Đang tải... (xem toàn văn)
Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)Nâng cao chất lượng giáo dục môi trường địa phương cho học sinh trung học phổ thông Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào qua các hoạt động ngoài lớp học (Luận văn thạc sĩ)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––––– KHAM PHIÊN BUONCHINGMIXAY NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHDCND LÀO QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI LỚP HỌC LUẬN VĂN THAC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––––– KHAM PHIÊN BUONCHINGMIXAY NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHDCND LÀO QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGỒI LỚP HỌC Chun ngành: LL&PPDH Bộ mơn Sinh học Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THAC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Hồng THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết luận văn hồn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Thái Nguyên, tháng năm 2015 Tác giả luận văn KHAM PHIÊN BUONCHINGMIXAY Xác nhận Xác nhận BCN khoa chuyên môn cán hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Văn Hồng i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo - PGS.TS Nguyễn Văn Hồng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành khóa luận tốt nghiệp Thạc sỹ Tơi xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo thuộc môn Phương pháp giảng dạy Sinh học, khoa Sinh - KTNN trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên, thầy cô giáo học sinh trường THPT SA LA KHAM, trường THPT BO Ố , trường THPT SY THÁN huyện Hạt Xay Thoong thủ đô Viêng Chăn giúp đỡ tơi q trình thực đề tài khóa luận Học viên KHAM PHIÊN BUONCHINGMIXAY ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục hình vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đối tượng khách thể nghiên cứu 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 6 Phương pháp nghiên cứu Điểm đề tài nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Chƣơng 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Một số vấn đề liên quan đến phạm trù môi trường giáo dục môi trường 1.1.1 Cơ sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lê Nin thống người tự nhiên 1.1.2 Một số khái niệm 1.2 Tổng quan tình hình GDMT giới CHDCND Lào 18 1.2.1 Tình hình GDMT giới 18 1.2.2 Tình hình GDMT CHDCND Lào 23 1.3 Các hoạt động lớp trường THPT 25 1.3.1 Sơ lược phát triển hoạt động lớp học nhà trường 25 1.3.2 Các hoạt động lớp học trường THPT 26 1.3.3 Đánh giá trạng thực GDMT địa phương qua hoạt động lớp học số trường THPT huyện Hạt Xay Thoong thuộc thủ đô Viêng Chăn 27 iii Kết luận chương 34 Chƣơng 2: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI LỚP HỌC 35 2.1 Mục tiêu GDMT địa phương thông qua hoạt động lớp học 35 2.2 Tổ chức hoạt động lớp học BVMT địa phương 36 2.2.1 Tập xây dựng tư liệu môi trường địa phương 37 2.2.2 Tổ chức điều tra tìm hiểu chất lượng nước uống cho học sinh trường học 38 2.2.3 Tổ chức thảo luận xây dựng đạo đức môi trường 40 2.2.4 Tổ chức chiến dịch truyền thông hành động cải thiện vệ sinh môi trường 41 2.2.5 Tổ chức thi viết tiểu phẩm, thi hát, viết luận, triển lãm tranh ảnh bảo vệ môi trường địa phương 43 Kết luận chương 45 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 46 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 46 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 46 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 46 3.3.1 Chọn trường thực nghiệm đối tượng thực nghiệm 46 3.3.2 Đánh giá hiệu thực nghiệm 47 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm trước thực nghệm (TTN) Sau thực nghiệm (STN) 48 3.4.1 Phân tích định lượng 48 3.4.2 Kết phân tích định tính 51 Kết luận chương 53 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 55 Kết luận 55 Đề nghị 55 TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ BVMT Bảo vệ môi trường CHDCND Cộng hòa dân chủ nhân dân ĐNDCM Đảng nhân dân cách mạng BVMT Bảo vệ môi trường GDMT Giáo dục môi trường GV Giáo viên HS Học sinh MT Môi trường THPT Trung học phổ thông TTN Trước thực nghiệm 10 STN Sau thực nghiệm v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Tần số điểm kiểm tra 48 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất điểm 48 Bảng 3.3 Bảng tần suất hội tụ tiến 49 Bảng 3.4 50 Bảng 3.5 Kết kiểm tra giả thuyết H0 51 vi DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Vị trí hệ thống mơi trường 12 Hình 3.1 Biểu đồ tần suất điểm kiểm tra TTN STN 48 Hình 3.2 Đồ thị tần suất hội tụ tiến 49 vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xuất phát từ lý : 1.1 Xuất phát từ sách chiến lược thực giáo dục môi trường nhà trường phổ thông CHDCND Lào Một quan điểm đạo chiến lược giáo dục thể thao CHDCND Lào phát triển giáo dục thể thao phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, gắn tiến khoa học, công nghệ với củng cố quốc phòng, an ninh quốc gia, bảo vệ môi trường phát triển bền vững Để thực hóa quan điểm này, trước tiên phải sức tăng trưởng kinh tế, nghĩa phải thực mục tiêu kinh tế Cùng với phát triển kinh tế, Lào phải đối mặt không với vấn đề suy giảm môi trường nghiêm trọng như: ô nhiễm môi trường; cạn kiệt nguồn tài nguyên suy giảm đa dạng sinh học; nhiều loại động vật quý bị xóa sổ; gia tăng dân số nhanh nguy dẫn đến nghèo đói bệnh tật… Chính vậy, nguyên tắc phải kết hợp mục tiêu phát kinh tế - xã hội với mục tiêu sinh thái hay kết hợp tăng trưởng kinh tế bảo vệ môi trường sinh thái bền vững Vần đề bảo vệ môi trường phát triển bền vững xác định không vấn đề mang tính quốc gia mà cịn vấn đề tồn cầu cấp bách [1; 2; 5; 6; 7] Tháng năm 1991, Chính phủ nước CHDCND Lào thơng qua kế hoạch Quốc gia môi trường phát triển bền vững giai đoạn 1991 – 2000 [10] Đây văn có tính chiến lược đề cập đến tất lĩnh vực môi trường sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên đất nước, góp phần tích cực giải vấn đề suy giảm mơi trường tồn cầu Trong Luật “Mơi trường Xã hội” CHDCND Lào ghi rõ: “Tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ mơi trường, thi hành luật pháp bảo vệ môi trường, có quyền trách nhiệm phát hiện, tố hành vi vi phạm ... Chƣơng 2: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH THPT QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI LỚP HỌC 35 2.1 Mục tiêu GDMT địa phương thơng qua hoạt động ngồi lớp học 35... 1.3.1 Sơ lược phát triển hoạt động lớp học nhà trường 25 1.3.2 Các hoạt động lớp học trường THPT 26 1.3.3 Đánh giá trạng thực GDMT địa phương qua hoạt động lớp học số trường THPT huyện Hạt...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––––––– KHAM PHIÊN BUONCHINGMIXAY NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHDCND LÀO QUA CÁC