Đang tải... (xem toàn văn)
Đào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng ViglaceraĐào tạo nguồn nhân lực tại công ty xây dựng Viglacera
HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƢU CHÍNH VIỄN THƠNG - HOÀNG THỊ HIỀN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY XÂY DỰNG VIGLACERA Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số : 8340101 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI – 2018 Luận văn hồn thành tại: HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƢU CHÍNH VIỄN THÔNG Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Duy Hải Phản biện 1: PGS.TS Vũ Minh Trai Phản biện 2: TS Nguyễn Thị Minh Huyền Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn Thơng Vào lúc:14 15 phút ngày 06 tháng 01 năm 2018 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thư viện Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tồn cầu hoá, hội nhập kinh tế quốc tế tự hoá thương mại xu bật giới đương đại Việt Nam đẩy nhanh tiến trình hội nhập quốc tế xu tồn cầu hố ngày cao, với phát triển kinh tế tri thức khoa học - cơng nghệ Để q trình hội nhập thành cơng, nguồn nhân lực nhân tố quan trọng bảo đảm phát triển bền vững kinh tế - xã hội quốc gia Đối với ngành Xây dựng, sau 50 năm phát triển trưởng thành, ngành Xây dựng có bước tiến mạnh mẽ theo hướng đại, lĩnh vực xây dựng cơng trình, vật liệu xây dựng, kiến trúc quy hoạch, phát triển đô thị nhà ở, Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, công nhân lao động ngành Xây dựng có bước phát triển vượt bậc số lượng chất lượng Song, đứng trước bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu rộng, đòi hỏi nguồn nhân lực ngành Xây dựng cần nâng cao số lượng chất lượng, trình độ đào tạo, cấu ngành nghề, góp phần thực thành cơng cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong năm qua, Cơng ty Xây dựng Viglacera có bước chuyển lớn xây dựng sách nhân lực phù hợp với xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, phù hợp yêu cầu nhiệm vụ đặt Mặc dù đạt thành tích hoạt động kinh doanh, sách nhân sự, cơng tác đào tạo Cơng ty mặt cần nghiên cứu để tăng cường hồn thiện Vì vậy, thời gian nghiên cứu doanh nghiệp lựa chọn đề tài nghiên cứu luận văn cao học: “Đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera” Tổng quan vấn đề nghiên cứu Qua tìm hiểu biết, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp nhà khoa học, nhà nghiên cứu, nhà quản lý quan tâm nghiên cứu Liên quan đến vấn đề nước ta có số cơng trình nghiên cứu khoa học, luận văn thạc sĩ, viết tạp chí có nội dung thiết thực mang tính khả thi Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu, toàn diện đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Do đó, đề tài “Đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty Xây dựng Viglacera” tác giả góp phần hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp ngành Xây dựng nói chung Cơng ty Xây dựng Viglacera nói riêng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu, đánh giá thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Trên sở đề xuất số giải pháp đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: vấn đề có liên quan đến hoạt động đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera - Phạm vi nghiên cứu: Công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Các liệu phân tích đề tài thu thập từ năm 2013-2016 giải pháp đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2017-2020 Phƣơng pháp nghiên cứu: Luận văn tổng hợp phương pháp vật biện chứng, vật lịch sử làm sở phương pháp luận, sử dụng phương pháp tập hợp số liệu, bảng biểu, thống kê, so sánh đối chiếu, suy luận, khảo sát thực tế Công ty Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, Luận văn kết cấu thành chương : Chương 1: Một số vấn đề sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Chương 3: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Chƣơng I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Khái niệm, đặc điểm, phân loại nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 1.1.1.1 Nhân lực Nhân lực toàn khả thể lực trí lực người tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể chất tinh thần huy động vào trình lao động 1.1.1.2 Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực tổng thể số lượng chất lượng người với tổng hòa tiêu chí trí lực, thể lực phẩm chất đạo đức, tinh thần tạo nên lực mà thân người xã hội đã, huy động vào trình lao động sáng tạo phát triển tiến xã hội 1.1.2 Phân loại nguồn nhân lực Tùy theo quan điểm khía cạnh nghiên cứu, nguồn nhân lực phân loại theo nhiều tiêu thức khác * Căn vào nguồn gốc hình thành, nguồn nhân lực chia ra: - Nguồn nhân lực độ tuổi lao động có khả lao động - Nguồn nhân lực tham gia hoạt động kinh tế - Nguồn nhân lực dự trữ * Dựa vào vai trò phận nguồn nhân lực: - Nguồn lao động - Nguồn lao động phụ - Nguồn lao động bổ sung 1.1.3 Đặc trưng nguồn nhân lực - Đặc trưng sinh học - Đặc trưng số lượng - Đặc trưng chất lượng 1.2 Đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.2.1 Khái niệm đào tạo nguồn nhân lực Đào tạo nguồn nhân lực trình thúc đẩy phát triển nguồn lực người tri thức, phát triển kỹ phẩm chất lao động mới, thúc đẩy sáng tạo thành tựu khoa học – công nghệ mới, đảm bảo vận động tích cực ngành nghề, lĩnh vực tồn xã hội 1.2.2 Vai trò đào tạo nguồn nhân lực - Đối với doanh nghiệp - Đối với người lao động - Đối với xã hội 1.3 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp 1.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo 1.3.1.1 Phân tích nhu cầu đào tạo Khi xác định nhu cầu đào tạo phải phân tích khía cạnh sau: - Phân tích doanh nghiệp - Phân tích tác nghiệp - Phân tích nhân viên 1.3.1.2 Phương pháp xác định nhu cầu đào tạo - Phương pháp xác định nhu cầu đào tạo nhân viên kỹ thuật - Phương pháp xác định nhu cầu đào tạo cho cán quản trị 1.3.2 Xác định mục tiêu đào tạo Các mục tiêu đào tạo cần phải xác định: kỹ cụ thể đào tạo, trình độ đạt sau đào tạo, số người đào tạo, họ phận nào, thời gian, địa điểm, kinh phí hình thức đào tạo,… 1.3.3 Xây dựng chương trình đào tạo, lựa chọn hình thức phương pháp đào tạo 1.3.3.1 Xây dựng chương trình đào tạo Chương trình đào tạo phải đảm bảo thực mục tiêu đào tạo đặt Những nguyên tắc học để đảm bảo cho chương trình đào tạo đạt chất lượng tốt - Nguyên tắc tham gia - Nguyên tắc củng cố - Nguyên tắc thực hành - Nguyên tắc ứng dụng điều học - Nguyên tắc phản hồi 1.3.3.2 Lựa chọn hình thức đào tạo Trên thực tế có nhiều hình thức đào tạo khác Doanh nghiệp lựa chọn hình thức đào tạo sau: Đào tạo mới; đào tạo lại; đào tạo bồi dưỡng nâng cao 1.3.3.3 Lựa chọn phương pháp đào tạo * Đào tạo nơi làm việc - Kèm cặp, hướng dẫn chỗ - Luân phiên thay đổi công việc - Đào tạo theo kiểu học nghề * Đào tạo nơi làm việc - Đào tạo giảng - Đào tạo nghe nhìn - Phương pháp hội thảo - Đào tạo mô - Đào tạo có máy tính hỗ trợ (Học theo chương trình hố) - Nghiên cứu tình - Trò chơi quản trị - Phương pháp đóng vai - Phương pháp mơ hình mẫu 1.3.4 Lựa chọn người đào tạo Để lựa chọn đối tượng đào tạo phải dựa vào nhu cầu đào tạo phải đánh giá tình trạng chất lượng đội ngũ lao động có 1.3.5 Xác định kinh phí đào tạo Các khoản chi phí bao gồm: chi phí thời gian xây dựng kế hoạch, chi phí tiền lương, tiền cơng cho người học, người dạy, chi phí tài liệu, chi phí lại, cơng tác phí… 1.3.6 Lựa chọn người đào tạo Các doanh nghiệp lựa chọn sử dụng người đào tạo bên từ nhân viên người đào tạo bên ngoài, kết hợp hai cho phù hợp 1.3.7 Đánh giá kết đào tạo Đánh giá kết đào tạo thông thường thực theo bước bản: Bước 1: Phân tích thực nghiệm Đó phương pháp kiểm tra kết chương trình đào tạo áp dụng hai nhóm nhóm đào tạo nhóm kiểm tra (khơng đào tạo) Bước 2: Đánh giá thay đổi học viên Có thể đánh giá kết đào tạo theo vấn đề: Phản ứng; học thuộc; tư cách kết 7 Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo Xây dựng chương trình, lựa chọn hình thức phương pháp đào tạo Lựa chọn người đào tạo Xác định kinh phí đào tạo Lựa chọn người đào tạo Đánh giá kết đào tạo Hình 1.1: Sơ đồ quy trình đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp [1] 1.4 Các nhân tố ảnh hƣởng đến đào tạo nguồn nhân lực 1.4.1 Nhân tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp - Quan điểm lãnh đạo - Đặc điểm nguồn nhân lực - Ngành nghề sản xuất kinh doanh - Nguồn lực tài doanh nghiệp - Yếu tố công nghệ thiết bị - Năng lực cán chuyên trách công tác đào tạo doanh nghiệp 1.4.2 Nhân tố thuộc mơi trường bên ngồi doanh nghiệp - Bối cảnh kinh tế - Đối thủ cạnh tranh - Dân số - Văn hóa xã hội - Thị trường lao động - Tiến khoa học công nghệ Kết luận chƣơng: Chương tập trung nghiên cứu, hệ thống hóa vấn đề lý luận đào tạo nguồn nhân lực Trước tiên chương vào trình bày khái niệm, đặc điểm, phân loại nguồn nhân lực, khái niệm vai trò đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp Sau vào phân tích quy trình đào tạo nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp Những vấn đề nghiên cứu chương sở, tiền đề để nghiên cứu, đánh giá thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 9 Chƣơng II THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY XÂY DỰNG VIGLACERA 2.1 Khái qt Cơng ty Xây dựng Viglacera 2.1.1 Q trình hình thành phát triển: 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ: - Đầu tư xây dựng thi công công trình dân dụng, cơng nghiệp, giao thơng, thủy lợi, thủy điện, cơng trình kỹ thuật hạ tầng thị, khu công nghiệp; Kinh doanh bất động sản, quyền sử dụng đất thuộc sở hữu, chủ sử dụng thuê: 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 2.1.4 Kết hoạt động sản xuất kinh doanh Bảng 2.1: Kết hoạt động sản xuất kinh doanh Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2013-2016 [19] Chỉ tiêu ĐVT Năm 2013 2014 2015 2016 Tổng sản lượng Tr.đ 185,440 210,920 249,760 293,570 Tổng doanh thu Tr.đ 170,224 193,620 231,311 287,567 Tổng chi phí Tr.đ 158,924 180,500 214,751 264,472 Lợi nhuận sau thuế Tr.đ 11,300 13,120 16,560 23,095 Người 97 118 146 161 Tr.đ 6,402 10,478 14,191 21,058 1.000đ 5,500 7,400 8,100 10,900 Tổng lao động Tổng quỹ lương Thu nhập bình quân người/tháng (Nguồn: Phòng Tài - Kế tốn Cơng ty 2016) 2.2 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 2.2.1 Quy mô chất lượng nguồn nhân lực 10 Bảng 2.2: Cơ cấu nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2013-2016 [19] Năm 2013 2014 2015 2016 Số lƣợng Tỷ trọng Số lƣợng Tỷ trọng Số lƣợng Tỷ trọng Số lƣợng Tỷ trọng (ngƣời) (%) (ngƣời) (%) (ngƣời) (%) (ngƣời) (%) 97 100 118 100 146 100 161 100 Lao động gián tiếp 38 39,2 42 35,6 48 32,9 57 35,4 Lao động trực tiếp 59 60,8 76 64,4 98 67,1 104 64,6 20-30 49 50,5 61 51,7 77 52,74 89 55,28 30-50 35 36,1 40 33,9 51 34,93 57 35,4 >50 13 13,4 17 14,4 18 12,33 15 9,32 Nam 86 88,66 99 83,9 122 83,56 139 86,34 Nữ 11 11,34 19 16,1 24 16,44 22 13,66 Chỉ tiêu Tổng số lao động Theo TCCV Theo độ tuổi 3.Theo giới tính 11 Theo TĐCM Thạc sĩ 2,06 2,54 2,05 3,11 Đại học 23 23,71 28 23,73 30 20,55 39 24,22 Cao đẳng 15 15,46 16 13,56 18 12,33 13 8,07 Trung cấp 17 17,53 22 18,64 32 21,92 36 22,36 LĐPT 40 41,24 49 41,53 63 43,15 68 42,24 (Nguồn: Phòng Tổ chức - Hành Cơng ty 2016) 12 2.2.2 Kết đào tạo nguồn nhân lực giai đoạn 2013-2016 Bảng 2.3: Kết đào tạo Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2013-2016 [19] T T Các tiêu Đào tạo kỹ sư Đào tạo quản lý Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Đào tạo kỹ Đào tạo nâng ngạch Đào tạo công nhân kỹ thuật Đào tạo cấp chứng hành nghề Tổng cộng Năm 2013 Năm 2014 Năm 2015 Năm 2016 Số lượt người Kinh phí (ngđ) Số lượt người Kinh phí (ngđ) Số Số Kinh phí lượt lượt (ngđ) người người 0 45,000 75,000 105,000 6,800 13,500 12 33,400 14 38,100 8,650 13 26,460 16 32,756 15 35,150 10 16,500 14,500 19 37,320 27 42,440 0 11,250 0 0 24,000 56,000 12 96,000 19 152,000 11,500 16 33,550 19 39,768 21 42,860 26 76,450 58 200,260 83 314,244 103 415,550 Kinh phí (ngđ) (Nguồn: Phòng Tổ chức- Hành Cơng ty 2016) 2.2.3 Quy trình đào tạo nguồn nhân lực Quy trình đào tạo gồm bước: 2.2.3.1 Xác định nhu cầu mục tiêu đào tạo - Xác định nhu cầu đào tạo: Dựa đăng ký nhu cầu người lao động Tổng hợp xây dựng kế hoạch đào tạo Cơng ty trình Tổng cơng ty phê duyệt 13 - Mục tiêu đào tạo chung “nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, nhân viên nhằm đáp ứng yêu cầu hoạt động sản xuất kinh doanh” 2.2.3.2 Thiết kế chương trình đào tạo Chương trình đào tạo thiết kế đảm bảo nội dung sau: u cầu, mục đích khóa học, nội dung cần đào tạo, thời gian, địa điểm, đối tượng tham gia khóa học, giảng viên tài liệu phục vụ cho khóa đào tạo, 2.2.3.3 Lựa chọn đối tượng/người đào tạo - Lựa chọn đối tượng đào tạo: Công ty vào yêu cầu công việc mức độ hoàn thành nhiệm vụ cá nhân tiêu chuẩn, điều kiện, vị trí, thâm niên cơng tác với số chương trình đào tạo nâng ngạch, chuyển ngạch - Sử dụng chủ yếu giảng viên ngồi doanh nghiệp 2.2.3.4 Dự tốn chi phí đào tạo - Hỗ trợ chi trả 100% kinh phí cho đối tượng cơng ty cử Đối với chương trình đào tạo nhu cầu cá nhân người lao động tự túc kinh phí, Cơng ty tạo điều kiện thủ tục, thời gian - Kinh phí khóa đào tạo trích từ hoạt động sản xuất kinh doanh Công ty 2.2.3.5 Tổ chức thực chương trình đào tạo Hình thức đào tạo chủ yếu đào tạo ngồi nơi làm việc, việc tổ chức thực chương trình đào tạo đa số sở đào tạo phụ trách có thống nhất, theo dõi, giám sát Cơng ty 2.2.3.6 Đánh giá chương trình kết đào tạo Việc đánh giá chương trình kết đào tạo thực chủ yếu thông qua phiếu khảo sát, vấn kiểm tra học viên thời gian diễn khóa học 2.2.4 Một số nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 2.2.4.1 Nhân tố bên ngồi Cơng ty 14 - Bối cảnh hội nhập kinh tế - Chính sách nhà nước - Hỗ trợ Tổng công ty Viglacera- CTCP 2.2.4.2 Nhân tố bên Công ty - Ngành nghề sản xuất kinh doanh - Trình độ, lực cán đào tạo: 2.3 Đánh giá chung đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 2.3.1 Những kết đạt - Công ty xây dựng quy trình đào tạo gồm bước tương đối phù hợp ban hành số văn liên quan đến đào tạo nguồn nhân lực thời gian qua - Số lượng người lao động cử đào tạo giai đoạn 2013-2016 ngày tăng, loại hình đào tạo đa dạng, qua người lao động trang bị kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng tốt yêu cầu công việc - Kết đạt đào tạo nguồn nhân lực đóng góp phần khơng nhỏ vào hoạt động Cơng ty như: Các cơng trình xây dựng đảm bảo tiến độ, chất lượng cơng trình cao, đáp ứng yêu cầu khách hàng, doanh thu lợi nhuận tăng, đời sống người lao động đảm bảo, cải thiện,… 2.3.2 Những tồn nguyên nhân 2.3.2.1 Những tồn - Việc xác định nhu cầu đào tạo xuất phát từ phía lãnh đạo Công ty sở xác định nhu cầu phân tích tổ chức mà chưa thơng qua phân tích cơng việc phân tích nhân viên - Mục tiêu đào tạo Công ty dừng điểm chung chung, chưa có mục tiêu cụ thể loại chương trình, loại hình đào tạo - Chưa linh hoạt việc lựa chọn phương pháp đào tạo, phương pháp đào tạo chủ yếu mà Công ty sử dụng đào tạo nơi làm việc 15 - Chưa có gắn kết kết đào tạo với kết cơng việc sách Cơng ty nên tồn số cán chưa có tâm nỗ lực tối đa tham gia khóa đào tạo - Việc đánh giá hiệu sau đào tạo thực chưa bản, quy trình chưa cụ thể, đánh giá dựa vào kết kiểm tra kỳ thi cuối khóa 2.3.2.2 Nguyên nhân hạn chế đào tạo nguồn nhân lực * Nguyên nhân chủ quan: - Do bước khảo sát, phân tích đánh giá nhu cầu đào tạo chưa có chuẩn bị kỹ lưỡng - Do số chương trình đào tạo xây dựng chưa sát với yêu cầu công việc đơn vị người lao động - Cơng tác quản lý, giám sát khóa học cán đào tạo chưa thật chặt chẽ * Nguyên nhân khách quan: - Việc xây dựng kế hoạch đào tạo chưa gắn kết với hoạt động kinh doanh Công ty giai đoạn cụ thể chương trình đào tạo chưa đáp ứng kịp thời mơi trường kinh doanh thời kỳ hội nhập kinh tế - Do trình độ, lực cán đào tạo nhiều hạn chế - Tinh thần ý thức tự giác tham gia khóa đào tạo số cán nhân viên chưa cao - Việc chuyển đổi từ doanh nghiệp nhà nước sang mơ hình cổ phần Công ty mẹ - Tổng công ty Viglcera Kết luận chƣơng: Chương khái quát chung Công ty Xây dựng Viglacera công tác đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty, qua đánh giá thực trạng quy mô, chất lượng, đặc điểm nguồn nhân lực quy trình đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2013-2016, đồng thời chương 16 kết đạt tồn tại, hạn chế đào tạo nguồn nhân lực Công ty 17 Chƣơng III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY XÂY DỰNG VIGLACERA 3.1 Định hƣớng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera giai đoạn 2017-2020 3.1.1 Định hướng phát triển kinh doanh Phấn đấu trở thành đơn vị hàng đầu lĩnh vực thi công xây lắp cơng trình trọng điểm ngồi nước, đầu tư kinh doanh bất động sản Bảng 3.1: Các tiêu kinh tế giai đoạn 2017-2020 Công ty Xây dựng Viglacera [20] TT Chỉ tiêu ĐVT Năm 2017 2018 2019 2020 Tổng sản lượng Tr.đ 292,000 291,825 292,500 293,750 Tổng doanh thu Tr.đ 290,500 297,450 310,280 320,900 - Doanh thu xây lắp Tr.đ 210,900 227,000 238,500 259,580 - Doanh thu khác Tr.đ 79,600 70,450 71,780 61,320 Lợi nhuận sau thuế Tr.đ 24,095 24,850 25,500 26,200 Thu nhập bình quân 1.000đ 11,500 12,200 13,100 14,500 (Nguồn: Phòng Tài - Kế tốn Cơng ty) 3.1.2 Quan điểm đào tạo nguồn nhân lực Đào tạo nguồn nhân lực mục tiêu quan trọng Công ty Xây dựng Viglacera, sách ưu tiên hàng đầu đạo triển khai thực đến cá nhân người lao động Phấn đấu tất người lao động đào tạo 3.1.3 Mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực - Đào tạo theo nhu cầu thực tế, đào tạo sở yêu cầu công việc mà người lao động có đủ lực trình độ đáp ứng u cầu phát triển Công ty 18 thời kỳ hội nhập kinh tế - Đào tạo đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý có lực, có trình độ chun mơn cao, có phẩm chất trị, đạo đức, đáp ứng tiêu chuẩn người cán lãnh đạo, quản lý giai đoạn - Đào tạo đội ngũ cán kỹ thuật, cán chuyên môn vững nghiệp vụ, thành thạo kỹ năng, yêu nghề, đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm - Đào tạo đội ngũ cơng nhân kỹ thuật lành nghề, có tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong chuyên nghiệp, có khả sử dụng thành thạo vận hành hệ thống thiết bị máy móc đại 3.1.4 Phương hướng đào tạo nguồn nhân lực - Hoàn thiện quy trình đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty, trọng đến việc xây dựng kế hoạch đào tạo cho phù hợp với nhiệm vụ đơn vị giai đoạn cụ thể - Tập trung vào chương trình đào tạo chuyên sâu phục vụ cho ngành nghề hoạt động Công ty đồng thời đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế - Nâng cao trình độ chun mơn lực cho cán đào tạo Công ty - Xây dựng hệ thống nhà cung ứng đào tạo có uy tín, có lực chất lượng cao - Xây dựng chế, sách cụ thể nhằm khuyến khích người lao động tích cực tham gia đào tạo - Xây dựng gắn kết, phối hợp đơn vị nội Công ty để triển khai công tác đào tạo ngày hiệu 3.2 Một số giải pháp đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 3.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo Để xác định nhu cầu đào tạo, Công ty cần phải thực số biện pháp sau: - Hồn thiện cơng tác phân tích cơng việc làm sở cho việc xác định nhu cầu đào tạo 19 - Khảo sát nhu cầu đào tạo - Hồn thiện quy trình đánh giá nhu cầu đào tạo 3.2.2 Hồn thiện quy trình đánh giá tác động đào tạo Đề xuất quy trình đánh giá gồm bước: - Bước Tiếp nhận hồ sơ khoá đào tạo - Bước Lập kế hoạch đánh giá phát triển công cụ đánh giá - Bước Tổ chức đánh giá - Bước Tổng hợp kết đánh giá - Bước Thống ý kiến trình phê duyệt - Bước Phản hồi kết đánh giá - Bước Kết thúc lưu hồ sơ theo quy định 3.2.3 Lập quản lý tốt nguồn kinh phí đào tạo Để quản lý tốt nguồn kinh phí cần phải: - Lập kế hoạch đào tạo phải bám sát nhu cầu đào tạo đơn vị - Phân bổ hợp lý kế hoạch đào tạo theo quý/tháng - Thường xuyên kiểm tra thông tin báo cáo - Tổng hợp chi phí - Thơng báo, trao đổi với đơn vị tình hình chi phí 3.2.4 Nghiên cứu, chuẩn hóa nội dung chương trình, giáo trình, tài liệu * Slide trình chiếu - Phải đảm bảo yêu cầu cấu trúc - Phải đảm bảo yêu cầu cách thức trình bày * Bài tập tình - Tình mơ tả rõ ràng, có đủ kiện cho học viên hình dung hoàn cảnh hiểu yêu cầu cần xử lý, giải - Tình giả định phải sát thực tiễn, khuyến khích sử dụng tình xảy đơn vị Công ty Xây dựng Viglacera 20 - Giảng viên cần chuẩn bị phương án đề xuất để giải tình đặt ra, phù hợp với giảng văn hóa xử lý tình Cơng ty * Tài liệu tham khảo: - Tài liệu đọc thêm minh họa có nội dung dài sử dụng lớp/tự nghiên cứu mà không đưa vào slide thông tư, hướng dẫn, quy trình, mẫu biểu - Tài liệu phù hợp với nội dung giảng, phong phú, dùng 03 đọc thêm cho chuyên đề đường dẫn vào website, danh mục sách nên đọc phù hợp với chuyên đề * Bộ câu hỏi: Các câu hỏi thể độc lập kết hợp dạng trắc nghiệm, câu hỏi mở, tiểu luận Có đáp án cho câu hỏi để đánh giá 3.2.5 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ đào tạo - Trang bị phòng đào tạo thực hành Phòng đào tạo thực hành cần thiết với đội ngũ công nhân kỹ thuật Công ty - Trang bị hệ thống máy chiếu (Projector) phòng học - Thường xuyên kiểm tra tình trạng trang thiết bị trước tổ chức khóa học, kiểm tra trước khai giảng - Công ty nên tổ chức bữa điểm tâm giờ, tạo khơng khí thỏa mái tinh thần học tập tốt cho học viên 3.2.6 Một số giải pháp khác - Lựa chọn phương pháp đào tạo phù hợp - Hoàn thiện tổ chức máy đào tạo - Hoàn thiện hệ thống đào tạo theo chức danh - Tăng cường việc giám sát chất lượng đào tạo - Gắn kết cơng tác đào tạo với sách Công ty - Truyền thông mạnh mẽ văn hóa học tập Cơng ty: Kết luận chƣơng: Trên sở đánh giá thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera kết đạt tồn cần khắc phục Chương trình bày phương hướng hoạt động Công ty 21 quan điểm, mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực để từ đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera đồng thời đưa số kiến nghị Nhà nước, Bộ Xây dựng Tổng Công ty Viglacera cần có sách hỗ trợ tích cực đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera nói riêng doanh nghiệp xây dựng nói chung để xây dựng nguồn nhân lực đảm bảo số lượng chất lượng phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước 22 KẾT LUẬN Phát triển bền vững xác định chiến lược ưu tiên hàng đầu hầu hết quốc gia giới Một sở, tảng quan trọng để thực chiến lược phát triển nguồn lực người Đào tạo nguồn nhân lực việc làm cần thiết người yếu tố then chốt lĩnh vực, nguồn lực nội sinh quan trọng cho phát triển nhanh bền vững đất nước Ngày nay, với phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật cơng nghệ cơng tác đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trò lớn nghiệp phát triển nguồn nhân lực đất nước nói chung ngành Xây dựng nói riêng Đối với Công ty Xây dựng Viglacera, công tác đào tạo nguồn nhân lực yêu cầu cấp bách để thực tốt mục tiêu sản xuất kinh doanh đề Với mục tiêu nghiên cứu lý luận đào tạo nguồn nhân lực, thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Cơng ty Xây dựng Viglacera từ đề xuất số giải pháp nhằm đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực cho Công ty thời gian tới Tác giả khơng có tham vọng hết toàn vấn đề lý luận đào tạo nguồn nhân lực đề xuất đầy đủ giải pháp cho tồn Cơng ty mà tập trung giải hoàn thành nhiệm vụ đặt Thứ nhất, hệ thống hóa vấn đề lý luận đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp Thứ hai, vận dụng thích hợp phương pháp phân tích đánh giá thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera thời gian qua Luận văn kết đạt được, tồn tại, nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan dẫn đến tồn Thứ ba, Luận văn nghiên cứu đề xuất phương hướng số giải pháp hữu hiệu nhằm đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera thời gian tới Các giải pháp đồng xuất phát từ thực trạng hoạt động đơn vị, có tính khả thi cao Qua kết nghiên cứu Luận văn kết luận sau: 23 Trong kinh tế thị trường nay, môi trường cạnh tranh gay gắt; Việt Nam bước mở cửa kinh tế để hòa nhập với kinh tế khu vực giới, đào tạo nguồn nhân lực điều kiện thiếu để đảm bảo cho tồn phát triển doanh nghiệp, có Cơng ty Xây dựng Viglacera Áp dụng giải pháp đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực cần sở phân tích đánh giá xác thực trạng hoạt động đơn vị để đề xuất giải pháp cụ thể gắn với điều kiện hoàn cảnh thực tế đơn vị đạt kết mong muốn Thay đổi nhận thức nhận thức đắn đào tạo nguồn nhân lực doanh nghiệp việc làm cần thiết trước hết để nâng cao hiệu kinh tế hoạt động kinh doanh nhằm đảm bảo cho phát triển bền vững Công ty Xây dựng Viglacera Quá trình nghiên cứu hoàn thành Luận văn này, tác giả cố gắng vận dụng tối đa kiến thức truyền đạt từ thầy cô giáo Học viện Công nghệ bưu viễn thơng Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy giáo, đặc biệt Tiến sĩ Trần Duy Hải tận tình giúp đỡ để hoàn thành luận văn Trong khuôn khổ giới hạn luận văn cao học, khả kiến thức hạn chế, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo đồng nghiệp ... tại, hạn chế đào tạo nguồn nhân lực Công ty 17 Chƣơng III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐẨY MẠNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY XÂY DỰNG VIGLACERA 3.1 Định hƣớng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây. .. đánh giá thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera 9 Chƣơng II THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY XÂY DỰNG VIGLACERA 2.1 Khái quát Công ty Xây dựng Viglacera 2.1.1... sâu, tồn diện đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera Do đó, đề tài Đào tạo nguồn nhân lực Công ty Xây dựng Viglacera tác giả góp phần hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực doanh