PHƯƠNG PHÁP làm bài văn NGHỊ LUẬN về một sự VIỆC HIỆN TƯỢNG đời SỐNG

7 9 0
  • Loading ...
1/7 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/04/2018, 09:54

PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ( nghị luận xã hội)I.Phương pháp làm bài1.MB: giới thiệu vấn đề nghị luận2.TBa. giải thích khái niệmb. nêu thực trạng của vấn đề (biểu hiện dẫn chứng)c.phân tích lợi – hại hoặc đúng saic.nguyên nhând.giải pháp khắc phục3.KBbài học cho bản thânII.Luyện tập1.Bài 1 “Việc nghiện Facebook của giới trẻ hiện nay có thể dẫn đến những tác hại khôn lườngHãy làm rõ điều đó bằng một bài văn nghị luận. GỢI Ýa.MBvấn đề nghị luận: “Việc nghiện Facebook của giới trẻ hiện nay có thể dẫn đến những tác hại khôn lườngb.TBgiải thích khái niệmFacebook là gì? là một mạng xã hội mà ở đó cho phép con người ta chia sẻ các trạng thái, hình ảnh cũng như tương tác với nhau một cách dễ dàng nghiện Facebook là gì?lên facebook hàng ngày, hàng giờ, phụ thuộc vào facebook, không dứt ra khỏi facebookThực trạngăn F, ngủ F, đi chơi cũng F, đi làm cũng F ...phụ thuộc vào F: truy cập vào F như một phản xạ tự nhiên và không dứt ra đượcPhân tích lợi –hạiLợi: chia sẻ, giao lưu ...Hại:+tiêu tốn thời gian, ảnh hưởng tới học tập ...+khiến cuộc sống bị đảo lộn: đăm chìm vào thế giới ảo,mất cân bằng trong cuộc sống+ảnh hưởng đến sức khỏe+bị lợi dụng: ăn cắp thông tin cá nhân, bị lợi dụng thực hiện các mục đích xấu ...+ Có nguy cơ tiếp xúc với luồng thông tin không lành mạnhNguyên nhân nghiện F:giải phápnhà quản lí: cần tìm ra các giải pháp, công cụ làm lành mạnh môi trường facebookgia đình, nhà trường: quan tâm, giáo dục, định hướng cho các em để sử dụng F một cách hữu íchbản thân:+ tỉnh táo, làm chủ bản thân trước F+không sử dụng F vào mục đích xấu+biết lựa chọn phân tích thông tin trên F cho phù hợpc.KB: Nhấn mạnh lại vấn đềnhắn nhủ: “HÃY SỬ DỤNG FACEBOOK MỘT CÁCH THÔNG MINH”2.Bài 2 Hiện nay, bạo lực học đường đang là vấn nạn gây nhức nhối trong dư luậnViết một bài văn không quá 1 trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về vấn đề trên.GỢI Ýa.MBnêu vấn đề nghị luậnb.TBGiair thích khái niệm PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ( nghị luận xã hội) I.Phương pháp làm 1.MB: giới thiệu vấn đề nghị luận 2.TB a giải thích khái niệm b nêu thực trạng vấn đề (biểu hiện- dẫn chứng) c.phân tích lợi – hại đúng- sai c.nguyên nhân d.giải pháp khắc phục 3.KB -bài học cho thân II.Luyện tập 1.Bài “Việc nghiện Facebook giới trẻ dẫn đến tác hại khơn lường Hãy làm rõ điều văn nghị luận GỢI Ý a.MB -vấn đề nghị luận: “Việc nghiện Facebook giới trẻ dẫn đến tác hại khơn lường b.TB *giải thích khái niệm -Facebook gì? mạng xã hội mà cho phép người ta chia sẻ trạng thái, hình ảnh tương tác với cách dễ dàng - nghiện Facebook gì?lên facebook hàng ngày, hàng giờ, phụ thuộc vào facebook, không dứt khỏi facebook *Thực trạng -ăn F, ngủ F, chơi F, làm F -phụ thuộc vào F: truy cập vào F phản xạ tự nhiên khơng dứt *Phân tích lợi –hại -Lợi: chia sẻ, giao lưu -Hại: +tiêu tốn thời gian, ảnh hưởng tới học tập +khiến sống bị đảo lộn: đăm chìm vào giới ảo,mất cân sống +ảnh hưởng đến sức khỏe +bị lợi dụng: ăn cắp thông tin cá nhân, bị lợi dụng thực mục đích xấu + Có nguy tiếp xúc với luồng thông tin không lành mạnh *Nguyên nhân nghiện F: *giải pháp -nhà quản lí: cần tìm giải pháp, cơng cụ làm lành mạnh mơi trường facebook -gia đình, nhà trường: quan tâm, giáo dục, định hướng cho em để sử dụng F cách hữu ích -bản thân: + tỉnh táo, làm chủ thân trước F +không sử dụng F vào mục đích xấu +biết lựa chọn phân tích thơng tin F cho phù hợp c.KB: -Nhấn mạnh lại vấn đề -nhắn nhủ: “HÃY SỬ DỤNG FACEBOOK MỘT CÁCH THÔNG MINH” 2.Bài Hiện nay, bạo lực học đường vấn nạn gây nhức nhối dư luận Viết văn khơng q trang giấy thi trình bày suy nghĩ em vấn đề GỢI Ý a.MB -nêu vấn đề nghị luận b.TB *Giair thích khái niệm -bạo lực học đường: hành vi thơ bạo, tàn nhẫn, bất chấp luật pháp,đạo lí xúc phạm, gây tổn thương cho người khác phạm vi trường học *Thực trạng -bạo lự học đường diễn nhiều hình thức: +bạo lực tinh thần: chửi, lăng mạ, sỉ nhục trà đạp danh dự tinh thần +bạo lực thể xác: đánh, đấm, xé quần áo, giật tóc *Chỉ tác hại -với nạn nhân: bị tổn thương thể xác lẫn tinh thần,ảnh hưởng đến học tập, đến sức khỏe -với trường học xã hội: làm biến thái môi trường giáo dục,ảnh hưởng đên trật tự , an ninh xã hội -với gia đình: gây tâm lí bất ổn, lo lắng, hoang mang -với người gây hành vi bạo lực: phát triền khơng tồn diện, mầm mống tội ác, làm hỏng tương lai mình, bị người lên án, xa lánh, căm ghét *Nguyên nhân -bản thân bị bênh tâm lí, ảnh hưởng bạo lực từ sống, nghiện game -thiếu quan tâm giáo dục gia đình, nhà trường -xã hội chưa có quan tâm mức *giải pháp -cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội -tuyên truyền , giáo dục lói sống nhân ái, ý thức chấp hành pháp luật -có biện pháp răn đe, xử phạt thích hợp -bản thân tích cực tham gia vào hoạt động bổ ích -đấu tranh, tố cáo hành vi vi phạm bạo lực học đường PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀTƯỞNG ĐẠO LÍ I.Phương pháp làm 1.MB: giới thiệu vấn đề nghị luận 2.TB a giải thích khái niệm b.Bàn luận: khẳng định vấn đề hay sai? Vì sao? c.dẫn chứng: - Trong lịch sử -Trong nhà trường -Trong gia đình d.Mở rộng vấn đề: trường hợp làm trái đạo lí 3.KB -bài học cho thân II.Luyện tập BÀI TẬP 1.Bài 1:Từ câu tục ngữ “Có chí nên”, em nêu suy nghĩ vai trò ý chí, nghị lực sống người văn nghị luận không 20 câu GỢI Ý a.MB: -Vấn đề nghị luận: ý chí, nghị lực sống b.TB: *giải thích khái niệm: -chí: chí hướng, ý chí, tâm, nghị lực vượt lên khó khăn sống -nên: thành cơng, đạt thành mong đợi ->có ý chí nghị lực đạt thành công sống *Bàn luận: - Cần phải có ý nghí ngị lực vì: +cuộc sống ln tiềm ẩn khó khăn, chơng gai, thử thách, đòi hỏi người phải vượt qua Có ý chí nghị lực, tâm người có sức mạnh, động lực để đạt thành công (D/c: thầy Nguyễn Ngọc Kí, ) +Nếu khơng có ý chí, nghị lực, nản lòng, thối chí người sống khơng ước mơ, khơng hồi bão, khát vọng, sống thụ động, bng xi, phó mặ đời cho giơng tố xã hội Con người thất bại, không chạm tới đích vinh quang (lấy dẫn chứng minh họa) *MRVĐ: -Tuy nhiên sống có người sống thiếu ý chí, nghị lực, niềm tin, nản lòng, thối chí Đó cách sống tự giết chết người Những người thật đáng phê phán 3.KB: - ý chí, nghị lực có vai trò vơ quan trọng sống người, yếu tố thiếu để đạt tới thành công Mỗi người càn không ngừng học tập, trau dồi để có lĩnh vững vàng sống - Liên hệ thân BÀI VĂN MẪU Trong kho tàng tục ngữ, ca dao, dân ca VN có nhiều câu tục ngữ hay bàn ý chí, nghị lực sống Một câu tục ngữ “có chí nên” Trước hết, cần hiểu “có chí nên”? “chí” gì? chí hướng, ý chí, tâm, nghị lực vượt lên khó khăn sống “nên” gì? thành cơng, đạt thành mong đợi “Có chí nên” có ý chí, nghị lực đạt thành cơng sống Vì cần phải có ý chí, nghị lực? Bởi lẽ, sống ln tiềm ẩn khó khăn, chơng gai, thử thách, đòi hỏi người phải vượt qua Có ý chí, nghị lực, tâm người có sức mạnh, động lực để đạt thành cơng Ví thầy Nguyễn Ngọc Kí Cuộc đời thầy gặp nhiều khó khăn bị liệt hai tay Nhưng không đầu hàng số phận, khơng dựa dẫm vào người khác,bằng ý chí, nghị lực, thầy thường xuyên luyện tập miệt mài cuối thầy biết viết mà thầy viết đẹp đơi chân Thầy trở thành thầy giáo, nhà thơ tiếng Có thể nói, khơng có ý chí, nghị lực, nản lòng, thối chí người sống khơng ước mơ, khơng hồi bão, khát vọng, sống thụ động, bng xi, phó mặ đời cho giơng tố xã hội Con người thất bại, không chạm tới đích vinh quang.Một học sinh nghèo, khơng có ý chí nghị lực khó thay đổi số phận đời Một người khuyết tật khơng có ý chí, nghị lực vượt lên số phận sống thụ động, tự ti,đau khổ Tuy nhiên sống có người sống thiếu ý chí, nghị lực, niềm tin, nản lòng, thối chí Đó cách sống tự giết chết người Những người thật đáng phê phán Tóm lại, ý chí, nghị lực có vai trò vơ quan trọng sống người, yếu tố thiếu để đạt tới thành công Mỗi người cần không ngừng học tập, trau dồi để có lĩnh vững vàng sống Bản thân em, học sinh ngồi ghé nhà trường, em ln tự nhắc cần có ý chí nghị lực vượt qua khó khăn học tập sống ================================ 2.Bài 2: Viết văn nghị luận không 15 câu bàn chủ đề “Quê hương” GỢI Ý a.MB:- Quê hương có vai trò vơ quan trọng đời sống người b.TB: *giải thích: - Quê hương: nơi ta sinh lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu *Quê hương có vai trò vơ quan trọng đời sống tâm hồn người Vì: -Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập qn tốt đẹp q hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng -Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao q: tình làng nghĩa xóm, tình cảm quê hương, gia đình sâu nặng (D/c: bán anh em xa mua láng giềng gần) -quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ động viên, đích hướng người (D/c: vận động viên thi đấu ln màu cờ sắc ao ) *MRVĐ: -phê phán số người không coi trọng q hương, khơng có ý thức xây dựng q hương, chí quay lưng, phản bội quê hướng xứ sở: bọn phản động nói xấu bơi nhọ đảng nhà nước ta 3.KB: -Khẳng định lại vấn đề -Liên hệ: cần xây đắp bảo vệ quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương trách nhiệm nghĩa vụ thiêng liêng người +Là học sinh cần tu dưỡng, tích lũy kiến thức để sau xây dựng bảo vệ quê hương ================================ 3.Bài 3: Viết văn nghị luận không 15 câu nêu suy nghĩ em mối quan hệ cháu với ông bà GỢI Ý a.MB: Con người tổng hòa mối quan hệ xã hội Một mối quan hệ thiếu quan hệ cháu với ông bà b.TB: *giải thích: -ơng bà: hệ sinh thành, ni dưỡng, tạo dựng móng cho cháu, nguồn cội gia đình ơng bà gương cho cháu noi theo *Bàn luận: -Con cháu cần phải biết ơn, kính trọng ơng bà, phải hiếu thảo với ông bà *Dẫn chứng -con cháu cần chăm sóc, phụng dưỡng ơng bà -vâng lời ơng bà *MRVĐ: Hiện tượng khơng tơn trọng ông bà: cãi láo, bỏ mặc ->cần phê phán c.KB: -Khẳng định lại vấn đề: cháu cần biết ơn hiếu thảo với ông bà -liên hệ thân ===================== 4.Bài 4: Viết văn nghị luận không 15 câu nêu suy nghĩ em mối quan hệ anh em ruột thịt gia đình 5.Bài 5: a.Viết văn nghị luận không 15 câu nêu suy nghĩ em trách nhiệm cháu với tổ tiên b.Viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em đạo làm với cha mẹ 6.Bài 6: Trong thơ “Quê hương” nhà thơ Đỗ Trung Quân có viết: “Quê hương người Như mà Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người” Dựa vào ý thơ trên, viết văn nêu suy nghĩ em vai trò quê hương, đất nước đời sống tâm hồn người 7.Bài 7: a Hãy viết đoạn văn nghị luận (không 15 câu) phát biểu suy nghĩ em tình bạn đẹp b.Hãy viết đoạn văn (khoảng 15 câu) trình bày suy nghĩ em chia sẻ tình bạn 8.Bài 8: Hãy viết đoạn văn nghị luận (không 15 câu) phát biểu suy nghĩ em lòng hiếu thảo 9.Bài 9: Hãy viết đoạn văn nghị luận (không 15 câu) phát biểu suy nghĩ em mái ấm gia đình với trẻ em 10.Bài 10: Hãy viết đoạn văn nghị luận (không 15 câu) phát biểu suy nghĩ em vai trò tự học với học sinh ngày 11.Bài 11: Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng” Hãy viết văn nghị luận khoảng trang giấy thi nêu suy nghĩ em câu nói 12.Bài 12: “Khi giao tiếp, cần tế nhị tôn trọng người khác” Hãy viết đoạn văn nghị luận (khơng q 20 dòng) phát biểu suy nghĩ em vấn đề 13.Bài 13: Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dòng ) nêu việc tốt mà em, bạn em chi đội em làm để thể “đền ơn, đáp nghĩa” gia đình có cơng với nước nhân ngày Thương binh Liệt sĩ (ngày 27 thánh 7) (Lưu ý, viết đoạn văn học sinh khơng nêu tên mình, trường mình, xã, phố mình, mà nêu chung chung (em, bạn em, chi đội em, xã em, phố em ) Trái với điều đánh dấu thi, thi bị loại) 14.Bài 14: Từ việc cảm nhận nét đặc sắc câu thơ: “Nếu người mẹ khơng biết hát ru Thì đứa trẻ sinh non trồng xuống cát” (Đặng Hiển- Hội nhà văn Hà Nội) 15.Bài 15: Thật đức tính đáng quý người học sinh học tập ứng xử Hãy viết đoạn văn nghị luận trình bày nhận xét ý kiến 16.Bài 16: Viết văn nghị luận (không 15 câu) nêu suy nghĩ em đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” 17.Bài 17: Viết văn nghị luận (khơng q 15 câu) trình bày suy nghĩ em ca dao sau: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo 18.Bài 18: Hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: “Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc khơng kịp” 19.Bài 19: Viết đoạn văn khoảng 10 câu bàn chủ đề sau: “Sử dụng bao bì nilon cách để góp phần thiết thực bảo vệ trái đất –ngôi nhà chung chúng ta” 20.Bài 20: Hãy viết đoạn văn khoảng 15 câu bàn chủ đề: “Đọc sách giúp người trưởng thành trí tuệ nhân cách” 21 Bài 21: Hãy viết đoạn văn khảng 10 câu trình bày suy nghĩ em chủ đề sau: “Muốn đọc sách có hiệu cần phải chọn sách cho tinh” 22.Bài 22: Hãy viết văn nghị luận khoảng trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: “Tác phẩm văn học giúp cho tâm hồn người trở nên phong phú hơn, inh tế sâu sắc hơn” 23.Bài 23: Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ tượng “bạo lực học đường” 24.Bài 24: Hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu bàn vấn đề sau: a sức mạnh lời cảm ơn b.sức mạnh lời xin lỗi 25.Bài 25: Hãy viết đoạn văn khoảng 15 câu trình bày suy nghĩ em cội nguồn sinh dưỡng người 26.Bài 26: Hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu chủ đề: sức mạnh niềm hi vọng ... vi phạm bạo lực học đường PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ I .Phương pháp làm 1.MB: giới thiệu vấn đề nghị luận 2.TB a giải thích khái niệm b.Bàn luận: khẳng định vấn đề hay... vấn đề: trường hợp làm trái đạo lí 3.KB -bài học cho thân II.Luyện tập BÀI TẬP 1 .Bài 1:Từ câu tục ngữ “Có chí nên”, em nêu suy nghĩ vai trò ý chí, nghị lực sống người văn nghị luận không 20 câu... (Đặng Hiển- Hội nhà văn Hà Nội) 15 .Bài 15: Thật đức tính đáng quý người học sinh học tập ứng xử Hãy viết đoạn văn nghị luận trình bày nhận xét ý kiến 16 .Bài 16: Viết văn nghị luận (không 15 câu)
- Xem thêm -

Xem thêm: PHƯƠNG PHÁP làm bài văn NGHỊ LUẬN về một sự VIỆC HIỆN TƯỢNG đời SỐNG, PHƯƠNG PHÁP làm bài văn NGHỊ LUẬN về một sự VIỆC HIỆN TƯỢNG đời SỐNG

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay