồng thời, qua nhận diện dịch chuyển văn minh giới, từ văn minh nông nghiệp thời cổ trung đại đến văn minh công nghiệp thời cận đại văn minh hậu công nghiệp hay văn minh tin học thời đại ngày Khơng có tiếp thu văn minh Trung Hoa mà người Nhật học hỏi tiếp thu dòng văn minh khác nhân loại Vào thời cận đại, nhân thức văn minh phương Tây có tiến vượt bậc so với văn minh phương Đơng Nhật Bản học tập Tây Âu để văn minh hoá, cận đại hoá đất nước Vào thời đại, Mỹ trở thành nước phát triển kinh tế khoa học, Nhật Bản chủ trương học tập Mỹ để đưa Nhật Bản trở thành cường quốc phát triển hành đầu giới Những học lịch sử người Nhật “giúp sinh viên nhận ý nghĩa chuẩn bị để gặp gỡ thách thức tương lai”, sẵn sàng trang bị cho kĩ phẩm chất cần thiết để theo kịp với phát triển không ngừng thời đại nay: trung thành, kiên định, có ý thức phục vụ cộng đồng, học tập nét văn hóa ứng xử người Nhật như: nghị lực vươn lên, khả nhạy bén, thích ứng với mới; ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc; tinh thần làm việc tập thể; tính tiết kiệm, chăm chỉ; lòng trung thành; nghệ thuật giao tiếp… Lịch sử văn minh giới sinh viên nói chung sinh viên ngành Nhật Bản Học nói riêng môn đại cương vô quan trong, cung cấp kiến thức vô quý báu lịch sử đời phát triển văn minh nhân loại Ngồi bổ sung thơng tin kinh tế, xã hội, ngôn ngữ tôn giáo Kiến thức đem lại từ môn Lịch sử văn minh giới góp phần bổ trợ, tạo nhiệt huyết theo học môn chuyên ngành cho sinh viên ngành Nhật Bản Học Giảng dạy môn học Lịch sử văn minh giới môi trường cao đẳng, đai học vấn đề lớn, đòi hỏi người dạy người học phải đam mê, tìm tòi khám phá tri thức rộng mở nhân loại Để đảm bảo trình tiếp thu kiến thức quan trọng giáo dục giá trị nhân văn cho sinh viên, cần phải quan tâm mức tới học phần môn học bổ trợ mang tính thẩm mỹ, hướng đến giá trị cốt lõi đạo đức nhân bản, trân trọng đẹp biết sống đẹp Mặc dù thời đại có nhiều thay đổi, khoa học cơng nghệ ngày phát triển mạnh mẽ, lối sống người bị xáo trộn ngày, việc đưa mơn khoa học xã hội vào chương trình giáo dục đại học, có học phần Lịch sử văn minh giới ln phải nhấn mạnh, chứa đựng giá trị bất biến mà nhân loại hướng tới