Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp 2i

26 334 0
Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp 2i

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... hiện: Lê Hồi Vân Page Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp cách khoa học, cá biệt cá thể có điểm khác so với cá thể lại.Trong trường học thường nghe cụm từ học sinh cá biệt , cụm từ sử.. .Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp Là giáo viên chủ nhiệm lớp, thân đặt đầu câu hỏi “Làm để đưa học sinh ược xếp vào dạng cá biệt trở thành ngoan trò giỏi? Làm để học sinh lớp. .. lợi ích cá nhân lợi ích tập thể, chuẩn mực, điều kiện để giáo dục học sinh cá biệt trở thành học sinh ngoan Người thực hiện: Lê Hoài Vân Page 12 Một số biện pháp giáo dục học sinh cá biệt lớp Chính

Ngày đăng: 25/04/2018, 14:52

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • I. Phần mở đầu

  • II. Phần nội dung

  • 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu

  • “Học sinh cá biệt” là một thuật ngữ thường được dùng trong nhà trường, để chỉ những học sinh có biểu hiện chưa tốt về mặt đạo đức, lười nhác trong học tập, hay nói dối cha mẹ, thầy cô, bắt nạt bạn bè, ý thức kỷ luật kém, tách mình ra khỏi tập thể, không chấp hành nội quy nhà trường. Tuy nhiên ẩn chứa đằng sau sự “cá biệt” này là những hoàn cảnh rất riêng, một cá tính đặc biệt chưa được phát huy đúng hướng.

  • Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, qua quá trình tìm hiểu tôi nhận thấy rằng học sinh ở lớp đa số là con em lao động nên ít có thời gian quan tâm đến con em mình. Mọi vấn đề học tập của conem mình đều giao phó cho giáo viên chủ nhiệm. Chính vì vậy vai trò của người giáo viên đứng lớp là rất lớn.

  • Vào đầu năm, qua theo dõi, tôi đã phát hiện ra hai học sinh cần chú ý đặc biệt hơn những học sinh bình thường. Đó là em Huỳnh Huy Hiếu và em Nguyễn Minh Quý.Thành tích của môn Toán và Tiếng Việt của các em chỉ đạt ở mức chưa hoàn thành, các em chưa nắm được kiến thức cơ bản của chương trình học.

  • Năng lực và Phẩm chất

  • Biểu hiện của học sinh

  • Nguyễn Minh Quý

  • Huỳnh Huy Hiếu

  • Năng lực

  • Tự phục vụ, tự quản

  • Thường xuyên không mang sách vở, đồ dùng học tập.

  • Hay xé sách vở để làm đồ chơi.

  • Hợp tác

  • Chưa biết hợp tác với các bạn trong nhóm.

  • Luôn làm việc riêng trong giờ học.

  • Tự học, giải quyết vấn đề

  • Chưa tự thực hiện được các yêu cầu của giáo viên đưa ra.

  • Chưa biết tự học, em luôn bắt các bạn phải làm bài tập cho mình.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan