Hướng dẫn giải chi tiết đề văn HDedu (16)

4 418 2
  • Loading ...
1/4 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/04/2018, 14:15

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ THPTQG LẦN – NĂM 2018 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (ID: 246667) Đọc văn sau thực yêu cầu: … Người chìa tay xin đồng Lần thứ tặng người hai đồng Lần thứ hai biếu họ đồng Lần thứ ba phải biết lắc đầu Và đến lần thứ tư im lặng, bước … Đừng vui Sẽ đến lúc buồn Đừng buồn Sẽ có lúc vui Tiến bước mà đánh Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu Con lùi thêm nhiều bước Chẳng Hãy ngước nhìn lên cao để thấy thấp Nhìn xuống thấp Để biết chưa cao Con nghĩ tương lai Nhưng đừng quên khứ Hy vọng vào ngày mai Nhưng đừng buông xuôi hôm May rủi chuyện đời Nhưng đời chuyện rủi may Hãy nói thật Để làm nhiều – điều có nghĩa trái tim … Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân Và tin vào điều có thật: Con người – sống để yêu thương (“Gửi con”, Bùi Nguyễn Trường Kiên, báo Nhân Dân, số 38, ngày 20/9/2009) Câu Bài thơ viết theo thể thơ ? Câu Xác định phân tích giá trị biện pháp tu từ sử dụng câu thơ:“Đừng vui Sẽ đến lúc buồn/ Đừng buồn Sẽ có lúc vui” Câu Anh/chị hiểu ý nghĩa câu thơ:“Người chìa tay xin đồng Lần thứ tặng người hai đồng/ Lần thứ hai biếu họ đồng Lần thứ ba phải biết lắc đầu/ Và đến lần thứ tư im lặng, bước đi” ? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm tác giả gửi gắm câu thơ sau hay không ? Tại ?: “Tiến bước mà đánh Con ơi, dừng lại/ Lùi bước để hiểu Con lùi thêm nhiều bước nữa/ Chẳng sao” II LÀM VĂN Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! Câu (ID: 246672) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn ngắn (200 chữ) trình bày suy nghĩ quan niệm sống: “Con người – sống để yêu thương” Câu (ID: 246673) Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn “Vợ nhặt” nhà văn Kim Lân: “Trong óc Tràng thấy đám người đói cờ đỏ bay phấp phới…” (Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.32) Từ liên hệ với chi tiết kết thúc truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao: “Đột nhiên thị thấy thống lò gạch cũ bỏ không, xa nhà cửa, vắng người lại qua…” (Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.155) để nhận xét thay đổi quan niệm nhà văn số phận người nông dân trước sau cách mạng HẾT -HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I.ĐỌC HIỂU II.LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Căn số chữ câu thơ *Cách giải: Thể thơ: Tự Câu 2: *Phương pháp: Căn vào kiến thức học biện pháp tu từ *Cách giải: _Xác định: Phép điệp, tương phản/đối _Giá trị: Nhấn mạnh quy luật cảm xúc, đời sống, chuyển hóa cung bậc đối nghịch nhau, tạo nhịp điệu cho câu thơ Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải _Người cha nhắc nhở việc giúp đỡ người khác sống _Học cách giúp đỡ người khác, nhiệt tình, mực, có giới hạn để giúp đỡ phát huy giá trị tốt đẹp Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Đây câu hỏi mở, học sinh tùy theo suy nghĩ để trả lời cần đáp ứng yêu cầu sau: _Thể quan điểm: đồng ý khơng đồng ý _Lí giải cách hợp lý, thuyết phục Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải: a.Đảm bảo yêu cầu đoạn văn: _Viết hình thức đoạn văn _Thí sinh lựa chọn hình thức đoạn văn khác Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! b.Xác định yêu cầu cần nghị luận c.Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận khác để triển khai vấn đề cần đạt yêu cầu sau: _Yêu thương quan tâm, thấu hiểu, đồng cảm, sẻ chia, quy mến… người _Con người cần sống u thương lối sống đẹp Sống yêu thương mang lại điều kì diệu cho sống Người cho nhận yêu thương bình yên hạnh phúc _Cần phê phán tượng sống thờ ơ, ích kỉ, vơ cảm xã hội _Đưa dẫn chứng cụ thể, thuyết phục d.Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo tả, dùng từ xác, viết câu ngữ pháp e.Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ, suy nghĩ sâu sắc Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: a.Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề cần nghị luận, thân triển vấn đề cần nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân, liên hệ với chi tiết kết thúc truyện ngắn Chí Phèo nhà văn Nam Cao đẻ nhận xét thay đổi quan niệm nhà văn số phận người nông dân trước sau cách mạng c.Triển khai vấn đề *Giới thiệu ngắn tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt *Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn Vợ nhặt _Về nội dung: +Hình ảnh “đám người đói cờ đỏ” lên tâm trí Tràng vừa gợi cảnh ngộ đói khát thê thảm vừa gợi tín hiệu cách mạng, hai nét chân thực tranh đời sống lúc +Kết thúc truyện góp phần thể tư tưởng nhân đạo Kim Lân: trân trọng niềm khát vọng sống bên bờ vực chết người lao động nghèo; niềm tin bất diệt vào tương lai tươi sáng +Hình ảnh dùng để kết thúc truyện triển vọng sáng sủa thực tăm tối, tương lai nảy sinh tại, định đến âm hưởng lạc quan chung câu chuyện _Về nghê thuật: Đây kiểu kết thúc mở giúp thể xu hướng vận động tích cực sống mơ tả toàn câu chuyện; dành khoảng trống cho người đọc suy tưởng, phán đoán *Liên hệ với chi tiết kết thúc truyện ngắn Chí Phèo để nhận xét thay đổi quan niệm nhà văn số phận người nông dân trước sau cách mạng _Chi tiết kết thúc truyện ngắn Chí Phèo: +Giới thiệu tác giả Nam Cao, tác phẩm Chí Phèo Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! +Ý nghĩa đoạn kết với hình ảnh Cái lò gạch bỏ hoang  Truyện kết thúc cách lặp lại hình ảnh phần mở đầu tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng gợi vòng luẩn quẩn thân phận Chí Phèo, giúp tơ đậm chủ đề tư tưởng: đời Chí Phèo kết thúc bi kịch Chí Phèo tiếp diễn  Kết thúc truyện thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Nam Cao: đồng cảm với nỗi thống khổ người nông dân ách thống trị tàn bạo bọn địa chủ phong kiến, trân trọng khát vọng sống lương thiện họ  Kết thúc truyện vừa khép vừa mở dành nhiều khoảng trống cho người đọc tưởng tượng suy ngẫm, tạo dư âm sâu bền tiếp nhận _Nhận xét thay đổi quan niệm nhà văn số phận người nông dân trước sau cách mạng: +Kết thúc truyện Chí Phèo phản ánh thực luẩn quẩn, bế tắc người nông dân lao động, thể qua kết cấu đầu cuối tương ứng thể lặp lại Đó bế tắc số phận, thời đại, hoàn cảnh +Kết thúc truyện Vợ nhặt phản ánh xu hướng vận động tất yếu số phận người, từ bóng tối đến ánh sáng, từ đến tương lai Hình ảnh cờ đỏ vàng ẩn dụ cho tương lai tươi sáng có ánh sáng cách mạng dẫn lối cho người d.Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ xác, viết câu ngữ pháp e.Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, mẻ, suy nghĩ sâu sắc Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Tốn – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất! ... thiệu vấn đề cần nghị luận, thân triển vấn đề cần nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích chi tiết kết thúc truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim... (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học *Cách giải: a.Đảm bảo cấu trúc văn nghị... (Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, tr.155) để nhận xét thay đổi quan niệm nhà văn số phận người nông dân trước sau cách mạng HẾT -HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I.ĐỌC HIỂU II.LÀM VĂN
- Xem thêm -

Xem thêm: Hướng dẫn giải chi tiết đề văn HDedu (16) , Hướng dẫn giải chi tiết đề văn HDedu (16)

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay