Đang tải... (xem toàn văn)
PHẦN I YÊU CẦU, TIÊU CHÍ, QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I. YÊU CẦU: Theo các thầy, cô đề kiểm tra định kì cần phải đáp ứng những yêu cầu cơ bản nào? Đề kiểm tra định kì cần đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau: 1. Nội dung bao quát chương trình đã học. 2. Đảm bảo mục tiêu dạy học; bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về phẩm chất, năng lực, các mức độ (4 mức độ) đã được quy định theo thông tư 22. 3. Đảm bảo tính chính xác, khoa học. 4. Phù hợp với thời gian kiểm tra. 5. Góp phần đánh giá khách quan trình độ HS. II. TIÊU CHÍ CỦA ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ Đề kiểm tra định kì cần đạt 6 tiêu chí: 1. Nội dung không nằm ngoài chương trình. 2. Nội dung rải ra trong chương trình học kì. 3. Có nhiều câu hỏi trong một đề. Tùy theo đặc trưng từng bộ môn, phân định tỷ lệ phù hợp giữa câu trắc nghiệm khách quan và câu hỏi tự luận. 4. Tỷ lệ điểm dành cho các mức độ nhận thức so với tổng số điểm phù hợp với chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về phẩm chất, năng lực ở từng bộ môn . 5. Các câu hỏi của đề được diễn đạt rõ, đơn nghĩa, nêu đúng và đủ yêu cầu của đề. 6. Mỗi câu hỏi phải phù hợp với thời gian dự kiến trả lời và với số điểm dành cho nó. III. QUY TRÌNH RA ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ: Gồm 4 bước: 1. Xác định mục tiêu, mức độ, nội dung và hình thức kiểm tra. Trước khi ra đề kiểm tra, cần đối chiếu với các mục tiêu dạy học để xác định mục tiêu, mức độ, nội dung và hình thức kiểm tra nhằm đánh giá khách quan trình độ học sinh, đồng thời thu thập các thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học và quản lý giáo dục. 2. Thiết lập bảng hai chiều. a. Lập bảng ma trận 2 chiều: một chiều thể hiện nội dung,chủ đề hay mạch kiến thức cần đánh giá; một chiều thể hiện 4 mức độ nhận thức của học sinh (Nhận biết; Thông hiểu; Vận dụng và Vận dụng nâng cao). b. Trong mỗi ô là chuẩn kiến thức, kĩ năng của