ĐỀ SỐ Đề thi gồm 01 trang ★ ★★★★ Bộ ĐỂ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Nắng mắt ngày thơ bé Cũng xanh mơn thể trầu Bà bổ cau thành tắm thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém Hồng hôn đọng mối bà quạnh thầm Nắng xiên khoai qua liếp vách khơng cài Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu, cào cào cháu bắt Rủ rau má, rau sam Vào bát canh mắt Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ (Trích Thời nắng xanh, Trương Nam Hương, dẫn theo vannghequandoi.com.vn) Câu Đoạn thơ sử dụng phong cách ngôn ngữ nào? Câu Xác định thể thơ đoạn trích trên? Nêu tên thơ khác chương trình Ngữ văn Trung học sở Trung học phổ thơng có đề tài với đoạn trích trên? Câu Nêu tên tác dụng hai biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Nắng trongmắt ngày thơ bé/ Cũng xanh mơn thể trầu”? Câu Anh/Chị cảm nhận điều tâm hồn nhà thơ qua đoạn trích trên? Điều khơi gợi tâm hồn anh/chị tình cảm gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7 ĐIỂM) Câu 1(2 điểm) Đọc thơ, có người so sánh, lũ trẻ hơm khơng có ki niệm buổi chiều bắt cào cào châu chấu nữa, thay vào ngày tháng ngày học tập làm bạn máy tính, điện thoại thông minh Bằng đoạn văn khoảng 200 chữ, bàn luận vấn đề Câu (5 điểm) Tình truyện Chiếc thuyền ngồi xa nhà văn Nguyễn Minh Châu tình độc đáo, giàu tính phát khám phá đời sống Hãy phân tích để làm sáng rõ nhận định HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu - Văn thuộc phong cách ngồn ngữ nghệ thuật Bởi vì, văn giàu hình tượng Câu cảm xúc - Thể thơ tự - Một số văn có đề tài với văn là: Bếp lửa Bằng Việt, Đò Lèn Câu Nguyễn Duy, Đất nước Nguyễn Khoa Điềm Biện pháp tu từ nghệ thuật: - So sánh: nắng xanh thể trẩu, - Ẩn dụ: nắng - xanh mơn Tác dụng: - Về nội dung: thể cảm xúc cách nhìn đặc biệt người cháu màu nắng kỉ niệm Đó màu nắng gắn với hình tượng người bà bên trầu xanh tươi - Câu Về hình thức: giúp câu thơ giàu hình ảnh, sinh động mang đậm cá tính sáng tạo nhà thơ Trương Nam Hương - Tâm hồn nhấn vật trữ tình đoạn thơ vô tinh tế, nhạy cảm nên kỉ niệm tuổi thơ trang thơ vô sinh động, hấp dẫn Đó tâm hồn giàu tình yêu thương, yêu quê hương, yêu khứ yêu người bà thân thương Nhà thơ biết trân trọng kỉ niệm tuổi thơ để làm phong phú, giàu có tâm hồn - Tình cảm nhà thơ giúp khơi gợi tâm hồn người tình yêu với quê hương, với người thân thương biết trân trọng kỉ niệm tuổi thơ mà trải qua Bởi tình cảm chân thành, hồn hậu, thân thuộc, vốn sẵn có tâm hồn người, cần hình ảnh văn chương giàu thẩm mĩ khơi dậy xúc cảm tự nhiên - Hơn nữa, đặt xã hội công nghệ thông tin nay, thơ thức tỉnh người môi trường vui chơi giới trẻ Cần cho trẻ em môi trường vui chơi gắn với thiên nhiên, với thân thuộc để người có kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp III LÀM VĂN (7 ĐIỂM) Câu (2 điểm)  Yêu cầu chung hình thức kết cấu đoạn văn: - Đảm bảo hình thức đầy đủ đoạn văn: mở đoạn - thân đoạn - kết đoạn, dài khoảng 200 chữ Câu mở đoạn cần dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận Thân đoạn bố cục rõ ràng, trọng tâm, làm sáng rõ yêu cầu đề, vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, rút học nhận thức hành động - Trình bày sáng sủa, diễn đạt rõ ràng, chữ viết dễ nhìn, khơng sai tả - Dùng từ chuẩn ngữ nghĩa, đặt câu chuẩn ngữ pháp - Có suy nghĩ, đánh giá cá nhân, cần thuyết phục hợp lí - Viết tả, trình bày sáng rõ, mạch lạc Lời văn sáng tạo, lôi  Yêu cầu nội dung: - Xác định vấn đề nghị luận: tuổi thơ vấn đề giáo dục trẻ em thời buổi công nghệ thơng tin - Thực trạng: + Tình trạng học thêm tràn lan, học sinh dường khơng thời gian để vui chơi, giải trí Có em vừa ngồi sau xe bố mẹ chở học mà tay trái cầm bánh mì, tay phải cầm sách, vừa ăn vừa học + Một thực trạng khác số em có thời gian vui chơi giải trí lại giải trí xung quanh máy tính điện thoại thông minh: chơi điện tử, xem phim, vào facebook, zalo, chìm đắm giới khơng có thật - Ngun nhân: + Ngun nhân sâu xa tình trạng học thêm mức “bệnh thành tích”: nhà trường chạy theo thành tích nên mở lớp dạy thêm, bố mẹ lúc muốn bắt kịp với nhịp sống đại nên ép học thêm, thân em sợ thua bạn bè nên học thêm, + Công nghệ thông tin mặt đưa loài người lên tầm cao mặt khác mang đến hệ tiêu cực Các em học sinh dễ bị sa đà vào trò chơi vơ bổ, đánh tuổi thơ + Một ngun nhấn cách giáo dục cha mẹ chưa đắn: đưa đến khu vui chơi, giải trí - Bàn luận, đánh giả: Đây tượng đáng buồn xã hội nói chung cách giáo dục trẻ em nói riêng Hiện tượng để lại hậu là: trẻ em khơng có tuổi thơ vui chơi hồn nhiên, tâm hồn khơ cằn, chí có nhiều em bị mắc bệnh tự kỉ thể hoạt động máy vô hồn Mà “trẻ em tương lai đất nước”, đất nước không nâng niu, bồi dưỡng tâm hồn trẻ thơ xã hội nhân tiến - Biện pháp: • Tiếp tục nói khơng với “bệnh thành tích”, nhà trường mở lớp ngoại khóa để em hòa với thiên nhiên, bồi đắp tình cảm, cảm xúc tích cực cho em • Cha mẹ khơng nên thúc ép học tập nhiều Thay vào cho gần gũi với người gia đình bè bạn, sống xung quanh • Các em tự xếp thời gian biểu hợp lí học chơi - Liên hệ thân: rút học cho thân Ví dụ như: kì nghỉ hè q thăm ơng bà giúp gắn bó tình cảm gia đình gần gũi với thiên nhiên Câu (5 điểm)  Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc, thể khả phân tích, cảm thụ - Diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung: Tình truyện Chiếc thuyền ngồi xa nhà văn Nguyễn Minh Châu tình độc đáo, giàu tính phát khám phá đời sống  - Khái niệm tình truyện - Khái qt chung tình truyện Chiếc thuyền ngồi xa - Phân tích tính độc đáo tình truyện Chiếc thuyền xa - Ý nghĩa tình truyện Chiếc thuyền ngồi xa TIẾN TRÌNH BÀI LÀM Kiến thức Chung Hệ thống ý Phân tích chi tiết Khái quát - Nguyễn Minh Châu (1930-1989), quê làng Thơi, xã Quỳnh vài nét Hải (nay xã Sơn Hải), huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Ông tác giả “thuộc số nhà văn mở đường tinh anh tài văn học ta nay” - Sau 1975, văn chương chuyển hướng khám phá trở với đời thường, Nguyễn Minh Châu số nhà văn thời kì đổi sâu khám phá thật đời sống bình diện đạo đức Tâm điểm khám phá nghệ thuật ông người mưu sinh, hành trình nhọc nhằn kiếm tiền hạnh phúc hồn thiện nhân cách Vài nét tác phẩm Truyện in đậm phong cách tự - triết lí Nguyễn Minh Châu, tiêu biểu cho hướng tiếp cận đời sống từ góc độ nhà văn giai đoạn sáng tác thứ hai Truyện ngắn lúc đầu in tập Bến quê (1985), sau nhà văn lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện ngắn Kiến thức Tình (in năm 1987) Tình truyện hồn cảnh riêng (thời gian, khơng gian; trọng tâm việc diễn thời gian, không gian ) tạo nên truyện kiện đặc biệt khiến cho đó, sống lên + Hệ thống gì? đậm đặc tư tưởng tác giả bộc lộ rõ nét lập luận chặt Đối với truyện ngắn, tình giữ vai trò quan chẽ trọng truyện, hạt nhân cấu trúc thể loại + Lí lẽ sắc Có ba loại tình phổ biến truyện ngắn: tình bén, hành động, tình tâm trạng tình nhận thức Nếu + Bằng chứng tình hành động chủ yếu nhằm tới hành động có tính bước xác thực ngoặt nhân vật, tình tâm trạng chủ yếu khám phá diễn + Văn phong biến tình cảm, cảm xúc nhân vật tình nhận thức sắc sảo, giàu chủ yếu cắt nghĩa giây phút “giác ngộ” chân lí nhân vật tính thẩm mĩ Tình Chiếc thuyền ngồi xa Nguyễn Minh Châu thuộc loại tình nhận thức Chiếc thuyền ngồi xa tình đan lồng Khái mà khởi nguồn từ câu chuyện anh thợ ảnh săn quát chung tìm đẹp Phùng người có quan điểm riêng, rõ ràng tình đẹp, từ phát đến vỡ lẽ, nhận thức mẻ, nhìn đa chiều đến với nhân vật xưng Từ truyện tình đó, người đọc nhận thấy ý nghĩa ẩn sau câu Chiếc chuyện nghịch lý, vỡ lẽ ln tổn thuyền ngồi lẽ hiển nhiên sống Chúng ta cần nhìn nhận ống xa tích đa chiều sâu sắc Phân a Độc đáo nội dung tình truyện tình * Tình - Để có lịch nghệ thuật thuyền biển theo yêu cầu truyện trưởng phòng, Phùng đến vùng biển chiến “Chiếc trường cũ anh Tại anh chụp ảnh thiên thuyền nhiên đẹp mơ Anh phát vẻ đẹp “trời cho” mặt xa” biển mờ sương, vẻ đẹp mà đời cầm máy anh có diễm phúc bắt gặp lần - Niềm hạnh phúc người nghệ sĩ hạnh phúc khám phá sáng tạo, cảm nhận đẹp tuyệt diệu Anh cảm nhận hình ảnh thuyền xa trời biển mờ sương vẻ đẹp Chân - Thiện - Mỹ Phùng thấy tâm gột rửa, trở nên thật trẻo, tinh khơi đẹp hài hòa, lãng mạn đời - Một phát trớ trêu, nghịch lý đẩy bất ngờ nhức nhối: Bức tranh đẹp mơ lại gần lai cảnh đời ngang trái, tàn nhẫn Vén màn sương người thô kệch, xấu xí, lam lũ bất hạnh Là cảnh tượng ác, xấu hữu mà trước Phùng tưởng Chân - Thiện - Mỹ Một người đàn ông dằn độc ác, đánh vợ cách vũ phu, tàn nhẫn; đứa bé thương mẹ xơng vào đánh cha với lòng căm hận - Phùng cay đắng nhận ra: đằng sau vẻ đẹp tồn bích thiên nhiên tồn nghịch lí, ngang trái, xấu xa - Nghịch lí xuất nơi khó ngờ * Tình - Người đàn bà lên: với ngoại hình thơ kệch, xấu xí, mệt mỏi in hằn gương mặt, dáng hình chị, thân cho bao cực, túng khổ Người đàn bà lên cam chịu, nhẫn nhục, cắn nén nhịn bực bội chồng, không lời ca thán Chị lên người vợ đáng thương nạn bạo hành gia đình Tại tòa án huyện, hình ảnh chị lại tội nghiệp, sợ sệt, lúng túng, khúm núm nơi mà chị phải thấy an tâm, nơi bênh vực, bảo vệ quyền lợi cho chị - Thế nghịch lý là: chánh án Đẩu khuyên chị li hôn chị lại từ chối Người đàn bà hiểu thiện ý Đẩu Phùng, Đẩu Phùng nhận bên ngồi, nhìn phần nơng nổi, nhìn sống tượng mà chưa khám phá chất nhanh chóng kết luận - Và vỡ lẽ: hình ảnh người phụ nữ chịu nhiều thiệt thòi, bất hạnh lại người hiểu lẽ đời ngời sáng vẻ đẹp tình mẫu tử, lòng vị tha, đức bao dung, can đảm - Đó hạt ngọc ẩn giấu lấm láp đời thường mà Nguyễn Minh Châu phát nhìn đa diện, nhiều chiều Qua ta thấy tình yêu thương, trân trọng ông người b Độc đáo nghệ thuật xây dựng tình Đó tình đan cài tình huống, tình nối tiếp tình khiến người đọc liên tục phát ý nghĩa mẻ, sâu sắc lớp lớp câu chuyện mà tác giả kể lại Từ câu chuyện thuyền đến câu chuyện đời người đàn bà hàng chài quay trở lại câu chuyện người nghệ sĩ Từ học triết lí xa gần đến học bề bên trong, nội dung hình thức, tận sâu quan điểm nghệ thuật vị nghệ thuật hay nghệ thuật vị nhân sinh mà Nguyễn Minh Châu khéo léo dẫn người đọc nhận sau tình Ý nghĩa truyện độc đáo - Nguyễn Minh Châu xây dựng tình mà tình bộc lộ mối quan hệ, bộc lộ khả ứng xử, thử thách phẩm chất, tính cách, tạo bước ngoặt tư tưởng, truyện tình cảm đời nhân vật Tình truyện mang ý nghĩa khám phá, phát đời sống Chiếc - Qua tình truyện Chiếc thuyền xa, người thuyền đọc nhận thấy quan điểm tác giả cách nhìn sống ngồi xa nhìn người - nhìn đầy nhân đạo nhân văn - Từ tình đời sống, nhà văn trở lại với câu chuyện nghệ thuật đem đến quan điểm nghệ thuật sâu sắc Quan điểm gợi lên từ ý nghĩa biểu tượng hình ảnh thuyền ngồi xa: Khi thuyền đối tượng nghệ thuật chiếm lĩnh từ xa, khoảng cách đủ để tạo nên vẻ đẹp huyền ảo, thực đời cần phải chiếm lĩnh cự li gần Đừng nghệ thuật tuý mà bỏ quên đời, lẽ nghệ thuật chân ln đời đời Trước nghệ sĩ biết rung động trước đẹp, người biết yêu ghét, vui buồn trước đời, biết hành động để có sống xứng đáng với người Với ý nghĩa ấy, phần gợi liên tưởng tương đồng với truyện Trăng sáng nhà văn Nam Cao - Thành công Nguyễn Minh Châu việc xây dựng tình truyện độc đáo có tính phát khám phá sống người giúp nhà văn trở thành người mở đường tinh anh tài hoa » văn học nước nhà