tËp huÊn §æi míi kiÓm tra, ®¸nh gi¸ hÌ 2008. Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Nội dung chính của bài: Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 PhÇn I: Mét sè kh¸i niÖm th­êng gÆp trong ®¸nh gi¸ GD 1.Đánh giá : Là quá trình thu thập và xử lí kịp thời, có hệ thống thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu quả giáo dục căn cứ vào mục tiêu giáo dục, làm cơ sở cho những chủ trương, biện pháp và hành động giáo dục tiếp theo nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót. Đánh giá được chia thành ba loại hình: Đánh giá chuẩn đoán được thực hiện nhằm xác định khả năng xuất phát của người học (quan niệm, kiến thức, kĩ năng, thái độ đã có) trước khi bước vào một giai đoạn GD nhất định. Nhờ đó người đánh giá có thể dự kiến kết quả học tập ở giai đoạn tiếp theo và ra những quyết định cần thiết cho các hoạt động GD. Đánh giá định hình nhằm cung cấp thông tin về những gì HS đã học được, vạch ra hành động tiếp theo trong một giai đoạn GD (nội dung nào nên dạy, cách tiếp cận nào nên sử dụng, phương pháp học tập nào nên được sử dụng, …) Đánh giá tổng kết cuối mỗi giai đoạn học tập, thành công của HS sẽ được đánh giá và tổng kết một cách có hệ thống. §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 PhÇn I: Mét sè kh¸i niÖm th­êng gÆp trong ®¸nh gi¸ GD 1.Đánh giá : Hình thức và phương tiện ĐG ĐG chẩn đoán ĐG định hình ĐG tổng kết 1. Kiểm tra miệng đầu tiết học + 2. Kiểm tra miệng trong tiết học + 3. Kiểm tra viết 15 phút + 4. Kiểm tra viết cuối chương + 5. Thi học kì + 6. Thi tốt nghiệp + 7. Thi học sinh giỏi + 8. Thi vào đại học + 9. Phỏng vấn để nhận HS vào học. + Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD 1. ỏnh giỏ : 2. Kim tra : Kim tra cung cp thụng tin lm c s cho vic ỏnh giỏ v l phng tin v hỡnh thc ỏnh giỏ. Do ú ỏnh giỏ cú loi hỡnh no thỡ kim tra cng cú loi hỡnh ú. * Kiểm tra chưa phải là toàn bộ đánh giá, mà chỉ nhằm thu thập thông tin cho quá trình đánh giá. Song KT là một khâu rất quan trọng trong quá trình đánh giá bởi toàn bộ các hoạt động tiếp theo của đánh giá hoàn toàn bị phụ thuôc vào những thông tin thu được có đảm bảo độ tin cậy và hiệu lực hay không. §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 PhÇn I: Mét sè kh¸i niÖm th­êng gÆp trong ®¸nh gi¸ GD 1. Đánh giá : 2. Kiểm tra : 3. Đo lường : Là so sánh một đại lượng với một đại lượng khác được chọn làm chuẩn, làm đơn vị. Trong đánh giá đo lường là so sánh một sự vật, một hiện tượng với một chuẩn mực nào đó. Khi sử dụng khái niệm đo lường trong đánh giá là muốn khẳng định tính định lượng, tính chính xác, tính đơn nhất của kết quả đánh giá. 4. Kết quả học tập : Là khái niệm được hiểu theo hai quan niệm khác nhau: (1) Đó là mức độ thành tích mà một HS đạt được xem xét trong mối quan hệ với công sức, thời gian đã bỏ ra so với mục tiêu giáo dục. (2) Đó còn là mức độ thành tích đã đạt được của một HS so với các bạn cùng học. §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 §æi míi kiÓm tra ®¸nh gi¸ hÌ 2008 PhÇn I: Mét sè kh¸i niÖm th­êng gÆp trong ®¸nh gi¸ GD 1. Đánh giá : 2. Kiểm tra : 3. Đo lường : 4. Kết quả học tập : 5. Chuẩn đánh giá: Trong giáo dục thì chuẩn đánh giá chính là mục tiêu giáo dục. Mục tiêu này được cụ thể hoá thành các mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của từng môn học hoặc hoạt động học tập. Để có thể đo lường được kết quả học tập thì các mục tiêu kiến thức, kĩ năng và thái độ lại phân loại thành các cấp độ khác nhau, được lượng hoá thành các chuẩn để có thể đo lường được. Ví dụ: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng, Phân tích, Tổng hợp , Đánh giá. Các cấp độ nhận thức trong đánh giá kết quả học tập. (cấp độ nhận thức hoặc mức độ nhận thức, mức độ tư duy) Cp Mụ t Nhn bit Hc sinh nh cỏc khỏi nim c bn, cú th nờu lờn hoc nhn ra chỳng theo ỳng dng ó c hc Thụng hiu Hs hiu cỏc khỏi nim c bn v cú th vn dng chỳng khi gp cỏc tỡnh hung tng t nh GV ó ging trờn lp hc. Vn dng Cp thp: Hs phi hiu khỏi nim cp cao hn thụng hiu: trong tỡnh hung cú s liờn kt logic gia cỏc khỏi nim c bn;cú th vn dng chỳng t chc li cỏc thụng tin tng t nhng c sp xp khụng ging vi cỏch trỡnh by ca GV hoc ca SGK. Cp cao: Hc sinh cú th s dng cỏc khỏi nim gii quyt cỏc vn mi, khụng ging vi nhng iu ó c hc hoc trỡnh by trong sỏch giỏo khoa nhng ging vi cỏc tỡnh hung hc sinh s gp phi ngoi xó hi. Cn lu ý, cp Vn dng mang hm ý ỏnh giỏ quỏ trỡnh thc hin ca hc sinh Ví dụ 1: Các chuẩn sau đo cấp độ nhận thức nào? Lập câu hỏi để đo được chuẩn đó. 1. Nhn dng c s bin thiờn ca hm s y = ax 2 (a 0) qua hỡnh dỏng th; 2. Hiu c tớnh cht ca hm s y = ax 2 (a 0); 3. Vn dng c h thc Vi-ột v cỏc ng dng ca nú: tớnh nhm nghim ca phng trỡnh bc hai mt n, tỡm hai s bit tng v tớch ca chỳng. 4. Chuyn c bi toỏn phỏt biu bng ngụn ng vn bn sang bi toỏn gii h phng trỡnh bc nht hai n; gii toỏn thc tin bng cỏch lp h hai PT bc nht hai n [...]... kiện thuận lợi cho học sinh tự đánh giá mình hoặc đánh giá các bạn của mình Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: B Đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS: 1- Hình thức đánh giá: 2- Phương pháp đánh giá: 3- Thời điểm đánh giá: - Đánh giá kết quả học tập toán được... khỏc Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: B Đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS: 1- Hình thức đánh giá: - Đánh giá thường xuyên: Đánh giá kết quả học tập và điều chỉnh hoạt động dạy học qua từng tiết học, từng chủ đề - Đánh giá định kì : Đánh giá kết quả học... - Đánh giá kết quả bài kiểm tra toán bằng thang điểm gồm 11 bậc (0, 1,, 10); Đánh giá kết quả chung một học kì hoặc cả năm gồm 5 bậc ( giỏi, khá, TB, yếu, kém) Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: B Đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS: 4- Quy trình đánh giá: ... thuật đánh giá (4) Tiến hành đánh giá (5) Xử lí số liệu và kết quả (6) Nhận xét và kết luận theo mục đích, yêu cầu Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: B Đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS: C Kiểm tra kết quả học tập của học sinh THCS: 1 Mục đích của kiểm. .. pháp đánh giá: Theo Qui chế số 40/ bộ GD-ĐT các loại hình đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì đều được thực hiện chủ yếu thông qua các bài kiểm tra Cần chú ý sử dụng chuẩn KT- KN trong chương trình môn toán - Sử dụng PP phỏng vấn để đánh giá khả năng trình bày, diễn đạt ý tưởng khoa học của HS - Coi trọng PP chuyên gia khi tham khảo ý kiến về các hoạt động đánh giá chất lượng học tập của HS -...Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: 1) Cung cp cho HS nhng kin thc, phng phỏp toỏn hc ph thụng 2) Hỡnh thnh v rốn luyn cỏc k nng: tớnh toỏn, s dng bng s, mỏy tớnh... đạt được của HS so với mục tiêu dạy học - Giúp cho CB QLGD các cấp lập kế hoạch điều chỉnh hoạt động chuyên môn cũng như các hoạt động ngoài giờ hỗ trợ khác - Cung cấp những thông tin tổng quát, chính xác về kết quả học tập môn Toán cho từng HS và cho các đối tượng khác Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả... giá kết quả học tập của hS A- Mc tiờu ca mụn Toỏn THCS: B Đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS: C Kiểm tra kết quả học tập của học sinh THCS: 1 Mục đích của kiểm tra: 2 Nội dung, hình thức kiểm tra - Về nội dung: Đề KT phải dựa trên mục tiêu cụ thể của từng chủ đề, từng chư ơng, thể hiện bằng chuẩn kiến thức, kĩ năng đã quy định trong chương trình môn Toán - Hình thức kiểm tra: Ngoài hình thức... trình đánh giá: KH đánh giá cần được chuẩn bị trước khi hoạt động dạy học bắt đầu nhằm mục đích: - Cung cấp thông tin để hướng dẫn việc cải thiện chất lượng hoạt động dạy học theo mục tiêu của môn học - Cung cấp thông tin cho cả GV khác và học sinh khác để ra quyết định hoạt động GD tiếp theo trên một diện rộng * Quy trình đánh giá: (1) Mục đích, yêu cầu đánh giá (2) Mục tiêu đánh giá (3) Lựa chọn phương... khon, nghi ng ca mỡnh - Thuõn li vi HS yu, kộm v kh nng vit - Giỳp GV phỏt hin sai sút, lch lc trong t duy ca HS cú bin phỏp khc phc kp thi - To iu kin phỏp trin mi quan h thõn thin, gn gi gia GV v HS Thụng qua ú, rốn luyn k nng giao tip, ng x cho HS - S ỏnh giỏ ớt nhiu mang tớnh ch quan ca GV d b tỏc ng bi n tng gi (HS th hin tt mt lnh vc hc tp no ú hoc bn thõn HS s nh hng n kt qu ỏnh giỏ lnh vc . mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá. mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Đổi mới kiểm tra đánh giá hè 2008 Phần I: Một số khái niệm thường gặp trong đánh giá GD Phần II: Đổi mới kiểm tra, đánh giá