Đang tải... (xem toàn văn)
Hơn 12.000 bài luyện tập từ Toán lớp 6 cơ bản đến Toán lớp 6 nâng cao giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức một cách chủ động và hiệu quả hơn., Học và làm bài tập Toán lớp 6 Online. Các dạng Toán lớp 6 từ cơ bản đến nâng cao. Bài kiểm tra Toán lớp 6. Ôn tập hè môn Toán với Luyện thi 123.com., Website học ...
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: HS thấy giống khác khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số lớp Kỹ năng: Viết phân số mà tử mẫu số nguyên + Thấy số nguyên coi phân số với mẫu + Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế 3.Thái độ : nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Không Bài : Giới thiệu Hoạt động GV- HS Hoạt động 1: Khái niệm phân số(15 phút) Nội dung kiến thức cần đạt Khái niệm phân số GV: Hãy nêu vài ví dụ phân số ý nghĩa tử mẫu em học Tiểu học? GV: Vậy –¾ có phải phân số khơng? Ví dụ: Một bánh chia thành phần GV: Với việc dùng phân số, ta ghi nhau, lấy phần ta nói rằng: “ kết phép chia hai số tự nhiên lấy ¾ bánh” cho dù số bị chia có chia hết hay khơng chia hết cho số bị chia Chẳng hạn : = 6/3 = : = 6/5 GV: Hãy tính : -6 : ; -6 : HS: tính vào nháp GV: Làm để biểu diễn thương phép Tổng quát : Người ta gọi a b với a, b ∈ Z, b ≠ chia –6 cho 5? phân số, a tử số (tử), b mẫu số Hs: suy nghĩ để tìm cch giải (mẫu) phân số GV: Phân số –6/5 có tử mẫu nào? HS: Tử mẫu số nguyên GV: Hãy nêu dạng tổng quát phân số học Tiểu học? GV: Qua ví dụ trên, phát biểu dạng tổng quát phân số a/b với a;b ∈ Z GV: Chính xác hố khái niệm Và ghi bảng Ví dụ GV: Cho HS nêu số VD phân số −2 −2 ; ; ; ; −1 −3 HS: nêu VD Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ(25 phút) số GV: Nêu ví dụ GSK ?1 :sgk Là phân GV: Tại mẫu số khơng thể 0? HS: Vì số nằm mẫu phn số ?2 : sgk khơng xc định Cách viết a c GV: Yêu cầu HS làm ?1 ; ?2 ; ?3 ?3 sgk ?1 :sgk Mọi số nguyên viết dạng phân Học sinh tự trình bày số có mẫu HS: HS làm vào nháp GV: Chính xác hố câu trả lời thơng báo Nhận xét : Số nguyên a viết nhận xét (SGK) Tổng kết (3 phút) – GV nhấn mạnh lại khái niệm phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập 1; SGK Dặn dò (1 phút) a – Học sinh nhà học làm tập 3; 4; trang SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM Tuần 22 Ngày soạn: 18 /1/2015 Ngày dạy: /1/2015 Tiết 70: §2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: HS nhận biết hai phân số Kỹ năng: HS nhận dạng phân số không nhau, lập cặp số từ đẳng thức tích Thái độ: nghiêm túc, tích cực II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: Học cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút)Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (5 phút)Phân số gì? Cho ví dụ minh họa Bài : Giới thiệu Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Định nghĩa(18 phút) GV: Vẽ hình bảng giải thích : Chỉ hình chữ nhật Ta chia phần lấy phần HS: Số bánh lấy lần đầu Định nghĩa bánh : Số bánh lấy lần sau bánh GV: Dùng phân số biểu diễn số bánh lấy lần đầu; lần sau (phần tô đậm hình) GV: Em có nhận xét hai phân số a) Nhận xét : ? HS: Ta có = GV: Chúng Vì sao? +) = GV : Ở lớp em học phân số Nhưng với phân số có tử mẫu ta có : = (=6) −5 −8 10 số nguyên VD: Làm +) = ta có : = (=24) để biết chúng có khơng? Đó nội dung hơm GV: Hãy lấy VD hai phn số +) ≠ HS: HS lấy ví dụ hai phân số ta có : ≠ học lớp = GV: Hãy lấy VD hai phân số không b) Định nghĩa: Hai phân số a.d = b.c GV: Qua ví dụ em có nhận xét ? c) Ví dụ : a b c d −5 −8 10 5 a b c d gọi = 10 = (-5).(-8) GV: Vậy hai phân số gọi ? GV : nhắc lại khẳng định : - Điều với phân số có tử mẫu số nguyên HS: đọc đn (SGK) Các ví dụ Hoạt động : Các ví dụ (8 phút) (SGK) Giới thiệu VD1 : GV: Tại khơng cần tính cụ thể khẳng ?1 Hướng dẫn −3 định hai p/s không = = −15 12 ( 3/5 –4/7) a) ; c) Hoạt động : Hoạt động nhóm (10 phút) ?2 Hướng dẫn Yêu cầu HS làm ?1 ?2 (SGK) −9 −2 HS làm vào nháp −21 20 −11 −10 ; ; Khẳng định cặp số khơng phn số l dương phân số âm nên chúng không Tổng kết: (2 phút) – GV nhấn mạnh lại khái niệm hai phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập 6; SGK Dặn dò (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập 8; 9; 10 trang SGK – Chuẩn bị IV Rót kinh nghiÖm: ...chia –6 cho 5? phân số, a tử số (tử), b mẫu số Hs: suy nghĩ để tìm cch giải (mẫu) phân số GV: Phân số –6/5 có tử mẫu nào? HS: Tử mẫu số nguyên GV: Hãy nêu dạng tổng quát phân số học Tiểu học?... dạng tổng quát phân số a/b với a;b ∈ Z GV: Chính xác hố khái niệm Và ghi bảng Ví dụ GV: Cho HS nêu số VD phân số −2 −2 ; ; ; ; −1 −3 HS: nêu VD Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ(25 phút) số GV: Nêu ví... vào nháp −21 20 −11 −10 ; ; Khẳng định cặp số khơng phn số l dương phân số âm nên chúng không Tổng kết: (2 phút) – GV nhấn mạnh lại khái niệm hai phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập 6; SGK Dặn