Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Biết đặt câu - Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ - Nhận diện trạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ Kỹ năng: Nhận diện trạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, chia sẻ, phản hồi thông tin Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập II.Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: + 1HS lên bảng đặt câu cảm: Ơi bơng hoa hồng đẹp làm sao! + Câu cảm dùng để làm gì? - Nhận xét Phát triển bài: I.Nhận xét * Bài tập (126 ) HS đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - HS đọc phần in nghiêng - HS đọc phần in nghiêng + Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì? - (Giúp em hiểu nguyên nhân * Bài tập 2(126) HS đọc yêu cầu +Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng +Nhận xét, kết luận câu đặt I-ren trở thành nhà khoa học tiếng) - 1HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp đặt câu: Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? Nhờ đâu I- ren trở thành * Bài tập 3(126) HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp ? Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu ? Em có nhận xét vị trí phần in nghiêng? * GV: Phần in nghiêng câu văn gọi trạng ngữ Đây thành phần phụ câu bổ sung ý nghĩa cho câu II Ghi nhớ + Trạng ngữ trả lời câu hỏi nào? + Trạng ngữ đứng vị trí câu? - HS nêu ghi nhớ - HS đặt câu có trạng ngữ III Luyện tập * Bài tập 1(126) HS đọc yêu cầu - HS dùng bút chì gạch trạng ngữ nhà khoa học tiếng? Bao I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? Khi I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? - HS đọc yêu cầu - Hết t đại diện cặp trình bày + Sau này, I- ren trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi + Nhờ tinh thần ham học hỏi Iren, sau trở thành nhà khoa học tiếng + I-ren, sau trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi + I- ren nhờ tinh thần ham học hỏi, sau trở thành nhà khoa học tiếng ( đứng đầu câu, cuối câu đứng CN VN) ( Khi nào? đâu? sao? để làm gì?) ( Đứng đầu câu, cuối câu chen CN VN) - 1-2 HS nêu ghi nhớ Sáng nay, bố đưa em học Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến - HS đọc yêu cầu - HS thực 3 HS làm bảng nhóm - Hết thời gian trình bày - Nhận xét * Bài tập 2(126) HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS làm bảng nhóm - Gọi số HS đọc - Nhận xét Kết luận: + Trạng ngữ phận câu, bổ sung ý nghĩa gì, đứng vị trí câu? - Nhận xét học a Ngày xưa,… b Trong vườn,… c Từ tờ mờ sáng,…Vì vậy,… năm… - Nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS thực - HS trình bàyVD: Sáng chủ nhật tuần trước, nhà em thăm ông bà Đúng giờ, nhà bắt đầu lên đường Trên đường quê em bắt gặp nhiều cảnh vật đẹp mắt… - HS trả lời ... phần in nghiêng câu ? Em có nhận xét vị trí phần in nghiêng? * GV: Phần in nghiêng câu văn gọi trạng ngữ Đây thành phần phụ câu bổ sung ý nghĩa cho câu II Ghi nhớ + Trạng ngữ trả lời câu hỏi nào?... thành nhà khoa học tiếng ( đứng đầu câu, cuối câu đứng CN VN) ( Khi nào? đâu? sao? để làm gì?) ( Đứng đầu câu, cuối câu chen CN VN) - 1-2 HS nêu ghi nhớ Sáng nay, bố đưa em học Nhờ chăm chỉ,... ngữ phận câu, bổ sung ý nghĩa gì, đứng vị trí câu? - Nhận xét học a Ngày xưa,… b Trong vườn,… c Từ tờ mờ sáng,…Vì vậy,… năm… - Nhận xét - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS thực - HS trình bàyVD: Sáng chủ