Đang tải... (xem toàn văn)
Chế Lan Viên (1920 – 1989) tên thật là Phan Ngọc Hoan, quê ở Cam Lộ, Quảng Trị. Ông sáng tác rất sớm và nổi tiếng với tập thơ Điêu tàn xuất bản năm 1937 và được đánh giá là nhà thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới. Trước Cách mạng tháng Tám, Chế Lan Viên đã từng viết: Với tôi tất cả như vô nghĩa, Tất cả không ngoài nghĩa khổ đau, đã từng cầu xin: Hãy cho tôi một tinh cầu giá lạnh, Một vì sao trơ trọi cuối trời xa… để ẩn náu, trốn tránh mọi khổ đau, phiền não của cuộc sống. Sau Cách mạng, trong sự hóa thân kì diệu của đất nước và dân tộc, nhà thơ cũng đã làm một cuộc hóa thân để hòa nhập với cuộc sống xung quanh và cũng là tìm về với chính mình.
Tuần: 12 Tiết: 34,35 Giảng văn Ngày soạn: 20/09/2017 Ngày dạy: Người soạn: Huỳnh Hoàng Nam TIẾNG HÁT CON TÀU Chế Lan Viên Chế Lan Viên A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS cảm nhận khát vọng niềm hân hoan tâm hồn nhà thơ trở với nhân dân, đất nước, tìm thấy nguồn ni dưỡng cho hồn thơ - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật thơ: sáng tạo hình ảnh, liên tưởng phong phú, bất ngờ, cảm xúc gắn với suy tưởng, triết lí Kĩ năng: - Cảm nhận phân tích nét đặc sắc nghệ thuật Chế lan Viên Thái độ: - Giúp HS hình thành, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước B CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tư liệu tham khảo,… Học sinh: Vở soạn, sách giáo khoa,… C PHƯƠNG PHÁP: thuyết giảng, vấn đáp, gợi tìm, thảo luận nhóm, đọc sáng tạo, D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: Hoạt động GV & HS Hoạt động 1: giới thiệu Không từ năm mười bảy tuổi, nhà thơ Chế Lan Viên đột ngột xuất phong trào Thơ “ niềm kinh dị ” ( Hoài Thanh) Để thời gian dài sau đó, khoảng thời gian chạy suốt năm kháng chiến chống Pháp năm sau hồ bình lập lại, hồn thơ đột ngột lặng tiếng Thế đến năm 1960, Chế Lan Viên nhiên bừng sáng trở lại lần lại lay động thi đàn với tập thơ mà năm tháng trở thành tượng - tập “Ánh sáng phù sa “ Lần này, Chế Lan Viên gây ngạc nhiên cho người vần thơ dĩ nhiên khơng kinh dị Những vần thơ khơng Nội dung cần đạt gắn bó chặt chẽ với máu thịt đời, không làm rung động tình cảm người đọc mà lay thức trí tuệ người đọc thơ vần thơ sâu sắc mẻ “ Tiếng hát tàu “ số tiêu biểu cho hồn thơ tác giả “Ánh sáng phù sa” Hơm Thầy trò tìm hiểu thơ Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung GV: yêu cầu HS chuẩn bị nhà, đến lớp, nêu điểm tác giả Chế Lan Viên HS: thực yêu cầu GV: bổ sung GV: em nêu hồn cảnh sáng tác vị trí thơ? HS: trả lời GV: nhận xét, chốt ý GV: em xác định chủ đề thơ HS: thực yêu cầu GV: chốt ý GV: theo em thơ chia làm phần, nêu ý phần HS: suy nghĩ, trả lời GV: nhận xét Hoạt động 3: hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn GV: thơ có nhan đề: “Tiếng hát tàu”, theo em hình ảnh tàu có ý nghĩa gì? HS: trả lời GV: chốt ý I Tìm hiểu chung Tác giả * Tiểu sử: - Tên tuổi, quê quán - Quá trình trưởng thành * Sự nghiệp: - Tác phẩm - Nội dung chính; 2.Tác phẩm * Hồn cảnh đời - Vào năm 1958 -1960 có phong trào vận động nhân dân miền xuôi, chủ yếu niên lên xây dựng kinh tế miền núi Tây Bắc Nhiểu văn nghệ sỹ thâm nhập thực tế - Lúc ấy, CLV chưa đến với Tây Bắc Ông gửi lòng qua thơ - In tập Ánh sáng phù sa * Chủ đề: - Bài thơ lời giục giã, thúc, bày tỏ trực tiếp tình cảm qua dòng hồi niệm Đồng thời bày tỏ khát vọng lên đường * Bố cục: đoạn - khổ đầu: Sự trăn trở lời mời gọi lên đường - khổ tiếp: Khát vọng trở với nhân dân, gợi kỉ niệm kháng chiến đầy nghĩa tình thắm thiết - Còn lại: Khúc hát lên đường II Đọc hiểu văn Nhan đề câu đề từ * Con tàu: biểu tượng cho khát vọng lên đường đến miền xa xôi TQ, đến với nhân dân, đất nước, mơ ước nguồn cảm hứng sáng tạo nghệ thuật: Tàu đói vầng trăng Chẳng có thơ đâu lòng đóng khép Tâm hồn A chờ gặp anh GV: theo em hình ảnh Tây Bắc xuất * Tây Bắc: có ý nghĩa nào? - Nghĩa cụ thể vùng đất HS: trả lời - Mọi miền xa xôi TQ: GV: chốt ý + Nơi có c/s gian lao mà nặng nghĩa tình + Nơi khắc ghi kỉ niệm không quên đời người + Nơi vẫy gọi tới GV: theo em lời vẫy gọi -> Lời giục giã mời gọi đi, lên TB lời thể điều gì? kêu gọi trở với lòng mình, tìm đến HS: suy nghĩ, trả lời tâm hồn với tình cảm sáng, GV: nhận xét nghĩa tình, gắn bó sâu nặng với nhân dân, đất nước => câu đề từ có tính khái qt rộng vượt lên việc cụ thể Hai khổ thơ đầu GV: em có nhận xét chủ thể trữ *Nhân vật trữ tình: anh tự đối thoại với tình (nhận xét hình thức câu, hình thức lời thuyết phục người tác dụng) khác HS: trả lời * Mục đích: Gió ngàn rú gọi GV: nhận xét Tàu đói vầng trăng GV: phải đối thoại, thuyết -> Biểu niềm khát khao cháy bỏng phải lên phục người khác? đường HS: trả lời GV: chốt ý GV: em có nhận xét hình ảnh * Đất nước mênh mông, đời anh nhỏ hẹp thơ (biện pháp nghệ thuật - Nghệ thuật đối lập c/đ nhỏ bé >< TQ, đất sử dụng, ý nghĩa) nước mênh mông, rộng lớn HS: suy nghĩ, trả lời - Khẳng định: Chẳng có … GV: nhận xét, chốt ý -> người thực có tâm hồn hồ vào c/s lớn dân tộc, đất nước + Nếu anh tồn c/s chật hẹp chốn thành anh khơng sống với tâm hồn mà khơng tìm cảm hứng sáng tạo nghệ thuật GV: theo em mục đích => Tóm lại, nhà thơ vận động người đến nhà thơ đoạn đầu gì? miền đất xa lạ, hồ nhịp vào c/s rộng lớn HS: trả lời ND Tâm hồn nhà thơ hoá thân vào GV: chốt ý tàu tâm tưởng khao khát lên đường hành trình với c/s lớn Chín khổ thơ tiếp GV: em cho biết tác giả có cảm *Tây Bắc: nơi ghi dấu chiến công, nhận chung Tây Bắc? phần máu thịt ta hi sinh để có Nay bắt đầu c/s mới: dạt chín trái đầu xuân -> hứa hẹn c/s tươi đẹp với thành GV: năm kháng chiến Tây Bắc có ý nghĩa nào? HS: trả lời GV: chốt ý GV: lời mời gọi giống trở với GV: em nhận xét cách xưng hô HS: trả lời GV: chốt ý GV: tác giả so sánh việc trở gặp lại nhân dân nào, cảm nhận điều gì? HS: trả lời GV: chốt ý * Ôi kháng chiến 10 năm qua lửa Nghìn năm sau đủ sức soi đường - NT đối lập hữu hạn >< vô hạn -> năm kháng chiến thời kì diễn biến chuyển c/đ đường nghệ thuật củah ọ đến với nhân dân, dân tộc, cách mạng -> biết ơn sâu nặng với kháng chiến * Trở với nhân dân: - Con - Cho -> Cách xưng hô thể - Con gặp lại gần gũi, máu thịt * Con gặp laị nhân dân nai suối cũ … cánh tay đưa - câu thơ với h/ả so sánh liên tiếp khẳng định ý nghĩa sâu xa hạnh phúc lớn lao trở với nhân dân Trở với nhân dân trở nguồn sốngt ươi mát, tìm chở che, yên tâm GV: đặc biệt trở gặp lại * Trở với người cụ thể: người cụ thể nào, với - Người mế già tóc bạc: chở che, đùm bọc kỉ niệm gì? - Người anh: áo kỉ niệm HS: trả lời - Người em: liên lạc chưa phong thư GV: chốt ý - Người yêu GV: em nêu biện pháp nghệ -> BPNT điệp ngữ lặp lại chủ thể gợi đến kỉ thuật sử dụng ý nghĩa? niệm, h/ả tiêu biểu cho hi sinh thầm lặng lớn lao HS: trả lời với tình thương, chở che, đùm bọc trọn vẹn, GVL nhận xét rộng lớn => thể lòng biết ơn sâu nặng, gắn bó chân thành xúc động thấm thía lòng, trái tim GV: em cho biết hình ảnh * Có hình ảnh xây dựng theo lối tả thực cụ thơ xây dựng nào, ý thể lại có liên tưởng bất ngờ: nghĩa Anh nhớ em … trở biếc -> đẹp, lạ, lung linh HS: trả lời sắc màu GV: nhận xét - Con nhớ mế -> h/ả thực giàu xúc động, cô đúc GV: từ hoài niệm nhân * Suy ngẫm khái quát: Khi ta … dân, thơ đưa ta đến suy nghĩ -> Câu thơ cô đúc ,châm ngôn, triết lí nói quy điều gì? luật t/c, trái tim nhận thức HS: trả lời trái tim GV: chốt ý Tóm lại: kết kết hợp cảm xúc suy tưởng, nâng xúc cảm, tình cảm lên suy ngẫm triết lí Đó thành công đoạn thơ Bốn khổ cuối GV: bốn khổ thơ cuối gợi cho em * khúc hát lên đường đầy lôi cuốn, sôi nổi, mê điều gì? say tiếp tục phát triển mạch suy tưởng HS: trả lòi GV: chốt ý thơ Đất nước gọi ta … chờ -> Câu hỏi tu từ: tiếng gọi thiêng liên gcủa đất nước, TQ thơi thúc tâm hồn người nơi tình cảm gia đình máu thịt khao khát * Cho nên: Tàu vỗ… -> thúc gấp gáp khẩn thiết đấp lại niềm trơng đợi GV: theo em tác giả đưa định * Lời định nghĩa: TB … hồn thơ nghĩa Tây Bắc, định nghĩa -> nơi nhiều gian khổ, nơi gợi cho ta suy nghĩ điều gì? mát hi sinh nơi bồi đắp thêm đời sống tâm hồn HS: trả lời cho người GV: nhận xét Những năm chiến tranh …vàng ta - TB: vật vơ q giá, chịu quán hiều đau thương, mát chiến tranh nên trở ta tạo dựng đắp xây GV: hình ảnh cuối gợi lên điều * Hình ảnh cuối bài: gì, thơng qua biện pháp nghệ thuật - thể say đắm, khao khát, thể tâm hồn nào? người gắn bó với vùng đất tìm nguồn HS: trả lời cảm hứng bất tận dòng chảy năm tháng, GV: chốt ý thời gian - Biện pháp láy lại mở rộng h/ả, từ ngữ cuối câu tạo âm hưởng lôi trùng điệp đoạn thơ H/ả tàu: trung tâm tiếng gọi đất nước, nhân dân Hoạt động 4: hướng dẫn học sinh III Củng cố ( sgk ) tổng kết học Nội dung Nghệ thuật Hoạt động 5: hướng dẫn tự học chuẩn bị Hướng dẫn tự học: học thuộc lòng thơ, hoàn thành tập luyện tập Hướng dẫn chuẩn bị mới: Đất nước - Đọc kĩ, tìm hiểu tiểu dẫn - Dự kiến hướng tìm hiểu E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ... tỏ khát vọng lên đường * Bố cục: đoạn - khổ đầu: Sự trăn trở lời mời gọi lên đường - khổ tiếp: Khát vọng trở với nhân dân, gợi kỉ niệm kháng chiến đầy nghĩa tình thắm thiết - Còn lại: Khúc hát. .. mạng -> biết ơn sâu nặng với kháng chiến * Trở với nhân dân: - Con - Cho -> Cách xưng hô thể - Con gặp lại gần gũi, máu thịt * Con gặp laị nhân dân nai suối cũ … cánh tay đưa - câu thơ với h/ả... gợi cho em * khúc hát lên đường đầy lơi cuốn, sơi nổi, mê điều gì? say tiếp tục phát triển mạch suy tưởng HS: trả lòi GV: chốt ý thơ Đất nước gọi ta … chờ -> Câu hỏi tu từ: tiếng gọi thiêng liên