ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT THAM KHẢO NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 Thời gian 150 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN I: Phần dùng chung cho tất cả thí sinh Câu 1: (2 điểm) Trình bày vắn tắt về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Hê-minh-uê. Câu 2: (3 điểm) Có một nhà xã hội học, trong khi đi tìm hiểu thực tế cho đề tài của mình sắp viết thì gặp một trường hợp khá thú vị: Anh A và anh B đều có một người cha nghiện ngập và vũ phu. Sau này, anh A trở thành một chàng trai luôn đi đầu trong công tác phòng chống tệ nạn xã hội và bạo lực gia đình. Còn anh B thì lại là một phiên bản của cha anh. Nhà xã hội học đã đặt cùng một câu hỏi cho cả hai người: "Điều gì khiến anh trở nên như thế ?” Và nhà xã hội học đã nhận được cùng một câu trả lời: "Có một người cha như thế, nên tôi phải như thế". Anh, chị hãy viết một bài luận ngắn (không quá 400 từ), trình bày suy nghĩ của mình về câu chuyện trên. PHẦN II: Phần dành riêng cho từng ban. Thí sinh học ban nào thì làm theo ban đó. Câu 3a: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn Phân tích nhân vật Chiến trong truyện ngắn “Những đứa con trong gia đình” của nhà văn Nguyễn Thi. Câu 3b: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao Anh, chị hãy phân tích đoạn văn sau: "Rượu đã tan lúc nào. Người về, người đi chơi đã vãn cả. Mị không biết, Mị vẫn ngồi trơ một mình giữa nhà. Mãi sau Mị mới đứng dậy, nhưng Mị không bước ra đường chơi, mà từ từ bước vào buồng. Chẳng năm nào A Sử cho Mị đi chơi Tết. Mị cũng chẳng buồn đi. Bấy giờ Mị ngồi xuống giường, trông ra cái cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng. Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, trong lòng đột nhiên vui sướng như những đêm Tết ngày trước. Mị trẻ lắm. Mị vẫn còn trẻ. Mị muốn đi chơi. Bao nhiêu người có chồng cũng đi chơi ngày Tết. Huống chi A Sử với Mị, không có lòng với nhau mà vẫn phải ở với nhau ! Nếu có nắm là ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ không buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. Mà tiếng sáo gọi bạn yêu vẫn lửng lơ bay ngoài đường. Anh ném pao, em không bắt Em không yêu, quả pao rơi rồi .” (Trích "Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, Ngữ Văn 12, tập 2) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 NĂM HỌC 2008 – 2009 PHẦN I: Phần dùng chung cho tất cả thí sinh Câu 1: (2 điểm) HS cần nêu được các ý: - Huê-minh-uê (1899-1961) là nhà văn vĩ đại người Mỹ, đạt giải Nobel văn học năm 1954.(0,5đ) - Ông tham gia cả hai cuộc đại chiến thế giới lần thứ nhất và thứ hai (chống phát xít).(0,5đ) - Huê-minh-uê là nhà văn đề xướng và thực thi nguyên lí “Tảng băng trôi” trong sáng tác văn chương.(0,5đ) - Tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Chuông nguyện hồn ai, Ông già và biển cả. (0,5đ) Câu 2: (3 điểm) - Yêu cầu về hình thức: Viết được kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. - Yêu cầu về nội dung: Bài làm có thể có nhiều cách diễn đạt, nhưng phải đảm bảo được hai ý sau: + Một trong những nền tảng quan trọng hình thành nên nhân cách con người là gia đình. (Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài - Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng) + Sức mạnh của con người nằm ở ý chí và nghị lực. *Thang điểm: - Điểm 2 - 3 : Bài viết mạch lạc, truyền cảm. Đảm bảo đầy đủ yêu cầu. - Điểm 1 -2 : Bài viết hoặc chỉ có ý 1 nhưng vẫn trôi chảy, có cảm xúc,hoặc có đủ 2 ý nhưng còn mắc vài lỗi diễn đạt. -Điểm 0: Lạc đề hoặc không viết được gì cả. PHẦN II: Phần dành riêng cho từng ban. Thí sinh học ban nào thì làm theo ban đó. Câu 3a: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn Các ý chính cần đạt: 3.1. Vẻ đẹp của một cô gái đời thường: - Cô 18 tuổi, đôi lúc tính khí còn trẻ con (Tranh công bắt ếch, vết đạn bắn tàu giặc) song có cái duyên dáng của thiếu nữ mới lớn (Bịt miệng cười khí chú Năm cất giọng hò, chéo khăn hờ ngang miệng, thích soi gương - đi đánh giặc còn cái gương trong túi, .). - Thương em, biết nhường nhịn em; biết tính toán việc nhà. - Thương cha mẹ (tâm trạng cô khi khiên bàn thờ má gửi trước ngày tòng quân .). - Chăm chỉ: đọc chưa thạo nhưng chăm chỉ đánh vần cuốn sổ gia đình. Chiến là hình ảnh sinh động của cô gái Việt Nam trong cuộc sống đời thường những năm chiến tranh chống Mỹ. 3.2. Vẻ đẹp của phẩm chất người anh hùng: - Gan góc: có thể ngồi lì suốt buổi chiều để đánh vần cuốn sổ ghi công gia đình của chú Năm. - Dũng cảm: cùng em bắn cháy tàu giặc. - Quyết tâm lên đường trả thù cho ba má: "Tao đã thưa với chú Năm rồi. Đã làm thân con gái ra đi thì tao chỉ có một câu: nếu giặc còn thì tao mất, vậy à". - Những phẩm chất đẹp đẽ của Chiến luôn được nghệ thuật miêu tả trong sự soi rọi với hình tượng người mẹ. Nhưng nếu câu chuyện của gia đình Chiến là một "dòng sông" thì Chiến là khúc sông sau - cô giống mẹ nhưng cũng rất khác mẹ ở hành động quyết định vào bộ đội, quyết định cầm súng đi trả thù cho gia đình, quê hương. 3.3. Chiến mang trong mình vẻ đẹp người con gái Việt Nam thời chống Mỹ: trẻ trung, duyên dáng nhưng cũng rất mực anh hùng. Cô tiếp nối và làm rạng rỡ truyền thống đánh giặc cứu nước của gia đình và truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Nghệ thuật thành công trong việc xây dựng hình tượng nhân vật nữ anh hùng thời chống Mỹ. Câu 3b: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao - Yêu cầu về hình thức: Viết được một bài văn nghị luận về một đoạn trích văn xuôi, linh hoạt trong thao tác lập luận. - Yêu cầu về nội dung: + Mâu thuẫn đầy xa xót đang xảy ra trong người đàn bà nhạy cảm nhưng mỏi mòn, câm lặng. + Từ đó, thấy được giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm. • Thang điểm: Điểm 4 - 5 : Đáp ứng được các yêu cầu nêu trên. Bài viết giàu cảm xúc. Điểm 2 - 3 : Đáp ứng được yêu cầu. Diễn đạt đôi chỗ chưa mạch lạc. Tuy nhiên, bài làm có chất văn. Điểm 0 - 1 : Bài viết quá sơ sài, lan man không đáp ứng yêu cầu của đề bài. Khuyến khích những bài làm có tính sang tạo. ------Hết------ §Ò thi thö tèt nghiÖp THPT N¨m 2009 M«n :V¨n Thêi gian :150 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò) I. Phần dành chung cho tất cả các thí sinh (5 điểm) Câu 1(2 điểm) Qua truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn, anh (chị) hãy cho biết ý nghĩa nhan đề của truyện? Câu 2 (3 điểm) Trong Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-2-2003, Cô-phi An-nan viết: " Trong thế giới khốc liệt của AIDS, không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết" (Ngữ văn 12, tập, NXB Giáo dục, 2008, tr. 82) Anh/ chị suy nghĩ nh thế nào về ý nghĩ trên? Ii. Phần dành riêng Thí sinh học theo chơng trình nào thì chỉ đợc làm câu dành riêng cho chơng trình đó (câu 3.a hoặc 3.b) Câu 3.a. Theo chơng trình Chuẩn (5 điểm) Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, Nguyễn Minh Châu đã xây dựng đợc một tình huống truyện mang ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống. Anh (chị) hãy làm rõ điều đó. Câu 3.b. Theo chơng trình Nâng cao (5 điểm) Phân tích những nét đẹp trong suy nghĩ và ứng xử của nhân vật bà Hiền trong truyện ngắn Một ngời Hà Nội của Nguyễn Khải Hết . Thí sinh không đợc sử dụng tài liệu, giám thị không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: .SBD: . Sở GD&ĐT Bắc Giang Cụm Sơn Động Hớng dẫn chấm thi thử tN THPT Năm 2009 Môn :Văn 12 Câu Nội dung Thang điểm Câu 1 2đ ý nghĩa nhan đề : Thuốc chứa đựng những lớp nghĩa cơ bản sau - Đó là thứ thuốc chữa bệnh lao (cách chữa bệnh phản khoa học, vô căn cứ ) trong quan niệm và niềm tin của ngời Trung Quốc Qua đó nhà văn vạch trần sự u mê lạc hậu của những ngời tin rằng ăn bánh bao tẩm máu ngời sẽ chữa khỏi bệnh lao. - Đó lại là thứ thuốc độc, thuốc giết ngời- Hoa Thuyên chết khi ăn chiếc bánh bao tẩm máu ngời. - ý nghĩa sâu xa : Phải tìm một thứ thuốc khác chứ không thể dùng thứ thuốc cũ đó là : + Thuốc chữa bệnh tinh thần đó là căn bệnh u mê lạc hậu trong nhận thức. + Thuốc để chữa bệnh xa rời quần chúng của ngời cách mạng. 0,5đ 0,5đ 1đ Câu 2 3đ 1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận xã hội. kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức: a. Mở bài: - Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận 0.25 - Trích dẫn ý kiến của Cô-phi An-nan. b. Thân bài: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhng đảm bảo tính chặt chẽ và hợp lí theo hệ thống ý sau - Nêu rõ hiện tợng: + Thực trạng của đại dịch HIV/AIDS trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng: tốc độ lây nhiễm, con đờng lây nhiễm, mức độ lây nhiễm . + Thái độ của mọi ngời với những bệnh nhân nhiễm HIV còn có sự kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử. - Giải pháp: + Phê phán những hành động kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử với những bệnh nhân HIV. Từ đó mọi ngời phải từ bỏ thái độ kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử với những bệnh nhân HIV (không có khái niệm chúng ta và họ). + Phải có hành động tích cực, cụ thể bởi im lặng đồng nghĩa với cái chết. + Trách nhiệm của học sinh để góp phần phá vỡ sự ngăn cách giữa mọi ngời và bênh nhân nhiễm HIV: tuyên truyền, vận động, hành động cụ thể c. Kết bài: Bày tỏ suy nghĩ của ngời viết. 1.0 đ 1.5 đ 0.25 đ Câu 3.a 5,0đ 3.a. Tình huống truyện trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu 1. Giới thiệu chung - Sau 1975, Nguyễn Minh Châu quan tâm tiếp cận đời sống ở góc độ thế sự. Ông là một trong những cây bút tiên phong của văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới. - Nguyễn Minh Châu sáng tác truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa năm 1983. Trong tác phẩm này, nhà văn đã xây dựng đợc một tình huống truyện mang ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống. 2. Phân tích tình huống truyện a. Tình huống truyện - Nghệ sĩ Phùng đến một vùng ven biển miền Trung chụp một tấm ảnh cho cuốn lịch năm sau. Anh thấy cảnh chiếc thuyền ngoài xa, trong làn sơng sớm, đẹp nh tranh vẽ. Phùng nhanh chóng bấm máy, thu lấy một hình ảnh không dễ gì gặp đợc trong đời. - Khi chiếc thuyền vào bờ, Phùng thấy hai vợ chồng hàng chài bớc xuống. Anh chứng kiến cảnh ngời chồng đánh vợ, đứa con ngăn bố. Những ngày sau, cảnh đó lại tiếp diễn. Phùng không ngờ sau cảnh đẹp nh mơ là bao ngang trái, nghịch lý của đời thờng. b. Các nhân vật với tình huống - Tình huống truyện đợc tạo nên bởi nghịch cảnh giữa vẻ đẹp chiếc thuyền ngoài xa với cái thật gần là sự ngang trái trong gia đình thuyền chài. Gánh nặng mu sinh đè trĩu trên vai cặp vợ chồng. Ngời chồng trở thành kẻ vũ phu. Ngời vợ vì thơng con nên nhẫn nhục chịu đựng sự ngợc đãi của chồng mà không biết mình đã làm tổn thơng tâm hồn đứa con. Cậu bé thơng mẹ, bênh vực mẹ, thành ra căm ghét cha mình. - Chánh án Đẩu tốt bụng nhng lại đơn giản trong cách nghĩ. Anh khuyên ngời đàn bà bỏ chồng là xong, mà không biết bà cần một chỗ dựa kiếm sống để nuôi con khôn lớn. c.ý nghĩa khám phá, phát hiện của tình huống - ở tình huống truyện này, cái nhìn và cảm nhận của nghệ sĩ Phùng, chánh án Đẩu là sự khám phá, phát hiện sâu sắc về đời sống và con ngời. - Đẩu hiểu đợc nguyên do ngời đàn bà không thể bỏ chồng là vì những đứa con. Anh vỡ lẽ ra nhiều điều trong cách nhìn nhận cuộc sống. - Phùng nh thấy chiếc thuyền nghệ thuật thì ở ngoài xa, còn sự thật cuộc đời lại ở rất gần. Câu chuyện của ngời đàn bà ở tòa án huyện giúp anh hiểu rõ hơn cái có lý 0,5 đ 1,0 đ 1,5 đ 1,5 đ trong cái tởng nh nghịch lý ở gia đình thuyền chài. Anh hiểu thêm tính cách Đẩu và hiểu thêm chính mình. 3. Kết luận - Tình huống truyện Chiếc thuyền ngoài xa có ý nghĩa khám phá, phát hiện về sự thật đời sống, một tình huống nhận thức. - Tình huống truyện này đã nhấn mạnh thêm mối quan hệ gắn bó giữa nghệ thuật và cuộc đời, khẳng định cái nhìn đa diện, nhiều chiều về đời sống, gợi mở những vấn đề mới cho sáng tạo nghệ thuật. 0,5 đ Câu 3.b 5,0đ 3.b Phân tích những nét đẹp trong suy nghĩ và ứng xử của nhân vật bà Hiền trong truyện ngắn Một ngời Hà Nội của Nguyễn Khải 1. Giới thiệu chung - Vài nét về nhà văn Nguyễn Khải - Trong truyện ngắn Một ngời Hà Nội (1990), qua nhân vật bà Hiền, Nguyễn Khải thể hiện cảm nhận về những giá trị bất biến của con ngời Hà Nội trong một xã hội đang diễn ra nhiều đổi thay. 2. Những nét đẹp trong suy nghĩ và cách ứng xử của bà Hiền a. Những nét đẹp trong suy nghĩ: - Trong công việc gia đình, nuôi dạy con cái cũng nh trách nhiệm với cộng đồng, với đất nớc, cái chuẩn trong suy nghĩ của bà Hiền là lòng tự trọng (dạy con cái không sống tuỳ tiện, buông tuồng; đồng ý cho con đi chiến đấu vì không muốn nó sống bám vào sự hy sinh của bạn bè). - Bà luôn tin vào vẻ đẹp trờng tồn, bất diệt trong lối sống, cốt cách và bản sắc văn hoá Hà Nội (Mỗi thế hệ đều có thời vàng son của họ. Hà Nội thì không thế. Thời nào nó cũng đẹp, một vẻ đẹp riêng cho mỗi lứa tuổi). b. Những nét đẹp trong cách ứng xử: - Bà Hiền ứng xử có bản lĩnh trớc những thay đổi diễn ra trong xã hội, luôn luôn dám là mình, thẳng thắn, chân thành đồng thời cũng khéo léo, thông minh. - Bà Hiền luôn giữ gìn những nét đặc trng trong lối sống Hà Nội, biểu lộ phong thái lịch lãm, sang trọng của ngời Hà thành (cách trang trí phòng khách, những bữa ăn của gia đình bà đều toát lên vẻ cổ kính, quý phái và óc thẩm mĩ tinh tế của chủ nhân). 3. Kết luận - Nhân vật bà Hiền gợi lên những vẻ đẹp và chiều sâu văn hoá của ngời Hà Nội. Nói nh Nguyễn Khải, bà Hiền là một hạt bụi vàng của đất kinh kì. - Nhận xét về nghệ thuật xây dựng nhân vật: nhân vật đợc trần thuật từ điểm nhìn của nhân vật tôi (ngời kể chuyện) và qua những tình huống gặp gỡ với những nhân vật khác, qua nhiều thời đoạn của đất nớc. 0,5 đ 2,0 đ 2,0 đ 0,5 đ * Lu ý chung khi chấm - Chỉ cho điểm tối đa trong trờng hợp: thí sinh không những nói đủ ý cần thiết mà còn biết cách tổ chức bài văn, diễn đạt lu loát, đúng văn phạm viết không sai chính tả. - Có thể chấp nhận cách sắp xếp ý không hoàn toàn giống nh đáp án, miễn là phải đảm bảo đợc một lôgic nhất định. Khuyến khích những kiến giải riêng, thực sự có ý nghĩa về vấn đề. H V TấN : LP: Đề thi thử tốt nghiệp THPT Năm 2009 MễN: NGVN 12 (Thi gian:150 phỳt ) IM LI PHấ CA GIO VIấN Phn I: Chung cho tt c thớ sinh (5,0 im) 1/CU :1 (2 im ): Trỡnh by vn tt v cuc i v s nghip vn hc ca Hờ-minh-uờ. 2/ CU: (2 im ): ( Anh,Ch ) Vit on vn khụng quỏ 400 t. Trong Thông điệp nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS, 1-2-2003, Cô-phi An-nan viết: " Trong thế giới khốc liệt của AIDS, không có khái niệm chúng ta và họ. Trong thế giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết" (Ngữ văn 12, tập, NXB Giáo dục, 2008, tr. 82) Anh/ chị suy nghĩ nh thế nào về ý nghĩ trên? 3/ CU 3a: (5im ): Phõn tớch nhõn vt M trong truyn ngn V chng A Ph ca Tụ Hoi thy lũng yờu i v khỏt vng sng ca tui tr min nỳi trc Cỏch mng thỏng Tỏm. Phn II: Dnh riờng cho thớ sinh hc chng trỡnh c bn v cho thớ sinh hc chng trỡnh nõng cao (5,0 im) 3/ CU 3b: (5im ): Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa, Nguyễn Minh Châu đã xây dựng đợc một tình huống truyện mang ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống. Anh (chị) hãy làm rõ điều đó. -----------------Ht----------------- Thớ sinh khụng c s dng ti liu. Giỏm th khụng gii thớch gỡ thờm. H v tờn thớ sinh: . S bỏo danh: . Ch ký ca giỏm th 1: .Ch ký ca giỏm th 2: . P N PHN I: Phn chung cho tt c thớ sinh: Cõu 1: (2 im) HS cn nờu c cỏc ý: - Huờ-minh-uờ (1899-1961) l nh vn v i ngi M, t gii Nobel vn hc nm 1954.(0,5) - ễng tham gia c hai cuc i chin th gii ln th nht v th hai (chng phỏt xớt).(0,5) - Huờ-minh-uờ l nh vn xng v thc thi nguyờn lớ Tng bng trụi trong sỏng tỏc vn chng.(0,5) - Tỏc phm tiờu biu: Gió t v khớ, Chuụng nguyn hn ai, ễng gi v bin c. (0,5) Cõu 2: (3 im) : Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận xã hội. kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức: a. Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận - Trích dẫn ý kiến của Cô-phi An-nan. b. Nêu rõ hiện tợng: + Thực trạng của đại dịch HIV/AIDS trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng: tốc độ lây nhiễm, con đờng lây nhiễm, mức độ lây nhiễm . + Thái độ của mọi ngời với những bệnh nhân nhiễm HIV còn có sự kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử. - Giải pháp: + Phê phán những hành động kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử với những bệnh nhân HIV. Từ đó mọi ngời phải từ bỏ thái độ kì thị, ngăn cách, phân biệt đối xử với những bệnh nhân HIV (không có khái niệm chúng ta và họ). + Phải có hành động tích cực, cụ thể bởi im lặng đồng nghĩa với cái chết. + Trách nhiệm của học sinh để góp phần phá vỡ sự ngăn cách giữa mọi ngời và bênh nhân nhiễm HIV: tuyên truyền, vận động, hành động cụ thể c. Bày tỏ suy nghĩ của ngời viết. õPhn II: Dnh riờng cho thớ sinh hc chng trỡnh c bn v cho thớ sinh hc chng trỡnh nõng cao (5,0 im) 3/ CU 3a: (5im ) (Phn dnh riờng cho chng trỡnh chun) gi ý- Ni dung cn t: a/ L cụ gỏi tr , p , ti hoa : Thi sỏo gii, thi kốn cng hay nh thi sỏo . Cú bao nhiờu ngi mờ, ngy ờm i theo M ng nhn vỏch bung nh M M cú phm cht c sng hnh phỳc . Tõm hn M y p hnh phỳc , c m. b/ L cụ gỏi cú s phn bt hnh : Vỡ b m khụng tr ni tin thng lớ Pỏ Tra M phi tr thnh con dõu gt n chu ti nhc , cc kh . B i x chng khỏc no nụ l , b ỏnh p , trúi ng c ờm , sut ngy qun qut lm vic M tng mỡnh l con trõu , con nga . Mt ht cm giỏc, thm chớ mt ht ý thc sng, sng m nh ó chtlỳc no mt cng bun ri ri. Khụng mong i iu gỡ , cng chng cũn ý nim v thi gian , khụng gian . sut ngy lựi li nh con rựa xú ca thõn phn nghốo kh b ỏp bc . Cỏi buồng Mỵ ở kín mít ,cửa sổ “lỗ vuông bằng bàn tay, lúc nào trông ra cũng thấy trăng trắng ,không biết là sương hay nắng”  căn buồng Mỵ gợi không khí nhà giam . c/ Sức sống tiềm tàng , khát vọng hạnh phúc của MỴ : - Lần 1 : lúc mới làm con dâu gạt nợ . * Mỵ định ăn lá ngón tự tử ( ý thức về đời sống tủi nhục của mình)  không chấp nhân cuộc sống đó . * Tìm đến cái chết như một phương tiện giải thoát , là khẳng định lòng ham sống ,khát vọng tự do của mình -Lần 2 : trong đêm tình mùa xuân . Lòng ham sống ,niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi được đánh thức . Tiếng sáo gọi bạn làm Mỵ nhớ lại những ngày tháng tươi đẹp trong quá khứ .Mỵ lấy rượu ra uống “ ừng ực từng bát một” –như uống những khao khát , ước mơ ,căm hận vào lòng . Mỵ cảm thấy “phơi phới đến góc nhà lấy ống mỡ , xắn một miếng bỏ thêm vào đĩa đèn cho sáng” thắp sáng niềm tin ,giã từ bóng tối . Mỵ lấy váy áo định đi chơi nhưng ngay lập tức bị A Sử ûtrói vào cột nhà, nhưng vẫn thả hồn theo cuộc vui . -Lần 3 : cởi trói cho A Phủ . Chứng kiến cảnh A Phủ bị trói, bị hành hạ có nguy cơ chết , lúc đầu Mỵ không quan tâm “dù A Phủ có là cái xác chết đứng đấy cũng vậy thôi”. Nhưng thấy “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má đã đen xám lại” của A Phủ. Mỵ xúc động , thương mình, thương người .  Mỵ quyết định cởi trói A Phủ. Đứng lặn trong bóng tối , rồi chạy theo A Phủ cùng trốn khỏi Hồng Ngài  hành động mang tính tự phát .  Quá trình phát triển tính cách phong phú , phức tạp . Cởi trói cho A Phủ cũng chính là cởi trói cho cuộc đời mình . Chấp nhận cuộc sống trâu ngựa và khao khát được sống cuộc sống con người , nhẩn nhục và phản kháng là hai mặt mâu thuẫn trong con người Mỵ , Cuối cùng tinh thần phản kháng , khát vọng hạnh phúc đã chiến thắng Giá trị tư tưởng , nhân đạo của tác phẩm : - Phản ánh cuộc sống cơ cực , bị đè nén bởi áp bức nặng nề của người dân miền núi Tây Bắc dưới ách thống trị của bọn phong kiến câu kết thực dân Pháp . - Mở ra lối thoát cho nhân vật vùng lên làm CM, xóa bỏ chế độ PK – gắn cuộc đấu tranh tự giải phóng cá nhân với cuộc đấu tranh giải phóng giai cấp , giải phóng dân tộc. + Nghệ thuật : Đậm đà màu sắc dân tộc . - Khắc họa bức tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ thơ mộng với phong tục độc đáo, hình ảnh người dân TB hồn nhiên chân thật . - Thành công trong việc xây dựng nhân vật , diễn biến tâm lý phức tạp . * Qua việc khắc họa nhân vật Mỵ , Tô Hoài tố cáo chế đ6ï PK miền núi ,ca ngợi phẩm chất cao đẹp của người vùng cao nói chung ,của thanh niên Mèo nói riêng .Họ biết yêu cái đẹp , cái lẽ phải để rồi vượt lên tìm lại chính mình . * Sức sống của nhân vật Mỵ được Tô Hoài khắc họa hết sức tài tình , độc đáo . Từ một con người dường như bị mất hết quyền làm người , tâm hồn Mỵ dng nh khụng cũn tn ti . Th nhng , vi mt ngh lc phi thng , mt lũng ham sng mónh lit ,M ó tỡm thy` hnh phỳc cho bn thõn , dỏm u tranh vi nhng th thỏch ri vt qua. 3/ CU 3b:(5im): (Phn dnh riờng cho chng trỡnh nõng cao) gi ý- Ni dung cn t: 1. Giới thiệu chung - Sau 1975, Nguyễn Minh Châu quan tâm tiếp cận đời sống ở góc độ thế sự. Ông là một trong những cây bút tiên phong của văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới. - Nguyễn Minh Châu sáng tác truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa năm 1983. Trong tác phẩm này, nhà văn đã xây dựng đợc một tình huống truyện mang ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống. 2. Phân tích tình huống truyện a. Tình huống truyện - Nghệ sĩ Phùng đến một vùng ven biển miền Trung chụp một tấm ảnh cho cuốn lịch năm sau. Anh thấy cảnh chiếc thuyền ngoài xa, trong làn sơng sớm, đẹp nh tranh vẽ. Phùng nhanh chóng bấm máy, thu lấy một hình ảnh không dễ gì gặp đợc trong đời. - Khi chiếc thuyền vào bờ, Phùng thấy hai vợ chồng hàng chài bớc xuống. Anh chứng kiến cảnh ngời chồng đánh vợ, đứa con ngăn bố. Những ngày sau, cảnh đó lại tiếp diễn. Phùng không ngờ sau cảnh đẹp nh mơ là bao ngang trái, nghịch lý của đời thờng. b. Các nhân vật với tình huống - Tình huống truyện đợc tạo nên bởi nghịch cảnh giữa vẻ đẹp chiếc thuyền ngoài xa với cái thật gần là sự ngang trái trong gia đình thuyền chài. Gánh nặng mu sinh đè trĩu trên vai cặp vợ chồng. Ngời chồng trở thành kẻ vũ phu. Ngời vợ vì thơng con nên nhẫn nhục chịu đựng sự ngợc đãi của chồng mà không biết mình đã làm tổn th- ơng tâm hồn đứa con. Cậu bé thơng mẹ, bênh vực mẹ, thành ra căm ghét cha mình. - Chánh án Đẩu tốt bụng nhng lại đơn giản trong cách nghĩ. Anh khuyên ngời đàn bà bỏ chồng là xong, mà không biết bà cần một chỗ dựa kiếm sống để nuôi con khôn lớn. c.ý nghĩa khám phá, phát hiện của tình huống - ở tình huống truyện này, cái nhìn và cảm nhận của nghệ sĩ Phùng, chánh án Đẩu là sự khám phá, phát hiện sâu sắc về đời sống và con ngời. - Đẩu hiểu đợc nguyên do ngời đàn bà không thể bỏ chồng là vì những đứa con. Anh vỡ lẽ ra nhiều điều trong cách nhìn nhận cuộc sống. - Phùng nh thấy chiếc thuyền nghệ thuật thì ở ngoài xa, còn sự thật cuộc đời lại ở rất gần. Câu chuyện của ngời đàn bà ở tòa án huyện giúp anh hiểu rõ hơn cái có lý trong cái tởng nh nghịch lý ở gia đình thuyền chài. Anh hiểu thêm tính cách Đẩu và hiểu thêm chính mình. 3. Kết luận - Tình huống truyện Chiếc thuyền ngoài xa có ý nghĩa khám phá, phát hiện về sự thật đời sống, một tình huống nhận thức. - Tình huống truyện này đã nhấn mạnh thêm mối quan hệ gắn bó giữa nghệ thuật và cuộc đời, khẳng định cái nhìn đa diện, nhiều chiều về đời sống, gợi mở những vấn đề mới cho sáng tạo nghệ thuật. [...]... lý tng vng bc vo tng lai Cõu 3 : 1.M bi : - Nguyn Tuõn l mt nh vn cú phong cỏch ngh thut c ỏo v y ti hoa Trc cỏch mng thỏng Tỏm ụng ó tng ni ting vi tỏc phm Vang búng mt thi Sau cỏch mng thỏng Tỏm, ụng i theo ting gi ca ng v tr thnh mt cõy bỳt tiờu biu ca nn vn hc mi Nguyn Tuõn cú bit ti vi cỏc th loi bỳt ký, tu bỳt - Tỏc phm Ngi lỏi ũ sụng l mt trong nhng tựy bỳt c sc ca Nguyn Tuõn Cựng vi hỡnh tng... cm v gõy n tng mnh cho ngi c 2 Thõn bi : a V p d di ca sụng : c miờu t cn cnh, chi tit : - Thnh vỏch v nhng quóng hp ca lũng sụng : + hp ca lũng sụng c miờu t bng mt lot cỏc liờn tng va gn gi va phúng khoỏng, va mang mu sc i sng va l kt qu ca trớ tng tng bay bng : nh mt cỏi yt hu, nh tay nộm hũn ỏ qua bờn kia vỏch, con nai con h vt t b ny sang b kia + cao ca thnh vỏch c miờu t trong mi tng quan vi... súng, giú hung hng tng tranh gõy chin vi nhau nc xụ ỏ, ỏ xụ súng, súng xụ giú + hỳt nc, xoỏy nc c miờu t t m, c th c din mo, õm thanh v sc mnh - ỏ lũng sụng v nc sụng + ỏ c miờu t nh nhng chin binh hung tn v thin chin + Nc sng ng, bin hoỏ nh mt thc th cú linh hn kt hp vi ỏ, tip sc cho ỏ  D bỏo cho ngi c v mt mi him nguy tim n trong con sụng Con sụng khụng tnh ti m sng ng, vy vựng gia thi n nhiờn Tõy... liu * Vi gia ỡnh ngi nghin : mt yờn n, hnh phỳc, tỏn gia bi sn * Vi xó hi : nh hng n trt t an ninh- ti phm gia tng, kộo s phỏt trin ca xó hi xung * Vi t nc : nh hng n s phỏt trin, lm suy yu th h tr- th h tng lai s lm ch t nc - Cn bi tr t nn ny : + Thy nguyờn nhõn trỏnh : * Tht nghip * Thiu s quan tõm ca gia ỡnh * Ham vui, ua ũi, bn bố r + Bin phỏp : * Giỏo dc, tuyờn truyn - mt s phim nh cú tớnh giỏo... anh ó giỳp bộ Va-ni-a v cng l giỳp mỡnh tỡm thy nim tin trong cuc sng T ú soi sỏng, tụ m tớnh cỏch Nga: + lũng nhõn ỏi : nõng niu, trõn trng, xút thng tr th - nn nhõn ca chin tranh phỏt xớt + kiờn cng, dng cm - Hai con ngi cụi cỳt, hai ht cỏt ó b sc mnh ph phng ca bóo t chin tranh thi bt ti nhng min xa l cỏi gỡ ang ch h phớa trc ? Thit ngh rng con ngi Nga ú, con ngi cú ý chớ kiờn cng, s ng vng c v sng... nhiờn Tõy Bc b V p tr tỡnh : c miờu t vin cnh ờm n nhng n tng v v p tr tỡnh ca dũng sụng - T cao nhỡn xung, trong khụng gian bỏt ngỏt th mng ca thi n nhiờn Tõy Bc sụng c cm nhn nh mt si dõy thng ngon nghốo, nh mt ỏng túc tr tỡnh tuụn di,tuụn di - gi v p y bớ n, quyn r - Ngi trờn thuyn trụi trờn sụng thy v p ca b bói sụng .Nhng hỡnh nh non t, ti tn v tinh khit : bỳp c gianh i nỳi non t, t m sng sm ;... ỳc kt sõu sc ca nh vn v tớnh cỏch Nga v s phn ca h trong hin ti cng nh trong tng lai Cõu 2 : 1 t vn : - Cựng vi s phỏt trin ca t nc, cú rt nhiu t nn xó hi ó v ang gõy tỏc hi khụng nh cho cuc sng ca chỳng ta - T nn xó hi : nghin ma tuý ang gay khng hong nc ta v trờn th gii 2 Gii quyt vn : - Gii thớch : + T nn xó hi l hin tng xó hi bao gm nhng hnh vi sai lch chun mc xó hi, gõy hu qu xu v mi mt i sng... hu th ng ; n cỏ dm xanh Nhng hỡnh nh hi ho to khụng khớ huyn o, th mng : con hu th ng - ỏng c sng - ting cũi sng Nhng hỡnh nh ti tn, rc r gi mu sc hng v ca khụng gian sụng : mu ca hoa c di gi t hỡnh nh chun chun bm bm ; hng v thanh khit mc mc ca c ; mu nng thỏng ba ng thi Mt v p nguyờn thu,s khai,hoang dó m tuyt vi th mng 3 Kt bi : Bng ti nng v cm xỳc Nguyn Tuõn ó tỏi hin cho ngi c thy v p ca sụng... phát triển (Gôm-bro-vích: Hỡi tuổi trẻ, hãy giết chết Booc-ghết) * Thủ pháp so sánh gợi liên tởng đa chiều: Với Thanh Thảo cỏ tợng trng chosự đơn sơ khiêm nhờng nhng có sức sống mãnh liệt;và là biểu tợng cho tuổi tr +Xót thơng tài năng + Bất tử hoá tiếng đàn của Lor-ca, nghệ thuật Lor-ca + Sự tiếp nối các thế hệ sau để hoàn thi n khát vng ca Lor-ca 2Sức sống mãnh liệt của Lor-ca: * Gợi cái chết của... Nguyn Tuõn ó tỏi hin cho ngi c thy v p ca sụng : va tr tỡnh th mng m cng rt d di, khc nghit.T ú thy v p a din ca cuc sng 6 Cõu 1(2 im) : Anh(ch) cú suy ngh gỡ v hỡnh nh con ng trong truyn ngn Thuc ca L Tn ? Cõu 2(3im) : Lí tởng là ngọn đèn chỉ đờng, không có lí tởng thì không có phơng hớng kiên định, mà không có phơng hớng thì không có cuộc sống (Lép-Tôi-xtôi ) Anh (chị )hiểu câu nói ấy thế nào và có . đạn bắn tàu giặc) song có cái duyên dáng của thi u nữ mới lớn (Bịt miệng cười khí chú Năm cất giọng hò, chéo khăn hờ ngang miệng, thích soi gương - đi đánh. sinh: .SBD: . Sở GD&ĐT Bắc Giang Cụm Sơn Động Hớng dẫn chấm thi thử tN THPT Năm 2009 Môn :Văn 12 Câu Nội dung Thang điểm Câu 1 2đ ý nghĩa nhan