Phần 1: MỞ ĐẦU THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Sáng kiến "Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi" Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục kĩ sống Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Lý Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 02/06/1983 Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Thúc Kháng Điện thoại: 01656229222 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Thúc Kháng Điện thoại: 03206.524 440 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Cơ sở vật chất trường, lớp - Đồ dùng dạy học - Đối tượng: Trẻ lớp tuổi A - Trường mầm non Thúc Kháng Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng năm 2016 đến tháng 02 năm 2017 TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ (Ký, ghi rõ họ tên) ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Đối với trẻ mầm non việc rèn luyện thói quen vệ sinh tạo cho trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh cá nhân vô cần thiết quan trọng, từ nhỏ trẻ khơng có nề nếp vệ sinh tốt lớn lên khó rèn tạo cho trẻ thói quen đó.Các cụ xưa có câu “ Uốn từ non, dạy từ cịn thơ” Việc rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân thường xun khơng chỉ vào thời gian mà cần phải rèn luyện hàng ngày cách thường xuyên Vì việc rèn thói quen cho trẻ chính yếu tố bản để định đến phát triển toàn diện trẻ Từ tơi chọn đề tài “ Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi” Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Tôi nghiên cứu áp dụng sáng kiến “Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi” từ thời điểm tháng năm 2016 đến tháng 02 năm 2017 lớp mẫu giáo – tuổi mà phụ trách Nội dung sáng kiến Trong nội dung sáng kiến chúng tơi chỉ thực trạng cịn tồn sở chúng tơi xây dựng đề xuất số biện pháp sau : Biện pháp Rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân Biện pháp Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh sẽ lúc, nơi Biện pháp Lồng ghép thơ ca, câu truyện, hát, trò chơi để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Biện pháp Tuyên truyền phối hợp với bậc phụ huynh * Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến: Trên thực tế tơi lựa chọn nội dung dạy trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh nội dung ít người quan tâm, ý ít có đề tài nghiên cứu đến vấn đề * Khả áp dụng sáng kiến: Có khả áp dụng triển khai rộng rãi trường mầm non huyện với tuỳ điều kiện trường, tuỳ khả giáo viên mà mức độ áp dụng có chênh lệch phù hợp * Lợi ích thiết thực sáng kiến : Áp dụng sáng kiến “Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo -5 tuổi” sẽ mang lại lợi ích sau: - Giúp trẻ có ý thức vệ sinh cá nhân, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh phịng chống bệnh tật - Hình thành trẻ thói quen tự vệ sinh, khơng ỉ lại vào người khác làm phong phú thêm ấn tượng thẩm mĩ kĩ sống trẻ Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Áp dụng sáng kiến “ Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi ” mang lại hiệu quả cao Gíao viên chủ động, linh hoạt sáng tạo Đa số trẻ mạnh dạn, tự tin , tự vệ sinh cá nhân, không ỉ lại vào người khác Phụ huynh quan tâm phối hợp với giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ Đề xuất kiến nghị để thực áp dụng sáng kiến Để thực có hiệu quả việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ trường mầm non, cần có quan tâm BGH nhà trường lãnh đạo cấp tạo điều kiện tốt về sở vật chất, về chuyên môn nghiệp vụ để từ tơi khắc phục khó khăn hạn chế bản thân thực việc áp dụng sáng kiến Phần 2: MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong cơng tác chăm sóc giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc làm quan trọng, điều quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết Gíup cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen bản để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt.Trẻ Mầm Non với đôi mắt đầy thơ mộng , tâm hồn trẻ tờ giấy trắng, khéo vẽ trịn, cịn khơng khéo méo mó Con người sức khỏe vốn quí nhất, có sức khỏe có thể làm tất cả cơng việc Nhưng trẻ mầm non lứa tuổi trẻ cịn yếu, chậm việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân cho trẻ hoàn tồn phụ thuộc vào giáo, vệ sinh cho trẻ phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe hình thành kỹ sống bản đầu tiên, nhờ có sức khỏe mà giúp trẻ phát triển về đức, trí, thể, mĩ Nhiệm vụ chính hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ bản thân Nhận thức tầm quan trọng tơi chọn đề tài “Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mâu giáo 4-5 tuổi” Thực trạng vấn đề Để tiến hành “Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo – tuổi ” đạt kết quả tốt, tiến hành khảo sát trẻ lớp phụ trách thời điểm đầu năm học 2016 - 2017 (tháng 9/2016) kết quả sau: Thời gian Số trẻ Kết quả Mức độ Số lượng Tỷ lệ Tốt 9,3% Tháng 54 Khá 16 30% Năm 2016 Trung bình 24 44% Yếu kém 16,7% => Kết quả cho thấy, số trẻ có nhận thức 16 trẻ chiếm 30%, trung bình 24 trẻ chiếm 44% trẻ yếu kém trẻ chiếm 16,7% lại số trẻ có nhận thức tốt chỉ trẻ chiếm 9,3% Với kết quả ta thấy, đa số trẻ chưa nắm kiến thức bản về thói quen vệ sinh hành vi văn minh Các giải pháp, biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân 3.1.1 Vệ sinh cá nhân sẽ Việc rèn thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ cần thực theo quy trình định để tạo cho trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân sẽ Tôi hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt, nhiều lần yêu cầu trẻ thao tác nhiều lần về nhà phải tự biết rửa nhờ trẻ lớp tơi có thói quen cách rửa tay, rửa mặt thao tác vệ sinh trẻ biết rửa tay rửa mặt bẩn, biết tự sửa sang lại quần, áo, đầu tóc gọn gàng nhiều Đầu năm học gặp nhiều khó khăn việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Do điều kiện nông thôn đất đai rộng, quang cảnh chưa sẽ ,điều kiện kinh tế hạn chế nhiều phụ huynh chưa ý đến trẻ nên đến lớp nhiều trẻ đầu tóc chưa gọn gàng, quần áo sộc xệch, mặt mũi, chân tay nhem nhuốc, nhiều lần nhắc nhẹ phụ huynh thay đổi chưa lớn Nếu muốn thay đổi trước hết trẻ phải có ý thức giữ gìn vệ sinh sẽ Vì tơi lập kế hoạch phải rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân sẽ, thường xuyên Dưới số hình ảnh trẻ rửa tay, rửa mặt Các bước rửa tay: Bước 1: Vặn nước làm ướt bàn tay Bước 2: Lấy xà phòng, xoa tan xà phòng Bước 3: Rửa cổ tay Bước 4: Mu bàn tay Bước 5: Kẽ ngón tay Bước 6: Chụm năm đầu ngón tay vào lịng bàn tay Bước 7: Lau khô tay khăn Sau bước rửa mặt: Bước 1: Rửa mắt Bước 2: Lau mũi Bước 3: Lau miệng Bước 4: Lau trán, má, cắm, cổ - Hàng ngày trị chuyện, động viên, nhắc nhở trẻ ln phải giữ gìn vệ sinh sẽ sức khỏe tốt - Tôi thường đưa cho trẻ câu hỏi để trẻ tự suy nghĩ trả lời VD: Trước ăn phải làm gì? Tại lại phải rửa tay? Sau vệ sinh phải làm gì? Vì sao? Khi trời nóng mồ nhiều, chiều tối phải làm gì? Tại lại phải làm việc đó? Để khơng bị sâu phải nào? Nên đánh vào lúc ngày ? Sau thời gian kiên trì rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân trẻ lớp tốt, cô không phải nhắc trẻ tự vệ sinh cần thiết Vì trẻ sẽ, gọn gàng từ lúc đến trường về 3.1.2 Đi vệ sinh đúng nơi qui định Một điều quan trọng việc hình thành thói quen vệ sinh tạo cho trẻ có thói quen vệ sinh nơi qui định, để cho trẻ có thói quen khơng phải dễ, địi hỏi giáo viên cần có tính kiên trì, hiểu đặc điểm tâm lý trẻ phải có nhiều thời gian để hướng dẫn rèn luyện kiên trì liên tục giúp trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh nơi quy định Những ngày đầu trẻ học thấy nề nếp vệ sinh cô giáo dạy lớp 3-4 tuổi thời gian nghỉ hè trẻ quên hết nên đến lớp đa số trẻ chưa có nề nếp vệ sinh nơi quy định, trẻ thường tự lối vào nhà vệ sinh Vì trị chuyện tơi ln ln giáo dục trẻ ý thức vệ sinh nơi quy định đề biện pháp phát bạn vệ sinh bậy hoặc để cô giáo nhìn thấy, bố mẹ đến kể cuối tuần không thưởng phiếu bé ngoan, không lên cắm cờ thi đua Sau thời gian áp dụng biện pháp nhắc nhở nhiều lần nên trẻ lớp tơi khơng có trường hợp vệ sinh bừa bãi 3.2 Biện pháp :Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh sẽ ở mọi lúc, mọi nơi Đặc thù trẻ MN “Học mà chơi, chơi mà học”.Để tạo cho trẻ thói quen ln giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp vệ sinh cá nhân sẽ ,tôi nhắc nhở động viên trẻ lúc nơi hoạt động trời hay lồng ghép vào tiết dạy để trẻ có thói quen biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ trường nhà Như nhà trẻ không vứt giấy, bừa bãi làm bẩn ôi nhiễm môi trường sẽ gây nhiều bệnh tật Khi lớp học không khạc nhổ bừa bãi lớp, không vứt đồ chơi lung tung, không xô đẩy bàn ghế, hình thành cho trẻ thói quen biết giữ vệ sinh chung VD: Trong tạo hình xé dán đàn vịt học xong tơi nhắc trẻ nhặt giấy vụn v thùng rác, cuối tơi cho trẻ rửa tay xà phịng VD: Trong hoạt động góc, chơi khơng ném lung tung, chơi nhẹ nhàng không tranh Tôi hỏi trẻ để cho đồ chơi sẽ bền đẹp phải cất đồ chơi nào? Nếu trẻ chơi xong mà qn tơi nhẹ nhàng nói với trẻ: Con cất đồ chơi vào nơi qui đinh VD: Trong dạy Kỹ sống cho trẻ đựơc trải nghiệm cho trẻ chơi trị chơi” Hãy tìm lấy đơi mình, tơi phát cho mỡi trẻ đồ dùng bạn có gương tìm bạn có lược,bạn có bàn chải tìm thuốc đánh răng, …Hoặc trị chơi tìm hình ảnh sai sau giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ giữ gìn vệ sinh thân thể VD: Cho trẻ chơi ngồi trời cho trẻ chơi đồng thời giáo dục trẻ giữ vệ sinh trường lớp sẽ, không bứt, vứt giấy sân trường lớp Không nghịch đất cát, không vẽ bừa bãi lên tường, lên cửa lớp Để cho môi trường lớp cá nhân trẻ sẽ cô động viên nhắc trẻ lúc nơi tạo cho trẻ thói quen vệ sinh mơi trường vệ sinh sẽ Với việc rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh lúc, nơi thấy hoạt động trẻ lớp tơi có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sẽ : Nhìn thấy rụng tự nhặt bỏ vào thùng rác, nhìn thấy vỏ hộp sửa em nhà trẻ vứt chạy nhặt bỏ vào thùng rác không cần cô phải sai 3.3 Biện pháp :Lồng ghép thơ ca, câu truyện, hát, trò chơi để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Do đặc điểm tâm lý trẻ chóng nhớ mau quên,bên cạnh cịn phải hình thành cho trẻ nhớ lâu nhớ chính xác Do địi hỏi người giáo viên khơng phải thực đầy đủ vệ sinh cho trẻ chương trình mà cịn phải biết kết hợp dạy trẻ hoạt động khác Ngoaì hoạt động vệ sinh chính ra, dạy hoạt động khác kết hợp lồng ghép để trẻ nhớ lâu Cụ thể sau, đầu tuần đều đưa tiêu chuẩn bé ngoan ,sau tơi trị chuyện về ngày nghỉ, vào kế hoạch lựa chọn thơ, câu truyện có nội dung phù hợp để dạy cho trẻ đọc Lúc đầu khó khăn lớp có nhiều trẻ tiếp thu chậm, lúng túng thực rửa lịng bàn tay trước rửa mu bàn tay, cổ tay Ban đầu cho trẻ học đọc bước rửa tay theo sau mơ phỏng lại cách rửa tay trẻ tương đôí nhớ, cho trẻ thực vòi nước Những lúc tơi thường cho trẻ đọc thơ “ Rửa tay” Đồng thời tơi kết hợp vẽ qui trình rửa tay Rửa tay “Miếng xà phòng nho nhỏ Em xát lên bàn tay Nước mát vắt Em rửa đôi bàn tay Khăn mặt thơm phức Em lau khô bàn tay Đôi bàn tay be bé Nay rửa xinh xinh Tất cả lớp Cùng giơ tay vỗ vỗ “ Để trẻ dễ nhớ cách rửa mặt dạy trẻ đọc thơ: “Một tay làm chẳng Bé phải lau hai tay Cô cất giọng nhỏ nhẹ Làm Bắt đầu từ mắt Bé gấp đôi khăn Lau từ vào nhé Lau hai bên má đỏ Nhích khăn lên bé Gấp đôi lần Lau sống mũi xuống Lau cổ cắm Sau đến Mắt bé nhìn chăm chăm Cái miệng xinh bé Kìa khen bé giỏi.” Chính trẻ đọc thơ xong giúp trẻ nhớ lâu thao tác thành thạo, trẻ rửa mặt xong tơi ngâm khăn vào xà phịng giặt phơi khô để ngày hôm sau trẻ thực Do trẻ thực thường xuyên nên trẻ nhớ ký hiệu riêng khăn Khi giáo dục trẻ chăm sóc biết đánh cách tơi chuẩn bị mơ hình mẫu, bàn chải, kem ,cơ giáo phải thao tác đánh giảng giải đánh đánh xuống đánh lên, đánh mặt trong, đánh ngồi,sau thao tác xong tơi kết hợp kể cho trẻ nghe câu truyện “Gấu bị sâu răng” hoặc cho trẻ đọc thơ “Gấu đau Sao đau Miệng sưng to Gấu nói Nên phải nghỉ học Vì ăn kẹo tối Đã ba hôm Không chịu đánh Thỏ nâu ân cần Sâu chui vào cắn” Trước cho trẻ ăn cơm, trẻ đọc thơ “Bé nhớ nhé” “Giờ ăn đến Bé nhớ nhé! Bé nhớ nhé! Quay đằng sau Rửa tay sẽ Tay che miệng mũi Trước ăn cơm Nếu không Bé ngồi ngăn Làm vệ sinh Mời cô mời bạn Bạn bè cười chê Cùng bé xơi cơm Nhớ có hắt Chẳng đẹp tí Bé nhớ nhé!” 10 Để giữ cho đôi chân sẽ cho trẻ đọc thơ “Giữ gìn vệ sinh” “ Con heo khơng dép Lúc dép Chân bẩn q thơi Chân bé tinh Vừa rửa xong Nhớ lời cô giáo dạy Lại dẫm xuống đất Bé giữ gìn vệ sinh” Trong TC phân vai theo chủ đề lồng ghép giáo dục sức khỏe cho trẻ qua trò chơi “Bác sĩ khám răng” Hoặc chơi trò chơi bán hàng làm quầy chuyên phục vụ đồ dùng vệ sinh ca, cốc, bàn chải, lược, gương, xơ, chậu….Người mua phải nói cơng dụng người bán bán Ngồi tơi cịn sưu tầm thêm hát cho trẻ hát mang tính GD “Tay thơm, tay ngoan” “ Khám Tay” Bằng cách dạy tơi thấy trẻ có thói quen nề nếp rõ rệt cháu Hà, Đào Khang, Trúc Lâm… Tơi thấy có ý thức tự phục vụ thấy tay bẩn trẻ tự rửa tay theo qui trình mà khơng cần phải nhắc nhở 3.4 Biện pháp 4: Tuyên truyền phối hợp với bậc phụ huynh Để có sức khỏe tốt hình thành thói quen cho trẻ thói quen vệ sinh nhân sẽ thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh cần quan tâm đến cháu cháu cịn bé việc khơng cho trẻ mang quà đến lớp, nên đánh vào buổi tối trước ngủ, ăn cơm xong xúc miêng nước muối, cắt móng tay, thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh để thống cách rửa tay, rửa mặt lớp nhà nên rửa tay xà phòng, rửa tay vòi nước Trao đổi gặp riêng với bậc phụ huynh có cháu thường xuyên ăn mặc chưa gọn gàng, mặt mũi nhem nhuốc lớp tơi có cháu Hà , An Bình, Thảo Ngun… Tơi đưa vài minh chứng về tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân sức khoẻ người đặc biệt với trẻ Trẻ non nớt, sức đề kháng chưa cao Tôi đưa số hình ảnh về trẻ bị chân, tay, miệng cho phụ huynh biết bệnh nguyên nhân chính vệ sinh cá nhân chưa sẽ 11 Vì giữ vệ sinh sẽ hàng ngày có thể tránh 90% nguy mắc bệnh Đối với cháu chưa có ý thức tốt tơi gặp riêng phụ huynh trao đổi để phụ huynh cô giáo tìm biện pháp giáo dục trẻ cách tốt Tuyên truyền với bậc phụ huynh cho trẻ khám bệnh theo đinh kỳ, tiêm đầy đủ cân đo hàng tháng để kịp thời phòng điều trị lớp tơi có cháu Khoa, Trí, Trang, Tùng … bị sâu gặp riêng phụ huynh động viên trẻ cho trẻ khám chữa sâu Từ việc kết hợp với bậc phụ huynh tơi nhận thấy trẻ có nhiều thay đổi việc vệ sinh hàng ngày Đã biết ăn mặc sẽ, quần áo gọn gàng đến lớp, biết giữ gìn vệ sinh lớp nhà, biết đánh răng, rửa mặt cách Biết vệ sinh nơi qui định khơng cịn tình trạng trẻ đến lớp mà đầu tóc rối bù, mặt mũi nhem nhuốc Điều cho thấy phụ huynh thật quan tâm đến vấn đề vệ sinh cá nhân cho em Kết đạt Trên số biện pháp chia sẻ với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục “Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo – tuổi” Sau thực biện pháp nêu thu kết quả sau: Thời gian Tháng năm 2016 Số trẻ 54 Mức độ Tốt Khá Trung bình Yếu kém Kết quả Số lượng 16 24 Tỷ lệ 9,3% 30% 44% 16,7% Mức độ Số lượng Tỷ lệ Tốt 26 48 % Tháng 02 54 Khá 20 37 % Năm 2017 Trung bình 15 % Yếu kém => So sánh đối chứng qua gần năm thực đề tài, tơi thấy có thay đổi đáng khích lệ: Số trẻ tốt tăng 38,7%, số trẻ tăng % so với đầu 12 năm học, số trẻ trung bình giảm từ 44% xuống 15% đặc biệt khơng cịn trẻ yếu kém Có kết quả cố gắng , nỗ lực không chỉ giáo viên trẻ mà đặc biệt cịn có góp sức khơng nhỏ bậc phụ huynh Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Để sáng kiến nhân rộng cần có điều kiện sau: - Có đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi… phục vụ nhu cầu học tập vui chơi trẻ - Giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ Phần 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Áp dụng sáng kiến “ Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4- tuổi” sau: - Cô giáo cần phải ân cần nhẹ nhàng trẻ, chịu khó tìm tịi, tranh ảnh, thơ ca, câu đố, đông dao… mang tính chất giáo dục vệ sinh cho trẻ 13 - Luôn tạo cho trẻ tinh thần thoải mái, lồng ghép hành vi tốt về vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân - Thường xuyên dạy trẻ, động viên trẻ đọc thơ,câu đố mang tính chất giáo dục lúc nơi - Thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh để phối hợp hướng dẫn về hành vi văn hóa tốt thao tác vệ sinh lớp để thống cách dạy trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ - Bản thân cô giáo cần nhiều thời gian để nghiên cứu ,tham khảo tài liệu qua sách báo ,ti vi ….Đầu tư vào cách tổ chức, cách hoạt động cho phù hợp với tiết dạy Cô giáo làm nhiều đồ dùng đồ chơi, không ngừng rèn luyện lực, học hỏi chị em đồng nghiệp, tham dự hội thi từ phát huy tính tích cực cho bản thân Khuyến nghị Để giáo viên thực tốt việc giúp trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh, xin mạnh dạn đề xuất số khuyến nghị sau: - Đối với giáo viên: + Cần nghiên cứu tài liệu về cách làm đồ dùng phục vụ cho môn học + Có kế hoạch cụ thể về nội dung dạy trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh phù hợp với điều kiện đặc điểm trẻ - Đối với nhà trường: + Tổ chức buổi thảo luận, chuyên đề về dạy trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh + Xây dựng tiết hoạt động mẫu về nội dung rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ để giáo viên học tập bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ + Chọn lọc tạo thành đĩa giảng điện tử với nội dung giúp trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh để giáo viên ứng dụng tổ chức hoạt động cho trẻ - Đối với cấp Phòng, Sở giáo dục: 14 + Tạo nhiều hội cho giáo viên trau dồi lực sư phạm qua lớp bồi dưỡng chuyên môn về nội dung giáo dục trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh + Cung cấp tài liệu có nội dung về giáo dục trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh để giáo viên nghiên cứu học tập Trên số sáng kiến bản thân nhằm giúp trẻ - tuổi rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh Trong trình thực đề tài, bản thân cố gắng, song về mặt nội dung hình thức trình bày khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý xây dựng Hội đồng khoa học cấp để đề tài tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 15 ... minh cho trẻ Mẫu giáo 4- 5 tuổi? ?? Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Tôi nghiên cứu áp dụng sáng kiến ? ?Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo 4- 5 tuổi? ?? từ... rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh + Cung cấp tài liệu có nội dung về giáo dục trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh để giáo vi? ?n nghiên cứu học tập Trên số sáng kiến. .. văn minh cho trẻ Mâu giáo 4- 5 tuổi? ?? Thực trạng vấn đề Để tiến hành ? ?Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Mẫu giáo – tuổi ” đạt kết quả tốt, tiến hành khảo sát trẻ lớp phụ trách