Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

107 404 0
Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục trường MN ngoài công lập Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm Hà Nội trong bối cảnh đổi mới hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

... mầm non Little Leader, phường Tây Mỗ, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non Little Leader, phường Tây Mỗ, Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội bối cảnh 5... cơng lập bối cảnh 4.2.Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non công lập Little Leader phường Tây Mỗ, Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội 4.3.Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục. .. Quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non ngồi cơng lập Little Leader phường Tây Mỗ, Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội bối cảnh đổi nay làm đề tài nghiên cứu cuối khóa đào tạo thạc sỹ Quản lý giáo dục

Ngày đăng: 25/04/2018, 08:37

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 1.2.1.Khái niệm về Quản lý và Quản lý giáo dục

  • 1.2.2 Khái niệm về quản lý nhà trường và quản lý trường mầm non

  • 1.2.3. Khái niệm hoạt động giáo dục.

  • Hoạt động giáo dục trường mầm non là chương trình được xây dựng trong thời gian trẻ ở trường nhằm giúp cho trẻ được học, được chơi dưới nhiều hình thức phong phú tạo hứng thú, tò mò, kích thích trẻ tìm hiểu khám phá, qua đó góp phần vào sự hình thành và phát triển nhân cách cá nhân trẻ.

  • 1.3.1. Vị trí, nhiệm vụ của trường mầm non

  • 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của hiệu trưởng trường mầm non

  • 1.3.3. Bộ tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non.

  • 1.3.4. Trường mầm non ngoài công lập

  • 1.3.5 Sự khác biệt cơ bản của trường mầm non ngoài công lập và trường mầm non công lập.

  • 1.4.1. Quản lý trẻ

  • 1.4.2. Quản lý giáo viên

  • 1.4.3. Quản lý cơ sở vật chất

  • 1.5.1. Mục tiêu và yêu cầu đổi mới giáo dục.

  • 1.5.2. Mục tiêu và yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

  • 1.6.1 Điều kiện kinh tế, xã hội ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục mầm non

  • 1.6.2. Trình độ nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục mầm non

  • Dự án:“Phát triển trẻ thơ toàn diện’’ của tổ chức cứu trợ trẻ em Mỹ và Vụ GDMN - Bộ GD&ĐT.

  • 2.1.1. Mục đích khảo sát

  • 2.1.2. Nội dung khảo sát

  • 2.1.3. Phương pháp khảo sát

  • -Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi.

  • - Phương pháp quan sát, nghiên cứu hoạt động của giáo viên và học sinh.

  • - Phương pháp phỏng vấn.

  • - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ, các tài liệu báo cáo của nhà trường.

  • 2.1.4. Đối tượng khảo sát

  • 2.2.1 Quá trình hình thành và phát triển trường mầm non Little Leader

  • 2.2.2. Thực trạng trường mầm non Little Leader

  • 2.2.3.Thực trạng hoạt động giáo dục của trường mầm non Little Leader

  • 2.2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non Little Leader

  • 2.2.4.1 Kế hoạch hóa các hoạt động của nhà trường

  • 2.2.4.2.Tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ của giáo viên

  • 2.2.4.3. Chỉ đạo hoạt độnggiáo dục trẻ

  • 2.2.4.4. Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục trẻ

  • Điểm mạnh - Nguyên nhân.

  • 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính cấp thiết và khả thi

  • 3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

  • 3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo hài hòa giữa chất lượng và nhu cầu của thị trường

  • 3.2.1. Biện pháp 1: Xây dựng chế độ chính sách thu hút đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên đáp ứng sự phát triển của nhà trường.

  • 3.2.2. Biện pháp 2: Chú trọng các hoạt động xây dựng thương hiệu của nhà trường.

  • Về mục tiêu: Little Leader là trường mầm non ngoài công lập, để xây dựng nhà trường vững mạnh, ổn định và phát triển không ngừng thì cần chú trọng đến các hoạt động khẳng định thương hiệu nhà trường. Các hoạt động về PR, marketing sẽ đưa nhà trường là địa chỉ tin cậy trong địa bàn quận từ đó thu hút được số lượng học sinh ngày càng đông.

  • Về kế hoạch tổ chức thực hiện: Để thực hiện biện pháp này nhà trường tiến hành thực hiện triệt để những nguyên tắc về quản lý sau:

  • 3.2.3. Biện pháp 3: Tăng cường công tác kiểm tra, điều chỉnh việc tổ chức thực hiện hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ.

  • 3.2.4. Biện pháp 4: Ứng dụng thông tin trong quản lý hoạt động của nhà trường

  • Về mục tiêu: Trong thời đại ngày nay, việc nắm bắt thông tin kịp thời, đầy đủ, toàn diện và có độ tin cậy cao sẽ tạo ra sức mạnh của các nhà quản lý nói chung và của cán bộ quản lý nhà trường nói riêng. Nếu coi nhẹ công tác thông tin trong quản lý thì có thể mắc các bệnh như quan liêu, bảo thủ và chủ nghĩa kinh nghiệm. Vì vậy có thể nói: sẽ không có quá trình quản lý hiệu quả nếu không tổ chức tốt công tác thông tin trong nhà trường. Nếu nhà trường xây dựng được hệ thống thông tin hỗ trợ quản lý đúng đắn, kịp thời góp phần nâng cao chất lượng GD của nhà trường.

  • 2.1. Đối với các cán bộ quản lý trường mầm non tư thục

  • PHỤ LỤC 1

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan