Đang tải... (xem toàn văn)
viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8 viet bai tap lam van so 6 lop 8
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – VĂN NGHỊ LUẬN (làm lớp) Đề 1: Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước a) Mở - Giới thiệu khái quát lịch sử đấu tranh xây dựng đất nước hào hùng dân tộc ta - Trong nghiệp ấy, vị anh hùng dân tộc, vị vua anh minh có cơng lao lớn b) Thân - Vai trò Lí Cơng Uẩn: + Thẳng thắn cặn kẽ hạn chế viẹc định đô lâu Hoa Lư + Khẳng định việc dời đô tuân theo “mệnh trời” – nhìn thấu suốt lịch sử tài lòng yêu nước thương dân sâu sắc + Nhìn thuận lợi mang tính dài lâu nơi định - Vai trò Trần Quốc Tuấn: + Phân tích mục đích viết hịch Trần Quốc Tuấn + Tác dụng lời khích lệ người tướng quân binh sĩ với vận mệnh quốc gia c) Kết Khẳng định vai trò vị vua, vị tướng soái vận mệnh dân tộc Đề 2: Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” a) Mở - Khẳng định học đôi với hành điều quan trọng phương pháp học tập - Khẳng định ý kiến La Sơn Phu Tử bàn phép học đắn b) Thân - Giải thích câu nói: Thế “Học đôi với hành”? - Để thực câu nói cần phải làm gì? + Hiểu lí thuyết để ứng dụng vào sống có hiệu + Học kiến thức để rèn giũa phẩm hạnh đạo đức từ môn khoa học xã hội nhân văn, để ứng dụng sáng tạo từ môn khoa học tự nhiên - Tác dụng việc học đôi với hành + Khẳng định đường chiếm lĩnh tri thức đắn + Phát huy chủ động sáng tạo học tập - Song song với việc thực tốt điều trên, cần phe phán thói học vẹt, học chay, lười học,… c) Kết Khẳng định cách học nêu hoàn tồn đắn Đề 3: Câu nói M Go-rơ-ki “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì? a) Mở - Giới thiệu câu nói Go-rơ-ki - Nêu ý nghĩa câu nói b) Thân - Giải thích câu nói Go-rơ-ki: Tại nói sách nguồn kiến thức? + Sách lưu giữ tri thức nhân loại hàng ngàn năm + Sách nguồn cung cấp kiến thức lĩnh vực vượt qua thời gian không gian - Tại nói: Chỉ có sách đường sống? + Sách ý nói học + Cuộc sống cần tri thức không để mở mang hiểu biết mà trước hết, giúp có nghề chân để tồn + Cuộc sống phát triển, người ta cần phải học tập nhiều + Nêu tác dụng sách - Bài học rút cho thân: + Phải yêu quý trân trọng sách + Phải coi trọng học lựa chọn phương pháp học cho đắn hiệu c) Kết luận Khẳng định lại vai trò lớn lao sách nhân loại A YÊU CẦU - Vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết văn chứng minh (hoặc giải thích) vấn đề xã hội văn học gần gũi với em - Tự đánh giá xác trình độ tập làm văn thân, từ đó, rút kinh nghiệm cần thiết để làm văn đạt kết tốt B GỢI Ý MỘT SỐ ĐỀ BÀI ĐỂ BÀI THAM KHẢO Đề Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lý Công uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước Đề Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” Đề Câu nói M Go-rơ-ki “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì? Gợi ý a) Lưu ý Yêu cầu nêu SGK (trang 85) b) Những vấn đề nêu đề tham khảo nội dung em luyện tập trước Lần này, em phải kết hợp trình bày nhiều luận điểm nối tiếp để thành tập làm vãn (kiểu chứng minh giải thích) * Ví dụ, để đưa luận điểm sau : - Giới thiệu văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ vai trò người lãnh đạo anh minh - Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn đểu người lãnh đạo anh minh Trước hết, hai người có lòng u nước thiết tha, căm thù sâu sắc : Lí Cơng Uẩn dời muốn đất nước hưng thịnh dài lâu, Trần Quốc Tuấn yêu nước đến “thường tới bữa quên, nửa đêm vỗ gối; ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa ; cảm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù” - Nghiêm khắc phê phán điểu sai trái, khồng có lợi cho quốc gia: Lí Cơng Uẩn phê phán hai triều Đinh, Lê khơng biết nhìn xa trơng rộng mà dời đô khiến cho muôn dân cực; Trần Quốc Tuấn phê phán tướng sĩ lo cho vận mệnh đất nước, ham ăn chơi hưởng lạc - Cả hai người sáng suốt, mưu lược : Lí Cơng Uẩn nhìn Thăng Long nơi thuận lợi để đóng đơ, Trần Quốc Tuấn khích lệ tướng sĩ lòng tự hào dân tộc, tự trọng cá nhân, ý chí diệt giặc cứu nước, viết Binh thư yếu lược để tướng sĩ học tập binh pháp - Hai vị có cơng đánh giặc cứu nước xây dựng quốc gia hưng thịnh, vững * Ví dụ đề đưa luận điểm sau : - Hiểu được: “hành” thực hành, luyện tập, áp dụng lí luận vào thực tiễn; “học” nắm lí thuyết, nắm kiến thức - “Học” “hành” phải đơi với nhau, quan hệ gắn bó, hỗ trợ - “Học” mà khơng “hành” lí thuyết sng, học khơng có mục đích - “Hành” mà khơng “học” làm khơng biết đường hướng, phải mày mò, nhi^u thời gian dễ sai lệch mục đích Bài làm Bài viết số lớp đề 1: Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lý Công uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước Đối với quốc gia, nhắc đến nhà lãnh đạo đất nước nhắc đến người đứng đầu máy hành nhà nước hay tổ chức quân sự, văn hoá Đứng cương vị nhà lãnh đạo, trước hết họ phải người có tầm nhìn xa trơng rộng, nhận định tình hình đất nước, từ xác định nhiệm vụ dân tộc Lí Công Uẩn Trần Quốc Tuấn nhà lãnh đạo tài ba, uyên bác thông hiểu kim cổ đông tây Vị vua triều Lý nhắc đến gương chuyển đô vua Bàn Canh nhà Thương, nhà Chu Trần Quốc Tuấn lại nêu gương anh hùng hào kiệt, biết xả thân chủ tướng đất nước: Do Vu, Dự Nhượng, Kỉ Tín, Có thể nói, biết "ơn cố” để "tri tân" tố chất thiếu nhà lãnh đạo Và từ việc "nhớ chuyện cũ", nhà lãnh đạo tài ba thể thiên "biết chuyện mới, chuyện đời nay” tài tình Nhà Đinh, Lê "không noi theo dấu cũ Thương Chu" giữ ngun vị trí kinh Hoa Lư mà đất Hoa Lư chốn núi rừng hiểm trở, khắc nghiệt Điều khiến thời vận đất nước gặp nhiều trắc trở Lịch sử chứng minh điều đó, hai nhà Đinh Lê triều vận ngắn ngủi, nhân dân gặp nhiều khó khăn Có thể nói, việc phê phán hai triều Đinh, Lê phần lớn thể tầm nhìn lãnh đạo Lí Cơng Uẩn Ơng nhìn rõ thực tế quan trọng: đất nước bước vào thời bình, Hoa Lư khơng phù hợp với vị kinh đô nữa! Trần Quốc Tuấn Từ thực tế việc giặc Nguyên Mông xâm lược nước ta lần thái độ chúng nay, ông thấu rõ nguy chiến chống xâm lược Sang nước ta, quân Nguyên Mơng “uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt Tể phụ”, “đi lại nghênh ngang”, bắt dân ta cống nạp khoáng sản, vàng bạc Vậy rõ ràng, chúng chưa thấm thía học từ thất bại xâm lược lần mưu mô chiến tranh ăn cướp lần hai Giặc lực lượng quân sĩ ta sao? Vị ngun sối lỗi lạc thêm lần đau xót chứng kiến thực cảnh binh sĩ quyền lơ cảnh giác trước nguy nước Họ “hoặc thích chọi gà, mê tiếng hát”, chơi cờ Ông cay đắng điều tất yếu giặc đến thú vui trở thành tai họa “cựa gà trống không đâm thủng áo giáp giặc”, “tiếng hát hay làm cho giặc điếc tai", “mẹo đánh cờ dùng làm mưu lược nhà binh”… Từ việc nhìn nhận thấu suốt tình hình đất nước, nhà lãnh đạo anh minh xác định rõ nhiệm vụ quân dân Điều quan trọng họ có định đắn, hành động táo bạo để đưa đất nước đển bến bờ bình yên phát triển Lí Thái Tổ xác định nhiệm vụ cần dời đô khỏi Hoa Lư Nhưng dời đô đến đâu? "Thành Đại La nơi trung tâm trời đất,có rồng cuộn hổ ngồi lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi, dân cư khơng khổ ngập lụt, mn vật phong phú tốt tươi Xem khắp nước Việt ta có nơi thánh địa” Từ việc có ý thức sâu sắc ưu thành Đại La việc phát triển đất nước, Lí Thái Tổ có định đắn thiên đô mảnh đất văn hiến Trần Quốc Tuấn cương vị Tổng huy kháng chiến chống qn Ngun Mơng khẳng định ý chí đánh giặc tồn dân tộc đồng thời khun khích, động viên tinh thần chiến đấu binh sĩ Ông khuyên quân sĩ phải biết “kiềng canh nóng mà thổi rau nguội”, phải biết sức tập luyện để sẵn sàng chiến đấu Khơng vậy, ơng soạn thảo “Binh thư yếu lược” làm sách lược cho binh sĩ tập luyện, rèn quân Bài viết số lớp đề 2: Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành” “Học để hành,học với hành phải đơi.Học mà khơng hành học vơ ích.Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy”., phải lời bác sng thơi sao, khơng có ý nghĩa hay mối quan hệ học hành Không đâu, học hành luôn dôi với Nhiều năm gần đây, đất nước mở cửa, ta luôn tiếp nhận phương pháp học nước Nhưng phương pháp chưa đạt dến hiệu quả, yêu cầu trình độ đủ để phát triển đất nước Nhiều thầy cô giáo lúng túng việc áp dụng lý thuyết vào thực tiễn, hướng dẫn học sinh tìm tòi, khám phá lý thuyết qua thực tiễn… Kết là, tình trạng bậc phụ huynh học sinh kêu trời mớ lý thuyết tập nặng nề mà thầy cô giáo giao cho Và hậu sâu xa là, có học sinh kết học tập cao ngơ ngác bước vào sống, nhiều thủ khoa chưa biết việc chọn trường chọn ngành hay chưa… Để giúp vua Quang Trung trị nước, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp trình lên vua tấu, phần cuối, ơng bàn phép học( Luận học pháp) ”Học phải rộng sau tóm gọn theo điều học mà làm” Rõ ràng từ xưa ông cha ta đề cao việc học phải đơi với hành Chủ tịch Hồ chí minh khẳng định câu: “Học để hành,học với hành phải đơi.Học mà khơng hành học vơ ích.Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” Vậy, học hành có song hành khơng? Trước hết ta cần phải hiểu học hành Học tiếp thu kiến thức tích lủy sách vở, nắm vững lí luận đúc kết môn khoa học, đồng thời tiếp nhận kinh nghiệm cha anh trước Học trao dồi kiến thức, mở mang trí tuệ, lúc cập nhật hóa hiểu biết mình, khơng để tụt lùi, lạc hậu, học tìm hiểu, khám phá tri thức cuả loài người nhằm chinh phục thiên nhiên, chinh phục vũ trụ Còn hành nghĩa làm, thực hành, ứng dụng kiến thức, lí thuyết cho thực tiễn đời sống Nhưng khơng khéo, khơng đưa điều học mà thực hành hợp lý khác ta kẻ phá hoại mục đích việc học học hành mũi tên hai chiều nhắm đến đích Nếu cần thiếu chiều, chiều chẳng có tác dụng Hiện tỉ lệ học sinh giỏi, đậu đại học, tốt nghiệp đại học loại giỏi, cấp thạc sĩ nhiều, khơng thua nước khu vực Song thực tế cho thấy khả trình độ khơng người chưa thực ngang tầm với học vị mà họ có Đó lối học vẹt, lối học hình thức, lối học cầu danh vọng mà La Sơn Phu Tử đề cập tới bài:”bàn luận phép học”.Học phải cách đạt hiệu Nhũng điểm số, thành tích nhà trường phương tiện để động viên, để khích lệ tinh thần học tập chăm mà Vậy học với hành quan hệ với nhau? “Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm” Đúng thế, cách học thời xưa La Sơn Phu Tử Còn ta phải học nào? Học Tiếng việt, học văn để hiểu rõ thêm văn hoá dân tộc/, góp phần xây dựng tinh hoa văn hố đất nước Người biết ứng dụng văn chương vào giao tiếp, họ người kính nể Học khoa học để giải thích tượng tự nhiên, thành tựu khoa học kĩ thuật đời sống Một ví dụ nhỏ: học thành phần chất dinh dưỡng thức ăn, nhà áp dụng vào bữa cơm gia đình, nâng cao chất lượng dinh dưỡng , đáp ứng nhu cầu thiết thực thể Học ngoại ngữ để ta biết them nhiều thứ tiếng giới, ta dễ dàng giao tiếp với người nước ngồi, khơng ta học hỏi cách nhanh chóng văn minh nước khác… Xác định tầm quan trọng việc học nhà trường chưa đủ Chúng ta cần phải học thêm kiến thức khác chung quanh ta Ngoài ra, để hiểu rõ học tập, ta phải ý lắng nghe giáo viên giảng bài, kiểu vừa chơi vừa học, làm ồn lớp,mất trật tự Đặc biệt phải biết vận dụng học vào sống theo cách hiểu Có hiệu học, hành nâng cao Học mà khơng hành chẳng khác chuẩn bị hết tất vật liệu(gạch, xi măng, cát,…) mà không bắt tay vào thi công Cũng hành mà không học muốn xây nhà mà thiếu vật liệu, ngơi nhà có hồn thành chắn hay khơng? Thực tế, có nhiều anh chị sinh viên trường tay có kế tốn lại làm Marketting, học quản trị kinh doanh lại làm công nghệ thông tin… Vậy chẳng khác phá huỷ ngơi nhà kiến thức mình? Vì vậy, người cần chọn cho lối vào đời, theo ngành nghề mà u thích Đừng học đàng hành nẻo Vừa phí cơng học tập, lại khơng giúp ích cho nước nhà Phương pháp học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ngày ảnh hưởng Học hành để có tri thức, để làm người sống đạo đức Như đạt thành tựu mà mong ước, góp phần xây dựng đất nước Bài viết số lớp đề 3: Câu nói M Go-rơ-ki “Hãy yêu sách, nguồn kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì? Câu nói M.Gorki vận dụng lối diễn đạt logic: Hãy yêu sách – sách tri thức - tri thức đường sống Vậy nhà văn Nga lỗi lạc muốn nhắn nhủ với người đọc rằng: Hãy biết yêu sách đường sống nhân loại Vậy sách gì? Trước đây, chưa có giấy, người cổ đại thường viết lại hiểu biết, kinh nghiệm thân lên giấy papyrus (người Ai Cập), mai rùa, thân trúc (người Trung Quốc), đất sét, xương động vật (người Lưỡng Hà) Đó cách đo đạc ruộng đất, cách xây dựng Kim tự tháp, chiến tranh Khi giấy viết đời, hiểu biết lại chép lưu truyền rộng rãi Chúng gọi sách - nơi lưu giữ kho tàng tri thức nhân loại Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, sách trở thành nơi kết tụ hiểu biết phong phú, đa dạng người tự nhiên xã hội Những công thức tốn học, thí nghiệm vật lí, hóa học., giúp người khám phá giới lưu lại sách Nhờ sách, ta biết đến ơclit, Pitago, Edison, Giêm Oát biết đến vườn treo, Kim tự tháp, bóng đèn điện, đầu máy nước Cũng nhờ sách, ta biết đến đất nước xa xôi, hiểu phong tục tập quán, văn hóa, mối quan hệ xã hội phong phú, đa dạng Đó dân tộc Nhật giàu ý chí nghị lực; dân tộc Trung Hoa thâm thúy, sâu sắc; người Vương quốc Anh lại “phớt Ăng-lê” độc đáo Đó đạo Phật từ bi hỉ xả, đạo Lão thần bí cao siêu, đạo Thiên Chúa bác nhân văn Có thể nói, sách nguồn tri thức vô tận giúp người hiểu biết tận tường giới bao la Nhưng có tri thức - có sách đường sống? Sống trình người tác động vào giới tự nhiên xã hội để tạo giá trị vật chất tinh thần phục vụ đời sống cho thân xã hội Vậy muốn chinh phục đối tượng phải có hiểu biết chúng tri thức phương tiện giúp đỡ người hành trình gian khó Thật vậy, muốn trồng lúa cho hạt thóc hạt gạo, người nơng dân phải có hiểu biết giống lúa, cách cấy cày, chăm bón, gặt hái Muốn làm máy, người công nhân phải biết cách chế tạo chi tiết máy, cách lắp ráp phận Muốn dựng tiết mục múa người nghệ sĩ phải hiểu biết văn hóa, động tác múa, âm nhạc, Muốn quản lí doanh nghiệp, người giám đốc phải hiểu cách thức quản lí, có tri thức vấn đề nhân sự, cơng việc Có thể nói, tri thức cầu dẫn đến sống sách hiến thân để làm nên nhịp cầu Sách có vai trò quan trọng vậy, cần có thái độ với sách? M.Gorki nhắn nhủ: “Hãy yêu sách” Đúng vậy, biết nâng niu, gìn giữ sách đọc hiểu chúng Cha ông ta nói: “Mười kho vàng khơng nang sách” Chính điều quí người thu lượm đọc sách Và điều quan trọng cần biết cách đọc sách chọn lựa sách để đọc Đọc sách có phương pháp giúp ta đọc nhanh, đọc nhiều nắm thông tin cần thiêt Đọc sách cần chọn lọc để tránh đọc phải sách mang nội dung xấu Là người ngồi ghế nhà trường, chưa có nhiều hiểu biết kinh nghiệm sống, với người học sinh, việc đọc sách vô quan trọng Chúng ta đọc sách giáo khoa, đọc sách tham khảo, đọc báo Đó chìa khóa giúp mở cánh cửa vào sống ... đôi với hành + Khẳng định đường chiếm lĩnh tri thức đắn + Phát huy chủ động sáng tạo học tập - Song song với việc thực tốt điều trên, cần phe phán thói học vẹt, học chay, lười học,… c) Kết Khẳng...c) Kết Khẳng định vai trò vị vua, vị tướng so i vận mệnh dân tộc Đề 2: Từ Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan... kiến thức, có kiến thức đường sống” gợi cho em suy nghĩ gì? Gợi ý a) Lưu ý Yêu cầu nêu SGK (trang 85 ) b) Những vấn đề nêu đề tham khảo nội dung em luyện tập trước Lần này, em phải kết hợp trình