Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Chơng I Đ1 . Khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết có ba lớp ngôn ngữ lập trình và các mức của ngôn ngữ lập trình: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao; - HS biết vai trò của chơng trình dịch; - HS biết khái niệm biên dịch và thông dịch. 2. Kĩ năng: HS nhận biết một trong những nhiệm vụ quan trọng của chơng trình dịch là phát hiện lỗi cú pháp của chơng trình nguồn. Qua đó khi HS thực hành phát hiện đợc đâu là lỗi cú pháp hay lỗi do chơng trình nguồn. 3. Phơng pháp, phơng tiện dạy học: - Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp; - Phơng tiện: Máy chiếu, máy tính, phông chiếu, bảng . II. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Em hãy cho biết các bớc để giải một bài toán trên máy tính? HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. Khái niệm lập trình: GV: Phân tích câu trả lời của HS. Lập trình là sử dụng một cấu trúc dữ liệu Nhắc lại các bớc giải bài toán trên máy tính đã học ở lớp 10. và các câu lệnh của một NNLT cụ thể để mô tả dữ liệu và diễn đạt thuật toán. GV: Em hãy cho biết có mấy loại NNLT? HS: Trả lời câu hỏi của GV. GV: Phân tích câu trả lời của HS. Có 3 loại NNLT: ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao. Mỗi loại máy có một ngôn ngữ riêng, thờng thì chơng trình viết bằng ngôn ngữ của loại máy nào chỉ chạy đợc trên loại máy ấy. CT viết bằng ngôn ngữ máy có thể nạp trực tiếp vào bộ nhớ thi hành ngay. Khi viết CT bằng NNLT bậc cao muốn thi hành đợc trên máy nào thì cần chuyển chơng trình sang ngôn ngữ máy của loại máy đó. CT viết bằng ngôn ngữ bậc cao nói chung không phụ thuộc loại máy, muốn thi hành đợc thì nó phải đợc chuyển sang ngôn ngữ máy. Trần Thanh Hiệp - Trờng Trung học Phổ thông Đô Lơng 1 Ngày 4/9/2007 Tiết: 1 Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Chơng I Hoạt động của GV và HS Nội dung GV: Làm thế nào để chuyển chơng trình viết bằng ngôn ngữ bậc cao sang ngôn ngữ máy? Cần phải có chơng trình dịch để chuyển ch- ơng trình viết bằng ngôn ngữ lập trình bậc cao sang ngôn ngữ máy để có thể thi hành đợc. GV: Đa ra ví dụ trong SGK. Chơng trình dịch có 2 loại: Biên dịch và thông dịch. GV: Lấy ví dụ về biên dịch và thông dịch cho HS có thể hình dung đợc mỗi công việc. + Biên dịch (Compiler): thực hiện các bớc sau: Biên dịch: Sử dụng NNLT Pascal để dịch một CT viết sẵn ra đĩa và thi hành CT đã dịch để HS quan sát. * Duyệt, kiểm tra, phát hiện lỗi và kiểm tra tính đúng đắn của các câu lệnh trong chơng trình nguồn. * Dịch toàn bộ chơng trình nguồn thành một chơng trình đích (ngôn ngữ máy) để có thể thực hiện trên máy và có thể lu trữ để sử dụng lại khi cần. Thông dịch: Sử dụng các lệnh trong Command Promt để thực hiện một số lệnh của DOS hoặc dùng ngôn ngữ Poxpro để thực hiện một số lệnh quản trị dữ liệu. + Thông dịch (Interpreter): Dịch lần lợt từng câu lệnh và thực hiện ngay câu lệnh ấy. Thông dịch là việc lặp lại dãy các bớc sau: Đi kèm với các chơng trình dịch thờng có các công cụ nh soạn thảo chơng trình nguồn, lu trữ, tìm kiếm, phát hiện lỗi, thông báo lỗi . NNLT thờng chứa tất cả các dịch vụ trên. * Kiểm tra tính đúng đắn của câu lệnh tiếp theo trong chơng trình nguồn. * Chuyển đổi các câu lệnh đó thành một hay nhiều câu lệnh trong ngôn ngữ máy. * Thực hiện các lệnh ngôn ngữ máy vừa chuyển đợc. III. Củng cố: - Nhắc lại một số khái niệm mới. IV. Rút kinh nghiệm sau bài giảng: Trần Thanh Hiệp - Trờng Trung học Phổ thông Đô Lơng 1 . ngôn ngữ máy. Trần Thanh Hiệp - Trờng Trung học Phổ thông Đô Lơng 1 Ngày 4/9/2007 Tiết: 1 Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Chơng I Hoạt động của GV và. Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Chơng I 1 . Khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết có ba lớp ngôn ngữ