Đang tải... (xem toàn văn)
Phiên bản Tuyển tập những bài văn mẫu lớp 7 hay của phần mềm Bài văn mẫu lớp 6 được chúng tôi cập nhật để cho bạn dễ dàng download, việc download và cài đặt là quyết định của bạn. Chúng tôi không chịu trách nhiệm về những phát sinh (nếu có) trong quá trình cài đặt và sử dụng do phần mềm này gây ra, bạn có thể chi tiết nội dung tại mục "Điều khoản".
Rót gän c©u I - MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu rút gọn câu - Nhận biết rút gọn văn - Biết cách sử dụng câu rút gọn nói viết II - TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Kiến thức - Khái niệm câu rút gọn - Tác dụng việc rút gọn câu - Cách dùng câu rút gọn Kĩ - Nhận biết phân tích câu rút gọn - Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp * Kĩ sống: - Ra định: lựa chọn cách sử dụng loại câu, mở rộng/rút gọn/ chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tởng, trao đổi cách chuyển đổi câu, mở rộng câu/rút gọn câu/dùng câu đạc biệt Thái độ: Có ý thức chuyển đổi câu III Chuẩn bị - SGK, SGV, soạn, TLTK - HS : n/c IV Phơng pháp - Phát vấn câu hỏi, phiếu học tập, thảo luận - Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng câu, chuyển đổi câu tiếng Việt - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút học thiết thực giữ gìn sáng sử dụng câu tiếng Việt - Thực hành có hớng dẫn: chuyển đổi câu theo t×nh huèng giao tiÕp - Häc theo nhãm: trao đổi, phân tích đậc điểm, cách chuyển đổi câu theo tình cụ thể V Tiến trình dạy 1- ổn định tổ chức: (1) 2- Kiểm tra cũ: 3- Bài *Giới thiệu bài: Câu hoàn chỉnh câu có đầy đủ phận (C V) nòng cốt câu Nhng nói viết ta thấy tợng thiếu phận thiếu phận câu Đó dạng câu rút gọn mà tìm hiểu Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1:(7) A Lý thuyết - Gäi HS ®äc VD (a, b) I ThÕ rút GV: Câu tục ngữ VD a nằm văn gọn câu Tục ngữ ngời xã hội Nội dung Khảo sát câu tục ngữ gì? phân tích ngữ - Điệp từ học nhắc lại nhiều lần nhấn liệu mạnh viƯc häc tØ mØ, toµn diƯn: Trong giao tiÕp, c xử, công việc ?) Hai câu (a, b) có từ ngữ khác - Câu b: Có thêm tõ “chóng ta” ?) VËy c©u (b) tõ “chóng ta đóng vai trò gì? - Là thành phần chủ ngữ - Câu a: vắng chủ ?) Quan sát câu (a, b) em thấy câu ngữ khác chỗ nào? - Câu b: có chủ ngữ - Câu a: vắng chủ ngữ - Câu b: có chủ ngữ ?) Tìm từ ngữ làm chủ ngữ nh câu (a) - Chúng ta, em, chúng em *GV: Vì tục ngữ thờng đúc rút kinh nghiệm chung đa lời khuyên chung nên tránh dùng chủ ngữ có tính chất cá nhân nh ?) Câu a lợc bỏ chủ ngữ Vì sao? - Vì câu tục ngữ đa lời khuyên lời nhận xét đặc điểm ngời VN ta * GV yêu cầu HS quan sát VD (a, b) SGK 15 bảng phụ a) Hai ba ngêi ®i theo nã Råi 3, ngời, 6, ngời b) Bao cậu Hà Nội? - Ngày mai ?) Trong câu đợc gạch chân, thành phần câu đợc lợc bỏ? Vì sao? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm -> Gọi đại diện trình bày ?) Trớc tiên thêm từ ngữ thích hợp vào câu để chúng ®Çy ®đ nghÜa a) Råi 3, ngêi, 6, ngời đuổi theo b) Ngày mai Hà Nội ?) Vậy vừa thêm thành phần cho câu? - Câu a: Thêm Vị ngữ - Câu b: Thêm Chủ ngữ lẫn Vị ngữ ?) Tại lợc bỏ VN câu (a) CN, VN câu (b)? - Câu gọn nhng đảm bảo lợng thông tin cần truyền đath * GV: Những câu bị lợc bớt thành phần nh gọi câu rút gọn ?) Em hiểu nh câu rút gọn? - HS trình bày -> GV chốt ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2:(10) * Gäi HS ®äc NL (SGK 15) ?) Hãy quan sát câu in đậm VD 1(15) cho biết câu thiếu thành phần nào? Có nên rút gọn câu nh không? Vì sao? - HS thảo luận, trình bày * GV: Nên tìm từ ngữ thêm vào câu xác định thành phần câu bị thiếu - Các câu thiếu chủ ngữ -> Không nên rút gọn nh khó hiểu, khó khôi phục đợc chủ ngữ văn cảnh * Gọi HS đọc NL (SGK 15) ?) Em cã nhËn xÐt g× câu trả lời ngời con? Em sửa lại nh nào? * Câu rút gọn: Lợc bỏ số thành phần câu * Tác dụng: câu gọn, thông tin nhanh, tránh lặp từ Ghi SGK(15) nhớ 1: II Cách dùng câu rút gọn Khảo sát phân tích ngữ liệu - Ngời đọc, ngời nghe hiểu nội dung câu - Tùy thuộc vào văn cảnh - Câu trả lời không lễ phép Cần thêm từ ?) Qua VD trên, them em rút gọn câu cần ý điểm gì? - HS tr¶ lêi -> GV chèt b»ng ghi nhí ?) Bài học có đơn vị KTCB? - đơn vị Đợc chốt phần ghi nhớ 1, ?) Em lÊy mét vµi vÝ dơ vỊ c©u rót gän - HS lÊy VD -> GV nhËn xét sửa * Lu ý: Căn vào ngữ cảnh nhận biết khôi phục lại đợc thành phần bị rút gọn - Rút gọn câu khác với câu què, câu cụt Ghi nhớ 2: (viết sai quy tắc) SGK(16) * Hoạt động : (18) - Gọi HS trình bày miệng - Gọi HS trình bày miệng - Yêu cầu thảo luận nhóm Mỗi bàn nhóm - Yêu cầu HS trình bày vµo phiÕu häc tËp B Lun tËp Bµi (16) a) C©u rót gän: - C©u b: Rót gän CN -> Chúng ta ăn phải - Câu c: rút gọn CN b) Mục đích: câu ngắn gọn, dễ nhớ Bài (16) a) Câu bị rút gọn kh«i phơc - C1: CN - C2 : CN => Ta, b) C1: CN -> ngời ta (hoặc ngời) - C5: CN -> Quan tíng C6, 8: CN -> Quan tíng c) Trong th¬, ca dao thêng cã nhiỊu câu rút gọn số chữ dòng hạn chế, diễn đạt phải xúc tích Bài (17) - Cậu bé ngời khách hiểu lầm cậu bé dïng cËu rót gän: mÊt råi, cha, tèi h«m qua, cháy - Đối tợng cậu bé nói tờ giấy - Đối tợng ngời khách hiểu bố cậu bé => Bài học: Thận trọng dùng câu rút gọn dễ gây hiểu lầm Bài thêm: Viết đoạn văn hội thoại chủ đề học tập ®ã cã dïng c©u rót gän Cđng cè (2’) - Câu hỏi SGK Hớng dẫn nhà(2) - Học bài, chuẩn bị bài: Đặc điểm văn nghị luận * Rút kinh nghiệm . .…………………………………………………………………………… ... học tập B Luyện tập Bài (16) a) Câu rút gọn: - Câu b: Rút gọn CN -> Chúng ta ăn phải - Câu c: rút gọn CN b) Mục đích: câu ngắn gọn, dễ nhớ Bài (16) a) Câu bị rút gọn khôi phục - C1: CN - C2 :... nhận xét câu trả lời ngời con? Em sửa lại nh nào? * Câu rút gọn: Lợc bỏ số thành phần câu * Tác dụng: câu gọn, thông tin nhanh, tránh lặp từ Ghi SGK(15) nhớ 1: II Cách dùng câu rút gọn Khảo sát... ?) Em lÊy vài ví dụ câu rút gọn - HS lÊy VD -> GV nhËn xÐt söa * Lu ý: Căn vào ngữ cảnh nhận biết khôi phục lại đợc thành phần bị rút gọn - Rút gọn câu khác với câu què, câu cụt Ghi nhớ 2: (viết