Tiểu luận: Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao nhi đồng – Phong trào thiếu nhi tại trường Tiểu học Phan Văn Trị – Quận Bình Thạnh

22 1.4K 13
Tiểu luận: Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao nhi đồng – Phong trào thiếu nhi tại trường Tiểu học Phan Văn Trị – Quận Bình Thạnh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC A. Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài………………………………………………………… 4 2. Mục đích nghiên cứu…………………………………………………….. 6 3. Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………………………… 6 4. Đối tượng nghiên cứu …………………………………………………... 6 5. Phương pháp nghiên cứu .………………………………………………. 6 B. Nội dung Chương 1: Cơ sở khoa học của đề tài 1.1 Cơ sở lý luận ………………………………………………………….. 8 1.1.1Một số hiểu biết về Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ……… 8 1.1.1.1 Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh là gì …………………………… 8 1.1.1.2 Tính chất của Đội TNTP Hồ Chí Minh …………………………... 9 1.1.1.3 Nhiệm vụ của Đội TNTP Hồ Chí Minh ………………………….. 11 1.1.1.4 Nguyên tắc hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh …………….. 12 1.1.1.5 Hệ thống tổ chức của Đội TNTP Hồ Chí Minh …………………. 12 1.1.1.6 Nội dung công tác của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ………… 14 1.1.1.7 Công tác kiểm tra Đội …………………………………………….. 14 1.1.1.8 Khen thưởng và kỷ luật …………………………………………… 15 1.1.2 Nhi đồng và Sao nhi đồng ở trường tiểu học ………………………. 16 1.1.2.1 Khái niệm về Nhi đồng và Sao nhi đồng …………………………. 16 1.1.2.2 Tổ chức Sao nhi đồng trong trường tiểu học ……………………... 16 1.1.2.3 Lựa chọn và bồi dưỡng Sao nhi đồng ……………………………. 17 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Mục tiêu của công tác Đội – Sao nhi đồng ở trường tiểu học Phan Văn Trị – Quận Bình Thạnh ………………………………………………………..... 19 1.2.2 Hứng thú của học sinh đối với công tác Đội – Sao nhi đồng ……… 19 Chương 2: Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác đội – sao nhi đồng – phong trào thiếu nhi 2.1 Vài nét về trường Tiểu học Phan Văn Trị – Quận Bình Thạnh ……….. 20 2.1.1 Tình hình giáo dục của nhà trường…………………………………... 20 2.1.2 Một số nét khái quát về công tác tổ chức của trường, hệ thống tổ chức bộ máy trong tổ chức nhà trường và đoàn thể ……………………………………. 20 2.1.3 Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học của nhà trường ……….. 20 2.2 Công tác Đội – Sao nhi đồng – Phong trào thiếu nhi …………………. 20 2.2.1 Thuận lợi …………………………………………………………….. 20 2.2.2 Khó khăn …………………………………………………………….. 21 C. Kết luận Tài liệu tham khảo A. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ngày càng trưởng thành, lớn mạnh và phát triển, dần dần trở thành một tổ chức được toàn thể thiếu nhi yêu mến. Để có được kết quả đó, ngoài sự quan tâm của Đảng, của Nhà nước thì điều quan trọng hơn cả chính là sự đổi mới về nội dung lẫn hình thức một cách đa dạng, phong phú và sinh động. Đổi mới về hình thức sao cho phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ em. Đổi mới về nội dung để đào tạo, định hướng cho các em phát triển toàn diện nhân cách lẫn đạo đức, trở thành Cháu ngoan Bác Hồ và xa hơn nữa là trở thành Đoàn viên ưu tú, những công dân tốt cho xã hội. Những quy định về Luật Giáo Dục đã nêu: “ Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, có tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lượng của người công dân, đáp ứng yêu cầu của xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Trong trường tiểu học, dạy học là hoạt động trọng tâm, chiếm một quỹ thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác. Nhưng do đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh cả về trí tuệ, lẫn thể chất. Bản chất của việc “học mà chơi, chơi mà học” vẫn là đặc điểm tâm lí hết sức quan trọng và đặc trưng cho mọi hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí của các em. Đây là thời kì mà tư duy của trẻ đang chuyển dần từ tư duy trực quan sinh động sang tư duy trừu tượng. Nhất là đối với học sinh đầu cấp tư duy của trẻ mới được hình thành từ những thao tác cụ thể tức là những thao tác của tư duy thuộc về những đồ vật có thể điều khiển bằng tay hoặc có thể trực giác hóa. Vì vậy, song song với việc đặt những viên gạch nền móng của kiến thức văn hóa và khoa học cho các em, chúng ta cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi một cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi của các em. Làm thế nào để giúp trẻ cân bằng giữa việc học tập và vui chơi, giúp trẻ giảm bớt sự mệt mỏi, căng thẳng sau những giờ học trên lớp, tạo hứng thú trong học tập, trong tư duy, trong nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện và phát triển thể chất, tinh thần cho trẻ,… Việc tổ chức tốt hoạt động Đội trong nhà trường sẽ giải quyết được vấn đề nêu trên. Bởi chính hoạt động Đội, các phong trào ở nhà trường là một sân chơi bổ ích và lí thú nhất giúp các em vừa được học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức đã học trên lớp vừa được vui chơi, giải trí lành mạnh và thể hiện được chính mình. Đây là động lực thúc đẩy giúp các em học tốt hơn các môn học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trong nhà trường. Chính vì vậy, trong giáo dục hiện hành, bên cạnh các hoạt động dạy học trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các tiết sinh hoạt Đội, đây là môi trường giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách môt cách toàn diện; và một trong những hoạt động được chú ý nhiều nhất đó là công tác Đội – Sao – Phong trào thiếu nhi. Nếu như ở các trường Cao đẳng – Đại học có các bộ môn chuyên ngành đào tạo sinh viên theo con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa, trung thành với tư tưởng chính trị của Đảng thì ở cấp học này không gì hiệu quả hơn là sự hoạt động tích cực của công tác Đội – Sao nhi đồng và phong trào thiếu nhi. Bên cạnh những mặt tích cực thì còn những tồn tại, khó khăn cần khắc phục trong công tác Đội – Sao nhi đồng và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học. Vì vậy, tôi đã quyết định đi sâu vào tìm hiểu thực trạng để từ đó đưa ra các giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại và khó khăn nêu trên. Là một Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi càng muốn tự nhận thức tầm quan trọng của công tác Đội trong nhà trường tiểu học, muốn trau dồi thật nhiểu kinh nghiệm và tìm ra nhiều biện pháp hay trong các hoạt động của phong trào Đội – Sao nhi đồng – Phong trào thiếu nhi nhằm giúp công tác sau này được thuận lợi và đạt được hiệu quả cao. Chính vì những lý do trên nên tôi chọn đề tài: “ Thực trạng và biện pháp nâng cao chất lượng công tác Đội – Sao nhi đồng – Phong trào thiếu nhi tại trường Tiểu học Phan Văn Trị – Quận Bình Thạnh” để nghiên cứu.

Ngày đăng: 01/04/2018, 20:51

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan