Đang tải... (xem toàn văn)
Những chất phản ứng với Na (K) giải phóng H2 là: Ancol, phenol, axit , H2O Những chất phản ứng dung dịch NaOH (KOH) là: phenol, axit , muối amôni, aminoaxit Những chất phản ứng với dung dịch NaOH (KOH) khi đun nóng: là este; dẫn xuất Những chất phản ứng với CaCO3, NaHCO3 giải phóng CO2 là: axit RCOOH Những chất phản ứng với dung dịch axit HCl, HBr là : ancol, amin, anilin, aminoaxit, muối amoniRCOONH4, muối của amin RNH3Cl Những chất có phản ứng với dung dịch AgNO3/ dd NH3: khi đun nóng có kết tủa Ag : (phản ứng tráng bạc ) : các chất có nhóm –CHO : RCHO , HCOOH , HCOOR , HCOONH4, glucozơ, fructozơ, mantozơ . Những chất có phản ứng với Cu(OH)2/NaOH – Tạo thành muối, nước: là axit – Tạo thành dung dịch có màu xanh lam: các chất có nhiều nhóm OH kế cận: như etilen glycol ; glixerol , glucozơ; Fructozơ ; Mantozơ ; Saccarozơ. – Khi đun nóng tạo thành kết tủa có màu đỏ gạch Cu2O là : các chất có nhóm –CHO Những chất có phản ứng dung dịch nước brôm: – Làm mất màu dung dịch nước brôm: các chất không no có liên kết pi ( = ; ≡ ); andehit RCHO bị oxi hóa bới ddBr2. – Tạo kết tủa trắng: phenol; anilin. Những chất có phản ứng cộng H2 ( Ni): các chất có liên kết pi: ( =; ≡ ); benzen; nhóm chức andehit RCHO; Nhóm chức Xeton RCOR; tạp chức: glucozơ, fructozơ . Các chất có phản ứng thủy phân : Tinh bột; xenlulozơ; mantozơ; saccarozơ, peptit; protein, este, chất béo Các chất có phản ứng trùng hợp : những chất có liên kết đôi ( C=C) hay vòng không bền Những chất có phản ứng trùng ngưng là : Các chất có nhiều nhóm chức. Polime thiên nhiên: cao su thiên nhiên, tơ tằm, bông, xenlulozo , tinh bột Polime nhân tạo ( bán tổng hợp ): tơ Visco, tơ axetat, xenlulozo trinitrat. Polime tổng hợp ( điều chế từ phản ứng trùng hợp hay trùng ngưng): các polime còn lại : PE, PVC…. Polime được điều chế từ phản ứng trùng ngưng: Nilon-6 , Nilon-7, Nilon-6,6, tơ lapsan, nhựa PPF Polime được điều chế từ phản ứng trùng hợp: ( còn lại ) : PE, PVC , Caosubuna , Caosu buna-S ,tơnitron…. Tơ có nguồn gốc xenlulozo : sợi bông, tơ Visco, tơ axetat Tơ poliamit : Nilon-6 , Nilon-7 , Nilon-6,6 20. Tripeptit….polipeptit, protein lòng trắng trứng: có phản ứng màu biure ( phản ứng Cu(OH)2 có màu tím. IV. So sánh lực bazo của các amin ( amin no > NH3 > Amin thơm) V. Môi trường của dung dịch, PH ( chú ý phenol , anilin , Glixin không làm quỳ tím đổi màu) Axit RCOOH: quỳ tím hóa đỏ. Amin no : quỳ tím hóa xanh. aminoaxit ( tùy vào số nhóm chức ) Muối của axit mạnh bazo yếu quỳ hóa đỏ. Muối của axit yếu bazo mạnh quỳ hóa xanh. VI. Nhận biết các chất hữu cơ Nếu chỉ dùng 1 hoá chất nhận biết hợp chất hữu cơ thì hóa chất thường sử dụng là: – Quỳ tím ( nếu thấy có amin, axit… ) * Cu(OH)2 ( Nếu thấy có Glucozo , Glixerol , andehit.. ) – Dung dịch brom ( Nếu thấy có Phenol , anilin, hợp chất không no .. Phân biệt giữa Glucozơ và Fructozơ dùng dung dịch brom Phân biệt giữa dipeptit và các polipeptit khác dùng Cu(OH)2 ( phản ứng màu biore)- Nhận biết protein (lòng trắng trứng …) : dùng Cu(OH)2 : có màu tím xuất hiện hoặc dùng HNO3 : có màu vàng VII. Điều chế Este ( từ phản ứng este hóa : axit phản ứng với ancol ) chú ý các este đặc biệt : vinylaxetat , phenyl axetat ( điều chế riêng ) Glucozo( từ tinh bột , xenlulozo, mantozo) Ancol etylic ( từ glucozo bằng phương pháp lên men) Anlin ( từ nitrobenzen) Các polime điều chế từ phản ứng trùng ngưng : ( nilon -6, nilon-7, nilon-6,6 , tơ lapsan nhựa PPF) Các polime điều chế từ phản ứng trùng hợp : ( PE , PVC , PVA , cao su buna , tơ nitron ….) B. PHẦN KIM LOẠI Học thuộc: Cấu hình eNa( z=11) [Ne] 3s1 ; Mg ( z=12) [Ne] 3s2 ; Al( z=13) [Ne] 3s2 , 3p1 ; Fe( z=26) [Ar] 3d6, 4s2 ; Cr( z=24) [Ar] 3d5, 4s1 và suy ra vị trí trong bảng tuần hoàn. Nhớ qui luật biến đổi tính chất trong nhóm A ( từ trên xuống: tính kim loại tăng , bán kính nguyên tử tăng , năng lượng ion hóa giảm , độ âm điện giảm). Nhớ qui luật biến đổi tính chất trong chu kì ( từ trái sang phải : tính kim loại giảm , bán kính nguyên tử giảm , năng lượng ion hóa tăng, độ âm điện tăng , tính phi kim tăng). Tính chất Vật lí chung của kim loại: Tính dẻo, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt, ánh kim. Các tính chất vật lí chung này là do các electron tự do trong kim loại gây ra. – Kim loại dẻo nhất là: Au – Kim loại dẫn điện tốt nhất là: Ag – Kim loại nhẹ nhất là: Li ( D = 0,5 g/cm3) – Kim loại nặng nhất: Os ( D= 22,6 g/ cm3 ) – Kim loại cứng nhất: Cr ( độ cứng =9/10) – Kim loại mềm nhất: Cs ( độ cứng = 0,2 ) – Kim loại có nhiệt độ nóng chảy cao nhất là: W ( 34100c) thấp nhất là: Hg (-390c) Nhớ dãy điện hóa của kim loại và áp dụng: ( kiến thức trọng tâm) đặc biệt chú ý cặp Fe3+/Fe2+ – Kim loại trước cặp Fe3+/Fe2+ phản ứng với Fe3+ ví dụ : Cu + 2FeCl3 -> CuCl2 + 2FeCl2. Ví dụ Fe + 2FeCl3 -> 3FeCl2 Tính chất hóa học chung của kim loại: Tính khử (dễ bị oxi hóa) – Kim loại phản ứng với oxi: (trừ Ag , Pt , Au) – Kim loại phản ứng với HCl và H2SO4 loãng: (trừ Pb , Cu , Ag , Hg, Pt , Au) – Kim loại phản ứng với HNO3 và H2SO4 đặc: ( trừ Pt , Au ) – Kim loại phản ứng với HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội : ( trừ Al, Fe , Cr, Pt , Au ) – Kim loại phản ứng với nước ở đk thường : ( có : nhóm IA , Ca, Sr , Ba ) – Kim loại phản ứng dung dịch kiềm ( NaOH , KOH , Ba(OH)2 ) nhớ nhất : Al , Zn – Kim loại trước cặp Fe3+/Fe2+ phản ứng với Fe3+ ví dụ : Cu + 2FeCl3 CuCl2 + 2FeCl2 Điều chế kim loại – Nguyên tắc : khử ion kim loại trong các hợp chất thành kim loại tự do: Mn+ + ne M – Phương pháp : điện phân nóng chảy : dùng điều chế kim loại nhóm IA , IIA , Al điện phân dung dịch muối : dùng điều chế kim loại sau nhôm – Nhiệt luyện : dùng điều chế các kim loại : ( Zn , Cr , Fe ………) – Thủy luyện : thường nhất dùng điều chế các kim loại : ( Cu , Ag ………) Sự ăn mòn kim loại: Cần phân biệt giữa 2 loại ăn mòn – Ăn mòn hóa học ( không làm phát sinh dòng điện ) – Ăn mòn điện hóa ( chú ý gợi ý của đề : có 2 kim loại, hợp kim gang, thép để trong dung dịch chất điện li HCl, dd muối, không khí ẩm …) Chú ý kim loại có tính khử mạnh hơn thì đóng vai trò cực âm ( anod) bị ăn mòn. Ở cực âm xãy ra quá trình oxi hóa. Dòng electron di chuyển từ cực âm sang cực dương tạo nên dòng điện ) Ví dụ hợp kim Zn- Cu để trong dung dịch HCl loãng bị ăn mòn điện hóa ( Zn làm cực âm và bị ăn mòn ) Học thuôc hai loại hợp kim của sắt : Gang và thép a. Gang : là hợp kim của sắt và C (% C : 2-5%) và một số các nguyên tố : Si , S, Mn , P – Nguyên tắc sản suất : Dùng than cốc (CO) khử sắt oxit ở nhiệt độ cao. – Nguyên liệu : quặng sắt , than cốc , chất chảy (CaCO3 hay SiO2) b. Thép: là hợp kim của sắt và C (% C : 0,01-2%) và một lượng rất nhỏ các nguyên tố : Si , S, Mn , P – Nguyên tắc sản suất : Oxi hóa C , Si , S, P có trong gang để làm giảm hàm lượng của các nguyên tố này . – Nguyên liệu : gang trắng , không khí , chất chảy (CaCO3 hay SiO2) Công thức một số chất cần nhớ và ứng dụng – Chứa Ca, Mg: CaCO3.MgCO3: đolomit ; CaSO4.2H2O thạch cao sống; CaSO4.H2O thạch cao nung CaSO4.thạch cao khan; CaCO3: đá vôi – Chứa Al : Al203.2H2O boxit ; Na3AlF6 : criolit ; K2SO4.Al2(SO4)3.24H2O : phèn chua – Chứa Fe : Fe2O3 ; hematit ; Fe3O4 ;manhetit ; FeCO3xiderit ; FeS2 pirit Nước cứng nước mềm và các phương pháp làm mềm nước cứng – Nước cứng là nước chứa nhiềuu ion Ca2+ hay Mg2+ – Nước mềm là nước chứa rất ít hay không chứa ion Ca2+ , Mg2+ – Nguyên tắc làm mềm nước : Làm giảm nồng độ các ion Ca2+ , Mg2+ trong nước cứng bằng cách chuyển các ion này thành các chất không tan . – Để làm mềm nước cứng tạm thời có thể dùng : đun sôi, ddNaOH, Ca(OH)2 vừa đủ, Na2CO3, Na3PO4- Để làm mềm nước cứng vỉnh cữu hay toàn phần dùng : Na2CO3, hay Na3PO4 Thuộc tên Kim loại kiềm Nhóm IA : Li, Na, , Rb, Cs, Fr: ( là kim loại nhẹ , mềm , dễ nóng chảy , phản ứng được với H2O tạo dung dịch kiềm , oxit , hidroxit tan trong nước tạo dung dịch kiềm là baz mạnh) Thuộc tên Kim loại kiềm thổ : Nhóm IIA : Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra: ( chú ý Ca , Ba , Sr phản ứng với nước tạo dung dịch kiềm. CaO, BaO, SrO, Ca(OH)2, Ba(OH)2, Sr(OH)2 tan trong nước tạo dung dịch kiềm Phản ứng đặt trưng nhất bài Al là phản ứng với dung dịch kiềm Al + NaOH + H2O -> NaAlO2 = 3/2 H2 Al2O3 , Al(OH)3 tan trong dung dịch kiềm và dung dịch axit mạnh Cần nhớ phản ứng nhiệt nhôm : ví dụ : 2Al + Fe2O3 Al2O3 + 2Fe ( ứng dụng để hàn kim loại )2Al + Cr2O3 Al2O3 + 2Cr ( ứng dụng để sản xuất crom ) Chú ý hiện tượng khi cho từ từ dung dịch NaOH vào dung dịch muối AlCl3 ( có kết tủa trắng , dư NaOH kết tủa tan dần ) Sắt Chú ý: – Các trường hợp Sắt phản ứng tạo hợp chất sắt (II): sắt phản ứng với HCl, H2SO4 loãng, S, dung dịch muối – Các trường hợp Sắt phản ứng tạo hợp chất sắt (III): sắt phản ứng với HNO3 dư, H2SO4 đặc nóng dư, Cl2, Br2, dung dịch AgNO3 dư – Tính chất hóa học của hợp chất Sắt (III) Fe2O3 , FeCl3 ….: là tính oxi hóa – Hợp chất Sắt (II) FeO, FeCl2: có thể là chất khử hay oxi hóa ( tùy phản ứng )- Các oxit sắt , hidroxit sắt là bazơ. Andre Andre Crom Chú ý – Các trường hợp Crom phản ứng tạo hợp chất crom (II) : crom phản ứng với HCl, H2SO4 loãng – Các trường hợp crom phản ứng tạo hợp chất crom (III) : crom phản ứng với HNO3 dư, H2SO4 đặc nóng dư, Cl2, Br2, O2, S – Tính chất hóa học của hợp chất crom (IV) CrO3, K2Cr2O7 ….: là tính oxi hóa – Hợp chất Crom (III) Cr2O3, CrCl3: có thể là chất khử hay oxi hóa ( tùy phản ứng ) – Các oxit CrO, hidroxit Cr(OH)2l à bazơ. – Các oxit Cr2O3, hidroxit Cr(OH)3 lưỡng tính – CrO3, H2CrO4, H2Cr2O7: là axit Các chất lưỡng tính cần nhớ Aminoaxit , RCOONH4 , muối HCO3_ , Al2O3, ZnO, BeO, Cr2O3, Al(OH)3, Zn(OH)2, Be(OH)2, Cr(OH)3. Biết phân biệt các chất vô cơ và các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm. Đọc sơ bài hóa học và môi trường liên hệ các kiến thức trong đời sống. Ghi nhớ điều kiện phản ứng trao đổi ion trong dung dịch (sản phẩm có : kết tủa, hay chất khí, hay chất điện li yếu ) Thi thử Đại học trên điện thoại di động – Tại sao không? Để lại bình luận về bài viết Những bài viết liên quan Hãy trân trọng điểm 8, đừng mặc định trẻ phải luôn đạt điểm 9-10 Hãy trân trọng điểm 8, đừng mặc định trẻ phải luôn đạt điểm 9-10 Giành trọn điểm phần lý thuyết môn Hóa với 6 bí kíp từ chuyên gia Giành trọn điểm phần lý thuyết môn Hóa với 6 bí kíp từ chuyên gia Đánh giá đề thi minh họa lần 3 của Bộ GDĐT môn Toán Đánh giá đề thi minh họa lần 3 của Bộ GDĐT môn Toán Học lí thuyết, luyện bài tập, kiểm tra năng lực định kì toán 10Học lí thuyết, luyện bài tập, kiểm tra năng lực định kì toán 12Học lí thuyết, luyện bài tập, kiểm tra năng lực định kì toán 11 Category : Bản tin Giáo dục, Luyện thi đại học, Tài liệu ôn tậpTags : luyện thi đại học 2017, ôn thi đai học Nhập nội dung tìm kiếm ... Ứng dụng học tập Khóa học tiêu biểu Giới thiệu
Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 Tuần 10 : Từ ngày 24/10 đến ngày 29/10/2016 Ngày soạn :21/10/2016 CHƯƠNG POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Tiết 19: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME (Tiết 1) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức Biết được: - Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính), ứng dụng, số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết công thức cấu tạo polime ngược lại - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo Trọng tâm - Đặc điểm cấu tạo số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính học) - Phương pháp điều chế: phản ứng trùng hợp trùng ngưng II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực tự học Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dung ngôn ngữ Năng lực thực hành hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phát triển phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ B CHUẨN BỊ Giáo viên: Mẫu polime Học sinh: chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - Đàm thoại gợi mở, thao liên hệ thực tế - Trực quan D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động khởi động 1.1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục Lớp 12A1 12A2 12A4 12A6 12A7 12A9 Vắng 1.2 Kiểm tra cũ - kết hợp 1.3 Vào Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 GV cho HS quan sát số vật liệu làm polime Ví dụ: áo mưa, ống nước, nilon GV dẫn dắt: Những đồ vật làm từ vật liệu polime Vậy polime gì? Bài hơm cho biết khái niệm, phân loại đặc điểm cấu trúc tính chất polime Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh- phát triển lực Hoạt động I KHÁI NIỆM I KHÁI NIỆM *Khái niệm HS thảo luận nhóm rút HS tìm hiểu sgk trả - Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều đơn vị nhỏ gọi mắt xích liên kết khái niệm: lời lấy ví dụ với tạo nên - Polime hố VD: - Mắt xích - Hệ số polime hoá (độ polime hoá) - Monome Lấy ví dụ GVBS:Mpolime = nMmonome - n pt polime thay đổi nên mẫu polime thường gồm hỗn hợp polime hệ số n khác ( ( CH − CH )n NH − [ CH ] − CO Polietilen ) n nilon- - Monome: phân tử tham gia phản ứng polime hoá VD: CH2 = CH2 - Hệ số n gọi hệ số polime hoá hay độ polime hoá: số lượng mắt xích phân tử polime nên dùng n * Danh pháp Danh pháp polime? HS trả lời vận Tên polime = Poli + tên monome GVBS: Nếu tên monome có dụng đọc tên số VD: (CH2 - CH2)n: polietilen (PE) (C6H10O5)n: polisaccarit hai cụm từ trở lên đặt loại polime ngoặc đơn - GV giới thiệu thêm tên riêng (tên thông thường số polime khác) ( CF2 − CF2 )n ( NH − [ CH ] − CO : teflon ) n : nilon - - ( C6 H10O5 ) n : xenlulozơ *Phân loại HS thảo luận theo bàn cách HS tìm hiểu trả lời cách phân loại polime, lấy ví dụ minh câu hỏi lấy ví dụ - Theo nguồn gốc: họa? Phát triển lực + Polime thiên nhiên (cao su thiên nhiên, - GV bổ sung kiến thức tự học, lực sử xenlulozơ, ) Giáo án Hóa học 12 thiếu cho thêm số ví dụ dụng ngơn ngữ, lực vận dụng ngồi SGK kiến thức hóa học vào sống Năm học 2016-2017 + Polime tổng hợp (polietilen, nhựa phenolfomandehit ) + Polime nhân tạo hay bán tổng hợp (xenlulozơ nitrat ) - Theo cách tổng hợp: + Polime trùng hợp: tổng hợp phản ứng trùng hợp (polietilen) + Polime trùng ngưng: tổng hợp phản ứng trùng ngưng VD: nilon - - Theo cấu trúc: dạng mạch nhánh, không nhánh mạng lưới Hoạt động II ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC GV cho HS quan sát cấu HS quan sát nêu dạng Polime có ba dạng: + Mạch thẳng (khơng nhánh): PE, PVC trúc không gian cấu trúc + Mạch nhánh: amilopectin số polime + Mạch không gian: cao su lưu hố, nhựa Ví dụ: Amilozơ, bakelit Amilopectin, Cao su lưu hoá, Nhựa bakelit GV BS thêm: HS lắng nghe + Nếu mắt xích mạch polime nối với theo trật tự định, chẳng hạn theo kiểu “đầu Phát triển lực tự nối với đi”, người ta học, lực vận dụng nói polime có cấu tạo kiến thức hóa học vào điều hồ sống +Nếu mắt xích mạch polime nối với không theo trật tự định, chẳng hạn chỗ kiểu “đầu nối với đầu, chỗ đầu nối với đi” người ta nói polime có cấu tạo khơng điều hồ Hoạt động III TÍNH CHẤT VẬT LÍ GV yêu cầu HS nghiên HS nghiên cứu SGK trình Hầu hết chất rắn cứu SGK yêu cầu HS bày tính chất vật lý - Khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định, khơng trình bày tính chất vật polime Lấy ví dụ bay lý polime Phát triển lực tự - Đa số không tan nước dung mơi GV nói thêm chất nhiệt học, lực vận dụng thông thường dẻo chất nhiệt rắn kiến thức hóa học vào - Nhiều polime có tính dẻo, tính đàn hồi, cách (Giảm tải phần IV) sống nhiệt, cách điện Hoạt động luyện tập vận dụng Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 Câu Nhận xét tính chất vật lý chung Polime không đúng? A Hầu hết chất rắn, khơng bay B Đa số nóng chảy khoảng nhiệt độ rộng, khơng nóng chảy mà bị phân hủy đun nóng C Đa số không tan dung môi thông thường, số tan dung mơi thích hợp tạo dd nhớt D Hầu hết Polime đồng thời có tính dẻo, tính đàn hồi kéo thành sợi dai, bền Câu Trong Polime sau: tơ tằm, sợi bông, len, tơ enang, tơ visco, tơ nilon – 6, tơ axetat Loại tơ có nguồn gốc xenlulozơ là: A sợi bông, len, tơ axetat, tơ visco B tơ tằm, sợi bông, nilon 6-6 C sợi bông, len, nilon 6-6 D tơ visdo, nilon 6-6, tơ axetat Câu Tơ visco thuộc loại: A Tơ thiên nhiên có nguồn gốc thực vật B Tơ tổng hợp C Tơ thiên nhiên có nguồn gốc động vật D Tơ nhân tạo Câu Chất sau không polime? A tinh bột B thủy tinh hữu C isopren D Xenlulozơ triaxetat Câu Polime sau có dạng phân nhánh? A Poli(vnylclorua) B Amilopectin C Polietylen D Poli(metylmetacrylat) Câu Cho polime: cao su buna, amilopectin, xenlulozơ, cao su clopren, tơ nilon, teflon Có polime thiên nhiên? A B C D.4 Câu Loại chất sau polime tổng hợp? A Teflon B tơ capron C tơ tằm D tơ nilon Câu Cho polime: poli(vinylclorua), xenlulozơ, amilozơ, amilopectin Có polime có cấu trúc mạch thẳng A B C D.4 Câu Trong polime sau: xenlulozơ, nhựa phenol fomanđehit, xenlulozơ nitrat, cao su Polime tổng hợp A Xenlulozơ B Cao su C Xenlulozơ nitrat D Nhựa phenol fomanđehit Câu 10 Phân tử khối trung bình polietilen X 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D 17.000 Câu 11 Một polime X xác định có phân tử khối 78125 đvc với hệ số trùng hợp để tạo polime 1250 X A PVC B PP C PE D Teflon Hoạt động mở rộng Câu Một loại cao su lưu hóa chứa 2% lưu huỳnh Hỏi khoảng mắt xích isopren có cầu nối ddissunfua –S-S-, giả thiết lưu huỳnh thay H nhóm metylen mạch cao su A 54 B 46 C 24 D 63 Câu Da nhân tạo (PVC) điều chế từ khí thiên nhiên (CH4) Nếu hiệu suất tồn q trình 20% để điều chế PVC phải cần thể tích metan là: 3 3 A 3500m B 3560m C 3584m D 5500m Câu (ĐH-2007) Clo hóa PVC thu polime chứa 63,9% clo khối lượng, trung bình phân tử clo phản ứng với n mắt xích mạch PVC Giá trị n Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 A B C D RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 20: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME(Tiết 2) A CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG I KIẾN THỨC – KĨ NĂNG Kiến thức Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 Biết được: - Polime: Khái niệm, đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính), ứng dụng, số phương pháp tổng hợp polime (trùng hợp, trùng ngưng) Kĩ - Từ monome viết công thức cấu tạo polime ngược lại - Phân biệt polime thiên nhiên với polime tổng hợp nhân tạo Trọng tâm - Đặc điểm cấu tạo số đặc tính vật lí chung (trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, tính học) - Phương pháp điều chế: phản ứng trùng hợp trùng ngưng II PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT Phát triển lực * Các lực chung Năng lực tự học Năng lực hợp tác Năng lực phát giải vấn đề Năng lực giao tiếp * Các lực chuyên biệt Năng lực sử dung ngôn ngữ Năng lực thực hành hóa học Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Phát triển phẩm chất - Yêu gia đình, yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ B CHUẨN BỊ Giáo viên: Mẫu polime Học sinh: chuẩn bị trước III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, liên hệ thực tế - Trực quan D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động khởi động 1.1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục Lớp 12A1 12A2 12A4 12A6 12A7 12A9 Vắng 1.2 Kiểm tra cũ - Lấy ví dụ polime xác định monome, hệ số polime hoá, mắt xích? Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo Hoạt động học sinhNội dung viên Phát triển lực V PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ Hoạt động 1 Phản ứng trùng hợp * Khái niệm: Trùng hợp trình kết hợp GV cho HS thảo luận nhóm: HS thảo nhiều phân tử nhỏ (monome) giống hay + Nhóm 1: Tìm hiểu hhản ứng trùng luận tìm hiểu sgk tương tự thành phân tử lớn (polime) hợp theo gợi ý sau: Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 - Khái niệm phản ứng trùng hợp - Điều kiện cần để monome tham gia phản ứng trùng hợp + Nhóm 2: Tìm hiểu hhản ứng trùng ngưng theo gợi ý sau: - Khái niệm phản ứng trùng ngưng - Điều kiện cần để monome tham gia phản ứng trùng ngưng đại diện nhóm trình bày Phát triển lực tự học lực sử dụng ngôn ngữ * GV: Lưu ý đồng trùng hợp sau lấy số VD hướng dẫn học sinh viết * GV: Lưu ý đồng trùng ngưng, sau lấy số VD hướng dẫn học sinh viết nCH2=CH-CH=CH2 +n CH=CH2 Na to | C 6H5 OH n +CH 2=O OH Monome OH OH CH -OH Hs vận dụng viết ptpư trùng ngưng số polime CH -OH Chất phản ứng CH2 tác n CH 2=CH xúc o t ,p | Cl nCH2 Phát triển lực tự học, lực sử dụng ngôn ngữ CH 2-CH=CH-CH 2- CH-CH2 | C 6H5 n * Điều kiện monome tham gia trùng hợp phân tử phải có liên kết bội vòng no bền * Lưu ý: Khi trùng hợp nhiều monome khác gọi đồng trùng hợp * Khái niệm: Trùng ngưng trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome) thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng r phân tử nhỏ khác * Điều kiện monome tham gia trùng ngưng phân tử phải có nhóm chức có khả phản ứng * Lưu ý: Khi trùng ngưng nhiều monome khác gọi đồng trùng ngưng nH2N[CH2]5 COOH Na to +nH2O Hoạt động VI ỨNG DỤNG HS tìm hiểu trả lời Sgk Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống GV bổ sung Hoạt động luyện tập GV yêu cầu học sinh hoàn thành bảng so sánh Nội dung Phản ứng trùng hợp Khái niệm M polime Điều kiện monome ( NH-[CH 2]5-CO )n +n H2O nHOOC-C 6H COOH +nHOCH 2-CH 2OH Axit terephtalic Etylen glicol ( CO-C6 H4 CO-O-C2 H4 O ) +2n H2 O n poli(etylen terephtalat) Nhùa novolac GV tổ chức cho em thảo luận theo tổ, tổ nêu vài ứng dụng polime mà em biết n CH2- CH2 - C =O vÕt n í c ( NH-[CH ] -CO ) | n to CH2- CH 2- NH n Ancol o-hi®roxibenzylic CH 2-CH | Cl Phản ứng trùng ngưng to Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 Ví dụ Gọi tên phản ứng viết phương trình hóa học phản ứng polime hóa monome sau : CH3 – CH = CH2 a CH2 = CCl - CH = CH2 b CH2 = C(CH3) - CH = CH2 c NH2 – (CH2)6 - COOH d Hoạt động vận dụng Câu Polime sau tổng hợp phản ứng trùng ngưng? A poliacrilonitrin B poli(metyl metacrylat) C polistiren D poli(etylen terephtalat) Câu Polime không tan dung môi bền vững mặt hóa học? A PVC B Cao su lưu hóa C Teflon D Tơ nilon Câu PS sản phẩm phản ứng trùng hợp monome sau A CH = CH B CH = CHCl C C6 H 5CH = CH D CH = CH − CH = CH Câu Hợp chất có CTCT là: [ −O − (CH )2 − OOC − C6 H − CO − ] n có tên là: A tơ enang B tơ nilon C tơ capron D tơ lapsan Câu Dùng Polivinyl axetat làm vật liệu sau ? A chất dẻo B cao su C Tơ D Keo dán Câu Mô tả ứng dụng polime không đúng? A PE dùng nhiều làm màng mỏng, vật liệu điện B PVC dùng làm vật liệu điện, ống dẫn nước, vải che mưa C Poli (metyl metacrylat) làm kính máy bay, ô tô, đồ dân dụng, giả D Nhựa novolac dùng để sản xuất đồ dùng, vỏ máy, dụng cụ điện Câu (ĐHKB-2011) Cho tơ sau: tơ xenlulozơ axetat, tơ capron, tơ nitron, tơ visco, tơ nilon-6,6 Có tơ thuộc loại tơ poliamit? A B C D Câu (ĐHKA-2011) Sản phẩm hữu phản ứng sau không dùng để chế tạo tơ tổng hợp? A Trùng hợp vinyl xianua B Trùng ngưng axit ε-aminocaproic C Trùng hợp metyl metacrylat D Trùng ngưng hexametylenđiamin với axit ađipic Câu Trong polime sau: (1) poli(metyl metacrylat); (2) polistiren; (3) nilon-7; (4) poli(etylenterephtalat); (5) nilon-6,6; (6) poli(vinyl axetat), polime sản phẩm phản ứng trùng ngưng là: A (1), (3), (6) B (3), (4), (5) C (1), (2), (3) D (1), (3), (5) Câu 10 Trong số loại tơ sau: (1) [-NH-(CH2)6-NH-CO-(CH2)4-CO-]n ; (2)[-NH-(CH2)5-CO-]n; (3) [C6H7O2(OCO-CH3)3]n Tơ thuộc loại poliamit là: A.2,3 B.1,3 C.1,2 D.1,2,3 Câu 11 Để tổng hợp 120 kg poli (metyl metacrylat) với hiệu suất q trình hố este 60% trình trùng hợp 80% cần lượng axit ancol A 170 kg 80 kg B 85 kg 40 kg C 172 kg 84 kg D 86 kg 42 kg Câu 12 Lấy lượng ancol axit để sản xuất thủy tinh hữu Biết hiệu suất trùng hợp 80% hiệu suất este hóa 50% Khối lượng ancol axit là: Giáo án Hóa học 12 Năm học 2016-2017 A 0,8 4,5 B 0,8 1,15 C 0,8 1,25 D 1,8 1,5 Câu 13 Từ C2H4 có chứa 30% tạp chất điều chế PE ? (Biết hiệu suất phản ứng 90%) A 2,55 B 2,8 C 2,52 D.3,6 Hoạt động mở rộng Câu PVC điều chế từ khí thiên nhiên (CH chiếm 95% thể tích khí thiên nhiên) theo sơ đồ chuyển hóa hiệu suất giai đoạn sau: hiÖu suÊt 15% hiÖu suÊt 95% hiÖu suÊt 90% Metan → axetilen → vinylclorua → PVC Muốn tổng hợp PVC cần m3 khí thiên nhiên (ở đktc) A 5589 B 5883 C 2941 D 5880 Câu Cứ 5,668g caosu buna-S phản ứng vừa hết với 3,462g Br2 CCl4 Hỏi tỉ lệ mắt xích butadien stiren cao su buna-S bao nhiêu? A 2/3 B 1/2 C.1/3 D.3/5 Câu Cứ 2,834 gam cao su buna – S phản ứng vừa hết với 1,731 gam Br2 Tỉ lệ số mắt xích butadien : stiren loại polime là: A : B : C : 1,5 D 1,5 : Câu (ĐH-2007) Clo hóa PVC thu polime chứa 63,9% clo khối lượng, trung bình phân tử clo phản ứng với n mắt xích mạch PVC Giá trị n A B C D RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra, ngày tháng năm ... Poli + tên monome GVBS: Nếu tên monome có dụng đọc tên số VD: (CH2 - CH2)n: polietilen (PE) (C6H10O5)n: polisaccarit hai cụm từ trở lên đặt loại polime ngoặc đơn - GV giới thiệu thêm tên riêng... (tên thông thường số polime khác) ( CF2 − CF2 )n ( NH − [ CH ] − CO : teflon ) n : nilon - - ( C6 H10O5 ) n : xenlulozơ *Phân loại HS thảo luận theo bàn cách HS tìm hiểu trả lời cách phân loại polime,... nitrat, cao su Polime tổng hợp A Xenlulozơ B Cao su C Xenlulozơ nitrat D Nhựa phenol fomanđehit Câu 10 Phân tử khối trung bình polietilen X 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D