Lập đề án thành lập trung tâm Ngoại ngữ tin học được duyệt khả thi nhất năm 2018

37 21 0
  • Loading ...
1/37 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 17/04/2018, 10:46

I. Tên Trung tâm Tên trung tâm: Tên giao dịch: Tên Tiếng Anh:II. Loại hình Trung tâmTrung tâm ngoại ngữ ABClà cơ sở giáo dục thường xuyên của hệ thống giáo dụcquốc dân, thuộc diện trung tâm ngoại ngữ tư thục.III. Địa điểm đặt Trung tâmTrung tâm ngoại ngữ ABC có trụ sở tại Địa chỉ đạt trung tâm.IV. Sự cần thiết và cơ sở pháp lý của việc thành lập Trung tâm31. Sự cần thiết thành lập Trung tâm ngoại ngữ .1.1. Tình hình về đào tạo ngoại ngữTrong bối cảnh CNHHĐH đất nước và xu hướng toàn cầu hóa kinh tế như hiệnnay, TA đang trở thành một phần không thể thiếu được trong cuộc sống, đặc biệt kể từ khi VN trở thành thành viên thứ 150 của tổ chức thương mại thế giới WTO. Chúng ta đang bước sang giai đoạn kinh tế mới với nhiều cơ hội và thách thức. Với việc mở cửa thị trường chúng ta đang có một cơ hội phát triển kinh tế vô cùng mạnh mẽ, cùng với đó là sự đòi hỏi về nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng các yêu cầu về lao động trong thời đại hội nhập. TA là một trong những công cụ giúp chúng ta tiếp cận, nắm bắt những cơ hội đó.Do đó nhu cầu về đào tạo và phát triển ngoại ngữ, đặc biệt là TA ở VN ngày càng được chú trọng và nâng cao.Tuy nhiên, hiện nay dù rất chú trọng đào tạo ngoại ngữ ở các cấp học, bậc họcnhưng kết quả vẫn chưa đạt được chuẩn yêu cầu. Trong những con số mới nhất của Bộ GDĐT công bố cho thấy có tới 51,7% SV tốt nghiệp không đáp ứng được kĩ năng về TA. Khả năng TA hạn chế làm mất đi cơ hội du học và việc làm của rất nhiều SV.Lý do mà cả người dạy và người học nêu ra để giải thích sự yếu kém về TA là thờilượng học môn TA còn ít, không được học và tiếp xúc với TA thường xuyên liên tục; cơ sở vật chất cho bộ môn TA của các trường chưa đầy đủ, đội ngũ giáo viên TA còn thiếu, phương pháp dạy TA chưa chú trọng vào dạy kỹ năng cho người học, có sự chênh lệch trình độ TA của các HS trong một lớp.Đến năm 2020, mục tiêu mà các nhà hoạch định chiến lược giáo dục VN đã đặt ravới giáo dục ĐH là SV phải có khả năng sử dụng TA trong học tập, nghiên cứu và làm việc sau khi TN. Cuối tháng 92010, thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt đề án “ Dạy học NN trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” trong đó đặt ra mục tiêu SV các trường không chuyên ngữ sau khi TN phải đạt trình độ 3 trong 6 bậc trình độ ngoại ngữ của Hiệp hội các tổ chức khảo thí Châu Âu.Trước thực trạng đó, việc thành lập các TT NN là một nhu cầu tất yếu hiện nay. ĐỀ ÁN THÀNH LẬP TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC ………………, tháng 01 năm 2017 CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNH HĐH THCS TH GDTX GD&ĐT GV HS SV ĐH CĐ TTNN THPT TTGDTX TA VN THCN NN TT TN Cơng nghiệp hóa Hiện đại hóa Trung học sở Tiểu học Giáo dục thường xuyên Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh Sinh viên Đại học Cao đẳng Trung tâm ngoại ngữ Trung học phổ thông Trung tâm giáo dục thường xuyên Tiếng anh Việt Nam Trung học chuyên nghiệp Ngoại ngữ Trung tâm Tốt nghiệp MỤC LỤC STT NỘI DUNG Tờ trình xin thành lập Trung tâm Biên HĐQT việc thành lập Trung tâm; Tờ trình cơng nhận Giám đốc Trung tâm Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Tên trung tâm, loại hình, địa điểm Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ Chương trình giảng dạy, quy mô đào tạo Công nghệ dạy học Cơ sở vật chất củaTrung tâm Cơ cấu tổ chức, máy hoạt động 10 Trích ngang cấp quản lý (hồ sơ kèm theo) 11 Tài tài sản 12 Kết luận kiến nghị 13 Nội quy Trung tâm 14 Phụ lục ĐỀ ÁN THÀNH LẬP TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, TỈNH THANH HÓA I Tên Trung tâm - Tên trung tâm: - Tên giao dịch: - Tên Tiếng Anh: II Loại hình Trung tâm Trung tâm ngoại ngữ ABClà sở giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân, thuộc diện trung tâm ngoại ngữ tư thục III Địa điểm đặt Trung tâm Trung tâm ngoại ngữ ABC có trụ sở Địa đạt trung tâm IV Sự cần thiết sở pháp lý việc thành lập Trung tâm Sự cần thiết thành lập Trung tâm ngoại ngữ 1.1 Tình hình đào tạo ngoại ngữ Trong bối cảnh CNH-HĐH đất nước xu hướng tồn cầu hóa kinh tế nay, TA trở thành phần thiếu sống, đặc biệt kể từ VN trở thành thành viên thứ 150 tổ chức thương mại giới WTO Chúng ta bước sang giai đoạn kinh tế với nhiều hội thách thức Với việc mở cửa thị trường có hội phát triển kinh tế vơ mạnh mẽ, với đòi hỏi nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu lao động thời đại hội nhập TA công cụ giúp tiếp cận, nắm bắt hội Do nhu cầu đào tạo phát triển ngoại ngữ, đặc biệt TA VN ngày trọng nâng cao Tuy nhiên, dù trọng đào tạo ngoại ngữ cấp học, bậc học kết chưa đạt chuẩn yêu cầu Trong số Bộ GD&ĐT cơng bố cho thấy có tới 51,7% SV tốt nghiệp không đáp ứng kĩ TA Khả TA hạn chế làm hội du học việc làm nhiều SV Lý mà người dạy người học nêu để giải thích yếu TA thời lượng học mơn TA ít, khơng học tiếp xúc với TA thường xuyên liên tục; sở vật chất cho môn TA trường chưa đầy đủ, đội ngũ giáo viên TA thiếu, phương pháp dạy TA chưa trọng vào dạy kỹ cho người học, có chênh lệch trình độ TA HS lớp Đến năm 2020, mục tiêu mà nhà hoạch định chiến lược giáo dục VN đặt với giáo dục ĐH SV phải có khả sử dụng TA học tập, nghiên cứu làm việc sau TN Cuối tháng 9-2010, thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “ Dạy học NN hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” đặt mục tiêu SV trường khơng chun ngữ sau TN phải đạt trình độ bậc trình độ ngoại ngữ Hiệp hội tổ chức khảo thí Châu Âu Trước thực trạng đó, việc thành lập TT NN nhu cầu tất yếu 1.2 Nhu cầu đào tạo ngoại ngữ huyện huyện đồng ven biển gồm 27 xã, thị trấn Người dân ln có tinh thần cần cù, chăm hiếu học Cho đến tinh thần hiếu học bồi đắp thể hiện: năm tỷ lệ học sinh đỗ vào trường ĐH, CĐ THCN chiếm tỷ lệ cao so với huyện tỉnh; nhiều em đạt giải cao kỳ thi HSG cấp tỉnh, cấp QG, nhiều em trưởng thành giữ cương vị lãnh đạo quan trọng Đảng Nhà nước Hiện nay, huyện có nhiều sách đổi nhiều mặt có đổi phát triển kinh tế địa phương Có nhiều dự án liên doanh với doanh nghiệp nước ngoài, tổ chức nước nên nhu cầu phát triển NN huyện vô cần thiết Để đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng lao động huyện nói riêng nước nói chung, việc thành lập TT NN địa bàn huyện nhu cầu tất yếu cần thiết Thấu hiểu vấn đề này, nhận thấy việc thành lập Trung tâm ngoại ngữ ABC nhằm đáp ứng nhu cầu học tập môn Tiếng Anh em học sinh địa bàn huyện thực cần thiết Cơ sở pháp lý thành lập Trung tâm ngoại ngữ Căn luật giáo dục ngày 14/6/2005, luật sửa đổi bổ sung số điều luật giáo dục ngày 25/11/2009 Căn vào nghị định số 75/2006 Chính phủ việc quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều luật luật giáo dục Căn vào nghị định số 30/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 6/6/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, bồi dưỡng kiểm tra cấp chứng ngoại ngữ, tin học, theo chương trình giáo dục thường xuyên Căn vào Thông tư số 03/2011/TT-BGD&ĐT ngày 6/6/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành quy chế tổ chức hoạt động trung tâm ngoại ngữ tin học Căn quy hoạch mạng lưới giáo dục thường xuyên địa bàn huyện , tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2010 – 2020 Căn vào mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2010 – 2020 định hướng đến năm 2020 V Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ Trung tâm: Mục tiêu hoạt động Xây dựng Trung tâm ngoại ngữ ABCtrở thành trung tâm đào tạo Tiếng Anh chuẩn mực có chất lượng cao nhằm cải thiện đáng kể việc sử dụng TA giao tiếp, công việc sống hàng ngày lứa tuổi người dân huyện Xây dựng Trung tâm ngoại ngữ ABCtrở thành trung tâm tri thức, gắn đào tạo với phục vụ cộng đồng, có quan hệ với quan, doanh nghiệp rộng rãi, nâng cao nghiệp vụ, đổi nội dung phương pháp giảng dạy, học tập Xây dựng Trung tâm ngoại ngữ ABCtrở thành sở đào tạo có hệ thống sở vật chất, kỹ thuật trang thiết bị đại, nhằm tạo môi trường tốt cho giảng dạy, học tập sinh hoạt, đảm bảo áp dụng thành tựu phương tiện nhằm đào tạo ngoại ngữ, nghiên cứu góp phần xây dựng Trung tâm ngoại ngữ ABCtrở thành trung tâm đào tạo bồi dưỡng Tiếng Anh cho nhân dân địa bàn huyện vùng lân cận, tập trung ý vào đối tượng học sinh, sinh viên người làm địa bàn huyện Chức Trung tâm ngoại ngữ Trung tâm ngoại ngữ ABClà trung tâm chuyên đào tạo Tiếng Anh theo chuẩn kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết cách toàn diện cho tất học viên theo học trung tâm, tập trung chủ yếu vào đối tượng học sinh cấp người làm Chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, tổ chức quản lý giảng dạy, thực chương trình đào tạo giao đảm bảo kế hoạch chất lượng Nhiệm vụ Trung tâm ngoại ngữ - Tổ chức thực tốt chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế, quy định Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa phạm vi trung tâm Biên soạn chương trình, giáo trình, nghiên cứu, đề xuất phương hướng phát triển hoạt động đào tạo : - Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục nước, địa phương sở - Xây dựng sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng yêu cầu hoạt động Trung tâm - Thực cơng việc khác có liên quan đến ngoại ngữ, như: Biên dịch, phiên dịch, … - Tổ chức công tác giáo vụ Trung tâm, quản lý điểm, chuẩn bị hồ sơ xét cấp chứng theo quy chế - Tổ chức kiểm tra, thi cấp Chứng Đào tạo ngoại ngữ theo quy định pháp luật, theo định số 30/2008QĐ-BGD&ĐT ngày 6/6/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành quy chế tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, kiểm tra cấp Chứng ngoại ngữ theo chương trình giáo dục thường xuyên - Điều tra nhu cầu học tập ngoại ngữ địa bàn, nghiên cứu tổng kết, rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động Trung tâm, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ - Quản lý, bảo trì hệ thống mạng nội bộ, hệ thống điện thoại nội bộ, tài sản Trung tâm - Tổ chức thực chương trình, dự án, hợp đồng chuyển giao công nghệ, dịch vụ ngoại ngữ, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, quan chức giao cho - Quản lý toàn diện cán bộ, giáo viên, học sinh thuộc Trung tâm Đề nghị cấp có thẩm quyền khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh Trung tâm theo quy định thông tư số 03/2011/TT-BGD&ĐT ngày 20/02/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm ngoại ngữ - Hạch toán khoản thu, khoản chi hoạt động Trung tâm theo quy định Trung tâm chế độ kế toán Nhà nước - Tổ chức hoạt động thi đua, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao dịp lễ lớn Nhà nước, tỉnh Thanh Hóa, Sở Giáo dục Đào tạo, chào mừng ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11 hàng năm - Thực nhiệm vụ khác Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, cấp có thẩm quyền giao cho VI Chương trình giảng dạy, quy mơ đào tạo Chương trình giảng dạy Về chương trình giảng dạy, hình thức học tập Trung tâm ngoại ngữ ABCthực chương trình giảng dạy phù hợp với điều kiện người học phát triển tỉnh Thanh Hóa, khơng trái với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo chương trình bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ chương trình nâng cao kiến thức khác Thường xuyên cập nhập, giới thiệu cơng nghệ cho đối tượng có nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức theo nhu cầu hành Căn vào chương trình giảng dạy, hình thức học tập, Trung tâm xây dựng kế hoạch học tập tồn khóa, thời gian biểu cụ thể cho lớp học công bố công khai cho học viên trước khai giảng Về giáo trình, chúng tơi sử dụng giáo trình nhà xuất có uy tín nhất, phù hợp với đối tượng người học chuyên viên giáo dục ngồi nước tư vấn khuyến khích sử dụng Dưới chương trình mà trung tâm ngoại ngữ ABClựa chọn để đưa vào giảng dạy thức trung tâm: 1.1 Chương trình đào tạo Tiếng Anh Mầm non (độ tuổi từ 4-6 tuổi) English For Kindy thiết kế chuyên biệt dành riêng cho học sinh từ 4-6 tuổi theo chuẩn Quốc Tế Khóa học tảng để khơi dậy niềm đam mê u thích mơn học Tiếng Anh tự tin nói Tiếng Anh em Với phương châm "Play, Learn And Grow Together" học chơi phát triển, tạo môi trường học tiếng Anh hoàn toàn khác biệt giúp trẻ hứng thú với mơn học tiếng Anh Đặc biệt gói chương trình trọng việc phát âm chuẩn Tiếng Anh từ đầu Giáo trình: Trung tâm ngoại ngữ ABCsử dụng giáo trình quyền " Hooray " Cơng ty cổ phần Đại Trường Phát, giảng sinh động có tài liệu, tài ngun hỗ trợ phong phú, đa dạng để giúp em yêu thích mơn học Tiếng Anh Tài liệu, tài ngun hỗ trợ gồm: Sách học, sách luyện tập thêm (đối với trẻ lớn), Hình dán (Stickers), Chú rối mèo Kenny, Tranh hình (Poster), CD hát, CD lớp học, DVD, Sách giáo viên, Hình kể chuyện (Story Cards), Tranh hình (Flashcards), Phần mềm tương tác ĐỐI TƯỢNG KINDY (4-6 yrs old) THỜI SỐ SỐ LƯỢNG GIỜ/ GIỜ/ (tuần) TUẦN KHÓA CEFR Kindy Kindy 20 20 3 60 60 Pre A0 Hooray Let's Pre A0 Play A Kindy 20 60 Kindy 20 60 Pre A0 Hooray Let's Pre A0 Play B KHÓA HỌC GIÁO TRÌNH *Bộ sách Hooray gồm cấp độ: Hooray let’s play A: Dành cho trẻ bắt đầu làm quen với tiếng Anh Độ tuổi phù hợp từ đến tuổi Ở giai đoạn này, trẻ chủ yếu làm quen với tiếng Anh qua hoạt động sử dụng chủ yếu kỹ Nghe Nói Hooray let’s play B: Dành cho trẻ trải qua năm làm quen với tiếng Anh có kỹ tương đương Độ tuổi phù hợp từ đến tuổi Ở giai đoạn này, trẻ làm quen với tiếng Anh qua hoạt động sử dụng đủ kỹ Nghe, Nói, Đọc Viết Bộ sách Hooray biên soạn với tảng xem xét mảng tạo nên phát triển tồn diện trẻ: Social (Xã hội): Phát triển khả làm việc theo nhóm, chơi/chia sẻ với bạn khácthực quy định đơn giản sinh hoạt Physics (Thể chất): Thực vận động bản, hoạt động yêu cầu kết hợp khéo léo bàn tay-ngón tay; có tố chất vận động yêu cầu khéo léo, nhanh nhẹn, thăng Intellectual (Nhận thức): Có kiến thức hiểu biết thân giới xung quanh, Có khả quan sát, nhận xét ghi nhớ vật/sự việc/hiện tượng xung quanh Creative (Tính sáng tạo): Phát triển khả diễn đạt trí tưởng tượng trẻ nhỏ Emotional (Tình cảm): Phát triển khả tự nhận thức, tự tin, cảm nhận biểu lộ cảm xúc với người vật gần gũi Mục đích sách thiết kế nhằm giúp trẻ (từ đến tuổi) làm quen với tiếng Anh , qua giúp trẻ phát triển lực ngơn ngữ (ngoại ngữ tiếng Anh) cách tự nhiên, phong phú phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi trẻ, đồng thời giúp trẻ phát triển kĩ xã hội, khả nhận thức, sáng tạo, phẩm chất, tình cảm … cần có trẻ xã hội đại hội nhập Bộ sách không đặt nặng vào việc trang bị kiến thức (từ vựng, cấu trúc) mà trọng phát triển kĩ năng, hình thành lực trẻ Do vậy, sách không chồng chéo, mẫu thuẫn hay lấn áp nội dung học tập bậc học cao Trái lại, trẻ hình thành lực, phẩm chất cần thiết để sẵn sàng bước vào lớp - giai đoạn học đường Phương pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh sách Hooray phương pháp giao hướng tiếp cận lấy trẻ làm trung tâm Phương pháp giao tiếp trọng vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh thơng qua tình giao tiếp thực tế, qua giúp trẻ cảm nhận, lĩnh hội hình thành kiến thức, kĩ cách chủ động, tự nhiên phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi trẻ độ tuổi khác Các hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh tổ chức thông qua hoạt động vui chơi, hoạt động thể chất, hoạt động tinh, hoạt động hát, kể chuyện, diễn kịch … Phương pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh kĩ tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh trình bày gợi ý chi tiết tài liệu dành cho giáo viên kèm theo sách Đồng thời, Công ty Đại trường phát – nhà phân phối sách thường xuyên tổ chức buổi tập huấn, trao đổi chuyên đề phương pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh giáo viên cán quản lí trung tâm ngoại ngữ sử dụng sách Trẻ đánh giá suốt trình làm quen với tiếng Anh cuối giai đoạn tương ứng với sách Hooray A, Hooray B Trẻ đánh giá nhiều hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với đối tượng trẻ điều kiện triển khai thực tế Trung tâm 1.2 Tiếng Anh tiểu học(độ tuổi từ 6-11) Giáo trình: Trung tâm ngoại ngữ ABCsử dụng giáo trình quyền " First Friends " xuất NXB Oxford University Press 2009, ngồi có CD hoạt hình Anh Ngữ, giảng sinh động giúp em u thích mơn học Tiếng Anh Độ tuổi < 6-11 > Giáo trình Level Level First Friends First Friends Level First Friends Level First Friends Level First Friends Các cấp độ chương trình tiếng Anh tiểu học 2.3 Tiếng Anh THCS English for Teens: Chúng trọng nuôi dưỡng tự tin tiềm em học sinh thông qua chương trình Anh Ngữ thiết kế chuyên biệt dành cho Teens (12-17 tuổi), nội dung phù hợp với chương trình trường sống, chúng tơi phát triển thêm kỹ sống để em tự tin hơn, theo học trường Quốc tế tự tin du học nước Giáo trình: Bộ giáo trình quyền "Solutions" xuất NXB hàng đầu giới Oxford, có CD, video sinh động, Team Work khiến chương trình học trở nên sinh động hết Độ tuổi < 12-17 > Giáo trình 10 Điều 10 Sáp nhập, chia tách trung tâm ngoại ngữ Việc sáp nhập, chia tách trung tâm ngoại ngữ phải đảm bảo yêu cầu sau đây: a) Phù hợp với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phương; b) Đảm bảo quyền lợi giáo viên người học; c) Góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Việc sáp nhập, chia tách trung tâm ngoại ngữ để thành lập trung tâm tuân theo trình tự, thủ tục quy định việc thành lập trung tâm ngoại ngữ, tin học Điều Quy chế Điều 11 Giải thể trung tâm ngoại ngữ Trung tâm ngoại ngữ, tin học bị giải thể xảy trường hợp sau đây: a) Vi phạm nghiêm trọng quy định quản lý, tổ chức, hoạt động trung tâm ngoại ngữ, tin học; b) Hết thời gian đình mà khơng khắc phục ngun nhân dẫn đến việc đình chỉ; c) Mục tiêu nội dung hoạt động định thành lập cho phép thành lập trung tâm ngoại ngữ, tin học không phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội; d) Theo đề nghị tổ chức, cá nhân thành lập trung tâm ngoại ngữ Trình tự, thủ tục giải thể trung tâm ngoại ngữ a) Cơ quan định thành lập trung tâm ngoại ngữ, tin học tổ chức đồn tra đánh giá tình trạng thực tế trung tâm, đề xuất phương án xử lý xem xét phương án xử lý tổ chức, cá nhân thành lập trung tâm kiến nghị, đề xuất, lập báo cáo kết tra; b) Căn kết tra, người có thẩm quyền định thành lập trung tâm định giải thể trung ngoại ngữ Trong định giải thể phải xác định rõ lý giải thể, biện pháp bảo đảm quyền lợi giáo viên người học Quyết định giải thể trung tâm ngoại ngữ, tin học phải công bố công khai phương tiện thông tin đại chúng Chương III 23 HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Điều 12 Điều kiện để đào tạo, bồi dưỡng Trình độ chun mơn trình độ sư phạm giáo viên, kỹ thuật viên, giảng dạy lý thuyết, thực hành theo quy định Điều 30 Quy chế Số lượng giáo viên phải đảm bảo tỉ lệ trung bình khơng q 25 học viên/ giáo viên/ca học Có đủ phòng học, phòng chức phù hợp, đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo; phòng làm việc cho máy hành theo cấu tổ chức trung tâm để phục vụ công tác quản lý, đào tạo Phòng học đủ ánh sáng, có diện tích tối thiểu đảm bảo 1,5m2/học viên/ca học Có giáo trình, tài liệu, thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập theo u cầu chương trình đào tạo; có thư viện, sở thí nghiệm, thực tập, thực hành sở vật chất khác đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo hoạt động khoa học cơng nghệ Có khu vực cho cán bộ, giáo viên học viên nghỉ giải lao, nghỉ Được quan có thẩm quyền cho phép Điều 13 Thẩm quyền cấp phép, hồ sơ đăng ký, trình tự cấp phép tổ chức đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ Thẩm quyền cấp phép a) Giám đốc sở giáo dục đào tạo định cấp phép tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cho trung tâm ngoại ngữ, tin học quy định khoản Điều Quy chế trung tâm đào tạo ngoại ngữ, tin học thuộc trường đại học, cao đẳng nằm ngồi khn viên trường; b) Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng định cấp phép tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cho trung tâm ngoại ngữ hoạt động khuôn viên trường Hồ sơ đề nghị cấp phép bao gồm: a) Tờ trình đề nghị cấp phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ giám đốc trung tâm ký tên, đóng dấu; b) Quyết định thành lập trung tâm quan có thẩm quyền cấp; c) Nội quy hoạt động trung tâm; 24 d) Báo cáo trang thiết bị làm việc văn phòng; lớp học, phòng thực hành, sở phục vụ đào tạo phải có văn chứng minh quyền sở hữu (hoặc hợp đồng thuê) đất, nhà, kinh phí hoạt động; đ) Chương trình, giáo trình, tài liệu dạy học; e) Danh sách trích ngang đội ngũ cán quản lý, giáo viên tham gia giảng dạy; g) Các quy định học phí, lệ phí; h) Chứng cấp cho học viên kết thúc khóa học Trình tự, thủ tục cấp phép a) Hồ sơ đề nghị cấp phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, cấp chứng ngoại ngữ, làm thành gửi cho quan có thẩm quyền cấp phép; b) Trong vòng 10 ngày làm việc kể từ ngày nhận hồ sơ hợp lệ, quan có thẩm quyền cấp phép, phối hợp với quan, đơn vị có liên quan tổ chức thẩm định thực tế khả đáp ứng điều kiện theo quy định ghi kết vào biên thẩm định; c) Trong thời hạn ngày kể từ ngày có kết thẩm định, người có thẩm quyền theo quy định khoản Điều định cho phép trung tâm triển khai hoạt động đào tạo, bồi dưỡng; d) Trường hợp trung tâm chưa đủ điều kiện để hoạt động, quan có thẩm quyền cấp phép phải trả lời văn bản, nêu rõ lý Điều 14 Đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ Người có thẩm quyền cấp phép cho trung tâm đào tạo, bồi dưỡng có quyền định đình hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm theo quy định khoản Điều 13 Quy chế Việc đình hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm ngoại ngữ thực xảy trường hợp sau đây: a) Vi phạm quy định pháp luật xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục mức độ phải đình chỉ; b) Vì lý khách quan khơng bảo đảm hoạt động bình thường trung tâm Trình tự, thủ tục đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ thực sau: 25 a) Người có thẩm quyền cấp phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng thành lập đoàn tra đánh giá tình trạng thực tế trung tâm ngoại ngữ lập đề xuất phương án xử lý; b) Căn kết tra, người có thẩm quyền cấp phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng định đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ, tin học Trong định đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ phải xác định rõ lý đình hoạt động, quy định rõ thời hạn đình chỉ; biện pháp đảm bảo quyền lợi người học Quyết định đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ, tin học phải công bố công khai phương tiện thông tin đại chúng; c) Sau thời gian đình hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, nguyên nhân dẫn đến việc đình khắc phục quan có thẩm quyền định đình định cho phép trung tâm ngoại ngữ hoạt động trở lại Trong trường hợp chưa cho phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trở lại, quan có thẩm quyền có văn thơng báo cho trung tâm biết rõ lí hướng giải quyết; d) Người có thẩm quyền cấp phép hoạt động đào tạo, bồi dưỡng định đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ thấy trung tâm có biểu vi phạm nghiêm trọng quy định Pháp luật, sau thực trình tự, thủ tục để đình hoạt động trung tâm ngoại ngữ theo quy định khoản Điều Điều 15 Chương trình giảng dạy, hình thức học tập Trung tâm ngoại ngữ xây dựng chương trình giảng dạy cho phù hợp với điều kiện người học phát triển địa phương, không trái với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các chương trình bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ chương trình nâng cao kiến thức khác phải thường xuyên cập nhật, giới thiệu công nghệ cho đối tượng có nhu cầu học tập, nâng cao kiến thức theo quy định hành Các hình thức học tập bao gồm: vừa làm vừa học (tập trung định kỳ, học làm việc), học từ xa (kể hình thức học qua internet), tự học có hướng dẫn kết hợp hình thức học tập Căn vào chương trình giảng dạy hình thức học tập, trung tâm xây dựng kế hoạch học tập tồn khố, thời gian biểu cụ thể cho lớp học công bố công khai cho học viên trước khai giảng 26 Điều 16 Giáo trình tài liệu giảng dạy, học tập Trung tâm ngoại ngữ sử dụng giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, tài liệu khác không trái với quy định pháp luật Điều 17 Tuyển sinh tổ chức lớp học Tất công dân Việt Nam công dân nước ngồi sinh sống hợp pháp Việt Nam có đủ điều kiện nguyện vọng tham gia khoá học trung tâm nhận vào học Học viên học tập trung tâm ngoại ngữ, tin học tổ chức theo lớp học Mỗi lớp học có khơng q 25 người học, có lớp trưởng lớp phó tập thể học viên bầu Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm Điều 18 Tổ chức kiểm tra, cấp chứng Sau hồn thành chương trình khố học, trung tâm tổ chức kiểm tra, cấp chứng cho học viên Việc tổ chức kiểm tra, cấp chứng trung tâm thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 19 Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên Hằng năm trung tâm có trách nhiệm đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên trung tâm Điều 20 Hợp tác quốc tế Tuỳ theo điều kiện, khả năng, trung tâm ngoại ngữ, tin học thực hoạt động hợp tác quốc tế để phát triển, hội nhập nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đơn vị Các quan hệ hợp tác quốc tế phải tuân thủ quy định Nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 21 Tổng kết công tác báo cáo Ngoài việc tổng kết báo cáo sau kỳ tổ chức thi, cấp chứng theo quy định, năm trung tâm phải tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động, gửi báo cáo quan quản lý trực tiếp để theo dõi, đạo theo quy định Chương IV 27 TỔ CHỨC VÀ NHÂN SỰ Điều 22 Cơ cấu tổ chức trung tâm ngoại ngữ Cơ cấu tổ chức trung tâm ngoại ngữ gồm có: Giám đốc phó giám đốc (nếu cần) Các tổ (hoặc phòng) chun mơn, nghiệp vụ Các hội đồng tư vấn, sở phục vụ đào tạo, dịch vụ sản xuất kinh doanh thuộc trung tâm Tổ chức đảng tổ chức đoàn thể Điều 23 Giám đốc trung tâm ngoại ngữ Giám đốc trung tâm phải người có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có lực quản lý, tốt nghiệp trình độ đại học ngoại ngữ, hoạt động ngành giáo dục năm cấp định thành lập trung tâm bổ nhiệm (đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học công lập) công nhận (đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học tư thục) Giám đốc trung tâm ngoại ngữ người điều hành chịu trách nhiệm trước pháp luật trước quan quản lý cấp hoạt động trung tâm Nhiệm kỳ giám đốc trung tâm ngoại ngữ năm Đối với trung tâm ngoại ngữ tư thục, tuổi giám đốc trung tâm bổ nhiệm lần đầu không 65 tuổi Điều 24 Nhiệm vụ, quyền hạn giám đốc trung tâm ngoại ngữ Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá kết thực nhiệm vụ trung tâm Bổ nhiệm tổ trưởng (hoặc trưởng phòng) chun mơn, nghiệp vụ Quản lý giáo viên, cán bộ, công nhân viên trung tâm theo quy định pháp luật Tiếp nhận, quản lý định hình thức kỷ luật học viên Quản lý sở vật chất tài sản trung tâm, quản lý tài chính; định thu, chi phân phối thành hoạt động trung tâm theo quy định Cấp chứng xác nhận kết học tập học viên theo thẩm quyền Bộ Giáo dục Đào tạo quy định 28 Được theo học lớp chun mơn, nghiệp vụ nâng cao trình độ hưởng chế độ theo quy định Điều 25 Phó giám đốc trung tâm ngoại ngữ Phó giám đốc giám đốc trung tâm đề nghị cấp định thành lập trung tâm bổ nhiệm (đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học công lập) công nhận (đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học tư thục) Phó giám đốc người giúp việc cho giám đốc trung tâm, người có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có lực quản lý, tốt nghiệp trình độ đại học cao đẳng Đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học tư thục, tuổi phó giám đốc trung tâm bổ nhiệm lần đầu không 65 tuổi Nhiệm kỳ phó giám đốc trung tâm theo nhiệm kỳ giám đốc trung tâm Điều 26 Nhiệm vụ, quyền hạn phó giám đốc trung tâm ngoại ngữ Giúp giám đốc trung tâm quản lý điều hành hoạt động trung tâm; trực tiếp phụ trách số lĩnh vực công tác theo phân công giám đốc giải công việc giám đốc giao Khi giải công việc giám đốc giao, phó giám đốc thay mặt giám đốc điều hành, chịu trách trước pháp luật trước giám đốc kết công việc giao Điều 27 Các tổ (hoặc phòng) chun mơn, nghiệp vụ Căn vào quy mô đào tạo đặc điểm ngành nghề đào tạo, giám đốc trung tâm định thành lập tổ (hoặc phòng) chun mơn, nghiệp vụ thuộc trung tâm Đứng đầu tổ (hoặc phòng) chun mơn, nghiệp vụ tổ trưởng (hoặc trưởng phòng) giám đốc trung tâm bổ nhiệm, miễn nhiệm Nhiệm vụ cụ thể tổ (hoặc phòng) chun mơn, nghiệp vụ giám đốc trung tâm quy định Điều 28 Các hội đồng tư vấn, sở phục vụ đào tạo sở sản xuất, kinh doanh trung tâm ngoại ngữ Các Hội đồng tư vấn, sở phục vụ đào tạo trung tâm ngoại ngữ thành lập theo định giám đốc trung tâm Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, thời gian 29 hoạt động, số lượng cấu thành viên hội đồng tư vấn sở phục vụ đào tạo giám đốc trung tâm định Các sở sản xuất, kinh doanh trung tâm ngoại ngữ thành lập gắn với nhiệm vụ đào tạo, phù hợp với điều kiện phát triển trung tâm Chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức quản lý hoạt động sở sản xuất, kinh doanh phải phù hợp với quy định Nhà nước quy định Nội quy hoạt động trung tâm Điều 29 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức đoàn thể Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trung tâm ngoại ngữ, tin học thành lập hoạt động theo Điều lệ Đảng, khuôn khổ Hiến pháp pháp luật Các đoàn thể, tổ chức xã hội trung tâm thành lập có trách nhiệm góp phần thực tốt nhiệm vụ trung tâm hoạt động theo quy định pháp luật Chương V GIÁO VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ Điều 30 Vị trí chuẩn trình độ đào tạo giáo viên Giáo viên trung tâm ngoại ngữ học người làm nhiệm vụ giảng dạy, hướng dẫn thực hành, gồm giáo viên hữu, giáo viên hợp đồng, thỉnh giảng Giáo viên hữu trung tâm ngoại ngữ phải có cao đẳng sư phạm trở lên có cao đẳng, đại học phù hợp với chương trình phân cơng giảng dạy chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Giáo viên thỉnh giảng thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 31 Nhiệm vụ giáo viên Giảng dạy theo mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học; soạn bài, chấm bài, lên lớp đầy đủ, giờ; quản lý học viên hoạt động trung tâm tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn Thực định giám đốc; chịu kiểm tra giám đốc cấp quản lý giáo dục theo quy định; thực nội quy trung tâm quy định Quy chế 30 Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học viên, tôn trọng nhân cách, đối xử cơng bảo vệ quyền lợi ích đáng học viên Điều 32 Quyền giáo viên Được trung tâm tạo điều kiện để thực nhiệm vụ Được theo học lớp đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần; chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo; Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý trung tâm Được nghiên cứu khoa học, tham gia lao động, sản xuất, dịch vụ tư vấn, chuyển giao công nghệ trung tâm đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ trung tâm giao Được tham dự họp hội đồng thi đua, khen thưởng, kỷ luật hội đồng giải vấn đề có liên quan đến học viên lớp phụ trách Điều 33 Hành vi ngơn ngữ ứng xử, trang phục giáo viên Hành vi, ngôn ngữ ứng xử giáo viên phải mẫu mực, có tác dụng giáo dục học viên Trang phục giáo viên phải chỉnh tề, giản dị, phù hợp với hoạt động sư phạm Điều 34 Các hành vi bị cấm giáo viên Xuyên tạc nội dung giáo dục Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể học viên đồng nghiệp Gian lận tuyển sinh, thi, kiểm tra; cố ý đánh giá sai kết học tập học viên; ép buộc học viên học thêm để thu tiền hành vi tiêu cực giáo dục Các hành vi vi phạm pháp luật khác Chương VI HỌC VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ, TIN HỌC Điều 35 Nhiệm vụ học viên trung tâm ngoại ngữ, tin học 31 Học viên trung tâm ngoại ngữ, tin học người theo học hay nhiều chương trình trung tâm Học viên có nhiệm vụ sau: a) Thực đầy đủ yêu cầu học tập, thực hành trung tâm đề ra; b) Kính trọng thầy, giáo; cán quản lý, cán bộ, nhân viên trung tâm Thực đầy đủ nội quy trung tâm quy định Quy chế này; c) Giữ gìn bảo vệ tài sản trung tâm; d) Đóng học phí đầy đủ hạn Điều 36 Quyền lợi học viên Được trung tâm tôn trọng đối xử bình đẳng; cung cấp đầy đủ thơng tin việc học tập học viên Được chọn chương trình, hình thức, địa điểm học phù hợp với điều kiện, khả học viên trung tâm; tạo điều kiện để chuyển đổi chương trình, hình thức, nơi học tập có nguyện vọng nơi chuyển đến tiếp nhận Tham gia đoàn thể, tổ chức xã hội trung tâm theo quy định pháp luật Trực tiếp thông qua đại diện hợp pháp để bảo vệ quyền lợi đáng học viên để góp ý nội dung, phương pháp giảng dạy hoạt động khác trung tâm Được dự kỳ kiểm tra lấy chứng chỉ, học hết chương trình thực đủ yêu cầu kiểm tra kết học tập chương trình mà học viên học trung tâm Điều 37 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục học viên Hành vi ứng xử học viên phải phù hợp với đạo đức, văn hóa cộng đồng Trang phục học viên phải sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi, thuận tiện cho việc học tập hoạt động trung tâm Điều 38 Các hành vi bị cấm học viên Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên học viên khác trung tâm Gian lận thi, kiểm tra 32 Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh nơi học nơi công cộng Hút thuốc, uống rượu, bia học hoạt động tập thể Các hành vi vi phạm pháp luật Chương VII TÀI CHÍNH VÀ TÀI SẢN Điều 39 Tài sản Tài sản trung tâm ngoại ngữ bao gồm: đất đai, cơng trình xây dựng; trang thiết bị tài sản Nhà nước giao cho trung tâm quản lý sử dụng tổ chức cá nhân đầu tư, biếu tặng, cho, tài trợ; tài sản hình thành từ hoạt động trung tâm Hàng năm, trung tâm có trách nhiệm bảo dưỡng, sửa chữa thường xuyên tài sản, sửa chữa lớn, xây dựng mới, đổi trang thiết bị bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học Hàng năm, trung tâm tổ chức kiểm kê, đánh giá lại giá trị tài sản thực chế độ báo cáo theo quy định Nhà nước Điều 40 Tài Nguồn tài trung tâm gồm có: Ngân sách nhà nước cấp (nếu có) Vốn tổ chức, cá nhân đóng góp Vốn tổ chức tín dụng để đầu tư mở rộng sở vật chất, phục vụ cho việc nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học Vốn vay ngân hàng, tổ chức tín dụng, cá nhân Học phí khoản thu từ hợp đồng đào tạo, nghiên cứu khoa học, tư vấn, chuyển giao công nghệ hoạt động khác Nguồn tài trợ quan, tổ chức, cá nhân nước 33 Các nguồn thu hợp pháp khác (nếu có) Điều 41 Sử dụng nguồn tài Nguồn tài trung tâm ngoại ngữ, tin học sử dụng vào việc sau : Các hoạt động giáo dục trung tâm Trang bị sở vật chất, đồ dùng, phương tiện, học liệu Các hoạt động nghiên cứu khoa học Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, công nhân viên trung tâm Chi thi đua, khen thưởng Chi đầu tư, phát triển gồm: chi đầu tư xây dựng bản, mua sắm tài sản cố định Trích khấu hao tài sản cố định Chi trả vốn vay lãi vốn vay Chi hoạt động nhân đạo, từ thiện 10 Các khoản chi khác theo quy định pháp luật Điều 42 Quản lý tài sản, tài Việc quản lý tài sản, tài trung tâm ngoại ngữ, tin học phải thực theo quy định Nhà nước Mọi thành viên trung tâm có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài sản trung tâm Chương VIII THANH TRA, KIỂM TRA, KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 43 Thanh tra, kiểm tra Trung tâm ngoại ngữ tự tổ chức kiểm tra hoạt động trung tâm theo quy định hành Trung tâm ngoại ngữ chịu kiểm tra, tra quan nhà nước có thẩm quyền Điều 44 Khen thưởng 34 Trung tâm ngoại ngữ, tập thể đơn vị thuộc trung tâm ngoại ngữ thực tốt Quy chế này, có nhiều thành tích đóng góp cho phát triển nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học khen thưởng theo quy định Nhà nước Giáo viên, cán bộ, công nhân viên trung tâm ngoại ngữthành tích khen thưởng, tặng danh hiệu thi đua danh hiệu cao quý khác theo quy định pháp luật Học viên trung tâm ngoại ngữthành tích học tập rèn luyện trung tâm cấp quản lý giáo dục khen thưởng theo quy định Điều 45 Xử lý vi phạm Tập thể cá nhân giáo viên, cán bộ, công nhân viên trung tâm ngoại ngữ vi phạm Quy chế tuỳ theo tính chất mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật, xử phạt hành truy cứu trách nhiệm hình theo quy định pháp luật; gây thiệt hại phải bồi thường theo quy định pháp luật Học viên trung tâm ngoại ngữ vi phạm Quy chế quy định trình học tập, rèn luyện, tuỳ theo mức độ vi phạm bị xử lý kỷ luật theo hình thức sau: a) Nhắc nhở, phê bình; b) Bồi thường thiệt hại vật chất học viên gây ra; c) Thông báo quan cử học gia đình; d) Không cho tiếp tục học ., ngày 10 tháng 01 năm 2017 TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 35 PHỤ LỤC 02: LÝ LỊCH TRÍCH NGANG CỦA GIÁM ĐỐC VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TT Họ tên Nguyễn Thị Phương Lan Giám đốc Vũ Ngọc Hùng Giáo viên Vũ Thị Hòa Giáo Viên Mai Văn Trình Giáo viên Nguyễn Thị Minh Giáo viên Nguyễn Thị Hải Thâm Chức Vụ niên năm Trình độ chuyên môn Đại học Sư phạm Tiếng Anh 10 năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh Giáo viên 12 năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh Đỗ Thị Giang Giáo viên năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh Mai Văn Thủy Giáo viên 13 năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh Mai Thị Hạnh Giáo viên 12 năm Đại học Sư phạm Tiếng Anh , ngày 10 tháng01 năm 2017 TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 36 NỘI QUY TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ 37 ... thể trung tâm ngoại ngữ Điều Hồ sơ, trình tự thủ tục thành lập trung tâm ngoại ngữ: Hồ sơ thành lập trung tâm ngoại ngữ bao gồm: a) Tờ trình xin thành lập trung tâm; b) Đề án thành lập trung tâm. .. ngữ Tên trung tâm ngoại ngữ: Trung tâm ngoại ngữ Tên trung tâm ghi định thành lập trung tâm, dấu, biển hiệu giấy tờ giao dịch trung tâm Điều Quản lý trung tâm ngoại ngữ Trung tâm ngoại ngữ ABCchịu... quy Trung tâm 14 Phụ lục ĐỀ ÁN THÀNH LẬP TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ - TIN HỌC, TỈNH THANH HÓA I Tên Trung tâm - Tên trung tâm: - Tên giao dịch: - Tên Tiếng Anh: II Loại hình Trung tâm Trung tâm ngoại ngữ
- Xem thêm -

Xem thêm: Lập đề án thành lập trung tâm Ngoại ngữ tin học được duyệt khả thi nhất năm 2018, Lập đề án thành lập trung tâm Ngoại ngữ tin học được duyệt khả thi nhất năm 2018

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay