giáo án tin hoc 6 ca nam

153 32 0
  • Loading ...
1/153 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/04/2018, 16:32

Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Chương I : LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ I KIẾN THỨC – KỸ NĂNG: Kiến thức: - Biết khái niệm ban đầu thông tin liệu, dạng thông tin phổ biến - Biết máy tính cơng cụ hổ trợ hoạt động xử lí thông tin người tin học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động xử lí thơng tin tự động máy tính điện tử - Hiểu cấu trúc sơ lược máy tính điện tử thành phần máy tính Bước đầu biết khái niệm phần cứng phần mềm - Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử Kỹ năng: - Nhận biết số phận máy tính nhân - Biết cách bật/ tắt máy tính - Làm quen với bàn phím chuột máy tính Thái độ : - Nghiêm túc học tập - Yêu thích môn học II NỘI DUNG TRỌNG TÂM CỦA CHƯƠNG : - Khái niệm thông tin, dạng thông tin phổ biến - Cấu trúc MTĐT : thiết bị ngoại vi số chức phận MTĐT - Một số đặc thù MTĐT - Một số ứng dụng máy tính điện tử GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Tuần :1 Tiết : Năm Học 2014-2015 Ngày soạn: 18/08/2014 Ngày dạy : 20/08/2014 I KIẾN THỨC – KỸ NĂNG: Kiến thức: - Nắm khái niệm thông tin hoạt động người - Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Tầm quan trọng việc học tin học Kỹ năng: - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học Thái độ : - Nghiêm túc học tập - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: Không Bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Hàng ngày, ti vi, sách báo, em nhge nhắc đến nhiều cụm từ xã hội thông tin, xa lộ thông tin, bùng nổ thông tin…Các em chứng kiến phát triển vũ bảo CNTT thừa hưởng thành tựu mà đem lại Vậy thơng tin tin học gì, khám phá học b Triển khai bài: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động (10): Thông tin gì? GV: Các em quan sát hình ảnh sau cho biết: + Cậu bé làm gì? + Họ làm gì? HS: - Cậu bé đọc sách - Nhóm người xem phim - Họ tính tốn GV: Những hành động giúp học biết gì? HS: - Đọc sách giúp họ biết kiến thức - Xem ti vi để biết tin tức - Tính tốn để biết kết GV: Nhận xét câu trả lời HS Tất kiến thức, tin tức hay kết mà người biết gọi chung thông tin HS: Quan sát, nghe giảng GV: Bạn cho lớp biết GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 khái niệm thơng tin gì? HS: Đưa khái niệm thơng tin theo hiểu biết GV: Tổng kết lại: “Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện )và người” Thơng tin gì? Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện )và người Hoạt động (20’): Hoạt động thông tin người GV: Thường ngày em xem tin dự báo thời tiết, âm cho em biết thơng tin gì? HS: chúng em biết thơng tin tình hình thời tiết nắng, mưa, nhiệt độ cao, thấp GV: Các em vào thành phố chưa? Vậy hình ảnh đèn giao thơng tính hiệu màu đỏ cho ta biết thơng tin gì? HS: Báo hiệu phương tiện tham gia giao thông dừng lại trước vạch sơn trắng GV: Các em làm để biết thông tin trên? HS: Em nhìn lên hình tivi nghe âm phát GV: Như sau tiếp nhận, em ghi nhớ ( lưu trữ) truyền lại hay trao đổi với bạn khác thơng tin GV: Khi biết trời có mưa, em phải làm gì? Khi thầy tín hiệu đèn đỏ, người xe phải làm gì? HS: Em mang theo áo mưa học Người xe phải giảm tốc độ dừng lại trước vạch sơn trắng GV: Như có phản Hoạt động thông tin người ứng, ứng xử khác tiếp nhận * Hoạt động thơng tin thơng tin đó, hoạt động gọi xử lý - Tiếp nhận thông tin thông tin - Xử lý thông tin GV: Tất việc tiếp nhận, xử lý, lưu - Lưu trữ thông tin trữ truyền( trao đổi) thông tin - Truyền thông tin gọi chung hoạt động thông tin GV: Theo em hoạt động (mơ hình qua trình xử lý thơng tin), hoạt động quan trọng việc mang lại hiểu biết cho người? Vì sao? HS: Quá trình xử lý thông tin quan trọng GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm GV: Khẳng định trả lời HS đúng, tiếp nhận thơng tin mà khơng có phản ứng, ứng xử nào, việc tiếp nhận trở nên vơ nghĩa Vì thế, thơng tin tiếp nhận ( thơng tin vào), có xử lý, kết việc xử lý thông tin gọi thông tin Đây mơ hình q trình xử lý thơng tin HS: Chăm nghe giảng GV: Còn việc lưu trữ truyền thơng tin có vai trò nào? HS: Học sinh trả lời theo cách nghĩ riêng GV: Nhận xét tổng kết: Việc lưu trữ truyền thơng tin làm cho thơng tin tích lũy nhân rộng Năm Học 2014-2015 * Mơ hình q trình xử lý thơng tin: Trong mơ hình q trình xử lý thơng tin q trình xử lý thông tin quan trọng - Việc lưu trữ truyền thơng tin làm cho thơng tin tích lũy nhân rộng Hoạt động 3(8’): Hoạt động thông tin tin học GV: Để quan sát trời, nhà thiên văn học sử dụng mắt thường được, họ sử dụng dụng cụ gì? Hoạt động thơng tin tin học -Dụng cụ giúp em quan sát tế bào - Ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ môn sinh học? Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực -Khi em bị ốm, bác sỹ đo nhiệt độ thể em hoạt động thông tin cách tự động cách nào? sở sử dụng MTĐT HS: Sử dụng kính thiên văn; sử dụng kính - Nhờ phát triển tin học, máy tính khơng hiển vi; sử dụng nhiệt kế cơng cụ trợ giúp tính tốn túy mà GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết: hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác Các dụng cụ công cụ tuyệt sống vời mà người sáng tạo để hỗ trợ giác quan, mở rộng khả tiếp nhận, xử lý thông tin giới xung quanh Máy tính ban đầu làm để hỗ trợ cho việc tính tốn người HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Đến nay, phát triển ngày tiến tin học khiến máy tính khơng cơng cụ tính tốn túy, mà hỗ trợ người nhiều lĩnh vực khác sống HS: Nghe giảng Kết luận củng cố: (3’) - Nắm hoạt động thơng tin mơ hình q trình xử lý thơng tin Dặn dò: (2’) -Về nhà học cũ xem trước GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Tuần : Tiết : Năm Học 2014-2015 Ngày soạn: 20/08/2014 Ngày dạy : 23/08/2014 I KIẾN THỨC – KỸ NĂNG: Kiến thức: -Phân biệt dạng thông tin Kỹ năng: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính Thái độ : - Nghiêm túc học tập - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (5’): Hoạt động thơng tin gì? Em nêu ví dụ cụ thể ? 3.Bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Qua em biết khái niệm thông tin Các giác quan giúp người tiếp nhận nhiều dạng thông tin khác Thông tin xung quanh em đa dạng Tuy nhiên vai trò cơng cụ giúp người hoạt động thơng tin, máy tính thơng dụng chưa tiếp nhận xử lý loại thông tin Vậy dạng thơng tin mà máy tính thơng dụng tiếp nhận xử lý dạng nào?.Bài học hôm giúp em giải đáp thắc mắc b Triển khai bài: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động (25): Các dạng thơng tin GV: Tổ chức trò chơi: Các dạng thông tin bản: Số HS tham gia: HS Có dạng thơng tin Dụng cụ: Hai tờ giấy, góc bảng, phấn + Dạng văn bản: Cách chơi: Là ghi lại số, -GV viết vào tờ giấy từ “ngơi nhà” đưa chữ viết hay kí sách vở, báo chí cho HS thứ nhất, u cầu em vẽ hình ví dụ thông tin dạng văn tương ứng với nội dung tờ giấy vào tờ + Dạng hình ảnh: giấy thứ hai, giữ bí mật “từ” em nhìn thấy Những hình vẽ minh họa sách báo, tờ giấy mèo chuột phim hoạt hình, ảnh - HS thứ hai nhìn tranh nói cho gia đình…cho thơng tin dạng hình HS thứ ba nội dung tranh ảnh - HS thứ ba viết điều nghe thấy lên + Dạng âm thanh: bảng Tiếng trống trường, tiếng còi tàu hỏa, tiếng GV: Cho lớp so sánh “từ” tờ giấy chim hót…là ví dụ thông tin dạng âm GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 mà GV đưa với “từ” bảng HS: Khẳng định nội dung tờ giấy chữ viết bảng GV: Từ “ngơi nhà” thơng tin mà ba bạn tiếp nhận được.Các em cho thầy biết thông tin mà bạn thứ tiếp nhận dạng gì? Thơng tin bạn thứ hai tiếp nhận dạng gì? Thơng tin bạn thứ ba tiếp nhận dạng gì? HS: Thơng tin bạn thứ tiếp nhận dạng chữ viết (văn bản); thông tin bạn thứ hai tiếp nhận dạng hình ảnh; thơng tin bạn thứ ba tiếp nhận dạng âm GV: Nhận xét, kết luận: Đó ba dạng thơng tin mà máy tính tiếp nhận xử lý - Đây ba dạng thơng tin mà máy tính tiếp nhận xử lý Hoạt động (10’): Biểu diễn thông tin GV: Đưa ví dụ gần gũi với HS để HS 2.Biểu diễn thông tin: dễ nắm bắt * Biểu diễn thông tin: cách thể thông tin VD: + Để tính tốn biểu diễn thơng dạng cụ thể tin dạng số ký hiệu toán học + Các nốt nhạc để biểu diễn nhạc cụ thể… GV: Ba dạng thông tin đề cập thực chất cách biểu diễn thông tin Chú ý: Cùng thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác HS: Lắng nghe, ghi chép GV: Việc biểu diễn thơng tin có quan trọng *Vai trò biểu diễn thơng tin: khơng, sao? - Có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin HS: Quan trọng Vì biểu diễn thơng tin giúp - Có vai trò định hoạt động cho việc tiếp nhận, truyền quan trọng thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin xử lý thơng tin dễ dàng, xác nói riêng Chính vậy, người khơng ngừng cải tiến, GV: Nhận xét, tổng kết lại hoàn thiện tìm kiếm phương tiện, cơng cụ HS: Nghe giảng, ghi chép biểu diễn thông tin Kết luận củng cố: (2’) - Nêu lại dạng thông tin cách biểu diễn thông tin Dặn dò: (1’) -Về nhà học cũ xem trước GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Tuần : Tiết : Năm Học 2014-2015 Ngày soạn: 25/08/2014 Ngày dạy : 27/08/2014 I KIẾN THỨC – KỸ NĂNG: Kiến thức: -Phân biệt dạng thông tin Kỹ năng: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính Thái độ : - Nghiêm túc học tập - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ: (5’): Nêu lại dạng thông tin bản? Lấy ví dụ ? 3.Bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Tiết học trước hiểu biểu diễn thơng tin vai trò hoạt động thơng tin Tiết tìm hiểu việc biểu diễn thơng tin máy tính diễn b Triển khai bài: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động (33’): Biểu diễn thông tin máy tính GV: Hoạt động thơng tin máy tính phải Biểu diễn thơng tin máy tính: diễn để máy tính xử lý - Thơng tin lưu giữ máy tính gọi thông tin giúp người? liệu HS: Muốn xử lý thơng tin, máy tính cần phải - Thơng tin máy tính biểu diễn tiếp nhận lưu trữ thông tin để xử lý dạng dãy số 1, gọi dãy bit GV: Nhận xét Để xử lý thông tin, thơng - Việc quy ước biểu diễn thơng tin văn tin lưu trữ máy tính phải biểu bản, âm thanh, hình ảnh…dưới dạng dãy bit để máy diễn dạng phù hợp Đó dạng gì? Các tính tiếp nhận xử lý gọi “số em theo dõi ví dụ sau: hóa” Khi thi cơng sửa chữa đoạn đường hẹp, để tránh ách tắc hạn chế số lượng xe lại thời điểm, hai đầu A B đoạn đường, người ta dùng đèn báo với quy ước: Đèn A Đèn B Ý nghĩa GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm Bật Bật Được từ A đến B từ B A Bật Tắt Được từ A đến B Tắt Bật Được từ B đến A Tắt Tắt Cấm lại HS: Chú ý quan sát GV: Giả sử quy ước: - Trạng thái bật 1; trạng thái tắt Các em viết lại bảng HS: Hoàn thành bảng cách thay tín hiệu bật 1, tín hiệu tắt GV: Như vậy, với hai số 1, việc cấm hay cho phép xe cộ lại đoạn đường biểu diễn dạng dãy 11, 10, 01, 00 Đây cách thức mà kỹ sư tin học quy ước để biểu diễn thông tin máy tính GV: Vậy thơng tin máy tính biểu diễn dạng dãy số 1, gọi dãy bit HS: Ghi chép GV: Các em thấy máy tính người hoạt động thơng tin hình thức biểu diễn thơng tin khác ( giống hai quốc gia nói hai thứ tiếng khác nhau) Như người máy tính muốn giao tiếp với phải làm nào? HS: Cần phải có phận làm nhiệm vụ phiên dịch GV: Nhận xét , tổng kết: Bộ phận phiên dịch phận biến đổi thông tin GV: Vậy biến đổi thông tin hoạt động nào? HS: - Thông tin dạng văn bản, hình ảnh, âm thanh, mà người đưa vào máy tính phận biến đổi thành thông tin dạng dãy bit - Thông tin dạng dãy bit muốn đưa cho người hiểu được, phải phận biến đổi thành ba dạng văn bản, hình ảnh hay âm GV:Lê Thị Hồng Nhung Năm Học 2014-2015 - Để máy tính người giao tiếp với cần phải có phận biến đổi thơng tin - Thơng tin dạng văn bản, hình ảnh, âm thanh, mà người đưa vào máy tính phận biến đổi thành thông tin dạng dãy bit - Thông tin dạng dãy bit muốn đưa cho người hiểu được, phải phận biến đổi thành ba dạng văn bản, hình ảnh hay âm - Đó chức phận biến đổi - Đây mơ hình q trình giao tiếp người máy Trang Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 GV: Nhận xét tổng kết Kết luận củng cố: (3’) - Nêu lại cách biểu diễn thông tin máy tính,chức phận biến đổi Dặn dò: (2’) -Về nhà học cũ xem trước Tuần : Tiết: ************************************ Ngày soạn: 26/08/2014 Ngày dạy : 29/08/2014 I KIẾN THỨC – KỸ NĂNG: Kiến thức: - Biết khả ưu việt máy tính - Biết tin học ứng dụng đa dạng lĩnh vực khác xã hội - Hiểu sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định Kỹ năng: - Ứng dụng ích lợi máy tính vào thực tiễn Thái độ : - Nghiêm túc học tập - u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ: (5’) Em nêu chức phận biến đổi thông tin? 3.Bài mới: a Đặt vấn đề: (1’) Chúng ta biết máy tính phát minh để hỗ trợ người Ngày nay, máy tính sử dụng rộng rãi tất lĩnh vực đời sống, xã hội Tại lại vậy? Để trả lời câu hỏi này, cần phải biết máy tính làm gì? Đó nội dung học hôm b Triển khai bài: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động (30’): Tìm hiểu số khả máy tính GV: Đưa phép nhân số có chữ số Một số khả máy tính: nhân với số yêu cầu 1HS lên bảng thực HS: Chú ý quan sát GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang Trường THCS Bàu Lâm GV: Tính lại cho lớp thơng qua chương trình Excel máy tính cầm tay GV: Qua hai cách thực trên, em so sánh tốc độ độ xác tính tốn người so với máy tính? HS:Máy tính có khả tính tốn nhanh xác người GV: Nhận xét kết luận lại HS: lắng nghe, ghi chép Năm Học 2014-2015 + Khả tính tốn nhanh + Tính tốn với độ xác cao + Có khả lưu trữ lớn GV: Bây xem xét đến khả khác máy tính Đó khả lưu trữ GV: Em cho thầy biết, hôm em mang theo sách cặp? HS: Trả lời GV: Giả sử lớp chúng ta, có lượng sách giống bạn trên, lớp ta có sách? HS: Tính tốn trả lời GV: Bây em xem máy tính có khả lưu trữ sách GV đưa đĩa CD chứa 1000 sách để HS so sánh GV: Các em có nhận xét khả lưu trữ máy tính HS: Máy tính có khả lưu trữ lớn GV: Nhận xét , tổng kết lại HS: Ghi chép + Khả “làm việc” không mệt mỏi GV: Ngồi ra, máy tính có khả làm việc khơng mệt mỏi, máy tính làm việc liên tục nhiều ngày, nhiều năm Đây điểm mạnh hẳn máy so với người GV: Tổng kết lại khả máy tính Kết luận củng cố: (7’) -Nhắc lại khả mà máy tính có Bài tập: Các phát biểu sau hay sai A Máy tính cơng cụ đa dụng có khả to lớn B Máy tính làm tất việc, thay hồn tồn người C Máy tính làm mà người dẫn thơng qua câu lệnh D Sức mạnh máy tính khơng phụ thuộc vào người Đáp án: A đúng; B sai; C đúng; D sai Dặn dò: (1’) -Về nhà học cũ xem trước GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 10 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Dặn dò: (2’) - Thực hành thao tác học (nếu có điều kiện) IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 33 Tiết: 64 Ngày soạn: 11/4/2013 Ngày dạy : 13/4/2013 Bài thực hành : DANH BẠ RIÊNG CỦA EM(tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: -Thực việc tạo bảng, nhập, biên tập, định dạng văn bảng Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ trình bày thơng tin dạng bảng II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án soạn giảng, máy chiếu, SGK - Học sinh: Sách vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ :(5’) Em nêu bước Chèn thêm hàng cột Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1:Thực hành (35’) GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 139 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 - GV: Hãy soạn báo cáo kết học tập Danh bạ riêng em học kì I em theo mẫu - HS thực hành theo mẫu : Môn học Điểm kiểm tra Ngữ văn Lịch sử Địa lý Toán Vật lý Tin học Công nghệ Giáo dục công dân Âm nhạc Mỹ thuật Điểm thi Trung bình - GV lu ý HS sau nhập nội dung vào ô, vận dụng kỷ định dạng học để định dạng nội dung ô nh mẫu - GV kiểm tra nhắc nhở, hớng dẫn HS trình thực hành (nếu cần) Cng c: (2) - GV đánh giá nhận xét chung ý thức học tËp tõng em - HS tù kiĨm ®iĨm ý thøc kết học tập Dn dũ: (2’) - Thực hành thao tác học (nếu có điều kiện) IV RÚT KINH NGHIỆM: GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 140 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Tuần : 34 Tiết: 65 Ngày soạn: 15/4/2013 Ngày dạy : 17/4/2013 Bài thực hành tổng hợp : DU LỊCH BA MIỀN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Rèn luyện kĩ gõ chữ việt, biên tập, định dạng văn Kỹ năng: - Thực việc chèn hình ảnh minh họa vào văn - Thực việc tạo bảng II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án , phòng máy, SGK - Học sinh: Sách vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung Hot ng 1:Thc hnh (35) Vào chơng trình soạn thảo, mở tệp GV:Yêu cầu học sinh gõ nội dung Gõ nội dung quảng cáo sữa lỗi: GV:Lờ Th Hng Nhung Trang 141 Trng THCS Bu Lõm Nm Hc 2014-2015 thực hành Du Lịch Ba Miền Hạ Long - Đảo Tuần Châu ến Hạ Long bạn tham quan công viên Hoàng Gia, tham gia trò chơi nh lớt ván, canoeing Đi tham HS: Thực hành gõ văn quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngỡng vẻ đẹp thiên tuyệt vời hàng ngàn đảo nhấp nhô mặt nớc GV: Yêu cầu kiểm tra đoạn văn xanh mà em vừa gõ sửa lỗi có Phong Nha Huế Tới Quảng Bình, động Phong Nha đón du khách thuyền vào theo GV: Định dạng ký tự, định dạng đoạn dòng suối với kỳ quan thiên tạo theo mẫu nh SGK động, nhũ đá tuyệt tác đợc tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Đình HS: Thực hành theo yêu cầu Tham quan Huế, ta thuyền rồng sông Hơng thăm chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén, lăng Minh Mạng, đàn Nam Giao GV: kiểm tra nhắc nhở, hớng dẫn HS Cần Thơ - Bạc Liêu trình thực hành (nếu cần) Bạn du thuyền sông Hậu, thăm chợ Cái Răng, Phong Điền GV: Yêu cầu học sinh lu vờn ăn trái Mỹ Khánh HS: Thực hành thao tác lu Lịch khởi hành hàng ngày Đi từ Hà Nội Hạ Long - đảo Tuần Châu Phong Nha - Huế 6h00' Thêi gian ®Õn 9h00' 7h00' 8h30' Củng cố: (2’) - GV đánh giá nhận xét chung ý thức thực hành em - HS tự kiểm điểm ý thức kết học tập Dn dũ: (2) -Về nhà thực hành tự tạo cho mẫu quảng cáo khác (nếu có điều kiện) IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 34 Tiết: 66 Ngày soạn: 17/4/2013 Ngày dạy : 19/4/2013 Bài thực hành tổng hợp : DU LỊCH BA MIỀN(tt) I MỤC TIÊU GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 142 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Kiến thức: - Rèn luyện kĩ gõ chữ việt, biên tập, định dạng văn Kỹ năng: - Thực việc chèn hình ảnh minh họa vào văn - Thực việc tạo bảng II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án , phòng máy, SGK - Học sinh: Sách vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung Hot ng 1:Thc hnh (35) GV: Chèn tranh ảnh vào văn chỉnh sửa theo vị trí nh phiếu thực hành GV: Để thay đổi cách bố trí hình ảnh em làm nào? HS: Trả lời GV: Để hình ảnh có kích thớc vừa ý em làm nào? HS: Trả lời Gv: Chốt lại yêu cầu cho học sinh thực hành Hs: Thực hành chèn hình ảnh Mở thực hành tổng hợp lu tiết trớc: Du Lịch Ba Miền Hạ Long - Đảo Tuần Châu ến Hạ Long bạn tham quan công viên Hoàng Gia, tham gia trò chơi nh lớt ván, canoeing Đi tham quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngỡng vẻ đẹp thiên tuyệt vời hàng ngàn đảo nhấp nhô mặt nớc xanh Tới Quảng Bình, động Phong Nha đón du khách thuyền vào theo dòng suối với kỳ quan thiên tạo động, nhũ đá tuyệt tác đợc tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Đình Tham quan Huế, ta thuyền rồng sông Hơng thăm chùa Thiên Mụ, điện Hòn Chén, lăng Minh Mạng, đàn Nam Giao GV:Lờ Th Hng Nhung Trang 143 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 CÇn Thơ - Bạc Liêu GV: Tạo bảng gõ vào nội dung Bạn du thuyền sông Hậu, bảng thăm chợ Cái Răng, Phong Điền GV: Để chèn vào văn bảng vờn ăn trái Mỹ Khánh gồm có hàng cột em làm Lịch khởi hành hàng ngày nào? Đi từ Hà Nội Thời gian đến HS: Trả lời Hạ Long - đảo Tuần 6h00' 9h00' Gv: Chốt lại cho họcChâu sinh thực hành Phong Nha - Huế 7h00' 8h30' Hs: Thực hành tạo bảng nhập nội dung cho bảng GV kiểm tra nhắc nhở, hớng dẫn HS trình thực hành (nếu cần) Cng c: (2) - GV đánh giá nhận xét chung ý thøc thùc hµnh tõng em - HS tù kiĨm điểm ý thức kết học tập Dn dũ: (2) -Về nhà thực hành tự tạo cho mẫu quảng cáo khác (nếu có điều kiÖn) để chuẩn bị cho kiểm tra 15’ thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 35 Tiết: 67 Ngày soạn: 22/4/2013 Ngày dạy : 24/4/2013 BÀI TẬP: I MỤC TIÊU Kiến thức: - Rèn luyện kĩ gõ chữ việt, biên tập, định dạng văn Kỹ năng: - Thực việc chèn hình ảnh minh họa vào văn GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 144 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 - Thực việc tạo bảng II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án , phòng máy, SGK - Học sinh: Sách vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1(15’): kiểm tra 15’ Hãy tạo định dạng (căn lề, màu chữ, kiểu GV: Ra đề kiểm tra : chữ, màu nền) bảng theo mẫu sau: CHI TIÊU GIA ĐÌNH NỘI DUNG CHI GẠO ĐỒ ĂN TIỀN HỌC THÊM MUA SẮM TIỀN XĂNG TIỀN ĐIỆN CÁC KHOẢN KHÁC THÁNG 300.000 900.000 200.000 500.000 300.000 150.000 500.000 THÁNG 400.000 800.000 300.000 600.000 400.000 100.000 400.000 THÁNG 350.000 800.000 200.000 600.000 200.000 200.000 600.000 HS: làm kiểm tra máy 2.Hãy chèn thêm cột trống bên phải cột ”THÁNG 3” nhập “THÁNG 4” nhập liệu tùy ý Hoạt động 2(25’): Bài tập GV: yêu cầu học sinh gừ v nh dng on a Hãy soạn thảo, chèn hình ảnh, trình bày định dạng để có trang bn theo yờu cu văn nh mẫu sau: Hs: Thực hành Gv: Quan sát nhắc nhở học sinh thực hành GV:Lê Thị Hồng Nhung Tre xanh Tre xanh Xanh tự Chuyện ngày xa có bờ tre xanh Thân gầy guộc, mong manh Mà nên luỹ nên thành tre ơi? đâu tre xanh tơi Cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu? Có đâu, có đâu? Mở màu chất dồn lâu hoá nhiều Trang 145 Trng THCS Bu Lõm Nm Hc 2014-2015 Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre tuổi nhiêu cần cù (Theo Nguyễn Duy) b Lu trang văn với tên: tre xanh vào ổ đĩa E: máy tính Cng c: (2) - GV đánh giá nhận xét chung vỊ ý thøc thùc hµnh tõng em - HS tù kiểm điểm ý thức kết học tập m×nh Dặn dò: (2’) -Xem lại kiến thức học kì tiết sau ơn tập học kì IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 35 Tiết: 68 Ngày soạn: 23/4/2013 Ngày dạy : 26/4/2013 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 146 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 - Học sinh ôn lại kiến thức học phần soạn thảo văn K nng: - Nắm đợc thao tác để soạn thảo văn hoàn chỉnh theo yêu cầu II CHUN BỊ: - Giáo viên: Giáo án , đề cương ôn tập, SGK - Học sinh: Sách vở, xem trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ : Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung Hoạt động 1(20’): Ơn tập lý thut Gv: HƯ thèng l¹i mét số kiến thức I Phần lý thuyết phần soạn thảo văn bản: Phần mền soạn thảo văn Microsoft Word Cửa sổ soạn thảo văn Soạn thảo văn Gv: Nhắc lại sè kiÕn thøc vỊ - KiĨu gâ Telex c¸ch gâ chữ Việt theo kiểu TeLex, gõ - Gõ tả tả Chỉnh sửa văn ? §Ĩ chÐp ký tù ta lµm thÕ nµo? - Sao chép, cắt dán ký tự, đoạn văn Hs: suy nghĩ trả lời ? Để di chuyển đoạn văn ta làm - Cách dùng nút lệnh để chỉnh nào? sửa Hs: suy nghĩ trả lời Gv: Nêu tóm tắt cách chỉnh sửa văn Định dạng văn ? định dạng ký tự thay đổi nhữn - Định dạng ký tự tính chất gì? - Định dạng đoạn văn Hs: suy nghĩ trả lời Hs khác nhận xét Tìm kiếm thay ? Muốn mở hộp thoại tìm kiếm ta - Tìm phần văn thao tác nào? - Thay Hs: Suy nghĩ trả lời Thêm hình ảnh để minh hoạ Hs khác nhận xét - Mục đích - Cách thao tác Trình bày cô đọng bảng ? Muốn tạo bảng gồm cột dòng ta - Tạo bảng làm nào? - Chỉnh sửa độ rộng Hs: suy nghĩ trả lời - Chèn; xoá bảng, hàng, cột Hs khác nhận xét Hot ng 2(20’): Ơn tập tập Gv: LÊy tinh thÇn xung phong II Phần tập Hs: Lên bảng làm tập Nêu cách gõ chữ TeLex Cả lớp làm vào tập áp dụng gõ câu: GV:Lờ Th Hồng Nhung Trang 147 Trường THCS Bàu Lâm Gv: Treo bảng phụ lên bảng Gọi Hs lên bảng đánh dấu vào Hs: Lên bảng làm tập Hs lại làm vào tập Gv: Treo bảng phụ lên bảng Gọi Hs lên bảng đánh dấu vào Hs: Lên bảng làm tập Hs lại làm vào tập Gv: gọi Hs khác nhận xét Gv: sữa sai kết luận Nm Hc 2014-2015 Trăng từ đâu đến Đánh dấu x vào phơng án câu sau: * Để lu văn lên đĩa ta nháy chuột vào nút lệnh: Save ; Open ; New * Để mở tệp văn có em nháy chuột vào nút lệnh: Save ; Open ; New * Để mở văn trống ta nháy chuột vµo nót lƯnh: Save ; Open ; New Khoanh tròn đáp án Lệnh Table\Delete\Columns dùng để: A Chèn thêm cột B Chèn thêm dòng C Xoá cột Khoanh tròn đáp án Lệnh Table\Insert\Table dùng để A Chèn thêm dòng B Chèn bảng C Chèn thêm cột Làm câu: - câu trang 88 - 2, trang 91 - trang 102, trang 106 Củng cố: (2’) - GV nhËn xÐt vÒ ý thức, kết làm HS - Nhấn mạnh lại kiến thức Dn dũ: (2) - Yêu cầu HS nhà học cũ - Chn bÞ tiÕt sau kiĨm tra häc kú II IV RÚT KINH NGHIỆM: GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 148 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Tuần : 36 Tiết: 69 Ngày soạn: 20/4/2013 Ngày dạy : 3/5/2013 KIỂM TRA HỌC KÌ II LÝ THUYẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đánh giá kết học tập HS học kì II - Kiểm tra kiến thức HS soạn thảo văn Kỹ năng: - Học sinh nắm vững kiến thức học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Học tốt III TIẾN TRÌNH LấN LP: ổn định lớp : Đề kiểm tra (45’): I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) - Khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Em sử dụng chương trình soạn thảo văn trường hợp đây? a Tạo biểu đồ b Vẽ hình c Viết văn hay thơ d Nghe nhạc Câu 2: Để mở văn mới, ta chọn nút lệnh sau đây: a (Save) b (New) c (Undo) d (Open) Câu 3: Để mở hộp thoại tìm kiếm văn em thực lệnh: a Edit  Find b File  Find c Format  Find d View  Find Câu 4: Điền từ cụm từ “ngay trước”, “ sau” vào chỗ trống (…) để câu A/ Phím Backspace dùng để xóa kí tự …………………………… trỏ soạn thảo B/ Phím Delete dùng để xóa kí tự …………………………… trỏ soạn thảo Câu 5: Hình ảnh chèn vào văn với mục đích là? a Làm cho nội dung sinh động b Làm cho văn đẹp rõ ràng c Làm cho nội dung văn dễ hiểu d Tất Câu 6: Em sử dụng nút lệnh để tạo bảng văn ? a b c d Câu 7: Để thay đổi độ rộng cột hay độ cao hàng, em kéo thả chuột trỏ chuột có hình dạng đây? GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 149 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 a Dạng b Dạng c Dạng || d Dạng hoặc Câu 8: Hãy ghép nút lệnh cột A với chức tương ứng cột B bảng sau: A B A+B A/ Gạch chân Chữ nghiêng + 1/ 2/ B/ Căn + … C/ Chữ đâm, nghiêng gạch chân + … 3/ D/ Căn thẳng hai lề + … 4/ II.TỰ LUẬN (6đ) Câu (1đ): Nêu bước để chèn hình ảnh từ tệp đồ họa vào văn Câu (1đ): Trình bày cách để chèn thêm hàng chèn thêm cột Câu (2đ): Nêu bước để chọn hướng giấy đặt lề trang cho trang văn Câu (2đ): Em nêu chức nút lệnh sau: a c e g :…………………………… b :: …………………………………… : d : : f : : h : Đáp án PHAN 1: Traộc Nghieọm (3ủ) Caâu 1: c Caâu 2: b caâu 3: a Caâu 4: A(ngay trước), B(ngay sau) Caâu 5: d Caâu 6: c Caâu 7: c Caâu 8: 1B, 2D, 3A, 4C PHAN 2: Tửù Luaọn (7 ủ) Biểu điểm Mỗi câu ®óng cho 0,5 ®iĨm Câu 1(1đ): Các bước để chèn hình ảnh từ tệp đồ họa vào văn + Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn 1đ hình ảnh + Chọn lệnh Insert Picture From File Hộp thoại Insert Picture xuất + Chọn tệp đồ họa cần thiết nháy Insert Câu (1đ):Cách để chèn thêm hàng chèn thêm cột: + Thêm hàng: Di trỏ soạn thảo sang bên ph¶i b¶ng (ngồi cét ci cïng) → Ên Enter 1đ GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 150 Trường THCS Bàu Lâm Nm Hc 2014-2015 + Thêm cột: B1: Đa trỏ chuột vào ô cột B2: Chọn Table Insert Columns to the left (chèn cột vào bên trái) chọn Table Insert Colmns to the Right (chèn cột vào bên phải) Cõu (2): Cỏc bước để chọn hướng giấy 2đ đặt lề trang cho trang văn bản: File Page Setup Margins: - Chọn hướng trang: + Portrait: Trang đứng + Landscape: Trang ngang - Đặt lề trang: + Top: lề + Bottom: lề + Left: lề trái 2đ (mỗi ý 0.25đ) + Right: lề phải Câu (2đ): Chức nút lệnh : a.Tạo bảng b.In văn c.Kiểu chữ d.Màu chữ e.Xem trước in f Lưu văn g Cỡ chữ h Mở văn lưu Thu bµi IV - Rót Kinh NghiƯm GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 151 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Tuần : 36 Tiết: 70 Ngày soạn: …/5/2013 Ngày dạy : /5/2013 KIỂM TRA HỌC KÌ II THỰC HÀNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đánh giá kết học tập HS - Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho học sinh, từ giúp cho học sinh u thích mơn học Kỹ năng: - Kiểm tra khả soạn thảo văn học sinh II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề kiểm tra - Học sinh: Học tốt III TIN TRèNH LấN LP: ổn định lớp : §Ị kiĨm tra :(thời gian làm 45’) Bài I: ( điểm) 1.Tạo định dạng bảng điểm em sau : BẢNG ĐIỂM CỦA EM STT MƠN VĂN TỐN TIN LÝ NGOẠI NGỮ LỊCH SỬ 15 phút Hãy chèn vào thêm hàng môn “TIN” môn “ĐỊA LÝ” nhập điểm vào tùy ý (thay đổi cho phù hợp) Bài II: (5 điểm) 1.Tạo văn có nội dung sau: tiết 8 Thi HK 10 8 nhập vào lại STT LÒNG MẸ Những chiều nắng tắt bên sơng Màu tím hồng ngập cánh đồng GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 152 Trường THCS Bàu Lâm Năm Học 2014-2015 Tơi đón mẹ nơi cuối xóm Chợ chiều tan mẹ bước thong dong Nhưng có chiều tan chợ Mẹ tơi thong thả bước làng Mẹ cười thấy đón Tơi biết hơm mẹ đắt hàng Chèn thêm hình ảnh để minh họa nội dụng (có thể chèn hình có sẵn máy tính) Hãy trình bày trang văn với: lề (2cm), lề (2cm), lề trái (1.5 cm), lề phải (1.5cm) hướng giấy đứng Lưu lại với tên :”họ tờn em+ tờn lp Đáp án Bi I:To c bng, định dạng chèn vào thêm hàng Bài II: -Gõ đoạn văn định dạng (3 đ) -Chèn hình ảnh (1đ) -Trình bày trang văn với: lề (2cm), lề (2cm), lề trái (1.5 cm), lề phải (1.5cm) hướng giấy đứng (1.5đ) - Lưu lại với tên :”họ tên em+ tên lớp” (0.5) Biểu điểm chm IV RÚT KINH NGHIỆM GV:Lê Thị Hồng Nhung Trang 153 ... Như có phản Hoạt động thông tin người ứng, ứng xử khác tiếp nhận * Hoạt động thông tin thông tin đó, hoạt động gọi xử lý - Tiếp nhận thông tin thông tin - Xử lý thông tin GV: Tất việc tiếp nhận,... thế, thông tin tiếp nhận ( thông tin vào), có xử lý, kết việc xử lý thơng tin gọi thơng tin Đây mơ hình q trình xử lý thơng tin HS: Chăm nghe giảng GV: Còn việc lưu trữ truyền thơng tin có vai... biệt dạng thông tin Kỹ năng: - Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính Thái độ : - Nghiêm túc học tập - Yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK - Học
- Xem thêm -

Xem thêm: giáo án tin hoc 6 ca nam, giáo án tin hoc 6 ca nam

Mục lục

Xem thêm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay