Đang tải... (xem toàn văn)
Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)Bồi dưỡng cán bộ, công chức chính quyền cấp xã tại thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGƠ THỊ LỆ THỦY BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG THỪA THIÊN HUẾ - NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGƠ THỊ LỆ THỦY BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 60 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ HÀ THỪA THIÊN HUẾ - NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thừa Thiên Huế, ngày 25 tháng 12 năm 2017 Học viên Ngô Thị Lệ Thủy LỜI CẢM ƠN Luận văn kết thân sau trình nỗ lực học tập nghiên cứu với giúp đỡ thầy cô, đơn vị, đồng nghiệp người thân Để có thành ngày hôm nay, lời xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Cơ giáo - TS Nguyễn Thị Hà, người trực tiếp hướng dẫn khoa học, dành nhiều thời gian, công sức trình nghiên cứu để giúp tơi hồn thành luận văn Tiếp theo, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Cơ sở Học viện Hành Khu vực miền Trung, Khoa Sau đại học Học viện Hành Quốc gia tồn thể thầy, giáo Học viện Hành Quốc gia giảng dạy tận tình truyền đạt kiến thức quý báu, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Phòng Nội vụ thị xã Điện Bàn; lãnh đạo UBND xã, phường; đồng nghiệp hỗ trợ nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình thu thập số liệu điều tra lãnh đạo Ban Tổ chức Thị uỷ Điện Bàn tạo điều kiện giúp đỡ mặt để tơi tập trung nghiên cứu suốt q trình thực luận văn Tuy có nhiều cố gắng, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong q thầy, người quan tâm đến đề tài có đóng góp, giúp đỡ để đề tài hoàn thiện Một lần xin chân thành cảm ơn! Thừa Thiên Huế, ngày 25 tháng 12 năm 2017 Học viên Ngô Thị Lệ Thủy MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, CƠNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ 1.1 Khái qt chung cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 1.1.1 Khái niệm cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 1.1.2 Đặc điểm cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 12 1.1.3 Vị trí, vai trị CBCC quyền cấp xã 14 1.2 Những vấn đề chung bồi dưỡng cán bộ, công chức quyền cấp xã 17 1.2.1.Những khái niệm có liên quan 17 1.2.2 Vai trị bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 19 1.2.3 Mục tiêu bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 20 1.2.4 Nguyên tắc bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 21 1.2.5 Quy trình bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 22 1.3 Yêu cầu yếu tố ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 27 3.1 Yêu cầu công tác bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 28 1.3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã 33 Chương 2.THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨCCHÍNH QUYỀN CẤP XÃ TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM 43 2.1 Khái quát thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 43 2.1.1 Vị trí địa lý, điều kiện dân cư 43 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 44 2.2 Phân tích thực trạng công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 47 2.2.1 Về xây dựng ban hành văn quy định công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức tỉnh Quảng Nam thị xã Điện Bàn 47 2.2.2 Số lượng chất lượng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 50 2.2.3 Công tác tổ chức triển khai thực bồi dưỡng cán bộ, công chức quyền xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 54 2.3 Đánh giá thực trạng bồi dưỡng cán bộ, công chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 63 2.3.1 Những mặt đạt 63 2.3.2 Những hạn chế, tồn 67 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế 69 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM 73 3.1 Quan điểm, mục tiêu hồn thiện bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 73 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn thời gian đến 76 3.2.1 Nâng cao nhận thức cá nhân, tổ chức, đơn vị có liên quan cơng tác bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã 76 3.2.2 Xác định đúng, kịp thời nhu cầu bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã 78 3.2.3 Kiện tồn Trung tâm bồi dưỡng trị thị xã 81 3.2.4 Đổi nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã 81 3.2.5 Thay đổi chế, sách có liên quan bổ sung, cấp kinh phí kịp thời, đáp ứng bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã 86 3.2.6 Đổi đánh giá trình bồi dưỡng CBCC 87 3.2.7 Đổi mới, nâng cao tính chuyên nghiệp, hiệu hoạt động quản lý bồi dưỡng 89 3.3 Kiến nghị, đề xuất 90 3.3.1 Đối với Trung ương 90 3.3.2 Đối với tỉnh, thị xã, xã – phường 90 KẾT LUẬN 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH TỪ VIẾT TẮT CBCC ĐT, BD HĐND UBND QLNN Cán bộ, công chức Đào tạo, bồi dưỡng Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân Quản lý nhà nước DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu số 2.1 Số lượng cán quyền cấp xã thị xã Điện Bàn 53 Biểu số 2.2 Số lượng cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn 54 Biểu số 2.3 Cơ cấu theo độ tuổi cán bộ, cơng chức quyền 55 cấp xã thị xã Điện Bàn Biểu số 2.4 Cơ cấu theo trình độ cán bộ, cơng chức quyền 56 cấp xã thị xã Điện Bàn Biểu số 2.5 Số lượng CBCC quyền cấp xã UBND thị xã cử bồi dưỡng theo kế hoạch Sở Nội vụ tỉnh Quảng Nam 68 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Kết khảo sát chất lượng thực thi cơng vụ CBCC 65 12 Ơng (Bà) nhìn nhận nhu cầu bồi dưỡng kỹ CBCC quyền cấp xã? Kỹ Rất cần 12.1 Kỹ chung CBCC quyền cấp xã 12.1.1 Kỹ soạn thảo văn 12.1.2 Kỹ giao tiếp 12.1.3 Kỹ thuyết trình 12.1.4 Kỹ lắng nghe 12.1.5 Kỹ làm việc nhóm 12.1.6 Kỹ thu thập, xử lý thông tin 12.1.7 Kỹ xây dựng thực kế hoạch 12.1.8 Kỹ xử lý tình 12.2 Kỹ riêng CB quyền cấp xã 12.2.1.Kỹ quản lý thay đổi 12.2.2 Kỹ quản lý thời gian 12.2.3 Kỹ giải vấn đề định 12.2.4 Kỹ thu hút sử dụng người tài 12.2.5 Kỹ ủy quyền, phân công công việc 12.2.6 Kỹ tổ chức, điều hành họp 12.2.7 Kỹ bảo vệ chương trình, đề án, dự án phát triển kinh tế xã hội xã 12.3 Kỹ riêng CC quyền cấp xã Cần Tương không đối cần cần 12.3.1 Kỹ hệ thống hóa văn pháp luật chuyên ngành 12.3.2 Kỹ tham mưu, đề xuất giải công việc 12.3.3 Kỹ viết báo cáo 12.3.4 Kỹ phối hợp 13 Hình thức bồi dưỡng phù hợp với cơng việc ơng/ bà nhất? Các loại hình Khơng phù hợp Phù hợp Rất phù hợp Khóa học có thời lượng 1-2 ngày Khóa học có thời lượng 3- ngày Khóa học ngắn hạn từ 1-2 tuần Khóa học dài tuần Tự học 14 Theo Ông (Bà) phương pháp giáo dục hiệu nhất: - Giảng viên đọc, học viên ghi □ - Giảng viên nêu vấn đề, học viên tư □ - Thảo luận nhóm □ - Sử dụng phương tiện đại □ - Ý kiến khác (xin ghi rõ) ………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 15 Theo Ơng (Bà) hình thức đánh giá kết học tập hiệu quả? - Thi trắc nghiệm □ - Thi tự luận □ - Thi vấn đáp □ - Viết tiểu luận □ C ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC 16 Người học xác định mục tiêu học tập phù hợp với mục tiêu khóa bồi dưỡng? Tốt □ Chưa tốt □ , 17 Trình độ, lực tư duy, thái độ học tập CBCC nay? - Tích cực, chủ động học tập □ - Thích im lặng, ngồi nghe tranh luận □ - Ít có khả tự học □ - Khơng có lực tự nghiên cứu □ 18 Sau bồi dưỡng, theo Ơng (Bà) có tác dụng đến việc thay đổi đạo đức, lối sống? Tốt □ , □ Bình thường , Chưa tốt □ 19 Sau bồi dưỡng, theo Ông (Bà) có tác dụng đến việc thay đổi phong cách công tác, thực thi công vụ? Tốt □ , □ Bình thường , Chưa tốt □ 20 Theo Ơng (Bà) sau bồi dưỡng, tính chủ động, trách nhiệm, tự tin, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp nào? Rất tốt □ , Bình thường □ , Chưa tốt □ 21 Theo Ông (Bà) sau bồi dưỡng kỹ giải vấn đề, vận dụng vào thực tiễn, lực sáng tạo công việc nào? Rất tốt □ , Bình thường □ , Chưa tốt □ 22 Nguyện vọng Ông/ Bà đào tạo, bồi dưỡng (xin ghi rõ): Xin cảm ơn Ơng (Bà) cung cấp thơng tin PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1.2 PHIẾU KHẢO SÁT BỒI DƯỠNG CBCC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ (Dành cho vấn sâu) Nhằm mục đích khảo sát chất lượng, nhu cầu bồi dưỡng CBCC góp phần nâng cao chất lượng CBCC quyền cấp xã năm tới, trân trọng Ơng/ Bà cho biết ý kiến số nội dung sau Ông/ Bà đánh dấu (x) vào ô lựa chọn trả lời vào chỗ để trống câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Ngày khảo sát / / 2016 A THƠNG TIN CÁ NHÂN Ơng/ Bà vui lịng cho biết số thống tin thân - Năm sinh: Giới tính: Nam □ , Nữ □ , Dân tộc - Chức vụ nay: UBND xã, phường B NỘI DUNG KHẢO SÁT Về đội ngũ cán bộ, giảng viên 1.1 Ông (Bà) cho biết kiến thức chuyên môn giảng viên, giảng viên kiêm chức? Rất tốt □ ; Khá □ ; Trung bình □ ; Yếu □ 1.2 Ông (Bà) cho biết kinh nghiệm thực tiễn giảng viên, giảng viên kiêm chức? Rất tốt □ ; Khá □ ; Trung bình □ ; Yếu □ 1.3 Ông (Bà) cho biết ý thức trách nhiệm giảng viên, giảng viên kiêm chức? Rất tốt □ ; Khá □ ; Trung bình □ ; Yếu □ 1.4 Ông (Bà) cho kỹ năng, mức động sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực giảng viên, giảng viên kiêm chức? Rất tốt □ ; Khá □ ; Trung bình □ ; Yếu □ Về sở vật chất, chế độ sách 2.1 Ơng (Bà) cho biết thơng tin giảng đường có đáp ứng u cầu học tập khơng? Tốt □ , Trung bình □ , Chưa đáp ứng yêu cầu □ 2.2 Ông (Bà) cho biết thông tin trang thiết bị sở đào tạo có đáp ứng yêu cầu học tập khơng? Tốt □ , Trung bình □ , Chưa đáp ứng yêu cầu □ 2.3 Ông (Bà) chế sách, chế độ hỗ trợ cho người học sở đào tạo, bồi dưỡng hợp lý chưa? Hợp lý □ , Không hợp lý □ Theo Ông (Bà) nguyên nhân dẫn đến kết bồi dưỡng CBCC hiệu là? - Sự quan tâm cấp ủy đảng, địa phương □ - Sự quan tâm sở đào tạo □ - Sự nỗ lực giảng viên, báo cáo viên □ - Sự cố gắng học viên □ - Sự phối hợp tổ chức quan □ - Sự phát triển khoa học công nghệ □ - Sự phát triển đất nước □ - Ý kiến khác (xin ghi rõ) Để nâng cao hiệu chương trình bồi dưỡng theo Ơng (Bà) cần thực giải pháp nào? Giải pháp Rất cần Cần Tương Khơng đối cần cần Đổi chương trình, nội dung Đổi phương pháp giảng dạy Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Gắn đào tạo, bồi dưỡng với nghiên cứu thực tế Xây dựng đồng hạ tầng kỹ thuật sở đào tạo, bồi dưỡng, đảm bảo điều kiện học tập tốt Xây dựng chế độ khuyến khích cán học tập Ý kiến đóng góp ơng bà để nâng cao chất lượng bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã Xin cảm ơn Ông (Bà) cung cấp thông tin PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1.3 PHIẾU KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG THỰC THI CƠNG VỤ CỦA CBCC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ (Dành cho người dân) Nhằm mục đích khảo sát chất lượng, nhu cầu bồi dưỡng CBCC góp phần nâng cao chất lượng CBCC quyền cấp xã năm tới, trân trọng Ông/Bà cho biết ý kiến số nội dung sau Ơng/Bà đánh dấu (x) vào lựa chọn trả lời vào chỗ để trống câu hỏi Xin chân thành cảm ơn! Ngày khảo sát / / 2016 Thái độ phục vụ cán bộ, công chức công dân, tổ chức nào? Khơng lịch □ Thờ ơ, khó gần □ Bình thường □ Lịch sự, dễ gần, dễ hỏi □ Cách hướng dẫn thực thủ tục hành cán bộ, cơng chức nào? Gây khó dễ khơng có lý đáng □ Khơng nhiệt tình, cứng nhắc □ Bình thường □ Nhiệt tình, linh hoạt □ Khơng Ơng/Bà nộp hồ sơ chưa đầy đủ cơng chức tiếp nhận có thái độ nào? Hướng dẫn tận tình, rõ ràng □ Hướng dẫn qua loa, khó hiểu □ Có vẻ khơng vừa ý, khó chịu □ Phải nhờ người mơi giới thực □ Chỉ giải lần □ Ông/Bà cảm thấy đến thực thủ tục quan? Thoải mái, dễ chịu □ Có cải thiện trước □ Bình thường □ Ngại đến □ Kết giải thủ tục hành Ơng/Bà có giấy biên nhận không? Sớm hẹn □ Đúng hẹn □ Trễ hẹn □ Cán bộ, công chức giải công việc có mong đợi Ơng/Bà hay khơng? Chưa đạt □ Chấp nhận □ Như mong đợi □ Trên mong đợi □ Nếu thêm chi phí ngồi quy định, xin Ơng/Bà vui lịng cho biết lý do: Xuất phát từ tình cảm □ Xã giao bình thường □ Để muốn giải tốt công việc □ Do công chức gợi ý □ Không thêm □ Đánh giá chung Ông/Bà cán bộ, cơng chức? Rất hài lịng □ Hài lịng □ Chấp nhận □ Khơng hài lịng □ Không thể chấp nhận □ Sau làm việc với quan, đơn vị, Ông/Bà mong muốn thay đổi điều (Vui lịng chọn 1-2 nội dung ưu tiên nhất)? CBCC thân thiện □ CBCC thạo việc □ Quy trình thủ tục đơn giản □ Thời gian xử lý công việc nhanh □ 10 Ý kiến đóng góp ơng, bà để nâng cao chất lượng CBCC quyền cấp xã nay? Xin cảm ơn Ơng(Bà) cung cấp thơng tin./ PHỤ LỤC 2.1 Kết khảo sát nhu cầu bồi dưỡng kỹ cho CBCC quyền cấp xã STT Nhu cầu bồi dưỡng chương trình kỹ Tỷ lệ (%) Mức độ ưu tiên thứ chương trình bồi dưỡng (9) Kiến thức pháp luật kiến thức chuyên ngành 95 Kỹ mềm thực thi công vụ 52,5 Kiến thức An ninh quốc phòng 37,5 Tin học, ngoại ngữ 24 Kiến thức, kinh nghiệm hội nhập quốc tế 12,5 Sơ cấp lý luận trị 8,3 Giai đoạn 2016-2020 cơng tác bồi dưỡng cần CBCC quyền cấp xã cần tập trung vào nhiệm vụ (10) Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch 100 Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh 92,5 Bồi dưỡng, trang bị kiến thức kỹ thực 95,8 nhiệm vụ Kỹ chung mà CBCC quền cấp xã thành thạo (11) 11.1.1 Kỹ soạn thảo văn 11.1.2 Kỹ giao tiếp 85 68,3 11.1.3 Kỹ thuyết trình 55 11.1.4 Kỹ lắng nghe 50 11.1.5 Kỹ làm việc nhóm 48,3 11.1.7 Kỹ xây dựng thực kế hoạch 40 11.1.6 Kỹ thu thập xử lý thông tin 35,8 11.1.8 Kỹ xử lý tình 31,7 Kỹ riêng mà cán quyền cấp xã thành thạo (11) 11.2.6 Kỹ tổ chức, điều hành họp 95 11.2.5 Kỹ uỷ quyền, phân công công việc 85 11.2.7 Kỹ bảo vệ chương trình, đề án, dự án phát 79,2 triển kinh tế xã hội xã, phường 11.2.3 Kỹ giải vấn đề định 66,7 11.2.2 Kỹ quản lý thời gian 59,2 11.2.4 Kỹ thu hút sử dụng người tài 54,2 11.2.1 Kỹ quản lý thay đổi 37,5 Kỹ riêng mà công chức quyền cấp xã thành thạo (11) 11.2.3 Kỹ viết báo cáo 11.2.1 Kỹ hệ thống hoá văn pháp luật chuyên 75 62,5 ngành 11.2.2 Kỹ tham mưu, đề xuất giải công việc 53,3 11.2.4 Kỹ phối hợp 51,6 Kỹ chung CBCC quyền cấp xã cần bồi dưỡng (12) 12.1.8 Kỹ xử lý tình 100 12.1.6 Kỹ thu thập xử lý thông tin 85 12.1.5 Kỹ làm việc nhóm 79,2 12.1.7 Kỹ xây dựng thực kế hoạch 73,3 12.1.3 Kỹ thuyết trình 69,2 12.1.4 Kỹ lắng nghe 63,3 12.1.2 Kỹ giao tiếp 50,8 12.1.1 Kỹ soạn thảo văn 45 Kỹ riêng cán quyền cấp xã cần bồi dưỡng (12) 12.2.1 Kỹ quản lý thay đổi 100 12.2.2 Kỹ quản lý thời gian 95 12.2.3 Kỹ giải vấn đề định 94,2 12.2.4 Kỹ thu hút sử dụng người tài 82,5 12.2.7 Kỹ bảo vệ chương trình đề án, dự án phát 73,3 triển kinh tế xã hội xã, phường 12.2.5 Kỹ uỷ quyền, phân công công việc 63,3 12.2.6 Kỹ tổ chức, điều hành họp 50,8 Kỹ riêng cơng chức quyền cấp xã cần bồi dưỡng (12) 12.3.4 Kỹ phối hợp 71,7 12.3.2 Kỹ tham mưu, đề xuất giải công 69,2 việc 12.3.1 Kỹ hệ thống hoá văn pháp luật chuyên 63,3 ngành 12.3.3 Kỹ viết báo cáo 50 Nguồn: Số liệu điều tra tác giả thực tổng hợp, tháng 12/2016 PHỤ LỤC 2.2 Kết khảo sát bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã STT NỘI DUNG Rất quan tâm, ý đến công tác bồi dưỡng CBCC (2) Thời gian thực chương trình bồi dưỡng CBCC mức vừa phải (3) (%) 93,3 82,5 Chương trình bồi dưỡng sơ cấp lý luận trị 92,5 Chương trình bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kỹ 80,8 Chương trình, tài liệu đáp ứng tốt cho người học (7) 71,7 Tính thống nội dung chương trình, tài liệu với mục tiêu ĐT, BD đảm bảo tốt (4) Quy trình kiểm tra, đánh giá tốt (6) Tính hợp lý nội dung lý thuyết thực hành nội dung chương trình, tài liệu bồi dưỡng CBCC đảm bảo tốt (5) 66,7 65 61,7 Chất lượng chương trình bồi dưỡng CBCC bổ ích (8) Chương trình bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kỹ 100 Chương trình đào tạo chun mơn nghiệp vụ 100 Chương trình bồi dưỡng sơ cấp lý luận trị 20,8 Hình thức bồi dưỡng phù hợp với cơng việc (13) Khóa học có thời lượng 1- ngày 100 Khóa học có thời lượng 3- ngày 100 Khóa học ngắn hạn từ 1- tuần 100 Khóa học dài tuần 1,7 Tự học TỶ LỆ Phương pháp giáo dục hiệu nhất: Giảng viên nêu vấn đề, học viên tư (14) 10 Hình thức đánh giá kết học tập hiệu quả: Thi tự luận (15) 11 Đối với người học 80 81,7 Người học xác định mục tiêu học tập tốt (16) Trình độ, lực tư duy, thái độ học tập tích cực, chủ động CBCC (17) Bồi dưỡng tác dụng đến đạo đức, lối sống theo hướng tốt (18) Bồi dưỡng tác dụng đến việc thay đổi phong cách công tác, thực thi công vụ theo hướng tốt (19) Tính chủ động, trách nhiệm, tự tin, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp sau bồi dưỡng (20) Kỹ giải vấn đề, vận dụng vào thực tiễn, lực sáng tạo công việc sau bồi dưỡng (21) 66,7 34,2 91,7 92,5 93,3 81,7% PHỤ LỤC 2.3 Kết khảo sát bồi dưỡng CBCC quyền cấp xã (qua vấn sâu) STT NỘI DUNG 1.3 Ý thức trách nhiệm giảng viên, giảng viên kiêm chức tốt 1.1 Kiến thức chuyên môn giảng viên, giảng viên kiêm chức tốt 1.4 Kỹ năng, mức độ sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực giảng viên, giảng viên kiêm chức tốt 1.2 Kinh nghiệp thực tiễn giảng viên, giảng viên kiêm chức tốt 2.3 Cơ chế sách, chế độ hỗ trợ cho người học sở bồi dưỡng hợp lý 2.1 Giảng đường đáp ứng tốt nhu cầu học tập 2.2 Trang thiết bị sở bồi dưỡng đáp ứng tốt yêu cầu học tập Nguyên nhân dẫn đến kết bồi dưỡng CBCC hiệu Sự quan tâm cấp uỷ đảng, địa phương Sự quan tâm sở đào tạo Sự nỗ lực giảng viên, báo cáo viên Sự cố gắng học viên Giải pháp cần để nâng cao hiệu chương trình bồi dưỡng Đổi chương trình, nội dung Gắn bồi dưỡng với nghiên cứu thực tế Xây dựng chế độ khuyến khích cán học tập Đổi phương pháp giảng dạy Xây dựng đồng hạn tầng kỹ thuật sở bồi dưỡng Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên TỶ LỆ (%) 70 65 60 45 45 60 50 100 100 95 85 100 100 100 95 90 85 ... nghiên cứu công tác bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Vì vậy, tác giả chọn đề tài ? ?Bồi dưỡng cán bộ, công chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh QuảngNam” Có... LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CƠNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ TẠI THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM 73 3.1 Quan điểm, mục tiêu hồn thiện bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh. .. trạng bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam