Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang trong hoạt động thực tập (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Linh BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN TÂM LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Linh BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN TÂM LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận văn “Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng sư phạm Kiên Giang hoạt động thực tập” sản phẩm q trình dày cơng nghiên cứu thân tơi khơng chép tài liệu mà khơng có trích dẫn Những kết quả, số liệu nêu luận văn thật chưa có cơng bố cơng trình khác Kiên Giang, ngày 20 tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Thị Linh LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang hoạt động thực tập”, nhận nhiều động viên, giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể với cố gắng, nỗ lực thân để hồn thành luận văn Trước hết, tơi xin gửi lời cảm ơn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Quốc Minh tận tình hướng dẫn, động viên tơi hồn thành tốt luận văn Tiếp đến muốn bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy giáo khoa Giáo dục Mầm non, khoa Tâm lý Giáo dục trường Đại học Sư phạm TP.HCM, thầy cô khoa Giáo dục Mầm non trường Đại học Sài Gịn trường Cao đẳng TW TPHCM tồn thể thầy cô người đem lại cho tơi kiến thức bổ trợ vơ có ích thời gian theo học vừa qua Và xin chân thành cảm ơn BGH trường CĐSP Kiên Giang, BLĐ Khoa Tiểu học – Mầm non trường CDDSP Kiên Giang tạo điều kiện để tơi hồn thành khóa học.Qua xin gửi lời cảm ơn chân thành tới q thầy Phịng Đào tạo Sau Đại học trường Đại học Sư phạm TPHCM tạo điều kiện để tơi hồn thành khố học Cuối tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, tập thể GV, trường mầm non Hướng Dương trường mầm non Hoa Mai TP Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho suốt q trình điều tra, khảo nghiệm để hồn thành luận văn Kiên Giang, ngày 20 tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Thị Linh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU C n CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Cơ sở lí luận khó khăn tâm lí biện pháp khắc phục 15 1.2.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 15 1.2.2 Hoạt động thực tập sư phạm 22 Tiểu kết chương 33 C n THỰC TRẠNG NHỮNG KHÓ KHĂN TÂM LÍ VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN TÂM LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TÂP SƯ PHẠM 34 2.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu 34 2.1.1 Khái quát địa bàn 34 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 35 2.2 Tổ chức nghiên cứu 35 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 35 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 35 2.2.3 Tiến trình nghiên cứu 35 2.3 Phương pháp nghiên cứu 36 2.3.1 Nhóm phương pháp lý luận 36 2.3.2 Nhóm phương pháp thực tiễn 36 2.3.3 Phương pháp thống kê 37 2.4 Thực trạng biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên hoạt động thực tập sư phạm 37 2.4.1 Thực trạng khó khăn tâm lí SV hoạt động TTSP 37 2.4.3 Thực trạng biện phápGVMN sử dụng đê khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên hoạt động thực tập sư phạm 50 2.4.4 Những nguyên nhân tạo nên khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kên Giang hoạt động thực tập 55 Tiểu kết chương 64 C n ĐỀ XUẤT VÀ KHẢO NGHIỆM BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN TÂM LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH MẦM NON TRONG HOAT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM 66 3.1 Đề xuất khảo nghiệm số biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập sư phạm 66 3.1.1 Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập sư phạm 66 3.2 Khảo nghiệm biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập sư phạm 71 3.2.1 Mục đích khảo nghiệm 71 3.2.2 Nội dung khảo nghiệm 72 3.2.3 Phương pháp khảo nghiệm 72 3.2.4 Tiến trình khảo nghiệm 73 3.2.5 Kết khảo nghiệm 73 Tiểu kết chương 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦ GV Giáo viên SV Sinh viên TT Thực tập TTSP Thực tập sư phạm CĐSP Cao đẳng Sư phạm KKTL Khó khăn tâm lí MN Mầm non CBQL Cán quản lí GD Giáo dục 10 BGH Ban giám hiệu 11 CBGV Cán giáo viên 12 CĐ Cao đẳng 13 ĐH Đai học 14 GVMN Giáo viên mầm non DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Nhận thức sinh viên ngành mầm non trường CĐSP Kiên Giang KKTL TTSP 37 Bảng 2.2 Mức độ khó khăn sinh viên gặp hoạt động thực tập 38 Bảng 2.3 Thực trạng khó khăn tâm lí giảng dạy sinh viên hoạt động thực tập sư phạm 40 Bảng 2.4 Thực trạng khó khăn tâm lí việc làm quen với môi trường sinh viên hoạt động thực tập sư phạm 45 Bảng 2.5 Mức độ biện pháp khắc phục KKTL SV SPMN 48 Bảng 2.6 Tính cấp thiết tính hiệu biện pháp khắc phục KKTL GVMN 52 Bảng 2.7 Nguyên nhân chủ quan gây KKTL cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kên Giang hoạt động thực tập 56 Bảng 2.8 Nguyên nhân khách quan gây KKTL cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kên Giang hoạt động thực tập 59 Bảng 2.9 Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp khảo nghiệm 40 CBQL GVMN 73 Bảng 2.10 Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp khảo nghiệm giảng viên sư phạm 78 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Thể khó khăn tâm lí sinh viên mầm non hoạt động thực tập sư phạm 38 Biểu đồ 2.2 Thể phận loại mức độ khó khăn tâm lí sinh viên mầm non hoạt động thực tập sư phạm 38 Biểu đồ 2.3 Thể mức độ thường xuyên diễn KKTL giảng dạy sinh viên MN hoạt động thực tập 41 Biểu đồ 2.3 Thể mức độ khó khăn dạy học sinh viên MN hoạt động thực tập 41 Biểu đồ 2.4 Thể mức độ thường xuyên việc làm quen với môi trường sinh viên MN hoạt động thực tập 46 Biểu đồ 2.4 Thể mức độ khó khăn việc làm quen với môi trường sinh viên MN hoạt động thực tập 46 Biểu đồ 2.5 Thể mức độ biện pháp sinh viên tự khắc phục KKTL thực tập 49 Biểu đồ 2.6 Thể tính cấp thiết biện pháp khắc phục KKTL 52 Biểu đồ 2.6 Thể tính hiệu biện pháp khắc phục KKTL 53 Biểu đồ 2.7 Thể nguyên nhân chủ quan gây KKTL cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang hoạt động thực tập 57 Biểu đồ 2.8 Thể nguyên nhân khách quan gây KKTL cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang hoạt động thực tập 60 Biểu đồ 2.9 Thể tính cấp thiết biện pháp đề xuất nhằm khắc phục KKTL cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập 74 Biểu đồ 2.9 Thể tính khả thi biện pháp đề xuất nhằm khắc phục KKTL cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập 75 Biểu đồ 2.10 Thể tỉ lệ tính cấp thiết biện pháp khắc phục KKTL 79 Biểu đồ 2.10 Thể tỉ lệ mức độ khả thi biện pháp khắc phục KKTL 80 ... tập cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang đề xuất biện pháp để sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang thực tập cuối khóa khơng gặp phải khó khăn tâm. .. ngành mầm non hoạt động thực tập sư phạm 66 3.1.1 Đề xuất biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non hoạt động thực tập sư phạm 66 3.2 Khảo nghiệm biện pháp khắc phục khó. .. cứu Biện pháp khắc phục khó khăn tâm lí cho sinh viên ngành mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang hoạt động thực tập Giả thuyết nghiên cứu Nếu làm rõ thực trạng khó khăn tâm lí sinh viên ngành