ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA GIÁO DỤC Môn học: Giáo dục Đại học giới Việt Nam QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở NEW ZEALAND GVHD: TS Dương Minh Quang Nhóm thực hiện: nhóm 11 Lớp: NVSP K34 Danh sách nhóm Nguyễn Trần Phú Lê Hoàng Phúc Ngũ Thị Diễm Hằng Lê Đỗ Ngọc Hằng (K31) Nguyễn Huy Chương GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Mục Lục Phần 1: NỀN GIÁO DỤC Ở ĐẤT NƯỚC NEW ZEALAND .1 1.1 Tổng quan đất nước New zealand 1.2 Tổng quan Giáo dục Newzeland 1.3 Giáo dục đại học Newzeland 1.3.1 Hệ thống giáo dục đại học New Zealand 1.3.2 Các tổ chức giáo dục đại học (Tertiary education organisations –TEOs) 1.4 Mục tiêu phủ cho giáo dục đại học 1.4.1 Hệ thống giáo dục đại học New Zealand 1.4.2 Các quan phủ chịu trách nhiệm giáo dục 1.4.3 Sơ đồ thể mối quan hệ thành phần yếu hệ thống giáo dục đại học .10 1.4.4 Phương thức vận hành hệ thống giáo dục đại học New Zeland 11  Chỉ đạo hệ thống giáo dục 12 1.5 Cục quản lý chất lượng văn New Zealand (NZQA) 15 1.6 Những thay đổi lớn giáo dục đại học năm qua New Zealand .17 1.7 Những trọng tương lai 18 Phần 2: BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO .20 MỘT SỐ TỪ VIẾT TẮT : - ACE (Adult and Community Education): Tổ chức giáo dục cộng đồng người trưởng thành - CoEs (Colleges of education) : Các trường cao đẳng - ITOs (Industry Training Organizations): Tổ chức đào tạo ngành công nghiệp - ITPs (Institutes of technology and polytechnics): Học viện kỹ thuật bách khoa - GTE (Government Training Establishment) : Tổ chức đào tạo Chính phủ - MSD (Ministry of Social Development): Bộ phát triển xã hội - NQF (National Qualifications Framwork): Khung văn quốc gia - NZVCC (New Zealand Vice-Chancellors’ Committee) : Ủy ban Vice-Chancellors New Zealand - NZQA (New Zealand Quality Authority): Cục quản lý chất lượng văn New Zealand - PTEs (Private Training Establishments): Cơ sở đào tạo tư thục - TEC (Tertiary Education Commission): Ủy ban giáo dục đại học - TES (Tertiary Education Strategy): Chiến lược giáo dục đại học - TEO (Tertiary Education Organisation): Tổ chức giáo dục đại học - TEP (Tertiary Education Provider): nhà cung cấp giáo dục đại học - TEIs (public tertiary education institutions): Tổ chức giáo dục đại học công lập - Wānanga: trường đại học dạy phong tục tập quán Mãori, thông thường giảng dạy tiếng Mãori GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Phần 1: NỀN GIÁO DỤC Ở ĐẤT NƯỚC NEW ZEALAND 1.1 Tổng quan đất nước New zealand New Zealand đảo quốc khu vực Tây Nam Thái Bình Dương, gồm hai đại lục đảo bắc đảo nam đảo nhỏ có tổng diện tích 270.534 km2 New Zealand nằm cách khoảng 1.500 km phía đơng Úc qua biển Tasman Do có vị trí cách biệt, New Zealand nằm số đại lục cuối có người đến định cư Thủ đô New Zealand Wellington, thành phố đông cư dân Auckland Người Polynesia định cư New Zealand vào năm 1250–1300 CN phát triển văn hóa Maori đặc trưng Năm 1642, nhà thám hiểm Abel Tasman người châu Âu trông thấy New Zealand Đến năm 1840, Hoàng gia Anh Quốc người Maori ký kết Hiệp định Waitangi, biến New Zealand thành thuộc địa Anh Quốc Ngày nay, đa số dân số 4,5 triệu New Zealand có huyết thống châu Âu; người Maori địa dân tộc thiểu số đông dân cư nhất, tiếp đến người châu Á người đảo Thái Bình Dương Do vậy, văn hóa New Zealand chủ yếu bắt nguồn từ người Maori người định cư Anh Quốc ban đầu, gần mở rộng nhập cư gia tăng Các ngơn ngữ thức tiếng Anh, tiếng Maori ngơn ngữ ký hiệu New Zealand, tiếng Anh chiếm ưu Với chế độ trị quân chủ lập hiến dân chủ đại nghị có dân chủ nghị viện Trên phương diện quốc gia, quyền lập pháp trao cho Nghị viện đơn viện bầu cử, quyền trị hành pháp Nội thi hành, đứng đầu Thủ tướng Nữ vương Elizabeth II nguyên thủ quốc gia, đại diện cho bà Toàn quyền Ngoài ra, New Zealand tổ chức thành 11 hội đồng khu vực 67 quản lãnh thổ nhằm phục vụ mục đích cai quản địa phương Dân số New Zealand khoảng 4,5 triệu New Zealand quốc gia chủ yếu đô thị, với 72% cư dân sống 16 khu vực thị 53% cư dân sống thành phố lớn nhất: Auckland, Christchurch, Wellington, Hamilton Các thành phố New Zealand thường xếp hạng cao đánh giá đáng sống quốc tế 1.2 Tổng quan Giáo dục Newzeland Giáo dục tiểu học trung học bắt buộc thiếu niên từ đến 16 tuổi, đa số nhập học từ tuổi New Zealand miễn học phí trường công lập cho các công dân cá nhân có thị thực thường trú đất nước với tổng thời gian miễn học phí 13 năm, tính từ sinh nhật lần thứ hết năm dương lịch sinh nhật thứ 19 Có khoảng 2500 trường cơng New Zealand Hầu hết 80% học sinh đến tuổi học theo học trường cơng gần nhà Số cịn lại theo học trường cơng kết hợp tơn giáo, trường tư, dạy nhà Một năm học New Zealand cuối tháng đến tháng 12, chia làm bốn học kỳ Chương trình quốc gia bắt buộc từ lớp đến lớp 10 Ngơn ngữ hầu hết trường tiếng Anh, có số trường dạy tiếng Mãori Tỷ lệ người lớn biết chữ đạt 99%, nửa dân số từ 15 đến 29 tuổi có trình độ đại học-cao đẳng Có loại học viện bậc đại học-cao đẳng thuộc sở hữu phủ: đại học, cao đẳng giáo dục, trường bách nghệ, cao đẳng chun nghiệp, wānanga, ngồi cịn có hệ thống giáo dục tư nhân Trong số người trưởng thành, có 14,2% dân số có cử nhân cao hơn, 30,4% có trình độ cao tương đương tốt nghiệp cấp trung học, 22,4% cấp thức Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) OECD xếp hạng hệ thống giáo dục New Zealand tốt thứ giới, học sinh thể đặc biệt tốt lực đọc, toán học, khoa học GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Sơ đồ hệ thống giáo dục New Zealand Hệ thống giáo dục New Zealand gồm ba cấp độ phân chia sau: Mầm non (Early Childhood) Giáo dục mầm non nghĩa giáo dục chăm sóc trẻ tuổi học Đây bậc giáo dục Ở New Zealand có đa dạng loại trường mầm non crèches, kindergartens, centre or home-based education and care, playgroups, playcentre Kohanga Reo (là trường dạy ngơn ngữ văn hóa Maori) Có 94% trẻ tham gia vào loại hình giáo dục mầm non kể Trẻ ba bốn tuổi thường học khoảng 14 đến 17 tuần Chính phủ hỗ trợ đến 20 tuần cho trẻ ba bốn tuổi thu nhập, sắc tộc tình trạng cơng việc ba mẹ chúng Mục đích phủ khuyến khích tham gia giáo dục mầm non ngày rộng lớn tạo kết giáo dục tích cực từ nhỏ New Zealand có chiến lược cho giáo dục mầm non Chính phủ tập trung phát triển chương trình giảng dạy, điều chỉnh chuẩn chất lượng giáo viên tối thiểu, hỗ trợ vốn nhiều khuyến khích khác cho chất lượng giáo dục mầm non Tiểu học Trung học (Primary and Secondary School) Tiểu học: Trẻ bắt đầu tham gia giáo dục tiểu học lúc tuổi, phần lớn trẻ New Zealand bắt đầu học từ độ tuổi tuổi bắt đầu học bắc buộc tuổi Trẻ học tiểu học từ lớp đến lớp trường tiểu học trường chuyển tiếp (intermediate school) Giáo dục tiểu học tập trung vào xây dựng tảng cho việc học, đặc biệt đọc viết làm toán Trung học: Trung học lớp đến lớp 13 dành cho học sinh từ 13 đến 17 tuổi Sau Trung học (Tertiary) Giáo dục sau Trung học bao gồm giáo dục đại học giáo dục nghề Đây bậc ba giáo dục Có loại học viện bậc đại học-cao đẳng thuộc sở hữu phủ: đại học, đại học giáo dục, trường bách nghệ, đại học chuyên nghiệp, wānanga, so với hệ thống giáo dục tư Trong dân số thành niên, có 14,2% có cử nhân cao hơn, 30,4% có trình độ cao dạng cấp trung học, 22,4% khơng có cấp thức Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) OECD xếp hạng hệ thống giáo dục New Zealand tốt thứ giới, học sinh thể đặc biệt tốt lực đọc, toán học, khoa học Báo cáo Tổ chức Hợp tác Phát triển kinh tế (OECD) cho biết mạnh giáo dục New Zealand New Zealand đứng ‘top’ 10 quốc gia có tỉ lệ cao số người có cấp sau đại học New Zealand điểm đến tốt cho sinh viên quốc tế Báo cáo OECD đưa điểm năm 2011 sau: GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34  New Zealand xếp hạng tỉ lệ sinh viên quốc tế bậc đại học  New Zealand có tỉ lệ sinh viên quốc tế cao bậc sau đại học (Diplma-level)  New Zealand xếp hạng số lượng sinh viên quốc tế bậc tiến sĩ Báo cáo nêu rõ New Zealand đạt tiêu chuẩn đứng đầu giới thành tích học sinh, sinh viên Và điểm mạnh hệ thống giáo dục là: mơ hình tin tưởng cao, đánh giá tốt chất lượng học tập, đáp ứng nhu cầu đa dạng cho người học cam kết đào tạo đôi với thực tiễn, thực hành Mơ hình giáo dục New Zealand có đặc thù để địa phương tự kiểm sốt quản lý với chương trình học tập đạt tiêu chuẩn quốc tế Đó mơ hình cho thành cơng mà trường cộng đồng dày công xây dựng hai mươi năm qua gặt hái thành Báo cáo số điểm mạnh đáng lưu tâm khác tiêu chuẩn giáo viên quy trình thẩm định, mức độ tin cậy công chúng dành cho giáo viên, khả tự trị tự đánh giá cao 1.3 Giáo dục đại học Newzeland 1.3.1 Hệ thống giáo dục đại học New Zealand Tại New Zealand, “Giáo dục đại học” hiểu rộng, bao gồm tất giáo dục sau trung học Nó bao gồm đào tạo tảng cho người có kỹ lãnh vực hội học thứ hai cho người có trình độ thấp khơng có chứng tìm kiếm việc làm; cấp chứng hành nghề; cử nhân; đào tạo ngành công nghiệp: bao gồm chứng học nghề đại (Modern Apprenticeships); giáo dục cộng đồng người trưởng thành (ACE : Adult and Community Education); cấp sau đại học 1.3.2 Các tổ chức giáo dục đại học (Tertiary education organisations –TEOs) Các tổ chức giáo dục đại học New Zealand phông phú đa dạng Bao gồm: - Tổ chức đào tạo Chính phủ (GTEs : Government Training Establishment) : Là phận phủ , khác với TEIs phủ phê duyệt NZQA chứng nhận với tư cách tổ chức cung cấp giáo dục đại học GTEs tổ chức chương trình đào tạo dựa vào yêu cầu phê chuẩn công nhận Luật giáo dục năm 1989 - Tổ chức giáo dục đại học công lập (TEIs: public tertiary education institutions) - Cơ sở đào tạo tư thục (PTEs: Private Training Establishments) - Tổ chức đào tạo ngành công nghiệp (ITOs: Industry Training Organizations) - Tổ chức giáo dục cộng đồng người trưởng thành (ACE: Adult and Community Education) - Các tổ chức khác - Ngồi doanh nghiệp cịn cung cấp loại hình đào tạo doanh nghiệp 1.3.2.1 TEIs - tổ chức giáo dục đại học cơng lập Có loại: Đại học, Học viện kỹ thuật bách khoa, Cao đẳng sư phạm, wānanga  Đại Học: Các trường đại học chủ yếu tập trung vào đào tạo nâng cao chuyên sâu, cung cấp hội tìm kiếm cấp cho ngành học từ cấp độ đại học sau đại học nghiên cứu sinh Có trường đại học New Zealand: - ĐH Auckland: Là 50 Đại học hàng đầu giới Thành lập năm 1983, trường Đại học có nhiều ngành học New Zealand viện nghiên cứu hàng đầu nước quốc tế Các ngành học bao gồm: Kiến trúc, Quy hoạch, Kỹ thuật, Y khoa, Nhãn khoa, Mỹ thuật, Luật, Giáo dục, Kinh doanh, Kinh tế - ĐH Kĩ thuật Auckland - AUT: thành lập năm 1895, cung cấp môi trường học tập đa dạng, động cho SV trường dẫn đầu chuyên ngành Kỹ thuật, máy tính, kinh tế Các ngành học khác bao gồm: Y tế, Du lịch, Truyền thông, Quản lý khách sạn, Ngôn ngữ, Kinh doanh, Kỹ thuật thiết kế, Nghiên cứu môi trường - ĐH Waikato: Là trường ĐH công lập cung cấp chương trình giáo dục chất lượng cao, quốc tế cồng nhận Dẫn đầu New Zealand dạy ngành kinh tế, tài chính, hóa học, truyền thơng, báo chí với 3000 khóa học đào tạo chuyên ngành khác nhau, bao gồm: Nghệ thuật Khoa học xã hội, Máy tính Tốn học, Giáo dục, Luật, Quản trị học, Công nghệ kỹ sư - ĐH Massey: Với 80 năm kinh nghiệm dạy truyền thống, Massey học viện nghiên cứu giáo dục tốt New Zealand Đây học viện sáng tạo New Zealand Các ngành học mạnh bao gồm: Kinh Doanh, Thiết kế - Mỹ thuật, Âm nhạc, Giáo dục, Khoa học xã hội nhân văn - ĐH Victoria of Wellington: Nằm khu hải cảng thành phố xinh đẹp, cung cấp hội học tập sinh hoạt thành phố thủ đô văn hố, trị trí tuệ New Zealand GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Các ngành học mạnh bao gồm: Kiến trúc, Thiết kế, Quản lý công, An sinh xã hội, Luật, Nghệ thuật, Giáo dục, Du lịch, Khoa hoc, Kinh tế thương mại - ĐH Canterbury: Trường ĐH nghiên cứu hàng đầu New Zealand thành lập vào năm 1873 danh giới thành tích học tập giảng dạy nghiên cứu Cơ sở trường nơi đẹp New Zealand với khoảng sân có phong cách tuyệt đẹp phương tiện học tập đại Trường nằm thành phố Christchurch, thành phố lớn đảo Nam New Zealand Các ngành học: Kỹ thuật, Lâm nghiệp, Mỹ thuật, Báo chí, Nghệ thuật, Thương mại, Giáo dục, Cơ khí, Luật, Âm nhạc, Khoa học - ĐH Lincoln: thành lập vào năm 1878, trường ĐH tiếng với việc giảng dạy nghiên cứu Tại đây, SV tiếp cận với trang thiết bị giảng dạy tiên tiến Các ngành học phổ biến: Nha khoa, Luật, Y khoa, Giáo dục thể chất, Dược, Khoa học nông nghiệp, Quản lý kinh doanh, Tài - ĐH Otago: thành lập năm 1896, ĐH lâu đời danh tiếng New Zealand Nổi danh ngành học thuật nghiên cứu, năm trường thu hút nhiều SV nước quốc tế Các ngành học mạnh trường: Nha khoa, Luật, Y khoa, Sinh viên đại học thường bắt đầu năm học từ cuối tháng kết thúc vào tháng 10 Năm học chia thành học kỳ (khoảng12 tuần/ HK) ngoại trừ ĐH Victoria of Wellington có HK Sinh viên có tuần nghỉ vào năm khoảng tuần nghỉ vào cuối năm Số lượng sinh viên theo học trường ĐH nói khoảng 180.000 (tồn thời gian & bán thời gian) có khoảng 19.500 cán giảng dạy, nhân viên Thống kê số lượng sinh viên cán giảng dạy trường ĐH sau : Đại học Số sinh viên SL giảng viên Auckland (Học toàn thời gian) 33,468 Auckland University of Technology 19,582 2,204 Waikato 9,904 1,483 Massey 18,680 3,013 Victoria 16,901 1,990 Canterbury 11,943 1,886 4,943 1.4 Mục tiêu phủ cho giáo dục đại học 1.4.1 Hệ thống giáo dục đại học New Zealand Hệ thống giáo dục đại học New Zeland trải qua thay đổi lớn vài năm qua Trong năm 1990, tầm nhìn cho giáo dục đại học tập trung chủ yếu vào tham gia tối thiểu chi phí, thơng qua tiếp cận phổ cập phương thức tài trợ thông thường đơn giản dựa nhu cầu học sinh Đó hệ thống mà TEOs chịu trách nhiệm trực tiếp đến nhu cầu cộng đồng kinh tế, vận động mà khơng cần đạo phủ Chính phủ thiết lập khn khổ sách, cung cấp tài trợ giám sát kết quả; phần lại tùy thuộc vào ngành Trước năm cuối thập kỷ 90, người ta nhận hệ thống giáo dục đại học New Zealand cần phải hướng việc nhận thức vai trò quan trọng ví tài sản then chốt để phát triển đất nước Các ngành bên liên quan tư vấn, số thay đổi cần thiết xác định: - Liên kết lớn với mục tiêu quốc gia Chính phủ; - Tăng cường liên kết với doanh nghiệp cổ đơng bên ngồi khác; - Tạo quan hệ đối tác hiệu với cộng đồng người Maori; - Đáp ứng tốt nhu cầu người học; - Chiến lược tập trung cho tương nhiều - Liên kết toàn cầu rộng lớn hơn; - Tăng cường hợp tác tính hợp lý; - Chất lượng, hiệu suất, hiệu minh bạch cao hơn; - Một văn hóa tinh thần lạc quan sáng tạo Chính phủ bắt tay vào chương trình cải cách tồn diện giáo dục đại học để thực thay đổi quan trọng giai đoạn năm năm 2002 đến năm 2007 Nền tảng công cải cách Chiến lược Giáo dục đại học (TES) - chiến lược cấp cao mà kết nối mục tiêu quan trọng hệ thống giáo dục đại học New Zealand xác định hệ thống giáo dục giúp thực thi hiệu mục tiêu tầm nhìn Chính phủ Các TES đưa định hướng cho ngành mục tiêu trung dài hạn Nó khơng thiết lập cụ thể, mục tiêu tiêu đo lường Phần lớn TES nhằm mục đích thay đổi thái độ, văn hóa trọng tâm ngành TES dựa chiến lược chính: GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 - Tăng cường lực chất lượng hệ thống - Te Rautaki Matauranga Māori - Đóng góp vào thành tích khát vọng phát triển Māori - Nâng cao kỹ để người tham gia xã hội tri thức - Giáo dục cho phát triển thành công dân tộc Thái Bình Dương; - Tăng cường nghiên cứu, sáng tạo tri thức hấp thu cho xã hội tri thức Mỗi tiểu chiến lược bao gồm số mục tiêu cấp nhỏ chi tiết 1.4.2 Các quan phủ chịu trách nhiệm giáo dục Các quan phủ với trách nhiệm giáo dục đại học Bộ Giáo dục, Ủy ban Giáo dục đại học, Cục quản lý chất lượng văn New Zealand (NZQA), Career Services Rapuara  Bộ Giáo dục (Ministry of Education – MoE) : Là quan phủ chịu trách nhiệm phát triển khung sách giáo dục đại học tư vấn cho Bộ trưởng TES Đồng thời giám sát thành công TES, thu thập quản lý liệu giáo dục đại học, giám sát hoạt động toàn hệ thống Bộ GD chịu trách nhiệm giám sát hoạt động tài TEIs  Tertiary Education Commission Te Amorangi Mātauranga Mauta (TEC): Được tạo thành từ hội đồng quản trị ủy viên Bộ trưởng bổ nhiệm TEC có trách nhiệm thực Chiến lược giáo dục đại học phủ phân bổ kinh phí giáo dục đại học phủ cho tổ chức giáo dục đại học (Teos) theo khn khổ tài trợ tích hợp cho giáo dục đại họ; xây dựng lực giáo dục đào tạo đại học để đóng góp vào mục tiêu kinh tế xã hội quốc gia; tư vấn cho phủ sách, ưu tiên hiệu suất ngành xây dựng hệ thống điều lệ hồ sơ để đạo hệ thống giáo dục đại học  Cục quản lý chất lượng văn New Zealand (NZQA): Giống TEC, có ban giám đốc Bộ trưởng bổ nhiệm Chức là: - Có vai trị đảm bảo chất lượng đào tạo ngành đại học - Phát triển đảm bảo chất lượng văn quốc gia - Thiết lập trì việc đăng ký đảm bảo chất lượng văn - Đăng ký khung Bằng cấp Quốc gia (NQF) - Đăng ký PTEs - Đánh giá văng nước ngồi cho mục đích di cư làm việc  Hội đồng giáo viên New zealand: Cung cấp lãnh đạo chuyên nghiệp giảng dạy học thúc đẩy thực hành tốt để phát triển chuyên môn Hội đồng giáo viên tham gia vào việc phê duyệt giám sát trình độ đào tạo giáo viên việc đào tạo giáo viên đề phận giáo dục đại học Tất chương muốn đăng ký với vai trò giáo viên phải đáp ứng tiêu chí Hội đồng giáo viên New Zealand bên cạnh việc đáp ứng việc phê duyệt công nhận tiêu chuẩn chung  Bộ Phát triển Xã hội (MSD) : Chỉ đạo việc thực sách để phát triển xã hội, cung cấp dịch vụ xã hội hỗ trợ thu nhập cụ thể Hỗ trợ tài cung cấp cho sinh viên, thông qua liên kết giáo dục –Study Link (một dịch vụ MSD) StudyLink quản lý cung cấp khoản vay trợ cấp khác cho sinh viên trình học hỗ trợ thu nhập cho sinh viên chưa tìm việc làm thời gian nghỉ kỳ Quá trình gồm việc đánh giá quyền hạn, khả chi trả, trì mối quan hệ với đối tác (các quan phủ khác, TEOs, nhóm sinh viên) GVHD: TS Dương Minh Quang 1.4.3 Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Sơ đồ thể mối quan hệ thành phần yếu hệ thống giáo Thủ tướng Bộ trưởng giáo dục : Đề sách chiến lược quản lý, giám sát nguồn vốn đầu tư phủ Dịch vụ nghề nghiệp Thông tin, lời khuyên hướng dẫn nghề nghiệp Các tổ chức liên kết giáo dục Cung cấp nguồn vay trợ cấp Ủy ban giáo dục Đại học Tiến hành chiến lược giáo dục đại học , đàm phán điều lệ, phân phối tài trợ cho tổ chức giáo dục đại học theo quy trình đảm bảo chất lượng Cục quản lý chất lượng văn New Zealand (NZQA) : Đảm bảo chất lượng Hội đồng đảm bảo chất lượng Các cổ đông ( gồm sinh viên, nhà tuyển dụng & cộng đồng) : nâng cao kỹ hiệu , xác định nhu cầu giáo dục đào tạo cho Tổ chức giáo dục đại học (TEOs) Các phận liên quan Các tổ chức giáo dục đại học (TEOs) : cung cấp chương trình giáo dục & đào tạo chất lượng cao, biên soạn điều lệ thỏa thuận với cổ đông dục đại học Giảng dạy chuẩn bị tài liệu Sinh viên phụ huynh không đòi hỏi cao phương pháo giảng dạy: giảng viên thường trọng nghiên cứu quan tâm đến việc cải thiện phương pháp đào tạo, giáo trình Phần lớn sách giáo khoa tiếng Nhật, ngành khoa học xã hội, bảng dịch từ sách giáo khoa xuất quốc gia Mỹ Âu Yêu cầu từ nhà sử dụng lao động: giai đoạn cơng ty Nhật thường có khuynh hướng chung chọn người có tiềm kiến thức Kiến thức chuyên môn công ty đào tạo lại 1.4.4 Phương thức vận hành hệ thống giáo dục đại học New Zeland Hệ thống giáo dục đại học xây dựng nên để thực vấn đề chính: - Đảm bảo chất lượng - Chỉ đạo hệ thống - sử dụng tiêu chí đánh giá Điều lệ nội quy tóm lược để cải thiện liên kết TEOs TES - Cung cấp nguồn tài trợ phủ - Giám sát ngành  Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Chất lượng giáo dục đại học New Zealand nhằm cung cấp tiêu chuẩn tối thiểu chất lượng kết học tập cho sinh viên Nó tập trung vào hệ thống quy trình hỗ trợ TEOs Chỉ có khóa học giáo dục đại học, cấp TEOs đảm bảo chất lượng quan đảm bảo chất lượng nhận nguồn tài trợ phủ nhận khoản vay, phụ cấp cho sinh viên Có quan đảm bảo chất lượng:  Cục quản lý chất lượng văn New Zealand (NZQA : New Zealand Quality Authority)  Ủy ban New Zealand Vice chancellors ' Một chế quản lý chất lượng việc đăng ký đảm bảo chất lượng trình độ chuyên môn Việc đăng ký yêu cầu tiêu chuẩn định phát triển trình độ chun mơn: trình độ có quy định10 mức độ (từ 1-10); báo cáo kết cho tồn trình độ chun mơn thành phần nó; giá trị tín dụng (120 tín tương đương với năm học toàn thời gian)  Chỉ đạo hệ thống giáo dục Vai trò TEC bao gồm việc thực Chiến lược Giáo dục đại học TEC có trách nhiệm bố trí kinh phí cho TEOs Các cơng cụ mà TEC sử dụng việc quản lý trách nhiệm Điều lệ Hồ sơ - Điều lệ văn minh họa cho đóng góp tổ chức để TES hệ thống giáo dục đại học rộng lớn bên liên quan Họ tài liệu quản trị cấp cao cung cấp mô tả rộng rãi sứ mệnh vai trò TEOs hệ thống giáo dục đại học Chính điều lệ điều kiện tiên để hưởng tài trợ công cộng cho Teos đảm bảo chất lượng Điều lệ phê duyệt Bộ trưởng, theo lời khuyên TEC, trường hợp TEIs, giáo dục - Hồ sơ hàng năm mô tả chi tiết hướng chiến lược TEO, hoạt động, sách mục tiêu thực ba năm Profiles phải nộp năm tất GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 TEOs cơng khai tài trợ TEC chịu trách nhiệm cho việc đánh giá hồ sơ, cần thiết đề xuất, thảo luận thay đổi hồ sơ TEC phê duyệt hồ sơ - qua cung cấp tiếp cận nguồn vốn Hồ sơ cá nhân đóng góp cho đồ chi tiết lĩnh vực giáo dục đại học thiết lập giám sát thích hợp hơn, báo cáo trách nhiệm giải trình tổ chức công khai tài trợ TEC sử dụng đánh giá phù hợp chiến lược khóa học trình độ chun mơn để xác định Ts đạt chấp thuận cho tiếp cận nguồn vốn theo đuổi sáng kiến cụ thể Đánh giá TEC bổ sung đảm bảo chất lượng yêu cầu giám sát trách nhiệm thực thành lập thông qua hồ sơ TEOs báo cáo việc thực tài tiêu đề hồ sơ họ tuyên bố hàng năm Performance Service TEC, NZQA Bộ GD thực loạt hoạt động giám sát khác  Chỉ đạo hệ thống giáo dục Vai trò TEC bao gồm việc thực Chiến lược Giáo dục đại học TEC có trách nhiệm bố trí kinh phí cho TEOs Các cơng cụ mà TEC sử dụng việc quản lý trách nhiệm Điều lệ Hồ sơ Điều lệ văn minh họa cho đóng góp tổ chức để TES hệ thống giáo dục đại học rộng lớn bên liên quan Họ tài liệu quản trị cấp cao cung cấp mô tả rộng rãi sứ mệnh vai trò TEOs hệ thống giáo dục đại học Chính điều lệ điều kiện tiên để hưởng tài trợ công cộng cho Teos đảm bảo chất lượng Điều lệ phê duyệt Bộ trưởng, theo lời khuyên TEC, trường hợp TEIs, giáo dục Hồ sơ hàng năm mô tả chi tiết hướng chiến lược TEO, hoạt động, sách mục tiêu thực ba năm Profiles phải nộp năm tất Teos công khai tài trợ TEC chịu trách nhiệm cho việc đánh giá hồ sơ, cần thiết đề xuất, thảo luận thay đổi hồ sơ TEC phê duyệt hồ sơ - qua cung cấp tiếp cận nguồn vốn Hồ sơ cá nhân đóng góp cho đồ chi tiết lĩnh vực giáo dục đại học thiết lập giám sát thích hợp hơn, báo cáo trách nhiệm giải trình tổ chức công khai tài trợ TEC sử dụng đánh giá phù hợp chiến lược khóa học trình độ chun mơn để xác định Ts đạt chấp thuận cho tiếp cận nguồn vốn theo đuổi sáng kiến cụ thể Đánh giá TEC bổ sung đảm bảo chất lượng yêu cầu giám sát trách nhiệm thực thành lập thông qua hồ sơ TEOs báo cáo việc thực tài tiêu đề hồ sơ họ tuyên bố hàng năm Performance Service TEC, NZQA Bộ GD thực loạt hoạt động giám sát khác  Kinh phí hệ thống giáo dục Hệ thống giáo dục đại học có khn khổ tài trợ tích hợp Khung thiết kế để bổ sung cho cải cách giáo dục đại học TES Mục đích để phân phối tài nguyên đạo hệ thống giáo dục đại học, cung cấp Teos với linh hoạt để hoạt động cách đáp ứng sáng tạo Có ba yếu tố chính: - Tài trợ cho việc giảng dạy học tập sinh viên nước - Tài trợ cho nghiên cứu, - Tài trợ chiến lược để giúp Teos xếp dịch vụ họ với TES Khung thiết kế có đặc điểm chung sau đây: - Kinh phí giao để Teos ITOs khoản trợ cấp với số lượng lớn - Khơng có kinh phí giao TEC chấp thuận phần toàn hồ sơ TEO cho mục đích tài trợ Theo thời gian, khn khổ tài trợ chuyển đến liên kết lớn với mục tiêu hiến lược Trong quyền thiết lập tổng số tiền tài trợ dành cho giáo dục đại học để xác định sách tài trợ rộng, TEC chịu trách nhiệm thiết lập quy chế hoạt động tài trợ phân bổ kinh phí cho TEOs Tổng chi tiêu phủ giáo dục đại học năm tài 2004/05, bao gồm chi phí hoạt động tương đương với 2,5% tổng sản phẩm quốc dân Trong số này, hai khoản mục chi phí lớn cho việc giảng dạy học tập với $ 1.9 tỷ nguồn vốn cho sinh viên vay $ 1.0 tỷ Năm 2004 ngành cơng nghiệp đóng góp 47 triệu $ cho đào tạo ngành công nghiệp phủ đóng góp $ 125 triệu  Giám sát hệ thống giáo dục GVHD: TS Dương Minh Quang Thực hiện: Nhóm 11 – NVSP K34 Bộ Giáo Dục chịu trách nhiệm giám sát đánh giá TES Theo dõi đánh giá chiến lược hàng năm đo lường tiến ngành giáo dục đại học thông qua đo lường kết thưc TES, cách sử dụng số đo lường khác Mỗi TE đánh giá với tập trung vào việc xác định giá trị, công đức, giá trị tầm quan trọng chiến lược Việc đánh giá TES bắt đầu thực Việc giám sát cung cấp cho phủ thơng tin tiến độ thực TES, ngành ban với bối cảnh rộng lớn cho q trình phát triển sách quy hoạch ngành bên liên quan với hiểu biết đóng góp ngành đạt mục tiêu quốc gia Hình trình bày sơ đồ thiết kế cải cách đại học New Zealand ... thống giáo dục New Zealand Hệ thống giáo dục New Zealand gồm ba cấp độ phân chia sau: Mầm non (Early Childhood) Giáo dục mầm non nghĩa giáo dục chăm sóc trẻ tuổi học Đây bậc giáo dục Ở New Zealand. .. NỀN GIÁO DỤC Ở ĐẤT NƯỚC NEW ZEALAND .1 1.1 Tổng quan đất nước New zealand 1.2 Tổng quan Giáo dục Newzeland 1.3 Giáo dục đại học Newzeland 1.3.1 Hệ thống giáo. .. quy trình thẩm định, mức độ tin cậy công chúng dành cho giáo viên, khả tự trị tự đánh giá cao 1.3 Giáo dục đại học Newzeland 1.3.1 Hệ thống giáo dục đại học New Zealand Tại New Zealand, ? ?Giáo dục