Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các Trường trung học phổ thông tại thành phố Chapasak Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Oudomdeth Khannakhone QU N HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC TI NG NH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG THÀNH PH H CH MP S NƢỚC CỘNG D N CHỦ NH N D N ÀO UẬN VĂN THẠC SĨ HO HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Oudomdeth Khannakhone QU N HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC TI NG NH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG THÀNH PH H CH MP S NƢỚC CỘNG D N CHỦ NH N D N ÀO Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 62 14 01 14 UẬN VĂN THẠC SĨ HO HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGU ỄN SỸ THƢ Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 ỜI C M ĐO N Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn OUDOMDETH KHANNAKHONE LỜI C M ƠN Luận văn hoàn thành hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư, Thầy tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành luận Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Thầy Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới Thầy khoa Quản lí Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình giảng dạy, giúp đỡ tơi nâng cao trình độ chun mơn suốt q trình học cao học Xin gửi lời cảm ơn đến phòng Sau đại học, phịng Tổ chức hành chính, phịng Kế hoạch - Tài Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập làm luận văn Và cảm ơn bạn Học viên K26 chia sẻ với nhiều kinh nghiệm học tập, rèn luyện viết luận văn Xin gửi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc thành công tới quý thầy cô, anh chị bạn! Tác giả luận văn OUDOMDETH KHANNAKHONE MỤC ỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ UẬN VỀ QU N HOẠT ĐỘNG DẠ TI NG NH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản l , Quản l giáo dục, Quản l nhà trường 1.2.2 Hoạt động dạy học 1.2.3 Quản l hoạt động dạy học tiếng Anh 11 1.3 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo dục nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 13 1.3.1 Chức năng, nhiệm vụ trường trung học phổ thông 13 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng trường trung học phổ thông 15 1.4 Hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT 16 1.4.1 Mục tiêu hoạt động dạy tiếng Anh trường trung học phổ thơng Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào 16 1.4.2 Nội dung, chương trình dạy học tiếng Anh trường THPT 16 1.4.3 Phương pháp, phương tiện, hình thức mơi trường dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông 19 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn tiếng Anh 21 1.5 Quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 22 1.5.1 Quản l hoạt động dạy giáo viên tiếng Anh 22 1.5.2 Quản l kiểm tra, đánh giá kết học tập tiếng Anh học sinh 24 1.5.3 Quản l họat động học tiếng Anh học sinh 24 1.5.4 Quản l sở vật chất, thiết bị dạy học tiếng Anh 25 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến trình quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT 26 1.6.1 Những yếu tố chủ quan 26 1.6.2 Những yếu tố khách quan 26 Tiểu kết chương 28 Chƣơng THỰC TRẠNG QU N HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC TI NG NH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG TẠI THÀNH PH CH MP S NƢỚC CỘNG H D N CHỦ NH N D N ÀO 29 2.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo thành phố Champasak, Lào 29 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên tình hình kinh tế - xã hội 29 2.1.2 Sơ lược tình hình giáo dục – đào tạo thành phố Champasak, Lào 33 2.1.3 Khái quát trường THPT thành phố Champasak, Lào 34 2.2 Khái quát trình khảo sát 35 2.2.1 Mục đích khảo sát 35 2.2.2 Nội dung khảo sát 35 2.2.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 35 2.2.4 Tổ chức khảo sát 36 2.2.5 Xử l kết khảo sát 36 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT thành phố Champasak, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 36 2.3.1 Thực trạng thực nội dung, chương trình, tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak 36 2.3.2 Thực trạng đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiếng Anh trường trung học phố thông thành phố Champasak 39 2.3.3 Thực trạng hoạt động học học sinh học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak 40 2.3.4 Thực trạng kiểm tra – đánh giá môn tiếng Anh 42 2.3.5 Thực trạng sở vật chất, thiết bị, môi trường học tập môn tiếng Anh 43 2.4 Thực trạng quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 44 2.4.1 Thực trạng quản l hoạt động dạy giáo viên trường trung học phổ thông thành phố Champasak 44 2.4.2 Thực trạng quản l hoạt động học tiếng Anh học sinh trường THPT thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 46 2.4.3 Thực trạng quản l công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh trường trung học phổ thông thành phố Champasak 49 2.4.4 Thực trạng quản l CSVC, TBDH tiếng Anh trường THPT 51 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Lào 54 2.5.1 Mặt mạnh 54 2.5.2 Hạn chế 54 2.5.3 Thời 55 2.5.4 Thách thức 56 Tiểu kết chương 57 Chƣơng BIỆN PHÁP QU N HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC TI NG NH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG TẠI THÀNH PH CH MP S NƢỚC CỘNG H D N CHỦ NH N DÂN LÀO 58 3.1 Các nguyên tắc xác lập biện pháp 58 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp l 58 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 58 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 59 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 59 3.2 Các biện pháp quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 60 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản l , giáo viên học sinh tầm quan trọng việc dạy học tiếng Anh bối cảnh hội nhập 60 3.2.2 Tăng cường quản l hoạt động giảng dạy GV tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 62 3.2.3 Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng phương pháp dạy học cho GV tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào 65 3.2.4 Tăng cường quản l hoạt động kiểm tra – đánh giá kết dạy học tiếng Anh 68 3.2.5 Tăng cường quản l hoạt động học môn tiếng Anh HS 70 3.2.6 Tăng cường trang bị CSVC, TBDH đảm bảo môi trường học tập tiếng Anh 72 3.3 Mối quan hệ biện pháp 75 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 76 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 76 3.4.2 Nội dung cách thực 77 3.4.3 Kết 77 Tiểu kết chương 84 T UẬN VÀ TÀI IỆU TH M PHỤ ỤC HU N NGHỊ 85 H O 88 D NH MỤC CÁC TỪ VI T TẮT ý hiệu từ viết tắt Nội dung viết đầy đủ CBQL Cán quản l CSVC Cơ sở vật chất ĐT Đào tạo GD Giáo dục GV Giáo viên HĐDH Hoạt đọng dạy học HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh KT – XH Kinh tế - xã hội QLGD Quản l giáo dục TBDH Thiết bị dạy học THPT Trung học phổ thông D NH MỤC CÁC B NG Bảng 2.1 Thống kê đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 34 Bảng 2.2 Thực trạng thực nội dung, chương trình dạy học tiếng Anh 37 Bảng 2.3 Thực trạng đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiếng Anh trường trung học phố thông thành phố Champasak 39 Bảng 2.4 Thực trạng hoạt động học học sinh học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak 41 Bảng 2.5 Thực trạng kiểm tra – đánh giá môn tiếng Anh 42 Bảng 2.6 Thực trạng quản l hoạt động dạy tiếng Anh GV 44 Bảng 2.7 Thực trạng quản l hoạt động học tập môn tiếng Anh HS trường THPT 47 Bảng 2.8 Thực trạng quản l công tác kiểm tra, đánh giá kết học tậpcủa học sinh trường trung học phổ thông thành phố Champasak 50 Bảng 2.9 Thực trạng quản l sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ dạy học tiếng Anh 52 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp 78 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi cảu biện pháp 79 85 T UẬN VÀ HU N NGHỊ Kết luận 1.1 Về lý luận - Trước bối cảnh hội nhập khu vực quốc tế để phát triển kinh tế - xã hội cho quốc gia, tiếng Anh nói riêng ngoại ngữ nói chung trở thành cơng cụ quan trọng q trình hội nhập Do mơn tiếng Anh đưa vào học nhà trường phổ thông - Luận văn xác lập sở l luận quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT: Luận văn tổng quan vấn đề nghiên cứu, xác định khái niệm bản, xác định l luận hoạt động dạy học tiếng Anh quản l hoạt động bối cảnh đổi giáo dục 1.2 Về thực tiễn - Qua khảo sát đánh giá thực trạng HĐDH tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào thể chất lượng dạy học tiếng Anh trường nhiều năm qua có chuyển biến tích cực định; chất lượng đội ngũ GV, động học tập HS tổ chức dạy học nhà trường quan tầm đến Tuy nhiên, so với yêu cầu việc tổ chức dạy học tiếng Anh quản l dạy học tiếng Anh nhiều hạn chế - Thực trạng quản l HĐDH tiếng Anh trường THPT thành phố Champasak , Lào cịn nhiều bất cập chưa có biện pháp đạo cụ thể việc đổi phương pháp dạy học cách triệt để; CSVC TBDH phục vụ cho công tác giảng dạy chưa trang bị đầy đủ với yêu cầu môn; công tác quản l hoạt động tự học HS quản l hoạt động học tập lớp HS cịn nhiều hạn chế; Cơng tác quản l kiểm tra – đánh giá việc học môn tiếng Anh cịn phiếu điện, mơi trường học tập tiếng Anh chưa quan tâm Luận văn đề xuất biện pháp quản l HĐDH tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào, là: Nâng cao nhận thức cho cán quản l giáo viên học sinh tâm quan trọng việc dạy học tiếng Anh bối cảnh hội nhập; Tăng cường quản l hoạt động giảng 86 dạy GV tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào; Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng phương pháp dạy học GV tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào; Tăng cường quản l hoạt động kiểm tra – đánh giá kết dạy học tiếng Anh; Tăng cường quản l hoạt động học môn tiếng Anh HS; Tăng cường trang bị CSVC, TBDH đảm bảo môi trường học tập tiếng Anh” Kết khảo nghiệm thể biện pháp quản l HĐDH tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Làocó tính cần thiết tính khả thi cao Các biện pháp nêu triển khai thực cách đồng s tạo bước chuyển biến quan trọng, có tính đột phá cơng tác quản l HĐDH tiếng Anhcác trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Th Th o Nƣớc Cộng h D n chủ Nh n d n - Mở rộng hợp tác quốc tế việc dạy học tiếng Anh, tạo điều kiện cho HS trường THPT có hội giao tiếp với người ngữ - Dành kinh phí để nâng cao lực đội ngũ GV tiếng Anh trường THPT cách đào tạo, bồi dưỡng, lực ngôn ngữ, phương pháp dạy học tiến tiến - Tăng cường hỗ trợ chế độ, sách GV dạy trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, đảm bảo đời sống GV để họ yên tâm công tác lâu dài đầu tư cho hoạt động giảng dạy thân 2.2 Đối với Ủy b n Tỉnh Ch p s Nƣớc Cộng h D n chủ Nh n d n - Ban hành sách cho giáo viên tiếng Anh Tỉnh bồi dưỡng - Tạo điều kiện để giáo viên người nước vào dạy tiếng Anh nhà trường 87 2.3 Đối với Sở Giáo dục Th thao Ch p s Nƣớc Cộng h D n chủ Nhân dân Lào - Quan tâm, tạo điều kiện đầu tư CSVC, TBDH đại cho nhà trường để đủ điều kiện nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh - Có sách thu hút GV, hỗ trợ kinh phí bồi dưỡng cho GV tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào - Khen thưởng trường quản l dạy học tiếng Anh có hiệu cao 2.4 Đối với trƣờng trung học phổ th ng t i thành phố Ch Cộng h p s Nƣớc D n chủ Nh n d n - Tạo điều kiện để GV tiếng Anh trường có hội giao lưu, học tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ với trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề bồi dưỡng lực chuyên môn cho GV tiếng Anh Tạo điều kiện thuận lợi để GV tiếng Anh tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn lực tổ chức HĐDH tiếng Anh - Tổ chức hoạt động tra GV tiếng Anh thi GV giỏi tiếng Anh cách thực chất, có chế độ khen thưởng thích đáng giáo viên dạy tốt - Quan tâm xây dựng chế độ khen thưởng thỏa đáng với GV có thành tích xuất sắc HĐDH tiếng Anh, đặc biệt GV có nhiều đóng góp đạt thành tích cao cơng tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục tham mưu với cấp để tăng cường CSVC TBDH, phục vụ tốt cho HĐDH tiếng Anh; huy động tối đa đầu tư từ tổ chức kinh tế địa bàn thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 88 TÀI IỆU TH M H O [ Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1999), Khoa học t chức quản lý – số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Thống kê, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2011), Quản lý nhà trường , Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình (2008), Giáo dục Việt Nam thời kỳ đ i Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam (2010), Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn tiếng Anh trung học sở , Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (1997), Chiến lược dạy học ngoại ngỡ xuyên suốt bậc học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bùi Hiền (1999), Phương pháp đại dạy - học ngoại ngữ, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư Phạm, Hà Nội Phan văn Kha (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục, Viện Chiến lược chương trình giáo dục, Hà Nội 10 Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục quản lý trường học, Nxb Giáo dục Việt Nam 11 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Sỹ Thư, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Quản lý giáo dục – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (1996), Đại cương quản lý, Nxb Giáo dục, Việt Nam 13 Hà Thế Ngữ, Đặng Vữ Hoạt (1987), Giáo dục học tập I, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Lê Quang Sơn (2014), Quản lý hoạt động giáo dục dạy học nhà trường Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 89 15 Nguyễn Thị Thái (2009), Quản lý nhà nước giáo dục Tài liệu dùng cho cán quản l trường phổ thông Dự án SREM xây dựng, Nxb Hà Nội, Hà Nội 16 Nguyễn Sỹ Thư, Định Thị Kim Thoa, Phát triển lực giáo dục học sinh, Nxb Giáo dục VN 17 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại : Những nội dung Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 18 Phạm Viết Vượng (2001), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb ĐHQG Hà Nội, Hà Nội 19 Nguyễn Như Ý (1999), Đại Từ điển Tiếng Việt, Nxb Văn hóa Thơng tin P1 PHỤ ỤC Phiếu số 01 PHI U TRƢNG CẦU I N DÀNH CHO CÁN BỘ QU N GIÁO VIÊN TI NG NH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG THÀNH PH CH MP S NƢỚC CỘNG H D N CHỦ NH N D N ÀO Kính gửi: Quý Thầy/ Cô trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Để có sở khoa học xác định hoạt động dạy học tiếng Anh quản l dạy học tiếng Anh cáctrường trung học phổ thông, thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Xin vui lòng cho biết kiến vấn đề sau cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng Câu Theo Thầy / C tầ qu n trọng củ HĐDH tiếng nh trƣờng trung học phổ th ng: □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Trương đối quan trọng □ Không quan trọng □ Hồn tồn khơng quan trọng Câu Xin Thầy /C đánh giá chung thực tr ng ch t lƣ ng học tập nh trƣờng THPT: □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu n tiếng Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng thực nội dung chƣơng tr nh d y học tiếng nh trƣờng THPT: M c độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Giáo viên nắm vững nội dung,chương trình dạy học tiếng Anh Hướng dẫn quy định, yêu cầu soạn bài,cung cấp sách giáo khoa,tài liệu môn cho giáo viên Qui định trách nhiệm tổ chuyên môn việc theo dõi giáo viên thực nội dung,chương trình dạy học tiếng Anh R t tốt Tốt Khá Trung bình ếu P2 Thực việc kiểm tra, k duyệt giáo án GV tiếng Anh định kỳ Kiểm tra đánh giá GV thực nội dung, chương trình dạy học tiếng Anh Có biện pháp xử l GV thực khơng dúng nội dung, chương trình dạy học tiếng Anh Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng quản lý ho t động d y củ giáo viên tiếng nh trƣờng trung học phổ th ng: M c độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Quy định hồ sơ giáo án, phân cong dự kiểm tra đánh giá giáo viên tiếng Anh Quy định chế độ thông tin báo cáo xếp, thay dạy bù trường hợp vắng giáo viên Quản l việc thực thời khóa biếu, kế hoạch giảng dạy, sổ ghi đầu lớp để quản l dạy giáo viên tiếng Anh Kiểm tra đánh giá GV tiếng Anh thực lịch trình giảng dạy, đề cương mơn học, kế hoạch dạy, đảm bảo số tiết dạy môn học tiếng Anh Phát huy vai trò tổ môn tiếng Anh việc tổ chức dự định kỳ, đột xuất phân tích sư phạm dạy giáo viên tiếng Anh Cải tiến sinh hoạt chun mơn tổ R t tốt Tốt Trung bình Khá ếu P3 mơn tiếng Anh, tập trung trao đổi kinh nghiệm giảng dạy GV Thực đánh giá hoạt động giảng dạy GV tiếng Anh thơng qua hình thức tự đánh giá, khao sát HS,đánh giá đồng nghiệp kiến Tổ chức kiểm tra, đánh giá phân loại GV tiếng Anh theo định kỳ Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng quản lý đổi ới phƣơng pháp d y học tiếng nh trƣờng trung học phổ th ng: M c độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Ban hành văn việc thực đổi phương pháp dạy học tiếng Anh cho GV Lập kế hoạch tiến hành đổi phương pháp dạy học tiếng Anh Phát động tuyên truyền phong trào đổi phương pháp dạy học tiếng Anh cho GV Chỉ đạo GV tiếng Anh thực đổi phương pháp dạy học Tổ chức, phối hợp nhiều biện pháp khả thi triển khai đổi phương pháp dạy học cho GV Kiểm tra - đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học tiếng Anh giáo viên Đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học phụ vụ việc đổi phương pháp dạy học tiếng Anh Tạo điều kiện thuận lợi để GV tiếng R t tốt Tốt Khá Trung bình ếu P4 Anh ứng dụng với phương pháp dạy học đại Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng quản lý đổi ới i tr đánh giá ết học tập tiếng nh củ HS trƣờng trung học phổ thông M c độ đánh giá Nội dung đánh giá TT R t tốt Ban hành văn qui định việc kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh Phổ biến cho GV HS văn bản, quy định kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh Đảm bảo GV áp dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng Anh HS Tổ chức thi, kiểm tra - đánh giá kết học tập môn tiếng Anh HS nghiệm túc Đảm bảo GV tiếng Anh thực kiểm tra đánh giá kết học tập HS công bằng,khách quan Tổ chức thực nghiêm túc quy trình chun mơn cơng tác kiểm tra - đánh giá HS từ khâu đề thi,nhân đề thi,coi chấm thi Áp dụng công nghệ thông tin kiểm tra đánh giá lưu trữ kết kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng Anh HS Tốt Khá Trung bình ếu P5 Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng quản lý ho t động học tiếng nh củ HS trƣờng trung học phổ thông M c độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Xây đựng quy định cụ thể nề nếp học tập lớp HS Tốt Khá Trung bình ếu Bồi dưỡng phương pháp học tập tiếng Anh cho HS Giáo viên phát huy tính tích cực HS hoạt đông học tiếng Anh Tăng cường quản l tự học HS để nâng cao kết học tập tiếng Anh HS Có phối hợp quản l hoạt động học tập tiếng Anh HS nhà trường gia đình HS R t tốt Xây dựng môi trường học tập tiếng Anh tích cực Câu Xin Thầy / C đánh giá thực tr ng quản lý sở vật ch t tr ng thiết bị d y học tiếng nh trƣờng trung học phổ thông M c độ đánh giá Nội dung đánh giá TT Ban hành qui định sử dụng sở vật chất, thiết bị phục vụ dạy học tiếng Anh Tổ chức lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học đại cho GV tiếng Anh Tăng cường quản l việc sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị phục R t tốt Tốt Khá Trung bình ếu P6 vụ dạy học tiếng Anh Kiểm tra - đánh giá việc sở dụng CSVC,TBDH phục vụ dạy học tiếng Anh Phát động phong trào thi đua tự làm đồ dung dạy học tiếng Anh nhà trường Tăng cường huy động nguồn lực tài cần thiết, tập trung ưu tiên cho việc dạy học đặc trung môn tiếng Anh Xã hội hóa tăng cường CSVC,TBDH phục vụ dạy học tiếng Anh Câu : Thầy / Cơ có kiến để nâng cao chất lượng dạy học mơn tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào… ………………………………………………………………………………………… Xin Thầy / Cơ cho biết đôi điều thân Thầy / Cô: - Học vị: ……………………………………………………………………… - Chức vụ nay: …………………………………………………………… - Đơn vị công tác: ……………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn P7 Phiếu số 02 PHI U TRƢNG CẦU I N DÀNH CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG TẠI THÀNH PH CH MP S NƢỚC CỘNG H D N CHỦ NH N D N ÀO Kính gửi: Các em học sinh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào Để có sở khoa học xác định hoạt động dạy học tiếng Anh quản l dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào, chúng tơi tiến hành thu thập số thông tin cần thiêt Xin vui lòng cho biết kiến vấn đề sau cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng Câu Theo e tầ qu n trọng củ HĐDH tiếng nh trƣờng trung học phổ th ng: □ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Trương đối quan trọng □ Khơng quan trọng □ Hồn tồn khơng quan trọng C u Xin e đánh giá chung thực tr ng ch t lƣ ng học tập trƣờng THPT: □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu Câu Xin e đánh giá thực tr ng quản lý đổi ới i n tiếng nh tr đánh giá ết học tập tiếng nh củ HS trƣờng trung học phổ th ng: M c độ đánh giá TT Nội dung đánh giá Ban hành văn qui định việc kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh Phổ biến cho HS văn bản, quy định kiểm tra đánh giá môn tiếng Anh Áp dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng Anh HS Tổ chức thi, kiểm tra - đánh giá kết học tập môn tiếng Anh HS nghiệm túc Đảm bảo GV tiếng Anh thực kiểm tra đánh giá kết học tập HS công bằng, R t tốt Tốt Khá Trung bình ếu P8 khách quan Tổ chức thực nghiêm túc quy trình chun mơn công tác kiểm tra-đánh giá HS từ khâu đề thi,nhân đề thi, coi chấm thi Áp dụng công nghệ thông tin kiểm tra đánh giá lưu trữ kết kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng Anh HS Câu Xin em đánh giá thực tr ng quản lý ho t động học tiếng nh củ HS trƣờng trung học phổ thông: TT Nội dung đánh giá R t tốt M c độ đánh giá Trung Tốt Khá bình ếu Xây đựng quy định cụ thể nề nếp học tập lớp HS Bồi dưỡng phương pháp học tập tiếng Anh cho HS Giáo viên phát huy tính tích cực HS hoạt đông học tiếng Anh Tăng cường quản l tự học HS để nâng cao kết học tập tiếng Anh HS Có phối hợp quản l hoạt động học tập tiếng Anh HS nhà trường gia đình HS Xây dựng mơi trường học tập tiếng Anh tích cực C u 5: Đ n ng c o ch t lƣ ng học n tiếng nh theo e có đề nghị g nhà trƣờng? Xin em cho biết đơi điều thân em: - Học sinh lớp : □ 10 □ 11 □ 12 - Kết học tập môn tiếng Anh năm học 2015 - 2016: □ Giỏi □ Khá □ Trung bình □ Yếu □ Kém - Học sinh trường:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn em P9 PHI U 03 PHI U TRƢNG CẦU I N CỦ CHU ÊN GI VỀQU N HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC TI NG NH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH NG TẠI THÀNH PH CH MP S NƢỚC CỘNG H D N CHỦ NH N D N ÀO Đề có sở khoa học xác định biện pháp quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào, tiến hành thu thập số thông tin cần thiết Mong Thầy / Cô vui lòng cho biết kiến vấn đề sau (Hãy đánh X vào ô trống phương án lựa chọn Có thể chọn nhiều phương án) Ý kiến Thầy / Cơ tính cần thiết biện pháp quản l M c đọ cần thiết Các biện pháp quản lý ho t động d y học tiếng nh trƣờng THPT t i thành phố Ch p s Nƣớc Cộng h D n chủ Nh n d n Quản l việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học mơn tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Tăng cường quản l hoạt động giảng dạy tiếng Anh GV tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng đội ngữ giáo viên tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak Tăng cường quản l hoạt động kiểm tra- đánh giá kết dạy học tiếng Anh Tăng cường quản l hoạt động học tập tiếng Anh HS Tăng cường trang bị CSVC, TBDH đảm bảo môi trường học tập tiếng Anh R t cần thiết Cần thiết Hồn Khơng tồn Phân cần khơng vân thiết cần thiết P10 Ý kiến Thầy / Cơ tính khả thi biện pháp quản l M c độ cần thiết Các biện pháp quản lý ho t động d y học tiếng nh trƣờng THPT t i thành phố Ch p s Nƣớc Cộng h D n chủ Nh n d n R t cần thiết Cần thiết Hồn Khơng tồn Phân cần khơng vân thiết cần thiết Quản l việc thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học mơn tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Tăng cường quản l hoạt động giảng dạy tiếng Anh GV tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak Tăng cường quản l hoạt động kiểm tra- đánh giá kết dạy học tiếng Anh Tăng cường quản l hoạt động học tập tiếng Anh HS Tăng cường trang bị CSVC, TBDH đảm bảo môi trường học tập tiếng Anh Xin Thầy / Cô cho biết đôi điều thân (Nếu được) Học vị: □ Tiến sĩ □ Thạc sĩ □ Cử nhân □ Cao đẳng Chức vụ nay: □ Cán quản l □ Giáo viên Xin chân thành cảm ơn ... thông Thành phổ Champasak hách th đối tƣ ng nghi n c u Hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Quản l hoạt động dạy học tiếng. .. tiếng Anh trường trung học phổ thơng thành phố Champasak, Nước Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào Giả thuyết ho học Công tác quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông thành phố Champasak,... dạy học tiếng Anh trường THPT thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Chƣơng 3: Biện pháp quản l hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT thành phố Champasak, Nước Cộng hòa Dân chủ