1. Trang chủ
  2. Thể loại khác

BAI THU HOACH BDTX MODUN 1234

33 342 0
BAI THU HOACH BDTX MODUN 1234

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... mạnh tính mục đích, động đưa lí thuyết hoạt động học tập Thuyết điều kiện hoá cổ điển (Classical conditioning theory) Thu t ngữ ‘Điều kiện hố” dùng để q trình học tập thuyết điều kiện hoá cổ điển... dừng lại thuyết điều kiện hố cố điển khơng thể giải thích Kiểu hành vi đuợc giải thích thuyết điều kiện hố tích cực hay điều kiện hoá tạo tác - Nội dung thuyết điều kiện hố tích cực Thuyết điều... động tạo kết học kỹ xảo vận động mong muốn Thuyết hoạt động học Đ.B Encônhin Thuyết hoạt động học Đ.B Encơnhin đời sở lí thuyết tâm lí học đại cương, sở lí thuyết hoạt động chủ đạo củaA.N Lêonchiev

Ngày đăng: 15/04/2018, 15:34

Xem thêm: BAI THU HOACH BDTX MODUN 1234

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Hoạt động 1. Tìm hiểu một số quan điểm về hoạt động học tập.

  • Hoạt động 2. Khái niệm hoạt động học tập

  • Hoạt động 3. Đặc điểm tâm lí của HS THPT.

  • Hoạt động 4. Đặc điểm và bản chất hoạt động học tập của HS THPT

  • Hoat động 1: Tìm hiểu về học sinh cá biệt ở lứa tuổi THPT

  • 1. Những yếu tố tích cực và tiêu cực tác động đến học sinh, bạn bè và môi trường sống

  • 2. Những khó khăn về từng phương diện của học sinh

  • 3. Những nhu cầu, sở thích, mong muốn, điểm mạnh của từng học sinh cá biệt

  • 4. Niềm tin, quan niệm của học sinh về các giá trị trong cuộc sống

  • Niềm tin và quan niệm về giá trị trong cuộc sống của mỗi cá nhân có ý nghĩa rất quan trọng đối với cách ứng xử của người đó đối với những người xung quanh và những hoạt động khác, vì vậy GV cần tìm hiểu xem HS cá biệt đó có những niềm tin nào? Coi điều gì là quan trọng đối với bản thân và cuộc sổng?... Khả năng nhận thức, nhu cầu, động cơ học tập, cách thức HS suy xét

  • 5. Khả năng nhận thức, nhu cầu, động cơ học tập, cách thức HS suy xét

  • 6. Tính cách với những đặc điểm cơ bản, trong đó có coi trọng khám phá

  • 7. Hành vi, thói quen chưa tốt và những nguyên nhân làm cho HS có hành vi lệch lạc để có kế hoạch hỗ trợ HS cá biệt thay đổi thói quen

  • 1. Tổ chức cho học sinh biết về những điều có ý nghĩa đối với bản thân và cuộc sống theo quan niệm các em

  • 2. Sắm vai trò chuyện với học sinh cá biệt ngoài giờ học

  • 3. Các phương pháp thu thập thông tin khác về học sinh cá biệt

  • Hoạt động 3: Hướng phối hợp xử lí, lưu trữ, khai thác thông tin về từng học sinh cá biệt

  • Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hiện tượng học sinh cá biệt

  • 1) Chưa có mục đích học tập rõ ràng, chưa nhận thức được trách nhiệm, bổn phận của bản thân

  • 2) Một số em có niềm tin sai về giá trị của con người và cuộc sống

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan