Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (tt)

24 192 0
Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (tt)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại các trường THCS huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên (Luận văn thạc sĩ)

... quản lý hoạt động dạy học dạy học nói chung quản lý hoạt động dạy học mơn tiếng Anh nói riêng Tuy nhiên, chưa có cơng trình nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trung tâm GDTX tỉnh. .. đề quản lý nói chung quản lý hoạt động dạy học mơn tiếng Anh nói riêng, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học mơn tiếng Anh Thơng qua đó, có sở phân tích thực trạng quản lý hoạt động dạy. .. bậc bậc hoạt động dạy học môn tiếng Anh giáo viên Chủ động quản lý hoạt động học tập tiếng Anh 74 học viên Đổi công tác kiểm tra đánh giá hoạt động 90 dạy học tiếng Anh Đầu tư quản lý sử dụng có

Ngày đăng: 23/04/2018, 14:37

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 1. Lý do chọn đề tài

  • 2. Mục đích nghiên cứu

  • 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

  • 4. Nhiệm vụ nghiên cứu

  • 5. Giả thuyết khoa học

  • 6. Giới hạn phạm vi đề tài nghiên cứu

  • 7. Phương pháp nghiên cứu

  • 7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

  • Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH

  • 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

  • Trên thế giới cũng như ở Việt Nam đã có rất nhiều các công trình nghiên cứu, mỗi tác giả nghiên cứu trên các góc độ, bình diện khác nhau để tìm ra các biện pháp quản lý hoạt động dạy học dạy học nói chung và quản lý hoạt động dạy học bộ môn tiếng Anh nói riêng. Tuy nhiên, cho tới nay vẫn chưa có công trình nào nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở Trung tâm GDTX tỉnh Thanh Hóa.

  • 1.2. Các khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu

  • 1.2.1. Quản lý

  • 1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học

  • 1.2.4. Giáo dục thường xuyên

  • 1.3. Khái quát về Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh

  • 1.3.2. Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên cấp tỉnh

  • Giáo dục thường xuyên có nhiệm vụ chính là tạo cơ hội học tập thường xuyên, học tập suốt đời cho mọi người có nhu cầu.

  • 1.3.3. Vị trí, vai trò của giáo dục thường xuyên cấp tỉnh

  • 1.3.4. Đặc điểm hình thức tổ chức dạy học ở Trung tâm giáo dục thường xuyên

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan