GA TUAN 29 ( CKTKN GT)

35 16 0
  • Loading ...
1/35 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 16/04/2018, 22:17

Giáo án cả tuần có đủ các môn học Toán, tập đọc,khoa học,lịch sử,địa lí, sinh hoạt,.... theo chuẩn kiến thức kĩ năng, giảm tải,có tích hợp các nội dung tiết kiệm năng lượng,giáo dục bảo vệ môi trường,... theo thông tư 222016 TUẦN 29 Ngày soạn : 6/4/2018 Ngày dạy : T2, 9/4/2018 CHÀO CỜ TỐN Tiết 136: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách xác định phân số ; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự Kĩ năng: - Làm BT 1; 2; (a) HSKG: BT3; BT5b Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ - HS: Sgk, Vbt, Phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Kiểm tra cũ: 3’ - GV kiểm tra tập HS - Mở BT - YC HS làm BT 1, - HS làm, chữa bài, nhận xét B/ Bài Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập: 30’ Bài 1: GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu Bài : Khoanh vào chữ trước câu trả khoanh tròn vào đáp án lời : - HS làm theo nhóm đôi: + Đáp án : (ý D) ? Cho biết ý nghĩa tử mẫu số - Tử số chỉ số phần đã tô màu phần phân số đó ? tổng số phần Cc kĩ xác định phân sơ Bài : GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - HS làm theo nhóm đôi: khoanh tròn vào đáp án - Đại diện nhóm lên báo cáo + Đáp án : (ý B ) ? Nêu cách tìm ? (Vì số viên bi 20 x (viên bi), đó viên bi đỏ) Cc xác định giá trị của phân sô Bài 3: GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu - hs đọc y/c tập làm tập - hs làm bảng, lớp làm vào - Gọi hs nêu yêu cầu chữa bài: Phân số Phân số 15 21 ; ; = 25 25 35 20 = 32 ? Những phân số bằng p/s ntn ? Cc về phân sô bằng Bài 4: GV gọi 1HS đọc yêu cầu làm tập ? Ta có thể so sánh p/s bằng cách ? - GV HD học sinh có thể giải theo cách - Là p/s cùng nhân chia tử mẫu cho STN khác bằng p/s ban đầu - 1HS đọc yêu cầu làm tập - hs làm bảng, lớp làm vào chữa bài: + Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số > ( tử số lớn mẫu số) 7 1> ( tử số bé mẫu số) 8 > ( vi > > ) Vậy : 8 + Cách : Cc kĩ so sánh phân sô Bài 5: GV gọi 1HS đọc yêu cầu làm - hs đọc y/c tập - hs làm bảng, lớp làm vào tập chữa bài: 23 ; ; 11 33 8  8 vi > ; > b) ; ; 11  9 11 a) - GV HS nhận xét bảng Cc kĩ so sánh rồi sắp xếp thứ tự các p/s C/ Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học HS nghe - Về làm tập VBT ] MĨ THUẬT GV CHUYÊN MĨ THUẬT DẠY TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU I MỤC TIÊU Đọc thành tiếng: - Đọc từ tiếng khó bài: Li- vơ- pun, Ma-ri-o, Giu – li-ét-ta… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Đọc hiểu: - Hiểu từ khó bài: Li- vơ- pun, bao lơn - Biết đọc diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A Bài cũ : 3’ Kiểm tra số học thuộc lòng tuần trước B Bài Giới thiệu (HẢ) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:10’ - Gọi HS đọc - Chia đoạn: đoạn Cho HS đọc lần - Luyện đọc phát âm: Li-vơ pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta - Gv giải nghĩa từ khó - YC đọc nhóm bàn GV đọc mẫu tồn bài, hướng dẫn giọng đọc b Tìm hiểu bài: 12’ H: Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta? H: Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc - HS đọc to toàn - Dùng bút chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện phát âm từ khó - Đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó - Hs theo dõi - Ma-ri-ô bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta nhà sống với nố mẹ - Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta chạy lại lau máu trán cho bạn H:Tai nạn xảy bất ngờ nhe nào? - Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang H: Quyết định nhường bạn xuống xuồng - Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường cứu nạn Ma-ri-ô nói lên điểu gì? sống cho bạn hi sinh thân bạn H: Nội dung truyện? TL: Ca gợi tình cảm của Ma-ri-ơ Giu-liét-ta ; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô ? Con học tập điều qua câu - Tinh thần dũng cảm chuyện ? c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (UDCNTT- Đoạn văn):8’ - hs nối tiếp đọc - hs đọc đoạn trích - Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn cuối - Tìm chỡ ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Nhóm HS đọc đoạn cuối theo cách GV hướng dẫn đọc lời nhân vật phân vai (người dẫn chuyện, người cứu hộ, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta) - Gv nhận xét, đánh giá - Đọc diễn cảm đoạn trích C Củng cố, dặn dò: 3’ HS nghe Nhận xét tiết học, dặn HS nhà đọc nhiều lần - Chuẩn bị sau Con gái TIN HỌC GV CHUYÊN DẠY TIẾNG ANH GV CHUYÊN TIẾNG ANH DẠY KHOA HỌC Tieát 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Kĩ năng: - Học sinh có kĩ vẽ sơ đồ trình sinh sản ếch Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ lồi ếch nó có ích => BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ trang 116, 117 SGK - HS: SGK,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ: 3’ GV hỏi HS: HS trình bày: - Bướm thường đẻ trứng vào mặt hay + Bướm cải thường đẻ trứng vào mặt mặt rau cải? rau cải Trứng nở thành sâu Sâu ăn - Ở giai đoạn trình phát triển, rau để lớn Sâu lớn ăn nhiều bướm cải gây thiệt hại nhất? rau gây thiệt hại - Trong trồng trọt có thể làm để giảm + Để giảm thiệt hại cho hoa màu côn thiệt hại côn trùng gây trùng gây ra, trồng trọt người ta cối, hoa màu? thường áp dụng biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,… B Dạy mới: Giới thiệu bài: 1’ - HS thực GV cho vài HS xung phong bắt - HS lắng nghe chước tiếng ếch kêu Sau đó, GV giới thiệu học Giảng bài: 30’ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch * Mục tiêu: HS nêu đặc điểm sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc mục Bạn cần biết trang 116 SGK, cùng hỏi trả lời câu hỏi trang 116 117 SGK: - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - HS làm việc nhóm - HS đọc thông tin SGK trao đổi với + Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm nổi lềnh bềnh mặt nước - Trứng ếch nở thành gì? + Trứng ếch đã thụ tinh nở nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? + Nòng nọc chỉ sống nước Ếch vừa sống nước, vừa sống cạn - Hãy chỉ vào hình mô tả phát - Mô tả phát triển nòng nọc qua triển nòng nọc hình trang 116,117 SGK: Bước 2: GV gọi số HS trả lời câu - Làm việc lớp hỏi GV gợi ý để HS tự đặt thêm câu hỏi: - Một số HS trả lời, HS khác bổ sung - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu ý kiến: nào? + Hình 1: Ếch đực gọi ếch với hai - Tại chỉ bạn sống gần ao, hồ túi kêu phía miệng phồng to, ếch nghe thấy tiếng ếch kêu? bên cạnh không có túi kêu - Tiếng kêu đó ếch đực hay ếch ? + Hình 2: Trứng ếch - Nòng nọc có hình dạng ? + Hình 3: Trứng ếch nở - Khi đã lớn, nòng nọc mọc chân trước, + Hình 4: Nòng nọc (có đầu tròn, chân sau? dài dẹp) - Ếch khác nòng nọc điểm nào? + Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau + Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân phía trước + Hình 7: Ếch đã hình thành đủ chân, đuôi ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ + Hình 8: Ếch trưởng thành - GV kết luận: Ếch động vật đẻ trứng - HS lắng nghe Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn nòng nọc chỉ sống nước) Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào Bước 2: - GV yêu cầu số HS vừa chỉ vào sơ đồ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch trước lớp - GV kết luận Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết sau “Sự sinh sản nuôi của chim” - HS vẽ - Làm việc lớp - Một số HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe Ngày soạn : 7/4/2018 Ngày dạy : T3, 10/4/2018 Tiết 137 : TỐN ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân Kĩ năng: Làm BT Bài 1, 2, 4a, Thái độ: Yêu môn học Giáo dục HS tính cẩn thận xác II ĐỒ DÙNG D-H: - GV: Bảng phụ, SGK, - HS: Vở,nháp,… III CÁC HOẠT ĐỘNG D-H HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: 5’ + Hát Cho miếng bìa có ghi số: + Dùng thẻ A, B, C, D chọn KQ ; ; ;5 A 3; B 4; C 5; D Lấy miếng số miếng bìa lập + Nhận xét, bổ sung thành PS ?Hỏi lập PS lớn + Nhận xét tuyên dương Bài a, Giới thiệu mới: b, Luyện tập: 30’ Bài 1: Đọc số TP, nêu phần nguyên, phần TP Bài 1: Hoạt động cá nhân, làm miệng, giá trị theo vị trí mỡi chữ số số trả lời câu hỏi: đó? VD: 63,42 có chục; đơn vị; phần mười phần trăm) + Nhận xét bổ sung ? Nêu cách đọc, viết số TP + Nhận xét, tuyên dương Cc kĩ đọc STP, xác định giá trị của mỗi chữ sô STP Bài 2: Viết số TP ? Nêu mối quan hệ hàng cách ghi số TP? + Quan sát giúp đỡ HS + Nhận xét, tuyên dương Cc viết STP Bài 3: Viết thêm chữ số vào bên phải phần TP để có chữ số phần TP ? Nêu tính chất bằng số TP? + Quan sát giúp đỡ HS + Nhận xét, tuyên dương Cc tính chất bằng của STP Bài 4: a)Viết số sau dạng số TP Ở phần a) PS hỡn số có đặc biệt? Có cách viết PS dạng số TP + Quan sát giúp đỡ HS (b) Khuyến khích HS Khá - Giỏi) + Nhận xét, tuyên dương Cc kĩ chuyển p/s, hỗn sơ về STP Bài 5: Điền dấu quan hệ thích hợp ? Nêu qui tắc so sánh số TP? + Quan sát giúp đỡ HS + Nhận xét, tuyên dương Cc kĩ so sánh STP - Đọc phần nguyên đọc số TN, đọc dấu phẩy, đọc phần TP Viết theo thứ tự đọc, dựa vào cấu tạo hàng đã biết Bài 2: Hoạt động cá nhân, làm vở, trả lời câu hỏi: a) 8,65; b)72,493 ; c) 0,04 - Mỗi đơn vị hàng bằng 10 đơn vị hàng thấp liền sau, bằng đơn vị hàng cao liền trước Bài 3: Hoạt động cá nhân, làm vở, trả lời câu hỏi + KQ: 74,60; 284,30 ; 401,25 ; 104,00 + Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần TP số TP số TP bằng nó + Nếu số TP có chữ số tận cùng bên phải phần TP bỏ chữ số đó ta số TP bằng nó Bài 4: Đọc đề,thảo luận nhóm đơi, làm - Có cách : Nếu PS đã PSTP, ta dựa vào khái niệm số TPđể đưa số TP + Nếu PS chưa số TP ta có thể dưa dạng PSTP viết ( lấy TS chia cho MS) a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875 Bài 5: Đọc đề thảo luận nhóm, làm + So sánh phần nguyên hai số đó so sánh hai số TN Nếu phần nguyên hai số bằng so sánh phần TP từ hàng phần mười, đến cùng hàng đó, số TP có chữ số hàng tương ứng lớn số đó lớn hơn: 78,6 > 78,59; 28,300 = 28,3; 9,478 < 9,48; 0,916 > 0,906 Củng cố: 3’ “Chọn nhanh KQ đúng”: a) Số 0,3 bằng PS đây: b) Hỗn số a) A 10 viết dạng số TP là: 100 (HS dùng thẻ A, B, C, D chọn KQ đúng) + Nhận xét tuyên dương + Nhận xét tiết học Làm 142 VBTT Chuẩn bị Ôn tập về sô thập phân(tt) B 100 C 1000 D b) A 0,85 B 8,5 C 8,05 D 8,005 + Lắng nghe để thực ÂM NHẠC GV CHUYÊN ÂM NHẠC DẠY CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhớ viết tả khở thơ cuối Đất nước Kĩ năng: - Tìm cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT BT ; nắm cách viết hoa cụm từ đó Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG D-H: - Bảng phụ, - HS: tả III CÁC HĐ D-H: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ: 3’ - GV nêu số từ mà HS hay mắc lỗi - 2HS lên bảng viết từ ,lớp viết vào giấy B Bài mới: nháp Giới thiệu Ghi đầu Hướng dẫn HS nhớ -viết tả - 1-2 HS đọc thuộc lòng khở thơ Nội dung đoạn thơ ? - Cả lớp nhìn sách đọc thầm khở thơ cuối - Đoạn thơ nói lên lòng tự hào đất nước - GV nhắc lại từ dễ viết sai: rừng tự truyền thống bất khuất dân tộc tre, bát ngát, phù sa, rì rầm ta - Chú ý từ dễ viết sai - GV chữa khoảng 6-8 - HS gấp SGK nhớ lại, tự viết vào - Nhận xét chung Hướng dẫn hs làm tập: 25’ * Bài 2: Yêu cầu hs nêu đề bài, hướng a/ Các cụm từ : dẫn hs dùng bút chì gạch cụm từ + Chỉ huân chương : Huân chương Kháng chỉ huân chương, danh hiệu, gải thưởng chiến, Huân chương Lao động + Chỉ danh hiệu : Anh hùng Lao động - Gv nhận xét, bổ sung + Chỉ giải thưởng : Giải thưởng Hồ Chí Minh * Bài 3: GV yêu cầu HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm tập - HS làm bảng lớp Cả lớp làm HS - Tên danh hiệu in nghiêng, dùng nhận xét, bổ sung: gạch chéo tách phận tạo thành tên Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân đó, viết lại tên danh hiệu cho Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng C Củng cố – dặn dò: 3’ - Chữa lỡi sai viết -Về nhà.chữa lỗi viết sai vào LỊCH SỬ HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC TIẾT 29: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tháng – 1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng – 1976 + Tháng – 1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức trpng nước + Cuối tháng 6, đầu tháng – 1976 Quốc hội đã họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca , Thủ thành phố Sài Gòn – Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh + Những nét kiện quân giải phóng tiến vài Dinh Độc Lập, nội Dương Kĩ năng: - Rèn cho HS trình bày mốc lịch sử thống đất nước năm 1976 Thái độ: - u thích mơn học - Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976 - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa lịch sử HS trình bày: chiến thắng ngày 30-4-1975 + Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ) + Đánh tan quân xâm lược Mĩ qn đội Sài Gòn, giải phóng hồn tồn miền Nam, - GV nhận xét chấm dứt 21 năm chiến tranh + Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống B Dạy mới: Giới thiệu bài: 1’ - Từ trưa 30-4-1975, miền Nam đã giải phóng, đất nước ta thống mặt lãnh thổ Nhưng chưa có nhà nước chung nhân dân nước bầu Nhiệm vụ đặt phải thống mặt nhà nước, tức phải lập Quốc hội chung nước - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: + Cuộc bầu cử Quốc hội thống (Quốc hội khóa VI) diễn nào? + Những định quan trọng kì họp Quốc hội khóa VI + Ý nghĩa bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI Giảng bài: 30’ 2.1 Hoạt động 1: - GV nêu thông tin bầu cử Quốc hội nước ta (6-01-1946), từ đó nhấn mạnh ý nghĩa lần bầu cử Quốc hội khóa VI - GV nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khóa VI 2.2 Hoạt động 2: - GV cho HS tìm hiểu định quan trọng kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976 - GV yêu cầu nhóm trao đổi, tranh luận tới thống ý: tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đơ, đởi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ 2.3 Hoạt động 3: - GV yêu cầu HS thảo luận làm rõ ý: Những định kì họp Quốc hội khóa VI thể điều gì? - GV kết luận: Việc bầu Quốc hội thống kì họp Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại - HS lắng nghe - Làm việc lớp HS lắng nghe theo dõi SGK Làm việc theo nhóm - Các nhóm HS đọc thông tin SGK thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bở sung: Qc hội qút định: lấy tên nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; quyết định Quôc huy; Qc kì lá cờ đỏ vàng; Qc ca Tiến quân ca; Thủ đô Hà Nội; thành phơ Sài Gòn - Gia Định đổi tên thành phô Hồ Chí Minh Làm việc theo nhóm - Các nhóm HS thảo luận phát biểu: Những quyết định của kì họp Qc hội khóa VI thể sự thông nhất đất nước 10 - Lượt 1: Luyện phát âm - Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài: vịt trời, man - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình b) Tìm hiểu bài:12’ GV hỏi: KNS*:- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái? - Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua các bạn trai ? - Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người thân của Mơ có thay đổi quan niệm về “con gái” khơng ? Những chi tiết cho thấy điều đó? - Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì? YC nêu lại ND c) Đọc diễn cảm:(UDCNTT- Đoạn văn): 8’ - GV cho tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn GV hướng dẫn HS đọc thể với nội dung đoạn - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn đoạn - GV cho HS thi đọc diễn đoạn Củng cố, dặn dò: 3’ - GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa - Lắng nghe, giải nghĩa - Luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe ý giọng đọc GV + Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có vẻ buồn buồn – bố mẹ Mơ cũng thích trai, xem nhẹ gái + Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, bạn trai mải đá bóng./Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan + Những người thân Mơ đã thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng” – dì tự hào Mơ -ND: Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn - HS đọc tiếp nối văn - Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - Thi đua - Phê phán quan điểm trọng nam, kinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn 21 bài, GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV (Tập viết đoạn đôi thoại giữa Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta) KHOA HỌC SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết chim động vật đẻ trứng - Hình thànhbiểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Kĩ năng: - Có kĩ nói nuôi chim Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ lồi chim nó có ích => BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: 3’ - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? - Ếch đẻ trứng đâu? - Trứng ếch nở thành gì? - Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ - GV đặt vấn đề với HS: Có bao giờ tự hỏi từ trứng chim (hoặc trứng gà, trứng vịt) sau ấp đã nở thành chim non (hoặc gà, vịt con) nào? Sau đó, GV giới thiệu học sinh sản nuôi chim 2.2 Nội dung: 30’ Hoạt động 1: Quan sát * Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng * Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào câu hỏi trang 118 SGK để hỏi trả lời nhau: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - HS quan sát hình SGK thảo luận câu hỏi - to , nhỏ 22 + So sánh, tìm khác trứng hình + Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d? - GV gợi ý cho HS tự đặt câu hỏi nhỏ để khai thác hình: + Chỉ vào hình 2a: Đâu lòng đỏ, đâu lòng trắng trứng? + So sánh trứng hình 2a hình 2b, có thời gian ấp lâu hơn? Tại sao? Bước 2: - GV mời đại diện số cặp báo cáo kết làm việc nhóm - GV kết luận: + Trứng gà (hoặc trứng chim,…) đã thụ tinh tạo thành hợp tử Nếu ấp, hợp tử phát triển thành phơi (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà (hoặc chim non,…) + Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngày nở thành gà 2.3 Hoạt động 2: Thảo luận * Mục tiêu: HS nói nuôi chim * Cách tiến hành: Bước 1: - Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi: Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng đã tự kiếm mồi chưa? sao? Bước 2: - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV kết luận: Hầu hết chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng có thể tự kiếm ăn Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà chuẩn bị trước Đầu , , chân , cánh… - HS chỉ - HS trả lời - Đại diện nhóm trình bày - Một số cặp trình bày, HS khác bở sung - HS lắng nghe - Thảo luận theo nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi theo điều khiển nhóm trưởng - Đại diện số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bở sung - HS nghe - HS nghe 23 “Sự sinh sản của thú ” THỂ DỤC GV CHUYÊN TD DẠY KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể lại đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật - Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi nữ lớp trưởng vừa chu đáo, vừa học giỏi, xốc vác công việc lớp, khiến bạn lớp cũng nể phục Kĩ năng: - Có kĩ trình bày, kể chuyện, lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với điệu cử chỉ, nét mặt - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí đã nêu Thái đơ: - u thích mơn học II KĨ NĂNG SỐNG - Tự nhận thức - Giao tiếp ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo - Lắng nghe, phản hồi tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh họa truyện SGK - Bảng phụ ghi tên nhân vật câu chuyện; từ ngữ khó IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: 4‘ - GV yêu cầu HS kể lại câu chuyện nói - HS tiếp nối KC trước lớp truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo Dạy mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu - HS lắng nghe GV kể chuyện Lớp trưởng lớp (2 -3 lần): 10‘ KNS*: - Tự nhận thức - GV kể lần GV mở bảng phụ giới thiệu - HS lắng nghe tên nhân vật câu chuyện (nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải 24 (từ gợi tả dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ nét mặt, cử chỉ), xôc vác (có khả làm nhiều việc, kể việc nặng nhọc), củ mỉ cù mì (lành, nói chậm chạp),… - GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa SGK - GV kể lần 3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 20p KNS*: - Giao tiếp ứng xử phù hợp - GV cho HS đọc yêu cầu tiết KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu: a) Yêu cầu 1: - GV cho HS đọc lại yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyện theo tranh - GV cho HS xung phong kể lại đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) - GV bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt b) Yêu cầu 2, 3: - GV cho HS đọc lại yêu cầu 2, - GV hướng dẫn: Truyện có nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng Vân Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên em chỉ chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm, Vân – xưng “tơi”, kể lại câu chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật đó - GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, câu mở đầu - GV yêu cầu HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút - GV cho HS thi KC Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện cùng bạn trao đổi, đối thoại - GV nhận xét, tính điểm, cuối cùng bình chọn người thực tập KC nhập vai 25 - HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh họa SGK - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa - Một số HS kể lại đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - HS thực yêu cầu - HS kể theo cặp trao đổi ý nghĩa - HS thi KC trước lớp - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện nhập vai hay bạn trả lời câu hỏi tiết học hay nhất, người trả lời câu hỏi Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung tiết KC đã nghe, đã đọc tuần 30 để tìm câu chuyện nữ anh hùng phụ nữ có tài Ngày soạn : 10/4/2018 Ngày dạy : T6, 13/4/2018 TỐN ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS làm tập 1a, 2, Các BT lại HS giỏi làm Kĩ năng: Thực hành Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: 3’ - Hãy nêu thứ tự đơn vị đo độ dài đo khối lượng từ lớn đến bé ? - Nêu mối quan hệ hai đơn vị liền - GV nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Ôn tập đo độ dài khối lượng 2.2 Hướng dẫn ôn tập: 30’ Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào - GV nhận xét, sửa chữa Cc: Viết số đo độ dài dạng số thập phân Bài 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu a/4km382m =4,382 km ; 2km 79m =2,079 km 700m =0,700 km =0,7km b/7m4dn = 7,4m 5m9cm=5,09 m 5m75mm= 5,075m - HS nhận xét - HS làm a/2kg350g = 2,350kg; 26 - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS thực tương tự - GV nhận xét, sửa chữa kg 65g =1,065kg b/8 760kg = 8,760tấn ; 2tấn 77kg = 2,077tấn - HS nhận xét Cc: Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS giải thích cách làm làm vào - GV nhận xét, sửa chữa Cc: Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS nhận xét có điểm khác cách làm nào? - Cho HS làm Cc: Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân Củng cố: 3’ - Mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng - HS đọc yều cầu làm tập a/ 0,5 m =0,50m =50cm b/0,075km = 75m c/ 0,064kg = 64g d/ 0,08tấn = 0,080tấn = 80 kg - HS nhận xét - HS đọc - HS nêu nhận xét a/ 3576m =3,576 km b/ 53cm = 0,53 m c/ 5360kg =5,360tấn d/ 657g = 0,657 kg - HS nhận xét LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2), đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) - Học sinh ý dung dấu câu viết văn Kĩ năng: - Rèn thêm kĩ sử dụng loại dấu câu Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẩu chuyện vui BT1; vài tờ phô tô mẩu chuyện vui BT2 - Một vài bảng nhóm để HS làm BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: 4’ - GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ - - HS thực yêu cầu 27 sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than – HS Khi điền dấu câu vào chỡ thích hợp chữa lại lỗi dùng sai dấu câu, em cần giải thích phải điền dấu câu đó phải sửa sai Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: 1’ - GV nêu MĐ, YC tiết học 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’ Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có ô trống cuối: đó câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu cầu khiến - điền dấu chấm than - GV cho HS làm cá nhân - điền dấu câu thích hợp vào trống VBT GV phát bút bảng nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV gọi HS đọc lại văn truyện đã điền dấu câu Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT2 - GV hướng dẫn HS làm bài: Các em hãy đọc chậm rãi, xem câu câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến, câu cảm Trên sở đó, em phát lỡi sửa lại, nói rõ em sửa - GV cho HS trao đổi cùng bạn làm gạch dấu câu dùng sai, sửa lại GV phát bút nhóm cho vài HS - GV mời HS làm bảng nhóm đính lên bảng lớp, trình bày kết - GV kết luận lời giải - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì Nam bất ngờ trước câu trả lời của Hùng ? Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu tập 28 - Lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe - Cá nhân - Một vài HS tiếp nối trình bày - Cả lớp nhận xét - HS đọc, lớp theo dõi sửa - HS đọc, lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Một vài HS trình bày - HS phát biểu ý kiến: Thấy Hùng nói chẳng nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo Không ngờ, Hùng lười: Hùng không nhờ chị mà nhờ anh giặt hộ quần áo - HS đọc - GV hỏi: Theo nội dung nêu các - HS phát biểu ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với những dấu câu ? - Làm - GV cho HS làm vào - đặt câu dùng dấu câu thích hợp GV phát giấy khở to bút cho – HS - GV mời HS làm giấy dán - HS trình bày lên bảng lớp, trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại lời giải Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết ôn tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII: - Nghe – viết tả ( tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút), khơng mắc q lỡi bài; trình bày hình thức thơ (văn xi) Kĩ năng: - Biết rút kinh nghiệm vế cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay Thái độ: Yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỡi điển hình cần chữa chung trước lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra cũ: 4’ - GV yêu cầu một, hai tốp HS phân vai đọc - 1, tốp HS thực yêu cầu lại diễn hai kịch (Giuli-ét-ta Ma-ri-ơ) nhóm đã hồn chỉnh Dạy mới: 30’ 2.1 Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu - HS lắng nghe 2.2 Nhận xét kết viết HS: - GV mở bảng phụ đã viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả côi); hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỡi điển hình a) Nhận xét chung về kết viết của HS nghe nhận xét lớp 29 - Những ưu điểm - Những thiếu sót, hạn chế b) Thông báo điểm sô cụ thể 2.3 Hướng dẫn HS chữa bài: - GV trả cho HS a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV chỉ lỗi cần chữa đã viết bảng phụ - GV gọi số HS lên bảng chữa lỗi - GV cho HS trao đổi chữa bảng - GV chữa lại cho b) Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi làm sửa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà sốt việc sửa lỡi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS - GV cho HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV yêu cầu mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay - HS nhìn bảng phụ - Cả lớp tự chữa lỗi nháp - Một vài em lên bảng sửa lỗi - Lớp nhận xét - HS đọc lại lời nhận xét GV tự sửa lỗi - HS đổi chéo cho để sửa lỗi - HS lắng nghe, trao đổi thảo luận với bạn bên cạnh để thấy hay, đáng học đoạn văn, văn - Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa hay, chưa đạt viết lại cho hay - GV cho HS tiếp nối đọc đoạn văn - Một số HS tiếp nối đọc vừa viết GV chấm nhận xét đoạn - Cả lớp trao đổi chữa văn viết hay Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu HS viết chưa đạt HS nghe nhà viết lại văn Cả lớp đọc trước nội dung tiết TLV tuần 30 (Ôn tập về tả vật); chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 I MỤC TIÊU Kiến thức: Hs nhận ưu điểm tồn hoạt động tuần 29 30 - Nhận xét đánh giá việc thực nề nếp sinh hoạt tuần 29 - Triển khai công việc tuần 30 - Tuyên dương em phấn đấu vươn lên có tinh thần giúp đỡ bạn bè Kĩ năng: Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, thiếu sót Thái độ: biết cách sửa phát lỡi sai để hồn thiện thiện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Sổ ghi chép chung lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: Cho lớp hát - Lớp hát Tiến hành : * Nhận xét tuần 29 - Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề - Lớp trưởng báo cáo nếp sinh hoạt lớp tuần - Ban cán lớp tổ trưởng bổ sung - Cho lớp tổng hợp thi đua tháng, + Đạo đức : nhận xét, tuyên dương - Lớp thực nghiêm túc nề nếp kế hoạch nhà trường, Đội phát động - Hs lắng nghe để rút kinh nghiệm Các em ngoan tuần trước - Tồn : Vẫn số em nói - Đứng dậy nhận lỡi hứa sửa chữa chuyện giờ học, chưa có ý thức tự trước tập thể lớp giác học tập, 10 phút đầu giờ + Học tập : - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Tuyên dương bạn có ý thức học sách giáo khoa Nhiều em có ý thức học tập tốt làm tập lớp nhà tương đối đầy đủ : + Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập như: - Tồn : Lớp ồn, số em chưa có - Phê bình hứa sửa chữa trước lớp ý thức tự học làm nhà, chữ viết số em cẩu thả, xấu : + Các hoạt động khác : - Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ - Lắng nghe để rút kinh nghiệm sinh trường lớp tương đối - Xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Tiếp tục phát huy - Tích cực tham gia lao động vệ sinh sau - Lắng nghe để thực dãy nhà tầng theo phân công hàng tháng kế hoạch chỉ đạo nhà trường - Thực theo phân công 31 *Tồn tại: 10’ đầu giờ em ồn, chưa có ý thức tự giác ơn bài, lúc chơi vào em chậm chạp: - Rút kinh nghiệm cho thân *Tuyên dương số em có thành tích học tập nởi bật - Lớp phấn đấu noi theo *Kế hoạch tuần 30 - Tiếp tục trì sĩ số nề nếp - Lắng nghe để thực cho tốt tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - 10 phút đầu giờ cần tăng cường việc kiểm tra cũ - Thực tốt an tồn giao thơng – Giữ vững an ninh học đường - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sẽ, phòng chống dịch bệnh lây lan ĐỊA LÍ CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm nổi bật châu Đại Dương châu Nam Cực + Châu Đại Dương nằm nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm tây Nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ơ-xtrây-li-a: khí hậu khô hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực châu lục lạnh giới - Sử dụng địa cầu để biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thở châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: + Châu lục có số dân châu lục + Nổi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bò sữa; phát triển cơng nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim,… Kĩ năng: Chỉ đồ , nhận biết Thái độ: Yêu môn học * GDBVMT Biển hải đảo: - HS biết cách BVMT nước biển - Yêu quý , bảo vệ vùng biển , đảo Tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực, Địa cầu BGĐT - Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 32 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra cũ: 4‘ - Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục? Người dân từ châu lục đã đến châu Mĩ sinh sống? Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu? - Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ Dạy mới: a Giới thiệu bài: - Châu Đại Dương châu Nam Cực có đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh Bài học hơm giúp tìm câu trả lời a.1 Châu Đại Dương: (UDCNTTLược đồ) a) Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn: Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK: - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào? - Trả lời câu hỏi mục a SGK Bước 2: - GV cho số HS trình bày kết quả, chỉ đồ treo tường vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương - GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương Địa cầu Chú ý đường chí tuyến Nam qua lục địa Ơxtrây-li-a, đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp b) Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên(h/ả) Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hồn thành bảng sau: Khí hậu Thực,động vật Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo quần đảo Bước 2: - GV mời số HS trình bày kết - GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời, HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS xem lược đồ, đọc thông tin suy nghĩ câu trả lời - Một số HS vừa chỉ đồ vừa trình bày - HS quan sát lắng nghe - HS xem tranh ảnh, đọc thơng tin SGK hồn thành bảng - Một số HS trình bày, HS khác bở sung: 33 c) Hoạt động 3: Dân cư hoạt động kinh tế: (h/ả) GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi: - Về số dân châu Đại Dương có khác châu lục đã học? - Dân cư lục địa Ô-xtrây-li-a đảo có khác nhau? - HS đọc thơng tin SGK trả lời: - Châu Đại Dương có số dân châu lục có dân cư sinh sống - Trên lục địa Ô-xtrây-li-a quần đảo Niu Di-len, dân cư chủ yếu người da trắng (con cháu người Anh di cư sang từ kỉ trước); đảo khác dân cư chủ yếu người địa có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây- - Ô-xtrây-li-a nước có kinh tế phát li-a triển, nổi tiếng giới xuất lơng cừu, len, thịt bò sữa Các ngành cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim, chế tạo máy, chế biến thực phẩm phát triển d/ Hoạt động 4: Châu Nam Cực: mạnh Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào lược - HS thảo luận theo nhóm đôi đồ, SGK, tranh ảnh: - HS xem lược đồ, tranh ảnh, đọc thông tin - Trả lời câu hỏi mục SGK SGK thảo luận - Cho biết: + Đặc điểm tiêu biểu tự nhiên châu Nam Cực + Vì châu Nam cực không có dân cư sinh sống thường xuyên? Bước 2: - GV mời số HS chỉ đồ vị trí - Một số HS chỉ đồ trình bày, HS địa lí châu Nam Cực, trình bày kết khác bở sung thảo luận - GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV kết luận: + Châu Nam Cực châu lục lạnh - HS lắng nghe giới + Là châu lục không có dân cư sinh sống thường xuyên + GDBVMT biển hải đảo Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tiết học dặn HS nhà - HS lắng nghe chuẩn bị cho tiết sau “Các đại dương thế giới” 34 35 ... CÂU (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm dấu chấm, dấu hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT 1) ; đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT 2) ; sửa dấu câu cho (BT 3)... CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2), đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)... Bài tập : KNS*: - Thể tự tin ( ối - HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung đối tượng hoàn cảnh giao tiếp) (Ma-ri-ô); lớp theo dõi - GV
- Xem thêm -

Xem thêm: GA TUAN 29 ( CKTKN GT), GA TUAN 29 ( CKTKN GT)

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay