Tiết 106 Ngày giảng 13.2 .2006 Luyện tập chung I Mục tiêu Giúp HS : Củng cố về khái niệm phân số . Rèn kỹ năng rút gọn phân số ,quy đồng mẫu số các phân số . II Các hoạt động dạy - học chủ yếu. Hoạt động học Hoạt động dạy 1 . Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng ,yêu cầu các em làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết 105 . - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy -học bài mới (30) 2.1 Giới thiệu bài - Trong giờ học này các em sẽ tiếp tục luyện tập về phân số,rút gọn phân số , quy đồng mãu số các phân số . 2.2 Hớng dẫn luyên tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài . -GV chữa bài , HS có thể rút gọn dần qua nhiều bớc trung gian . Bài 2 - GV hỏi : Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm nh nào ? - GV yêu cầu HS làm bài . - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - Nghe GV giới thiệu bài. - 2HS lên bảng làm bài , mỗi HS rút gọn 2 phân số ,HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:40 5:20 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 - Chúng ta cần rút gọn các phân số . Phân số 18 5 là phân số tối giản Phân số 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 . Phân số 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 Phân số 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 1 Bài 3 - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số ,sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . - GV chữa bìa và tổ chức cho HS trao đổi để tìm đợc MSC bé nhất .(c- MSC là 36 ; d- MSC là 12 ) Bài 4 - GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong tùng nhóm. - GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình . - GV nhận xét và cho điểm HS . 3. Củng cố dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau . bài vào vở bài tập .Kết quả: a) 14 32 ; 24 15 b) 45 36 ; 45 25 c) 36 16 ; 36 21 d) 12 6 ; 12 8 ; 12 7 a) 3 1 ; b) 3 2 ; c) 5 2 ; d) 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao . - HS nêu .Ví dụ phần a : Có tất cả 3 ngôi sao , 1 ngôi sao đã tô màu . Vậy đã tô màu 3 1 số sao. ============================== Ngày giảng 14.2 2006 Tiết 107 So sánh hai phân số có cùng mẫu số I . Mục tiêu Giúp HS : Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số . Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1. II . Đồ dùng dạy học Hình vẽ nh bài học SGK III. Các hoạt động day - học chủ yếu. Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài 2 làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết 106. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy - học bài mới 2.1 Giới thiệu bài mới - GV giới thiệu bài : các phân số cũng có phân số bằng nhau, phân số lớn hơn, phân số bé hơn .Nhng làm thế nào để so sánh chúng? Bài hôm nay sẽ giúp các em điều đó . 2.2 Hớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB nh phần bài học SGK lên bảng .Lấy đoạn thẳng AC =2/5 và AD = 3/5 AB. - Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD?. - Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB ? - Hãy so sánh 5 2 và 5 3 ? b) Nhận xét - Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? -Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm nh thế nào? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mãu số . 2.3 Luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số ,sau đó báo cáo kết qủa trớc lớp . làm của bạn . - HS quan sát hình vẽ . - Độ dài đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. - 5 2 AB < 5 3 AB - 5 2 < 5 3 - Hai phân số có mãu số bằng nhau ,phân số 5 2 có tử số bé hơn , phân số 5 3 có tử số lớn hơn. - Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau .Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. - Một vài HS nêu trớc lớp . - HS làm bài : 7 3 < 7 5 ; 3 4 > 3 2 ; 8 7 > 8 5 - Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7, 3 - Gv chữa bài ,có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình . Ví dụ : Vì sao 7 3 < 7 5 ? Bài 2 - GV : Hãy so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 - Hỏi : 5 5 bằng mấy ? - GV nêu : 5 2 < 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 2 < 1 - Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 2 . - Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nh thế nào so với 1 ? - GV tiến hành tơng tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 . - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV cho HS đọc bài làm trớc lớp . Bài 3 - Gv yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài . 3.Củng cố dặn dò -GV tổng kết giờ học ,dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau. so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 7 3 < 7 5 - HS so sánh 5 2 < 5 5 - HS : 5 5 = 1 - HS nhắc lại. - Phân số 5 2 có tử số nhỏ hơn mẫu số. - Thì nhỏ hơn. - HS rút ra : 5 8 > 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 8 > 1. Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2 1 < 1; 5 4 < 1; 3 7 > 1; 9 9 = 1; 7 12 > 1. - Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 tử số lớn hơn 0 là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 . ============================= Ngày giảng 15.02.2006 Tiết 108 Luyện tập I.Mục tiêu Giúp HS : Củng cố về so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với 1. 4 Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn. II. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bàI cũ - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết 107 - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bài mới 2.1. Giới thiệu bài mới - Trong giờ học này, các em sẽ đợc luyện tập về so sánh phân số cùng mẫu số. 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bàI làm của mình trớc lớp. Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - GV nhận xét bài làm của HS. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV hỏi : Muốn viết đợc các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. HS dới lớp theo dõi để nhận xét bàI làm của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Kết quả đúng a) 5 3 > 5 1 b) 10 9 < 10 11 b) 17 13 < 17 15 c) 19 25 > 19 22 Kết quả bài làm đúng : 4 1 < 1 ; 7 3 < 1; 5 9 > 1; 3 7 > 1; 15 14 < 1; 16 16 = 1; 11 14 > 1 - Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau. a) Vì 1 < 3 < 4 nên 5 1 < 5 3 < 5 4 b) Vì 5 < 6 < 8 nên 7 5 < 7 6 < 7 8 c) Vì 5 < 7 < 8 nên 9 5 < 9 7 < 9 8 5 - GV nhận xét bài làm của HS. 3. Củng cố- dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau. d) Vì 10 < 12 < 16 nên 11 10 < 11 12 < 11 16 ================================= Ngày giảng 16.02.2006 Tiết 109 so sánh hai phân số khác mẫu số I. Mục tiêu Giúp HS : Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số rồi so sánh. Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số. II. Đồ dùng dạy học Hai băng giấy kẻ vẽ nh phần bài học trong SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.kiểm tra bàI cũ - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết 108. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy học bàI mới 2.1. Giới thiệu bài mới - GV giới thiệu : Các em đã biết cách so sánh phân số cùng phân số cùng mẫu số, vậy với các phân số khác mẫu số thì chúng ta so sánh nh nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết đợc điều đó. 2.2. Hớng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số - GV đa ra hai phân số 3 2 và 4 3 và hỏi : Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số này ? - GV : Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số này với nhau. - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - Mẫu số của 2 phân số khác nhau. - HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS để tìm cách giải quyết. 6 cách giải quyết của nhóm mình. - GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn ra 2 cách nh phần bài học da ra sau đó tổ chức cho HS cả lớp so sánh : Cách 1 - GV đa ra 2 băng giấy nh nhau. - GV nêu : Chia băng giấy thứ nhất thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, vậy đã tô màu mấy phần băng giấy ? - Chia băng giấy thứ 2 thành 4 phần bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô màu mấy phần của băng giấy ? - Băng giấy nào đợc tô màu nhiều hơn? - Vậy 3 2 băng giấy và 4 3 băng giấy, phần nào lớn hơn ? - Vậy 3 2 và 4 3 , phân số nào lớn hơn ? - 3 2 nh thế nào so với 4 3 ? - Hãy viết kết quả so sánh 4 3 và 3 2 . Cách 2 - GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số 3 2 và 4 3 . - GV nêu : Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh đợc hai phân số và . Tuy nhiên cách so sánh này mất nhiều thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số hoặc phân số có tử số, mẫu số lớn. Chính vì thế để so sánh các phân số khác mẫu số ngời ta quy đồng mẫu số các phân số để đa về các phân số cùng mẫu số rồi so sánh. - GV hỏi lại : Muốn so sánh hai phân số - Một số nhóm nêu ý kiến. - Đã tô màu 3 2 băng giấy. - Đã tô màu 4 3 băng giấy. - Băng giấy thứ 2 đợc tô màu nhiều hơn. - 4 3 băng giấy lớn hơn 3 2 băng giấy. - Phân số 4 3 lớn hơn phân số 3 2 . - Phân số 3 2 be hơn phân số 4 3 . - HS viết 3 2 < 4 3 và 4 3 > 3 2 . - HS thực hiện : Quy đồng mẫu số hai phân số 3 2 và 4 3 3 2 = 43 42 ì ì = 12 8 ; 4 3 = 34 33 ì ì = 12 9 So sánh hai phân số cùng mẫu số : 12 8 < 12 9 Kết luận : 3 2 < 4 3 - HS nghe giảng. 7 khác mẫu số ta làm thế nào ? 2.3. Luyện tập thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - Ta có thể quy đồng mẫu số 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của phân số mới. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày bàI nh sau : a) Quy đồng mẫu số hai phân số 4 3 và 5 4 : 4 3 = 54 53 ì ì = 20 15 ; 5 4 = 45 44 ì ì = 20 16 Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 < 5 4 . b) Quy đồng mẫu số hai phân số 6 5 và 8 7 : 6 5 = 46 45 ì ì = 24 20 ; 8 7 = 38 37 ì ì = 24 21 Vì 24 20 < 24 21 nên 6 5 < 8 7 c) Quy đồng mẫu số hai phân số 5 2 và 10 3 : 5 2 = 25 22 ì ì = 10 4 . Giữ nguyên 10 3 . Vì 10 4 > 10 3 nên 5 2 > 10 3 Bài 2 - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài. - Rút gọn rồi so sánh hai phân số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày bài nh sau : a) Rút gọn 10 6 = 2:10 2:6 = 5 3 . Vì 5 3 < 5 4 nên 10 6 < 5 4 . b) Rút gọn 12 6 = 3:12 3:6 = 4 2 . Vì 4 3 > 4 2 nên 4 3 > 12 6 . - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài3 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh hơn - Mai ăn 8 3 cái bánh, Hoa ăn 5 2 cái bánh đó. Ai ăn nhiều bánh hơn. - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai 8 chúng ta phải làm nh thế nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. bạn đã ăn với nhau. - HS làm bài vào vở bài tập. Bạn Mai ăn 8 3 cái bánh tức là đã ăn 58 53 ì ì = 40 15 cái bánh. Bạn Hoa ăn 5 2 cái bánh tức là đã ăn 85 82 ì ì = 40 16 cái bánh. Vì 40 16 > 40 15 nên bạn Hoa đã ăn nhiều bánh hơn. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố, dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hỡng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. ================================== Ngày giảng 17.02.2006 Tiết 110 Luyện tập i. mục tiêu Giúp HS : Rèn kỹ năng so sánh hai phân số khác mẫu số. Giới thiệu so sánh hai phân số có cùng tử số. II. các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số và làm các bài tập hỡng dẫn luyện tập thêm của tiết 109. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Dạy- học bài mới 2.1. Giới thiệu bài mới - Trong giờ học này, các em sẽ đợc rèn luyện lỹ năng so sánh hai phân số. 2.2. Hớng dẫn luyện tập Bài 1 - GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào ? - Nêu : Khi thực hiện so sánh hai phân số khác mẫu số không nhất thiết phải quy đồng mẫu số thì mới đa về đợc dạng hai phân số cùng mẫu số. Có những cặp - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài. - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai phân số. - Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh. - HS nghe giảng, sau đó làm bài. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp 9 phân số khi chúng ta rút gọn phân số cũng có thể đa về hai phân số cùng mẫu số, vì thế khi làm bài các em cần chú ý quan sát, nhẩm để lựa chọn cách quy đồng mẫu số hay rút gọn phân số cho tiện. làm bài vào vở bài tập. Có thể trình bày nh sau : a) 8 5 < 8 7 b) Rút gọn 25 15 = 5:25 5:15 = 5 3 . Vì 5 3 < 5 4 nên 25 15 < 5 4 . c) Quy đồng 7 9 = 87 89 ì ì = 56 72 ; 8 9 = 78 79 ì ì = 56 63 . Vì 56 72 > 56 63 nên 7 9 > 8 9 d) Giữ nguyên 20 11 . Ta có 10 6 = 210 26 ì ì = 20 12 . Vì 20 11 < 20 12 nên 20 11 < 10 6 . - GV lần lợt chữa từng phần của bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV viết phần a của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm ra 2 cách so sánh phân số 7 8 và 8 7 . - GV nhận xét các ý kiến HS đa ra, sau đó thống nhất hai cách so sánh : Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh. So sánh với 1. - GV yêu cầu HS tự làm bàI theo cách quy đồng mẫu số rồi so sánh, sau đó h- ớng dẫn HS cách so sánh với 1. + Hãy so sánh từng phân số trên với 1. + Dựa vào kết quả so sánh từng phân số với 1. em hãy so sánh hai phân số đó với nhau. - GV hỏi : Với các bài toán về so sánh 2 phân số, trong trờng hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phânn số với 1 ? - GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó chữa bài và cho - HS trao đổi với nhau, sau đó phát biểu ý kiến trớc lớp. - HS so sánh : 7 8 > 1; 8 7 < 1. - Vì 7 8 > 1; 8 7 < 1. nên 7 8 > 8 7 . - Khi hai phân số cần so sánh có một phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1. 10 [...]... Bài 4 15 5 9 - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự - HS tự làm bài vào vở bài tập làm bài Có thể trình bày nh sau : * Rút gọn các phân số đã cho ta có : 8 12 = 8 :4 =2 12 : 4 3 ; 12 15 = 12 : 3 15 : 3 = * Quy đồng mẫu số các phân số 2 3 * Ta có = 40 60 2 ì5 ì 4 3 ì5 ì 4 < 45 60 < = 40 60 48 60 ; 4 5 4 5 2 3 = ; 15 20 = 15 : 5 20 : 5 4 3 ; : 5 4 4 ì3 ì 4 48 = 5 ì3 ì 4 60 = 3 4 ; ; 3 4 = 3 ì5 ì 3 4 ì3... điểm HS Bài 4 - 2 HS lên bảng làm bàI, HS cả lớp làm - GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó làm bài vào vở bài tập Trình bày nh sau : bài a) Vì 4 < 5, 5 < 6 nên từ bé đến lớn là 4 7 ; 5 7 4 7 ; < 6 7 5 7 ; = < 2 4 3 4 3 5 < 4 6 = 8 12 ; 5 6 = < 6 7 Các phân số ; 5 6 ; 6 7 ; 5 7 ; 4 7 viết theo thứ tự b) Quy đồng mẫu số các phân số 2 3 2 3 5 7 5 ì2 6 ì2 = 2 3 10 12 ; 3 4 3 4 = 11 ta có : 3 ì3 4 ì3 = 9 12... quả : chỉ ghi kết quả vào vở bài tập 9 11 4 4 14 < 14 ; 25 < 23 ; 15 < 1 14 8 9 = 24 27 ; 20 19 > 20 27 ;1< 14 15 - 6 HS lần lợt nêu trớc lớp, mỗi HS nêu - GV yêu cầu HS giải thích cách điền về 1 cặp phân số : dấu của mình với từng cặp phân số : + Vì hai phân số này cùng mẫu số, so 12 + Hãy giải thích vì sao 9 14 < 11 14 sánh tử số thì 9 < 11 nên 9 14 < 11 14 + HS lần lợt dùng các kiến thức sau để... sánh : 4 5 so sánh hai phân số ; 4 7 4 5 > 4 7 - GV : em có nhận xét gì về tử số của - HS : Phân số cùng có tử số là 4 hai phân số trên 4 - Phân số nào là phân số bé hơn - Phân số bé hơn là phân số 7 - Mẫu của phân số hơn mẫu của phân số 4 lớn 7 4 ? 5 hơn hay bé - Mẫu số của phân số 4 5 của phân số - Phân số nào lớn hơn ? 4 7 lớn hơn mẫu số - Phân số lớn hơn là phân số 4 - Mẫu của phân số 5 4 hơn... trừ hai phân số có cùng mẫu số ? 2 .4 Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 15 16 9 c) 5 a) - 7 15 7 8 = = 16 16 16 3 9 3 6 = = 5 5 5 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài b) d) 17 49 - 7 4 12 49 = 7 3 4 = =1 4 4 17 12 5 = 49 49 - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 30 bài vào vở bài tập Có... cùng mẫu số b) 4 6 + 18 27 4 4:2 = 6 6:2 2+2 4 = 3 3 Rút gọn các phân số đã cho, ta có : Vậy 4 6 + 18 27 = 2 3 + 2 3 = = 2 3 ; 18 27 = 18 : 9 27 : 9 = 2 3 * Cũng có thể làm bớc rút gọn ra giấy nháp và chỉ viết vào vở nh sau : 25 b) 4 6 + 18 27 = 2 3 + 2 3 = 2+2 3 = 4 3 - GV nhận xét bài làm của HS Bài 4 - 1 HS đọc đề bài trớc lớp - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán - Hỏi : Muốn... 3 - GV viết lên bảng 2 - 3 4 và hỏi : Hãy - Một số HS nêu ý kiến trớc lớp nêu cách thực hiện phép trừ trên - GV nhận xét các ý kiến của HS , sau đó hớng dẫn cách làm theo yêu cầu của bài nh sau : + Hãy viết thành 2 phân số có mẫu số là 8 + HS nêu 2 = (Vì 8 : 4 = 2) 4 4 3 8 3 + Hãy thực hiện phép trừ + HS thực hiện 2 = = 4 4 4 5 4 - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập,... phân số - GV : Qua bài toán trên bạn nào có thể rồi cộng hai phân số đó cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số chúng ta làm nh thế nào ? 2 .4 Luyện tập - thực hành - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm Bài 1 bài vào vở bài tập Chảng hạn : - GV yêu cầu HS tự làm bài a) Quy đồng hai phân số ta có : - GV chữa bài trớc lớp, sau đó yêu cầu 2 = 2 4 = 8 ; 3 = 3 ì3 = 9 3 4 12 4 4 ì3 12 HS đổi chéo vở... c) 3 2 - 4 8 = 3 2 - 1 2 = 3 1 2 = b) 2 2 d) =1 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV nhận xét bài làm của HS, sau đó cho điểm HS Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài Tóm tắt Huy chơng vàng : Huy chơng bạc và đồng : 5 19 tổng số 7 5 11 4 15 25 - 6 8 = 7 5 - 3 5 11 4 - = 7 3 5 = 4 5 3 11 3 8 = 4 = 4 =2 4 - HS nhận xét - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài... HS đọc đề bài trớc lớp, - HS làm bài vào vở bài tập Có thể trình bày bài nh sau : sau đó tự làm bài - Với các HS không thể tự làm bài GV Tổng số HS của lớp đó là : hớng dẫn các em làm phần a, sau đó 14 + 17 = 31 (HS) 14 yêu cầu tự làm phần b Số HS trai bằng HS cả lớp Số HS gái bằng 31 17 31 HS cả lớp - GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình tr- - 1 HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét ớc lớp - GV nhận xét và . = 4: 12 4: 8 = 3 2 ; 15 12 = 3:15 3:12 = 5 4 ; 20 15 = 5:20 5:15 = 4 3 * Quy đồng mẫu số các phân số 3 2 ; 5 4 ; 4 3 : 3 2 = 45 3 45 2 ìì ìì = 60 40 ; 5 4. = 45 3 45 2 ìì ìì = 60 40 ; 5 4 = 43 5 43 4 ìì ìì = 60 48 ; 4 3 = 5 34 353 ìì ìì = 60 45 . * Ta có 60 40 < 60 45 < 60 48 . Vậy các phân số đã cho đợc