Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 TUẦN 30 Thứ hai, ngày 02 tháng năm 2018 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT (Trần Diệu Tần Đỗ Thái) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi -Kĩ năng: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) * HS khiếu trả lời CH5 (SGK) -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập * KNS: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng: - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.HĐ Khởi động:(5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên +Bạn đọc thuộc lòng Trăng … từ đâu đến? + Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì? + Hát tham gia trò chơi + Đọc thuộc lòng Trăng … từ đâu đến? + Trăng so sánh với chín: “Trăng hồng chín” Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn mắt cá” + Bài thơ thể tình cảm tác giả + Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước nào? quê hương đất nước Tác giả - GV nhận xét, khen/ động viên khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em 2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp b Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: - GV HS đọc HD chia đoạn: đoạn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc - Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm + Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … * Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu lốt Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS luyện đọc từ, câu khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp – thi đọc - HS đọc toàn - Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi : *Ma- gien- lăng thực thám * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám hiểm với mục đích gì? phá đường biển dẫn đến vùng đất với - HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm gặp khó * Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ khăn dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân - HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm bị thiệt hại * Đoàn thám hiểm thuyền, nào? gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma- gien- lăng, thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót * Hạm đội Ma- gien- lăng theo hành trình nào? - GV chốt lại: ý c c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Âu * Đoàn thám hiểm đạt kết * Đoàn thám hiểm khẳng định gì? trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất * Câu chuyện giúp em hiểu * Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … * Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời Thái Bình Dương vùng đất câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, * KL: HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp -Gọi HS đọc tiếp nối lại toàn bài, lớp theo dõi, nêu giọng đọc - HS đọc toàn - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Theo dõi, nêu cách đọc hay + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm + Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn + Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước nhóm đọc hay lớp - Nhận xét, khen/động viên + Bình chọn nhóm đọc hay * Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn Hoạt động tiếp nối: (3p) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu - HS nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học Chuẩn bị “Dòng sơng ” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 I MỤC TIÊU: -Kiến thức: -Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành -Kĩ năng: Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số *BT cần làm: Bài 1, 2, Khuyến khích HS khiếu làm tất tập -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, lớp, Đồ dùng dạy học: - Phiếu nhóm viết sẵn BT4,5 đặt góc chờ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên - Bạn lên bảng làm lại tiết trước - GV nhận xét, khen/ động viên HĐ thực hành: (29p) * Mục tiêu: Thực phép tính phân số Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành.Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó.Cần làm: Bài 1, 2, Khuyến khích HS khiếu làm tất tập * Cách tiến hành: cá nhân,nhóm, lớp Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chốt đáp án * KL:Củng cố cách cộng, trừ, nhân, Giáo viên HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS chia sẻ yêu cầu - HS lớp làm vào - HS chia sẻ bài, lớp nhận xét Đ/a: 11 12 11 23 + = + = 20 20 20 20 45 32 13 − = − = 72 72 72 9 x 36 x = = = 16 16 x3 48 4 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 chia phân số 11 44 11 : = x = = 11 56 14 Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớn - HS đọc phân tích đề - Hs làm vào bảng nhóm chia sẻ trước lớp Đ/a: Bài giải Chiều cao hình bình hành là: - HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) - Chốt đáp án * KL: Củng cố cách tính diện tích hình thoi, cách tìm phân số số Bài - u cầu HS đọc đề tốn, sau hỏi: + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? + Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Yêu cầu HS làm - GV chữa bài, củng cố cách giải toán tổng – tỉ 18  = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18  10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - HS đọc trước lớp, HS chia sẻ đề + Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ toán  Bước 2: Tìm tổng số phần  Bước 2: Tìm giá trị phần  Bước 3: Tìm SB, SL - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ trước lớp Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: | -| -| 63 đồ chơi Ơ tơ: | -| -| -| -| -| ? tơ Ta có, tổng số phần là: + = (phần) Số ô tơ có gian hàng là: 63 :  = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô * Nếu thời gian: GV hỏi xem HS hoàn thành Bài 4: (AD bước giải tốn hiệu – lại u cầu hs làm nêu tỉ) cách làm để lớp nhận xét, chữa Đ/s: Con: 10 tuổi Bài 5: Phân số phần tô màu phân số phần tô màu hình B hình H Hoạt động tiếp nối:(3p) - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà ơn tập lại nội Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 dung sau: - HS lắng nghe + Khái niệm ban đầu phân số, so sánh phân số, phép tính phân số + Quan hệ số đơn vị đo thời gian + Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Điều chỉnh: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường -Kĩ năng: Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành) * Khơng đồng tình với hành vi làm nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập * KNS:-Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường -Thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường -Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường *BVMT: -Sự cần thiết phải BVMT trách nhiệm tham gia BVMT HS II CHUẨN BỊ: - Các bìa màu xanh, đỏ - Phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.HĐ Khởi động:(5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp + Hát tham gia trò chơi quà bí mật + Bạn nêu phần ghi nhớ - HS thực yêu cầu “Tôn trọng luật giao thông”? + Nêu ý nghĩa tác dụng vài biển báo giao thông nơi bạn thường qua lại? Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - GV nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiến thức: (13p) * Mục tiêu: Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường.Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1: Thảo luận nhóm (thơng tin SGK/43- 44): - GV chia nhóm yêu cầu HS đọc thảo luận kiện nêu SGK - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu - GV u cầu HS đọc giải thích câu ghi nhớ HĐ thực hành:(15p) * Mục tiêu: Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả Khơng đồng tình với hành vi làm nhiễm môi trường biết nhắc bạn bè, người thân thực bảo vệ môi trường * Cách tiến hành:cá nhân, nhóm, lớp HĐ 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1SGK/44): - GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1: Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm sau có tác dụng bảo vệ môi trường? a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư Giáo viên - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - Mỗi HS trả lời ý VD: khơng khí, nước uống, ánh sáng - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK/44 giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá + Thẻ màu đỏ với việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường + Thẻ màu xanh với việc làm khơng có tác dụng bảo vệ môi trường Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 b/ Trồng gây rừng c/ Phân loại rác trước xử lí d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt đ/ Làm ruộng bậc thang e/ Vứt xác súc vật đường g./ Dọn rác thải đường phố - HS giải thích h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn - HS lắng nghe nước ăn - GV mời số HS giải thích - GV kết luận: + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí tiếng ồn: a + Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu - HS lớp thực chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h Hoạt động tiếp nối: (3p) - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương + GV củng cố học + Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Thứ ba, ngày 03 tháng năm 2018 Chính tả (Nhớ - viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nhớ-viết CT; biết trình bày đoạn văn trích -Kĩ năng: Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập II CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy khổ rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Rung bảng vàng - GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang - HS viết bảng trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung tả viết số từ khó * Cách tiến hành: HĐ lớp HĐ1: Cá nhân: ** Hướng dẫn tả Nhớ – viết: Đường Sa Pa - GV nêu yêu cầu - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT - HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ + Vì tác giả lại gọi Sa Pa “món q + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, Vì tặng diệu kì” thiên nhiên dành cho đất đổi mùa ngày Sa Pa nước ta? có ** Luyện viết từ khó: - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: - HS luyện viết từ khó thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn HĐ Viết tả: (12p) * Mục tiêu: Nhớ -viết CT; biết trình bày đoạn văn trích * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS - HS nhớ – viết CT M1+M2 * KL: - GV đọc lại lần cho HS soát - HS đổi cho để soát lỗi HĐ Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá viết bạn * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ cặp đôi - GV chữa, nhận xét đến - HS nộp - GV sửa sai số lỗi - HS sửa lỗi tả mà GV sửa sai - Nhận xét chung HĐ Làm tập tả: (8p) * Mục tiêu: Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp HĐ2: Cả lớp: Bài tập 2: GV chọn câu a câu b Bài tập: a) Tìm tiếng có nghĩa - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS làm theo nhóm GV dán - HS làm theo nhóm lên bảng tờ giấy kẻ theo mẫu - Các nhóm thi tiếp sức – điền Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: r a ra, lệnh, vào, rà soát … d da, da thịt, da trời, giả da … tiếng có nghĩa ứng với ô trống cho ong ông ưa rong chơi, rong nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa … biển, bán hàng rỗng, rộng … rong … dong, dòng dông (cơn dưa, dừa, dứa … nước, dong dỏng giơng) … giong buồm, giống, nòi giống giữa, giọng nói, trống chừng giong cờ mở … gia đình, tham gi gia, giá đỡ, giã giò … * Bài tập 3a: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - Thực theo HD GV tập - YC HS làm cá nhân: Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi - Gọi HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, chốt đáp án *Lưu ý: Hs M1+M2 điền từ Hs M3+M4 phải luyện phát âm từ Hoạt động tiếp nối:(3p) - GV củng cố học - Dặn HS ghi nhớ thơng tin qua tả - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - Kĩ năng: Hs hiểu vận dụng từ thuộc chủ để du lich- thám hiểm -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, nhóm Đồ dùng dạy học: Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 -Kiến thức: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác -Kĩ năng: HS có kĩ chăm sóc cối -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập *KNS: -Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Phương pháp - cách thức tổ chức: PP Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành đóng vai Đồ dùng: - Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.HĐ Khởi động: (5P) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn tên + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? + Hãy nói nhu cầu nước thực vật -Hát - Cây luau cấy làm đòng can lượng nước nhiều Khi lúa giai đoạn chín… - Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thực vật thay đổi… - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiến thức mới: (29p) * Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1:Tìm hiểu vai trò chất khống 1.Vai trò chất khống thực thực vật: vật - Trao đổi theo cặp trả lời : + Trong đất có yếu tố cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, sống phát triển cuả cây? chất khống, xác chết động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển + Khi trồng cây, người ta có phải bón + Khi trồng người ta phải bón thêm phân cho trồng không? Làm thêm loại phân khác cho để nhằm mục đích gì? khống chất đất không đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho + Em biết loài phân thường + Những loại phân thường dùng để dùng để bón cho cây? bón cho : phân đạm, lân, kali, vơ Giáo viên 33 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 cơ, phân bắc, phân xanh, … - GV giảng: Mỗi loại phân cung cấp - Lắng nghe loại chất khoáng cần thiết cho Thiếu loại chất khoáng cần thiết, sinh trưởng phát triển - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Làm việc nhóm, nhóm cà chua trang 118 SGK trao đổi HS, trao đổi trả lời câu hỏi Sau đó, trả lời câu hỏi : HS tập trình bày mà chọn + Các cà chua hình vẽ phát + Cây a phát triển tốt nhất, cao, triển nào? Hãy giải thích sao? xanh, nhiều quả, to mọng bón đủ chất khống + Quan sát kĩ a b, em có nhận xét + Cây b phát triển nhất, còi gì? cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni- tơ + Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, còi cọc, chậm lớn thiếu kali + Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, còi cọc, chậm lớn thiếu phôt + Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng + Cây b phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni- tơ chất khoáng quan trọng đối - GV giảng bài: Trong q trình sống, với thực vật khơng cung cấp đầy đủ - Lắng nghe chất khoáng, phát triển kém, không hoa kết có , cho suất thấp Ni- tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều HĐ2:Nhu cầu chất khoáng thực vật: Nhu cầu chất khoáng thực - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 vật SGK - HS đọc + Những loại cần cung cấp + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau nhiều ni- tơ hơn? muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni- tơ + Những loại cần cung + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều Giáo viên 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 cấp nhiều phôt hơn? phôt + Những loại cần cung + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải cấp nhiều kali hơn? củ, … cần cung cấp nhiều kali + Em có nhận xét nhu cầu chất + Mỗi lồi khác có nhu khống cây? cầu chất khống khác + Hãy giải thích giai đoạn lúa + Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón vào hạt khơng nên bón nhiều phân? nhiều phân đạm phân đạm có ni- tơ, ni- tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Quan sát cách bón phân hình em + Bón phân vào gốc cây, khơng cho thấy có đặc biệt? phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa - GV kết luận: Mỗi loài khác - Lắng nghe cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khống khác Ví dụ : Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khoáng Hoạt động tiếp nối: (3p) + Người ta ứng dụng nhu cầu chất + Nhờ biết nhu cầu chất khoáng trồng trồng trọt khống lồi người ta bón nào? phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, c -Dặn HS chuẩn bị tiết sau chất lượng sản phẩm tốt - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: -KiẾN thức: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác - Kĩ năng: Hs có kic quan sát, phân biệt giai đoạn phát triển thực vật -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập Giáo viên 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 *BVMT:-Một số đặt điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Phương pháp - cách thức tổ chức: PP Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành đóng vai Đồ dùng: - Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK - GV mang đến lớp số 57 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Bắn -Hs hát tên + Tại trồng người ta phải bón thêm + Khi trồng người ta phải bón thêm phân cho cây? phân cho thu hoạch cao + Thực vật cần loại khoáng chất nào? + Khoáng chất cần cho Nhu cầu loại khoáng chất thực Nhu cầu loại khống chất vật giống khơng? thực vật không giống + Nêu mục bạn biết + HS đọc học - Nhận xét, khen/ động viên + Cả lớp nhận xét, bổ sung HĐ hình thành kiến thức mới: (15p) * Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1:Vai trò khơng khí q Vai trò khơng khí q trình trao đổi khí thực vật: trình trao đổi khí thực vật + Khơng khí gồm thành phần nào? + Khơng khí gồm hai thành phần khí ơ- xi khí ni- tơ Ngồi ra, khơng khí chứa khí cácbơ- níc + Những khí quan trọng thực + Khí ơ- xi khí các- bơ- níc vật? quan trọng thực vật - Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang - Câu trả lời là: 120, 121, SGK trả lời câu hỏi 3.1 Quá trình quang hợp diễn + Khi có ánh sáng Mặt Trời điều kiện nào? 3.2 Bộ phận chủ yếu thực + Lá phận chủ yếu trình quang hợp 3.3 Trong q trình quang hợp, thực vật + Hút khí các- bơ- níc thải khí hút khí thải khí gì? ơ- xi 3.4 Q trình hơ hấp diễn nào? 3.5 Bộ phận chủ yếu thực + Diễn suốt ngày đêm q trình hơ hấp? + Lá phận chủ yếu Giáo viên 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 3.6 Trong q trình hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì? + Thực vật hút khí ơ- xi, thải khí 3.7 Điều xảy hai –bơ- níc nước trình ngừng hoạt động? + Nếu trình quang hợp hay hơ hấp thực vật ngừng hoạt động - Gọi HS trình bày thực vật chết - HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho - Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS trình trao đổi khí quang hợp, hơ hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học hấp - Lắng nghe + Không khí có vai trò thực vật? + Những thành phần khơng khí cần cho đời sống thực vật? Chúng có vai trò gì? + Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hơ hấp + Khí ơ- xi có khơng khí cần cho q trình hơ hấp thực vật Khí các- bơ- nic có khơng khí cần cho q trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô- xi các- bô- GV giảng: Thực vật cần khơng khí để níc thực vật chết quang hợp hô hấp Cây dù cung - Lắng nghe cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống Khí ơ- xi ngun liệu sử dụng hơ hấp, sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật HĐ thực hành:(13p) * Mục tiêu: :-Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp HĐ2:Ứng dụng nhu cầu khơng khí Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt: thực vật trồng trọt + Thực vật “ăn” để sống? Nhờ đâu thực + Muốn cho trồng đạt suất vật thực việc “ăn” để trì cao tăng lượng khí các- bơsống? níc lên gấp đơi + Em cho biết trồng trọt + Bón phân xanh, phân chuồng cho người ứng dụng nhu cầu khí các- bơ- loại phân phân huỷ níc, khí ơ- xi thực vật nào? thải nhiều khí các- bơ- níc + Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ- xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang - HS đọc thành tiếng 121, SGK Hoạt động tiếp nối: (3p) Giáo viên 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 + Tại ban ngày đứng tán + Vì lúc ánh sáng Mặt Trời ta thấy mát mẻ? thực trình quang hợp Lượng khí ơ- xi nước từ làm cho khơng khí mát + Tại vào ban đêm ta không để nhiều mẻ hoa, cảnh phòng ngủ? + Vì lúc thực q trình hơ hấp, hút hết lượng khí ơ- xi có phòng thải nhiều khí các- bơ- níc làm cho khơng khí + Lượng khí các- bơ- níc thành phố ngột ngạt ta bị mệt đông dân, khu công nghiệp nhiều mức + Để đảm bảo sức khoẻ cho cho phép? Giải pháp có hiệu người động vật giải pháp có cho vấn đề này? hiệu trồng xanh - Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nắm công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: -Kĩ năng: Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: "Chiếu khuyến nơng", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển - Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm, Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển * HS khiếu: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế "Chiếu khuyến nông", "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm,… -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Đồ dùng dạy học: - Phiếu thảo luận nhóm cho HS - GV HS sưu tầm tư liệu vế sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) TBHT điều khiển trò chơi: Bắn tên Giáo viên 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - Em tường thuật lại trận Ngọc Hồi – - Mờ sáng mồng tết, quân ta công Đống Đa đồn Ngọc Hồi… - HS đọc học - GV nhận xét, khen/ động viên - Cả lớp nhận xét 2.Hoạt động hình thành kiếnthức: (29p) * Mục tiêu: Nắm công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước.Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: "Chiếu khuyến nông", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp Những sách kinh tế *Hoạt động1: Nhóm : Quang Trung - GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế - Lắng nghe đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: Ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển - HS nhận phiếu học tập - GV phân nhóm, phát phiếu học tập - HS nhóm thảo luận báo cáo yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau: kết - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung + Ban hành chiếu “khuyến nơng” + Nhóm1: Quang Trung có sách kinh tế? + Lệnh cho nhân dân bỏ làng quê + Nhóm 2: Nội dung tác dụng phải trở q cũ cày cấy, khai phá sách nào? ruộng hoang… - GV kết luận: Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán Những sách văn hố *Hoạt động 2: Cả lớp : Quang Trung - GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “Chiếu học tập” + Chữ Nôm chữ dân tộc.Việc + Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm Nôm mà không đề cao chữ Hán? đề cao tinh thần dân tộc + Đất nước muốn phát triển cần + Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy phải đề cao dân trí việc học làm đầu” nào? Sau HS trả lời GV kết luận: Đây sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 tôn dân tộc nhà Tây Sơn *Hoạt động 3:Cả lớp : - HS theo dõi - GV trình bày dang dở công việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung - HS phát biểu theo suy nghĩ - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung Hoạt động tiếp nối: (3p) - HS đọc - GV cho HS đọc học SGK - HS trả lờ - Quang Trung làm để xây dựng đất nước? - Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì? - HS lắng nghe * Sau đánh tan quân Thanh, vua Quang Trung đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng đất nước Nhất chăm lo đến việc phát triển giáo dục Nhưng đáng tiếc nghiệp tiến hành tốt đẹp vua Quang Trung để lại lòng thương tiếc cho mn dân ông vua tài - HS lớp năng, đức độ - Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài: “Nhà Nguyễn thành lập” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Địa lí THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch -Kĩ năng: Chỉ thành phố Huế đồ (lược đồ) -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chíùnh VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ Khởi động: (5p) - HS hát TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật - Vì ngày có nhiều khách du - Vì đồng duyên hải miền Trung lịch đến tham quan miền Trung? ngày tổ chức nhiều lễ hội… - HS đọc học - GV nhận xét, khen/ động viên - HS khác nhận xét, bổ sung Hoạt động hình thành kiến thức: ( 27p) * Mục tiêu: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp 1.Thiên nhiên đẹp với cơng trình Hoạt động1: Cả lớp theo cặp: kiến trúc cổ: - HS tìm xác định - GV u cầu HS tìm đồ hành VN kí hiệu tên TP Huế Nếu có - HS làm cặp điều kiện thời gian nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi em sống đồ GV yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) em từ nhận xét hướng mà em đến Huế - GV yêu cầu cặp HS làm tập SGK + Sông Hương + Con sông chảy qua TP Huế Sông gì? + Tỉnh Thừa Thiên + Huế thuộc tỉnh nào? + Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, + Kể tên cơng trình kiến trúc cổ kính Lăng Tự Đức,… Huế - GV nhận xét bổ sung thêm: + Phía tây, Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng nhìn cửa biển Thuận An + Huế cố kinh nhà Nguyễn từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ) - GV cho HS biết cơng trình kiến trúc cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế 2.Huế - Thành phố du lịch: *Hoạt động2: Nhóm: - HS trả lời Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Lăng Tự Đức, điện Hòn Chén,chùa + Em cho biết thuyền xuôi Thiên Mụ, khu Kinh thành Huế, cầu theo sông Hương, tham Tràng Tiền, chợ Đơng Ba … quan địa điểm du lịch Huế? - HS mô tả + Em mô tả cảnh đẹp TP Huế - HS nhóm chọn kể địa - GV cho đại diện nhóm lên trình bày điểm kết làm việc Mỗi nhóm chọn kể địa điểm đến tham quan Nên cho HS mô tả theo ảnh tranh GV cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS) - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua TP, khu vườn sum suê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực Hoạt động tiếp nối: (3p) - HS đọc - GV cho HS đọc phần học - HS trả lời - GV cho HS lên vị trí TP Huế đồ nhắc lại vị trí - Yêu cầu HS giải thích Huế trở thành TP du lịch - Về nhà học chuẩn bị “Thành - Cả lớp phố Đà Nẵng” Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Kĩ thuật LẮP XE NÔI ( tiết ) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi -Kĩ năng: Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - Thái độ: Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Phương pháp cách thức tổ chức: PP quan sát, hỏi đáp, luyện tập - thực hành Đồ dùng: - Mẫu xe nôi lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.HĐ Khởi động: (3p) TBHT kiểm tra ĐDHT bạn Kiểm tra dụng cụ học tập HĐ thực hành: (29p) * Mục tiêu: Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi.Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, lớp Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi : a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: + Vị trí trong, ngồi + Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn + Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, ý văn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp xe nôi mẫu quy trình + Xe nơi lắp chắn, không bị xộc xệch Giáo viên 43 - HS hát - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS chọn chi tiết để ráp - HS đọc - HS làm cá nhân, nhóm đơi - HS trưng bày sản phẩm - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp - HS lớp 3.Hoạt động tiếp nối: (3p) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Lắp xe đẩy hàng” Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 59: MÔN TỰ CHỌN NHẢY DÂY I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu theo nhóm người -Kĩ năng: Thực cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị ngắm đích – ném bóng (khơng có bóng có bóng) -Thái độ: Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HĐ Khởi động: (5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu - Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông - Tập số động tác thể dục phát triển chung Hoạt động bản:(27p) - Đá cầu Giáo viên 44 Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 200m XXXXXXXX XXXXXXXX 1p 1-2p 2lx8nh  9-11p XXXXXXXX Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 +Ôn tâng cầu đùi +Học chuyền cầu mu bàn chân theo nhóm hai người - Ném bóng + Ơn số động tác bổ trợ + Ôn cách cầm bóng tư đứng chuẩn bị, ngắm đích, ném + Tập phối hợp: Cầm bóng, đứng chuẩn bị, lấy đà, ném - Nhảy dây + Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau + Thi vô địch tổ tâp luyện Hoạt động tiếp nối:(3p) - Đi hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết gời học, nhà ôn đá cầu 2-3p 6-8p XXXXXXXX  9-11p 2p 7-8p lần 9-11p 5-6p 3-4p 1-2p 1-2p 1p 1p X X X X X X  XXXXXXXX XXXXXXXX  Điều chỉnh: Thể dục Tiết 60: MƠN TỰ CHỌN TRỊ CHƠI" KIỆU NGƯỜI" I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Thực động tác tâng cầu đùi, chuyền cầu theo nhóm người - Thực cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích – ném bóng (khơng có bóng có bóng) -Kĩ năng: Thực động tác nhảy dây kiểu chân trước, chân sau -Thái độ: Trò chơi “ Kiệu người” YC biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HĐ Khởi động: (5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Giáo viên 45 Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 - Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hơng, vai,cổ 2lx8nh  tay 1p - Ơn số động tác thể dục phát triển chung - Trò chơi" Chạy ngược chiều theo tín hiệu" Hoạt động bản:(27p) - Đá cầu 9-11p XXXXXXXX + Ôn tâng cầu đùi.GV nêu tên động tác, 2-3p XXXXXXXX cho 1-2 HS giỏi lên thực động tác, sau  chia tổ tập luyện.GV kiểm tra, uốn nắn sai, nhắc nhở kỉ luật tập 2-3p + Thi tâng cầu đùi, tất tổ thi lượt, người đá cầu rơi cuối vô địch 3-4p X X + Ơn chuyền cầu theo nhóm hai người X X Đội hình tập cách dạy 57 9-11p X O O X - Ném bóng 2-3p X X + Ôn số động tác bổ trợ 6-7p X X + Ơn cầm bóng, đứng chuẩn bị, ngắm đích,  ném bóng vào đích 9-11p - Trò chơi"Kiệu người" GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, HS chơi thử, sau chơi thức.GV ý nhắc nhở đảm bảo tính kỉ luật, an toàn Hoạt động tiếp nối:(3p) - Đi theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p XXXXXXXX - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống 1p  - GV nhận xét tiết học, nhà ôn tập đá cầu, 1p ném bóng Điều chỉnh: _ Sinh hoạt ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TUẦN 30 PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 31 I MỤC TIÊU: -Giúp HS nhận rõ ưu, nhược tổ tuần 30, biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm -Nắm kế hoạc hoạt động tuần 31 -GD cho HS có ý thức phấn đấu vươn lên II NỘI DUNG: 1/ Các tổ tự nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ tổ cá nhân.Đi sâu vào việc thực hiệm vụ người đội viên Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018 2/ Lớp trưởng điều khiển tổ trưởng tổ lên nhận xét kết học tập rèn luyện tổ tuần 30 Các tổ khác nhận xét, bổ sung 3/ Lớp trưởng nhận xét chung 4/ GV chủ nhiệm nhận xét : *Ưu điểm: * Nhược điểm: 5/ GV chủ nhiệm phổ biến kế hoạch tuần 31: -Tiếp tục thi đua giành nhiều điểm tốt mừng ngày 30/4 1/5 -Quyết tâm phát huy ưu điểm, khắc phục điểm tồn để xây dựng nếp lớp cho tốt - Sưu tầm câu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh, câu chuyện anh đội Cụ Hồ 6/ Sinh hoạt văn nghệ Giáo viên 47 Trường Tiểu học ... tập - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS làm theo nhóm GV dán - HS làm theo nhóm lên bảng tờ giấy kẻ theo mẫu - Các nhóm thi tiếp sức – điền Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 - 2018... -Thái độ: GD học sinh tích cực học tập * KNS:-Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II CHUẨN BỊ: Giáo viên 14 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 -... yêu cầu - HS lớp làm vào - HS chia sẻ bài, lớp nhận xét Đ/a: 11 12 11 23 + = + = 20 20 20 20 45 32 13 − = − = 72 72 72 9 x 36 x = = = 16 16 x3 48 4 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4A Năm học 2017 -