Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Tuần 32 Tiết 95 Ngày soạn 4/4/2018 LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH CASIO I Mục tiêu Kĩ đổi qua lại phân số hỗn số, số thập phân phân số Kĩ cộng trừ phân số Kĩ áp dụng tính chất phép cộng TĐ: Cẩn thận, xác, linh hoạt tính tốn II Chuẩn bị GV HS GV: Bảng phụ ghi 106, 107 Sgk/48, 49 HS: Ơn tập lý thuyết chuẩn bị máy tính, bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) - GV treo bảng phụ 106 yêu cầu HS lên điền - Cho HS nhận xét, bổ sung Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luyện tập phép tính cộng, trừ phân số Bài 107 - HS lên thực hiện, số - GV cho HS lên thực số lại nháp chỗ, so lại làm chỗ, nhận xét sánh kết quả, nhận xét, bổ làm bạn sung - Hướng dẫn HS sử dụng máy tính Casio-fs500MS máy - HS làm việc theo nhóm tính có chức tương tự để dùng máy tính để kiểm tra kiểm tra lại kết quả: lại kết 107 - Sử dụng phím a b/c (dùng để theo hướng dẫn GV ghi phân số) VD: Để ghi + - ta bấm: ab/c + ab/c - ab/c 12 Nội dung Bài 107 Sgk/48 14 a/ + − = + − 12 24 24 24 + − 14 = = = 24 24 − − 12 35 28 b/ + − = + − 14 56 56 56 − 12 + 35 − 28 − = = 56 56 11 24 22 c/ − − = − − 18 36 36 36 − 24 − 22 − 37 = = 36 36 d/ + − − 12 13 78 130 24 273 = + − − 312 312 312 312 78 + 130 − 24 − 273 − 89 = = 312 312 Hoạt động 2: Cộng, trừ hỗn số - Bài 108 GV treo bảng phụ cho Bài 108 HS lên điền bảng phụ => Để cộng hay trừ hai hỗn số HS lên điền bảng phụ có cách làm? - Bài 109 - Giống cách làm => Có cách làm … 108 Bài 109 Sgk/49 - Hướng dẫn HS làm máy - HS lên thực hiện, số Cách 1: lại làm nháp, so tính theo cách 22 44 21 sánh kết quả, nhận xét, bổ a / + = + = + - Cách 9 18 18 sung + Ghi hỗn số VD: Ghi 59 bấm ab/c ab/c + Đổi hỗn số phân số bấm: SHFT d/c ta kết ……………………… = 44 + 21 65 = 18 18 57 23 57 46 11 b / −5 = − = − = 8 8 - HS thực theo nhóm 28 20 28 − 20 c/4−2 = − = = để làm tính máy theo 7 7 hướng dẫn GV Cách 2: 11 65 +1 = +1 = = 18 18 18 18 b / −5 = −5 = −5 8 8 =1 6 c / − = − = − =1 7 7 7 a/2 Bài 114 - GV Hướng dẫn HS làm gọi HS lên bảng thực Bài 114 Sgk/50 (-3,2) + (0,8- ): = +( - ): - HS đổi số thập phân, = + = + = hõn số thành phân số thực thứ tự phép tính 3- Củng cố 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Về xem lại dạng toán làm, xem lại tính, đổi từ số thập phân phân số, nhân chia phân số - BTVN: 110c, d; 111, 112, 113 Xem trước §14 IV Bổsung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 6/4/2018 Tuần 32 Tiết 96 §14 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh nhận biết hiểu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước Kỹ năng: Biết vận dụng qui tắc để tìm giá trị phân số số cho trước Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Máy tính bỏ túi CASIO fx - 220 (Hoặc loại máy tính có chức tương đương), bảng phụ ghi cách ấn nút ví dụ Học sinh: soạn bài,Máy tính bỏ túi Bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) Học sinh 1: Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân 20 Học sinh 2: Khi nhân số tự nhiên với phân số, ta có thể: - Nhân số với … lấy kết …… Hoặc: Chia số cho … lấy kết … 60 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Như SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm tòi phát kiến thức Ví dụ: Ví dụ: - Học sinh đọc ví dụ Số học sinh thích đá bóng Biết tổng số học sinh 45 trang 50 lớp 6A là: 2 - Cả lớp lắng nghe, số học sinh thích đá bóng 45 = 30 (học sinh) cho biết đầu 3 cho biết 60% thích đá cầu Số học sinh thích đá cầu yêu cầu ta làm ? lớp 6A là: thích chơi bóng bàn 60 45 60% = 45 = 27 100 thích chơi bóng chuyền (học sinh) 15 Số học sinh thích chơi bóng Tìm số học sinh thích đá bóng, bàn đá cầu, bóng bàn, bóng chuyền - Giáo viên hướng dẫn: Muốn 45 = 10 (học sinh) tìm số học sinh thích đá bóng, ta Số học sinh thích chơi bóng phải tìm 45 hs chuyền là: Vậy muốn tìm 45 ta làm nào? - Tương tự, yêu cầu học sinh làm phần lại - GV giới thiệu cách làm tìm giá trị phân số số cho - Học sinh phát biểu trước - Muốn tìm GT phân số số qui tắc cho trước ta làm ? Qui tắc: - Muốn tìm m b ta làm n ? - Cho HS tìm hiểu VD SGK Hoạt động 2: Luyện tập - Cho HS làm ?2 / 51 45 - Lấy 45 = 12 (học sinh) 15 Qui tắc: m số b cho trước, n - Học sinh đọc ví dụ m ta tính b (m, n ∈ N, n ≠ 0) trang 51 n Muốn tìm - ?2 - HS lên bảng làm Hoạt động 2: Luyện tập = 37 (cm) 625 b) 96 62,5% = 96 = 60 1000 ?2 Tìm a) 76 (tấn) Hs làm theo - Bài 115- Tổ chức HS làm nhóm nhỏ cử đại theo dãy lớp, dãy làm ý diện lên bảng trình (a,c; b d) bày c) 0,25 = 25 = (giờ) 100 Bài 115/51 Tìm a) 8,7 = 5,8 b) = c) 5,1.2 = 5,1 = 11,9 d) = = 61 Bài 118/52: Số bi Dũng Tuấn cho: 21 = (viên) Bài 118/52: Hs đọc đề toán - Học sinh đọc đề tốn - Trả lời Số bi lại Tuấn là: -Bài tốn cho biết gì? 21 - = 12 (viên) - Lấy 21 - Muốn tìm số bi Dũng ta Đáp số: a) viên làm nào? - Lấy tổng số bi b) 12 viên - Tuấn lại viên? Tuấn trừ số bi cho Hoạt động 3: Sử dụng máy tính Dũng - Thực hành ví dụ mẫu - Học sinh làm SGK (đối với máy tính fx - 500 Hoạt động 3: Sử dụng máy tính theo nhóm A) - GV hướng dẫn học sinh sử hướng dẫn GV, Chú ý: Khi ấn nút %, trước ta dụng máy tính để tìm giá trị phân kết hợp SGK phải ấn Shift (shift + %) số số cho trước - Giáo viên đánh giá - Học sinh thực hành 120/52 - Học sinh đọc kết 3- Củng cố - Phát biểu quy tắc muốn tìm GT phân số số cho trước ta làm nào? 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Học thuộc qui tắc - Làm 116, 117, 119 SGK IV Bổsung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 9/4/2018 Tuần 32 Tiết 97 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước Có kĩ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập thực tiễn II Chuẩn bị GV HS GV: Bảng phụ, phiếu học tập HS : Làm tập dặn tiết trước, bảng nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) Học sinh 1: - Nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Sửa 116/51 Học sinh 2: - Sửa 117/51 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động hs Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập Bài 121/52: toán thực tiễn - Học sinh đọc đề Xe lửa xuất phát từ Hà Nội 62 Bài 121/52 121 Quãng đường Hà Nội - Hải - Học sinh tóm tắt Phòng là: 102 km Hs giải Xe lửa từ Hà Nội được: 102 = 61, (km) Quãng đường xe lửa cách Hải Phòng là: 102 - 61,2 = 40, (km) Đáp số: 40,8 km quãng đường (?) Xe lửa cách Hải Phòng km ? - Gọi học sinh trình bày giải Bài 122/53: Bài 122/53: - Học sinh đọc - Giáo viên tóm tắt: Số kg hành cần dùng để muối 122 Rau cải: kg kg rau cải là: Hành: 5% rau cải 5% = = 0,1 (kg) 100 Đường: rau cải Số kg đường cần dùng là: 1000 Muối: rau cải 40 Tìm số hành, đường, muối phải dùng để muối kg rau cải ? - Đây dạng tốn ? -Muốn tìm khối lượng hành (đường, muối) ta làm ? - Tìm 5% kg - Gọi học sinh trình bày Bài 125/53: - Giáo viên ghi tóm tắt: Bố Lan gửi: 1.000.000 đồng Lãi suất tháng: 0,58% số tiền gửi Sau 12 tháng lấy lãi Hết 12 tháng, bố Lan lãnh vốn lãi ? - Mỗi tháng bố Lan lãi ? - Số tiền lãi sau 12 tháng ? - Cả vốn lãi ? - Giáo dục ý thức tiết kiệm chi tieu hàng ngày Hoạt động 2: Sử dụng máy tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh 123 theo làm mẫu 124 SGK Tìm giá trị phân số số cho trước = 0, 002 (kg) 1000 Số kg muối cần dùng là: = 0,15 (kg) 40 Đáp số: 0,1 kg hành 0,002 kg đường 0,15 kg muối Bài 125/53: Số tiền lãi tháng là: 1.000.000 0,38% = 5800 - Học sinh đọc (đồng) 125 Số tiền lãi sau 12 tháng là: - Trả lời 5.800 12 = 69.600 (đồng) Số tiền vốn lãi bố Lan có là: 1.000.000 + 69.600 = 1.069.600 (đồng) Đáp số: 1.069.600 đồng HS sử dụng máy tính để kiểm tra lại kết 123 theo hướng dẫn SGK 124 Bài 123/53 - Các mặt hàng B, C, E tính - A D cần sửa lại A = 31.500 đồng B = 405.000 đồng 3- Củng cố 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Ôn lại - Làm tập 125 - Xem trước “Tìm số biết giá trị phân số nó” 63 IV Bổ sung Ngày soạn 15/4/2018 §15 TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA SỐ ĐÓ Tuần 33 Tiết 98 I Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết hiểu qui tắc tìm số biết giá trị phân số Kỹ năng: Biết vận dụng qui tắc để tìm số biết giá trị phân số nó.Vận dụng qui tắc để giải số tốn thực tiễn Thái độ: Cẩn thận, xác làm II Chuẩn bị GV HS Giáo viên:bảng phụ, phiếu học tập, … Học sinh: Bảng nhóm, bút III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) Tìm x biết x = 12 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề : Theo SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm tòi phát kiến thức Ví dụ (SGK/53) - Cho học sinh đọc ví dụ trang - Học sinh đọc ví dụ Nếu gọi số học sinh lớp 6A 53 trang 53 x Theo đề ta có: - Giáo viên tóm tắt: x = 27 số học sinh lớp 6A 5 x = 27 x = 45 27 bạn Hỏi: Lớp 6A có bạn ? Hs quan sát theo - Nếu gọi số học sinh lớp 6A hướng dẫn GV x, theo đề ta có tốn ? số học sinh lớp 6A 27 x = 27 : Vậy lớp 6A có 45 học sinh x x = 27 27, ta lấy 27 chia cho m - Muốn tìm số biết - Học sinh phát biểu n Như vậy: Để tìm số biết a, em làm ? -> Qui tắc - Gọi học sinh đọc lại - Cho học sinh làm ?1 m - (?) Xác định a có n qui tắc cụ thể: 64 qui tắc Qui tắc: Muốn tìm số biết a, ta tính a: m củasố n m (m, n ∈ n N) Bài ?1 / 54: a) Số là: 14: = 14 = 49 m =? ; a=? n Hoạt động 2: Luyện tập Bài 126/54 - Gọi học sinh làm bảng - Cả lớp làm 17 5 −2 17 −2 −10 : = = Số là: 17 51 b) Đổi = học sinh làm bảng Bài 126/54 -Học sinh đọc đề a) 7, : = 7, = 10,8 3 b) −5 :1 = −5 - Cho học sinh đọc ?2/54 - Giáo viên vẽ hình minh họa −35 = 10 10 - Học sinh đọc ? 2/54 Bài ?2 Phân số 350 lít nước là: 1- 13 = (bể nước) 20 20 Số lít nước có bể ban đầu là: - Hỏi bể chứa lít - Học sinh suy nghĩ nước ? - 350 lít nước tương ứng với bao trả lời nhêu phần bể? Trong bài, a số ? Cần tìm 350 = 1000 (lít) 20 Đáp số: 1000 lít m cách nào? n - Giáo viên hướng dẫn giải 3- Củng cố (5’) Muốn tìm số biết giá trị phân số ta làm nào? - Cho HS giải BT 29 31 SGK theo nhóm(2 nhóm làm chung bài) 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học thuộc qui tắc, so sánh dạng tốn §14 §15 - BT nhà: 127, 128, 130 SGK/55 - Chuẩn bị luyện tập trang 55 IV Bổsung …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 16/4/2018 Tuần 33 Tiết 99 LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Củng cố khắc sâu tính chất: Tìm số biết giá trị phân số Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số Biết sử dụng máy tính bỏ túi II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: máy tính bỏ túi, hình vẽ 11 phóng to Học sinh: soạn bài,Máy tính bỏ túi III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) HS1:- Phát biểu qui tắc tìm số biết giá trị phân số - Làm 127a HS2: - Làm 127b 65 Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tìm x - Gọi học sinh làm lên bảng Hoạt động HS - Cả lớp làm -2 học sinh làm lên bảng - Nhận xét làm bạn Nội dung 4 a) + x = 13 7 + x= 4 3 b) x − = 7 23 x= + 7 115 x= + 35 35 122 x= 35 122 x= : 35 122 122 x= = 35 15 Hoạt động 2: Toán đố Bài 133/55: Bài 133/55: Giải - Giáo viên tóm tắt “Dừa kho thịt” - Học sinh đọc Lượng cùi dừa cần kho 0,8 kg + Lượng thịt đường theo thứ tự toán thịt là: 5% lượng cùi dừa 0,8 : = 1,2 (kg) + Có 0,8 kg thịt cần kg Lượng đường cần dùng là: cùi dừa? Bao nhiêu kg đường ? 1,2 5% = 0,06 (kg) Vậy: Tìm cùi dừa thuộc dạng tốn Đáp số: 1,2 kg Hs nêu cách tìm ? Nêu cách tìm ? 0,06 kg Biết lượng cùi dừa Vậy tìm lượng đường cách ? Nêu cách tìm ? Bài 135/56: Bài 135/56: Gọi Hs lên bảng thực Cá nhân thực Giải bảng Phân số 560 sản phẩm: 1- = 9 Số sản phẩm giao theo kế hoạch là: Nhấn mạnh: toán phân số 560 : = 1260 (sản phẩm) Đáp số: 1260 sản phẩm Bài 134/55: Tìm số biết 60% số 18 - Học sinh thực Vậy số phải tìm 30 hành máy tính bỏ túi Hoạt động 3: Sử dụng máy tính bỏ túi - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính để tìm đáp số 134 - Yêu cầu học sinh dùng máy tính kiểm tra lại kết 128, 129, 131 - Nhận xét làm - Gọi học sinh làm lên bảng 66 bạn 3- Củng cố : Kết hợp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) - Xem lại giải toán đố: Phân biệt toán phân số - Làm BT 132, 133 SBT trang 24 - Đọc : Tìm tỉ số số IV Bổsung Ngày soạn 16/4/2018 Tuần 33 Tiết 100 §16.TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I.MỤC TIÊU : Học sinh hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Có kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Có ý thức áp dụng kiến thức, kĩ nói vào việc giải tốn II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: SGK, bảng phụ ghi định nghĩa tỉ số, qui tắc tìm tỉ số phần trăm, khái niệm tỉ lệ xích tập đồ Việt Nam Học sinh: SGK, bảng phụ để hoạt động nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) a gọi phân số a, b có điều kiện ? b Tiến hành mới:(35’) - GV: Đặt vấn đề : Theo SGK Hoạt động giáo viên HĐ Tỉ số hai số GV: Dùng bảng phụ đưa ví dụ VD1: Cho hình chữ nhật chiều rộng 3m, chiều dài 4m Tìm tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài ? GV nhận xét + HS sửa vào tập Từ ví dụ giáo viên đưa định nghĩa tỉ số GV nhấn mạnh điều kiện b ( b phải khác 0) GV ghi ví dụ Hoạt động HS HS: Đọc ví dụ HS: lên bảng làm Nội dung Tỉ số hai số: Giải: Tỉ số số đo chiều rộng số đo chiều dài HCN là: 3: = = 0, 75 HS nhắc lại định nghĩa ghi vào tập Định nghĩa: Tỉ số hai số a b (b≠ 0) thương phép chia số a cho số b HS: Lấy VD tỉ số a Kí hiệu: a: b hay GV: Trong tỉ số nói trên, tỉ số Hs trả lời gọi phân số ? b  −3  −4 ; ; 1,25 : 3,75 ; :  ÷   a a a GV: Tỉ số phân số khác HS: Tỉ số (b ≠ 0)  −3  b b b ; : ; 0: ÷ …   ? a b phải số GV: Ghi nhận xét lên bảng nguyên, phân số, số thập * Nhận xét (SGK) phân hổn số … 67 phân số a b (b ≠ 0) a b phải số nguyên GV: Chú ý: Tỉ số dùng nói thương hai đại lượng (cùng loại đơn vị) GV: Ở ví dụ đầu ta tìm tỉ số hai đại lượng loại đề cập số đo có đơn vị đo mét HS: Đọc làm VD GV: Muốn tìm tỉ số trước hết ta HS: Đổi số đo độ dài phải làm ? đoạn thẳng đơn vị đo GV: Hãy đọc cách giải HS: Đọc SGK GV: Ngoài cách đổi CD = m = 100 HS: AB = 20 cm = cm, ta cách đổi khác ? 0,2 m CD = m HS: Làm 137 b GV lưu ý: Tỉ số khơng có đơn vị Lên bảng + lớp làm theo nhóm GV: Trong thực hành tỉ số thường dùng dạng tỉ số phần trăm, kí hiệu % thay cho 100 GV: Ở lớp 5, muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm ? H Đ 2: Tỉ số phần trăm HS: Để tìm tỉ số phần trăm hai số, ta tìm thương chúng, nhân thương với 100 viết thêm kí hiệu % vào HS: Ghi vào tập sau kết GV: Dùng bảng phụ ghi VD SGK VD / 56 SGK: Giải: AB = 0,2 cm CD = m Tỉ số 0, 2 = = 10 Bài 137 b 20 h= h 60 3 3 : = = 10 10 10 3.60 = 18 ph Cách 2: h = 10 10 18 : 20 = 10 Cách 1: 20 ph = Tỉ số phần trăm: VD: Tìm tỉ số phần trăm Giải: Tỉ số phần trăm là: 5 = 100% = 62,5% 8 VD / 51 SGK: Tỉ số phần trăm 78,1 HS: Xem VD / 51 25 là: SGK 78,1 78,1.100 78,1.100 HS: Nhận xét % thay 25 = 25 100 = 25 % = 312 100 GV: Nêu qui tắc cho GV: Đánh giá HS: Nhắc lại HS: Làm ?1 * Qui tắc (SGK) ?1 Đổi tạ = 0,3 tạ = 30 10 kg 25 25.100 = = 83,33% 30 30 GV: Cho học sinh quan sát đồ VN HS: Đọc tỉ lệ xích giới thiệu tỉ lệ xích đồ đồ H Đ Tỉ lệ xích: Tỉ lệ xích: GV: Giới thiệu tỉ lệ xích vẽ Kí hiệu: Tỉ lệ xích T 68 (SGK) Giải thích, lên bảng trình bày GV: Nhận xét a HS: Đọc tỉ lệ xích T= đồ b HS: ghi (a, b có đơn vị đo) HS: Đọc VD / 57 a: khoảng cách điểm SGK vẽ b: Khoảng cách điểm thực tế VD / 57: a = cm, b = km = 100.000 cm T= GV: Nhận xét HS: Đọc ?2, lên bảng làm a = b 100000 ?2/57 a = 16,2 cm b=1620km =1620000000cm T= a = b 1000000 3- Củng cố (5’) GV: Thế gọi tỉ số số a b (b khác 0) Nêu qui tắc chuyển từ tỉ số a sang tỉ số phần trăm b GV: Cho tập: Lớp 6A có 50 học sinh Kết HKI có 14 học sinh giỏi Tính tỉ số phần trăm HS đạt loại giỏi lớp 6A 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học - BTVN: 138, 140, 141 / 58; 144/59 (SGK) IV Bổsung …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn /2018 Tuần 34 Tiết 101 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Củng cố kiến thức, qui tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích Rèn luyện kỉ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm số, tìm tỉ lệ xích Học sinh biết áp dụng kiến thức kỷ vào việc giải số toán thực tế II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi, tập Học sinh: SGK, bảng phụ để hoạt động nhóm III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm ? Viết công thức ? - Tìm tỉ số phần trăm 0,3 tạ 50 kg Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động làm 141 / 58 SGK GV: Cho học sinh làm HS: Tóm tắt đọc đề 141 / 58 SGK Nội dung Bài 141: a 3 = = => a = b b 2 69 GV hd: Hãy tính a theo b thay vào a-b=8 Gv: nhận xét đánh giá b vào a - b = 1b có: b − b = => = => b = 16 2 thay a = HS: Sửa vào tập * a - b = => a = 18 + 16 = 24 *a= 3 b => a = 16 = 24 2 Hoạt động : Làm bt thực Bài 142: tế Vàng 9999 nghĩa GV: Làm (142/49) HS: Suy nghĩ làm 10.000 g vàng chứa tới 9999 GV: Nhận xét HS: Sửa vào tập g vàng nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất là: 9999.100% = 99,99% 10000 GV: Đưa bảng phụ Trong 40 kg nước biển có 2kg muối: a) Tính tỉ số phần trăm muối có nước biển b) Trong 20 nước biển chứa muối ? Bài toán thuộc dạng ? GV: Để lấy 10 muối cần nước biển, tốn thuộc dạng ? GV: Qua tập hướng dẫn học sinh xác định CT: Bài 143 Giải: a) Tỉ số % muối nước biển là: 2.100 = 5% 40 b) Lượng muối chứa 20 HS: Là toán tìm nước biển: giá trị phân số 20.5 5%.20 = = (tấn) số cho trước 100 (HS: Suy nghĩ làm bài) a HS: Tìm số c) Lượng nước biển cần là: = p% => + a = b p% biết giá trị phân số b 10.100 10:5% = = 200 + b = a : p% (HS suy nghĩ làm bài) (tấn) Bài 145/59 Bài 145/59 - Yêu cầu HS nêu cơng thức T= = = tính TLX Vậy tỉ lệ xích đồ a -Hãy cho biết giá trị a b? Làm 147/59 HS: T = -Vậy T =? b a=b.T GV: Tóm tắt 147/59: a = 4cm, = 1535 b = 1535 cm b=80km = 800000cm 20000 HS: Đọc đề tóm tắt: = 0,07675 cm T= Tính a ? 20.000 = 7, 675 T= 125 GV: gọi HS lên bảng trình bày a = 56,408 cm Bài 148 - Hướng dẫn HS sử Tính b ? dụng máy tính SGK tổ Bài 148 chức lớp thực hành theo nhóm HS làm theo nhóm 3- Củng cố (5’) Bảng phụ (Bài tập): Lớp 6A có 48 học sinh, số học sinh giỏi 18,75% số học sinh lớp Số học sinh trung bình 27 học sinh a) Tính số học sinh giỏi 70 b) Tính tỉ số phần trăm số học sinh trung bình so với lớp 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Ôn kiến thức cũ - Làm bài: 144, 146 trang 59 IV Bổsung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 2018 Tuần 34 Tiết 102 §17 BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I Mục tiêu Học sinh biết đọc dạng biểu đồ phần trăm dạng cột ô vng hình quạt Có kỹ dựng biểu đồ phần trăm dạng cột ô vuông - Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Bảng phụ: tranh phóng to hình 13, 14, 15 SGK / 60 - 61 Học sinh: Thước kẻ, êke, compa, giấy kẻ vng, máy tính bỏ túi III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) Một trường học có 800 hs, số học sinh đạt loại tốt 480 em, 7/12 loại tốt, lại loại trung bình a/ Tính số hs loại b/ Tính tỉ số % số học sinh đạt khá, tốt, TB so với học sinh trường Giải a/ Số học sinh đạt loại khá: 480 = 280 học sinh 12 Số học sinh đạt loại trung bình là: 800 - (480 + 280) = 40 b/ Tỉ số số học sinh so với học sinh toàn trường: 280.100 % = 35% 800 Tốt 60%; TB: 5% Tiến hành mới:(35’)  Đặt vấn đề: Để nêu bật so sánh giá trị đại lượng Người ta dùng biểu đồ % Với vừa sửa ta trình bày với dạng biểu đồ sau: Hoạt động học Hoạt động giáo viên Nội dung sinh Hoạt động 1:Biểu đồ phần trăm Biểu đồ phần trăm dạng dạng cột cột: GV: Đưa hình 13 SGK / 60 lên để - HS quan sát hình 13 học sinh quan sát (bảng phụ) trả lời câu hỏi vẽ hình vào hướng dẫn giáo - Ở biểu đồ hình cột này, tia thẳng viên đứng (nằm ngang) ghi ? HS: Tia thẳng đứng ghi GV: Yêu cầu HS làm ? SGK/61 số 5, tia nằm ngang ghi GV ghi lại lọai HK Số HS xe buýt chiếm: HS: Đọc đề SGK, sau tóm tắt bài: 71 6.100% = 15% 40 (số HS lớp) Số HS xe đạp: 15 = 37,5% 40 (số HS lớp) Số HS bộ: 100% - (15%+ 37,5%) = 47,5% GV: Gọi HS lên bảng vẽ toàn bộ, HS làm vào HĐ 2: Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông GV: Cho HS quan sát hình 14 SGK/60 H: Biểu đồ gồm ô vuông ? H: Vậy số HS đạt HK tốt đạt 60% ứng với ô vng nhỏ (Tương tự với HK khá, trung bình) GV: Yêu cầu học sinh làm 149 SGK/61 - Dùng giấy kẻ ô vuông (4 giấy) Yêu cầu học sinh lên bảng làm HĐ 3:Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt: GV: Đưa hình 15 SGK/61 Hướng dẫn HS đọc biểu đồ Gv: (Giải thích) hình tròn chia thành 100 hình quạt nhau, hình quạt ứng với % GV: Yêu cầu HS đọc tiếp biểu đồ hình quạt khác Lớp 6B có 40 HS Đi xe buýt: bạn Đi xe đạp: 15 bạn Còn lại a/ Tính tỉ số % HS loại xe ? b/ Vẽ biểu đồ dạng cột - HS quan sát hình 14 SGK 100 vuông nhỏ - TL: 60 ô vuông nhỏ - nhóm lên bảng làm Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt: Số hs xe buýt: 15% Số hs xe đạp: 37,5% Số học sinh bộ: 47,5% HS đọc: Số HS đạt HK tốt: 60% Số HS đạt HK khá: 35% Số HS đạt HK TB: 5% TL: 15% Giỏi 50% Khá 35% Tbình 3- Củng cố (5’) 72 Biểu đồ phần trăm dạng ô vuông: GV: Đưa biểu đồ % biểu thị số dân thành thị, số dân nông thôn so với tổng số dân (theo kết điều tra ngày 01/04/1999 Tổng Cục Thống Kê) Hãy đọc biều đồ % 4- Hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh cần biết đọc biểu đồ % dựa theo số liệu ghi biểu đồ - HS biết vẽ biểu đồ dạng cột ô vuông - Làm tập: 150, 151, 153, SGK / 61 - 62 - Bài tập thêm: Trong HKI vừa qua lớp em có HS đạt loại Giỏi, Khá Tính tỉ số % loại so với HS lớp Vẽ biểu đồ hình cột biểu thị - Tiết sau ôn tập chương III HS làm câu hỏi ôn tập vào vở, nghiên cứu trước bảng “Tính chất phép cộng phép nhân phân số” Bài tập 154, 155, 167 SGK / 64 IV Bổsung …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn ./4/2018 Tuần 34 Tiết 103 ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số, phép tính phân số tính chất Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x Rèn luyện kỹ so sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh Cẩn thận, xác làm II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Bảng phụ ghi: - Tính chất phân số - Quy tắc: cộng - trừ - nhân - chia phân số - Tính chất phép cộng phép nhân phân số tập Học sinh: Làm tập câu hỏi ôn chương cho nhà III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : So sánh 154 SGK / 64 x phân số a/ < => x < a GV: Thế phân số ? HS: Ta gọi với a, b ∈ Z Cho ví dụ phân số < 0; >0 x b b/ = => x = = - b ≠ phân số, a x tử, b mẫu số phân số c/ < < < - Sửa 154 SGK / 64 - Làm theo nhóm (5 nhóm) 3 => < x < x ∈ Z x => x ∈ {1,2} e/ < ≤ 3 x => < ≤ 3 d/ x = = => x = 3 => < x ≤ => x ∈ {4, 5, 6} 73 HĐ : Ơn tập lí thuyết kết hợp bt H1: Hãy phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng quát Bài 155 SGK / 64 H2: Áp dụng tính chất phân số để làm gì? Bài 156 SGK / 64 Hãy rút gọn HS: Phát biểu HS: Lên bảng điền giải Bài 155 SGK / 64 −12 −6 21 thích = = = HS: Để rút gọn, quy đồng 8 −12 −28 mẫu số … - Đại diện hs lên bảng Bài 156 SGK / 64 làm 7.25 − 49 7(25 − 7) = a/ 7.24 + 21 7(24 + 3) 18 = = 27 2.10.(−13).(−3).(−3) b/ 4.5.(−3).(−13).(−2) −11 −15 −3 = − = = −1 = 15 15 15 H3: Muốn rút gọn phân số ta làm ? - HS trả lời GV: Ta rút gọn đến phân số tối giản Vậy phân số tối giản ? Bài 158 SGK / 64 HS: Viết chúng dạng Hãy so sánh phân số ta làm phân số có mẫu ? dương So sánh tử với … - Làm theo nhóm GV: Làm theo quy tắc, em b/ Cách khác: 15 có cách khác để so sánh = 1− phân số 17 17 25 = 1− 27 27 2 > Vì 17 27 2 => − < − 27 27 15 25 < hay 17 27 Bài 158 SGK / 64 a/ −1 −4 −4 Vì -3 < nên ta có: −3 −1 = = −4 −4 −3 < => 4 −1 => < −4 −4 3- Củng cố (8’) Bài 1: Khoanh tròn vào chữ đúng: −3 = < 2/ −5 1/ A: 12 ; B: 16 ; C: -12 A: -1 ; B: ; C: -2 Bài 2: Đúng hay sai 1/ −11 −7 − = 15 15 2/ 12.3 + + = =4 12 4- Hướng dẫn học sinh nhà (2’) - Ôn lại lý thuyết - Làm BTVN: 157, 159, 160b SGK , 165, 152 SBT / 27 IV Bổsung …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 74 Ngày soạn ./4/2018 Tuần 35 Tiết 104+105 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số, phép tính phân số tính chất Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x So sánh, phân tích, tổng hợp cho học sinh Cẩn thận, xác làm II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Bảng phụ ghi: - Tính chất phân số - Quy tắc: cộng - trừ - nhân - chia phân số - Tính chất phép cộng phép nhân phân số tập Học sinh: Làm tập câu hỏi ơn chương cho nhà III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Bài 1: Bài 164 SGK / 65 H3: Để tính số tiền Oanh trả HS: Đọc đề tóm tắt trước hết ta cần làm ? 10% giá bìa 1200 đ Tính số tiền Oanh trả - Hãy tìm giá bìa sách HS: Để tính số tiền (GV lưu ý cho HS: Đây trước hết ta cần tìm giá tốn tìm số biết giá trị phần bìa trăm nó, nêu cách tìm) - GV: Nếu tính cách: 12000 90% = 108000 (đ) toán tìm giá trị số, nêu cách tìm Bài 2: GV: Cho tập: 1/ Một hình chữ nhật có chiều HS: Tóm tắt 125 dài 125% chiều rộng, chu ch.dài = ch.rộng vi 45 m Tính diện tích hình 100 chữ nhật = chiều rộng GV: Gọi nhóm cử học sinh phân tích đề -> nêu Chu vi = 45 m cách giải Tính S ? - Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật S = dài x rộng 2/ Khoảng cách thành HS tóm tắt đề: Nội dung Bài 1: Bài 164 SGK / 65 Giá bìa sách là: 1200 : 10% = 12000 (đ) Số tiền Oanh mua sách là: 12000 - 1200 = 10800 (đ) Bài 1/ Nữa chu vi hình chữ nhật là: 45 : = 22,5 (m) Phân số chu vi hình chữ nhật là: + = chiều rộng 4 Chiều rộng HCN là: 22,5 : = 10 (m) Chiều dài HCN là: 10 = 12,5 (m) Diện tích HCN là: 12,5 10 = 125 (m2) 2/ 75 phố 105 km Trên đồ khoảng cách dài 10,5 cm a/ Tính tỉ lệ xích ? b/ Nếu khoảng cách điểm A B đồ 7,2 cm Tìm khoảng cách thực tế GV: Các em làm theo nhóm, sau đọc kết Khỏang cách thực tế 105 km, khoảng cách đồ 10,5 cm Tìm Kết quả: a, b? a/ TLX = b/ AB thực tế = 72 km 14 nhóm lên bảng Bài làm 14 15 * = dạng tích phân số; 15 dạng thương phân số 14 * = 15 Bài : Viết phân số 25 49 47 46  23 25 < <  25 25  47 49 > = 49 50  Hs đọ đề ,tóm tắt Bài 5: Một kỳ thi học sinh giỏi giải có tất 120 học sinh dự thi, đó: 20% tổng số thí sinh dự thi mơn Tốn, số học sinh dự thi mơn Tốn 2.7 7 14 = = = 3.5 5 5 14 : = : = :3 7 Bài HS: Làm theo nhóm Ta có: (lấy điểm cho nhóm) 23 23  < =  -> trình bày lời giải Bài 4: So sánh phân số: 23 47 1000000 số học sinh dự thi môn Tiếng Anh, số lại học sinh dự thi mơn Ngữ Văn Hỏi số học sinh dự thi môn Ngữ Văn chiếm phần trăm tổng số thí sinh ? Bài Giải Số học sinh dự thi Toán: 120.20% = 120 = 24 (học sinh) Số học sinh dự thi môn Tiếng Anh: 24 : = 24 = 42 (học sinh) Số học sinh dự thi môn Ngữ Văn: 120 - 24 - 42 = 54 (học sinh) Tỷ số phần trăm học sinh dự thi môn Ngữ Văn chiếm: 54 100% = 45% 100 (tổng số) 3- Củng cố (8’) Một lớp có 40 học sinhgo62m loại: giỏi ,khá,trung bình.Số Hs trung bình chiếm 35% số HS lớp.Số HS số HS lại 13 a) Tính số học sinh khá,giỏi lớp b) Tính tỉ số phần trăm số học sinh ; giỏi so với lớp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (2’) - Ôn tập câu hỏi “Ôn tậo chương III” hai bảng tổng kết SGK / 63 - Ôn tập dạng tập chương, trọng tâm dạng tập ôn tiết vừa qua IV Bổsung 76 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn ./4/2018 Tuần 35 Tiết 106+107 ÔN TẬP CUỐI NĂM I Mục tiêu Ôn tập cá kiến thức phân số: Rút gọn phân số, quy đồng mẫu phân số, cộng –trừ -nhân-chiaphân số Hs tái lại kiến thức học giải tập rút gọn phân số, quy đồng mẫu phân số, cộng –trừ -nhân-chiaphân số Rèn kĩ rút gọn phân số,thực phép tính,tính nhanh,tính hợp lí Giáo dục tính cẩn thận, xác làm II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Bảng phụ ghi: - Quy tắc: cộng - trừ - nhân - chia số nguyên,phân số - Tính chất phép cộng phép nhân phân số tập Học sinh: Làm tập câu hỏi ôn tập cuối năm cho nhà III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: Tiến hành mới:(40’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên HĐ1 : Ôn tập rút gọn phân số, so sánh phân số * Muốn rút gọn phân số ta làm nào? Rút gọn phân số sau: −63 a/ 81 20 b/ −140 Hoạt động HS Hs trả lời hs lên bảng thực * Thế phân số tối giản? Hs trả lời……… * Muốn so sánh hai phân số ta làm nào? HĐ2 : Ôn tập Quy đồng mẫu phân số Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu phân - HS trả ,lời HS lên bảng trình bày số Áp dụng quy đồng mẫu phân số sau: a) b) ; ; −9 40 Nội dung Rút gọn phân số, so sánh phân số  Muốn rút gọn phân số ta ………………… a/ −7 b/ −1  Phân số tối giản ……………………  Muốn so sánh hai phân …………… Quy đồng mẫu phân số - Muốn quy đồng mẫu phân số ta thực hiên theo bước sau: … Quy đồng mẫu a) MC = 120 = = b) ; ; −9 MC= 120 40 = = = = −9 = = 40 Cộng, trừ phân số 1) Quy tắc SGK trang 25;26 Áp dụng: 77 HĐ3 : Ôn tập cộng trừ phân số phân số Phát biểu quy tắc cộng hai phân số mẫu, khác mẫu? Áp dụng: Tính: −7 −8 − 14 + + a/ ; b/ 25 25 13 39 a/ = - HS trả lời HS lên bảng làm 1 Tính: a/ − ; b/ − −3 −4 −7 + + c/ ; d/ 7 21 24 −5 −6 −2 +1+ e/ ; f/ + + 11 11 1 g/ − ; h/ + 3 - HS trả lời HS lên bảng làm - Câu c, d, e, f, g, h HS làm theo nhóm cử đại diện lên bảng trình bày −1 −5 ⋅ ; b/ : 12 ⋅ + ⋅ c/ ; d/ ⋅ − ⋅ 19 11 19 11 13 13 số? Áp dụng: Tính: a/ x = 21 1 c)/ x + = + 4 3 e) : x = 4 x − 19 g) = + 30 x −5 = ⋅ i) 63 dụng: = ; 4 4 d) ⋅ x = ; 7 f) x = + h) x − = b) x − −3 ; c/ = −1 ; e/ = 0; −5 ; 12 g/ = b/ = −7 30 d/ = h/ = f/ = Nhân, chia phân số Quy tắc SGK trang 36;42 Áp a/ = −1 ; 12 - HS trả lời HS lên bảng làm HĐ5 : Ôn dạng tốn tìm x a) 39 dụng: HĐ4 : Ơn tập nhân, chia phân số phân số - Phát biểu quy tắc phép nhân, phép chia phân b/ = 2) Quy tắc SGK trang 32 Áp a/ = Phát biểu quy tắc phép trừ phân số ? Áp dụng: −3 ; HS làm theo nhóm cử đại diện lên bảng trình bày c/ =19 ; Tìm x b/ = − d/ = 39 a) x = b) x = ; c/ x = d/ x = ; e/ x = ; g/ x = −1 h/ x = ; i/ x = − 20 f/ x= 3- Củng cố Kết hợp 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’)  Ôn tập phép tính phân số  Xem lại toán phân số  Tiết sau ôn tập tiếp IV Bổsung …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ************************* 78 Ngày soạn /4/2018 Trường THCS Vĩnh Bình Nam Tuần 36 Tiết 108 ÔN TẬP CUỐI NĂM I Mục tiêu Ơn tập số tốn đố có nội dung thực tế trọng tâm ba toán phân số Rèn kĩ thực phép tính ,ính nhanh ,tính hợp lí giá trị biểu thức ; luyện tập dạng tìm x Giáo dục cho H ý thức áp dụng kiến thức kỹ giải toán vào thực tiễn II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: SGK; SGV, bảng phụ Học sinh: ôn tập ba tốn phân số III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS HĐ 1: Luyện tập cộng phân số HS đọc đề , nêu cách Câu1: Nam xe đạp, 15 phút đầu làm lên bảng trình bày quãng đường, 15 phút thứ quãng đường, 15 phút cuối quãng đường Hỏi hai số bi Hỏi Dũng Tuấn cho viên bi Tuấn lại viên bi? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Ta làm ? HĐ 3: Dạng tìm số biết giá trị phân số Câu 3: Trong sữa có 4,5% bơ Tính lượng sữa chai, biết lượng bơ chai sữa 18g Câu 4: 75% mảnh vải dài 3,75m Hỏi mảnh vải dài mét? - Hai tốn thuộc dạng tốn ? Làm ? Câu1 sau 45 phút, Nam là: ++ = (quãng đường) Đáp số: quãng đường Câu (Dạng tìm giá trị phân số số cho trước) Số bi Tuấn cho Dũng là: 28 = 12 (viên bi) Số bi Tuấn lại là: 28-12 = 16 (viên bi) Đáp số a) 12 viên bi b) 16 viên bi sau 45 phút, Nam phần quãng đường HĐ 2: Dạng tìm giá trị phân số số cho trước Câu 2: Tuấn có 28 viên bi Tuấn cho Dũng Nội dung - Trả lời lên bảng trình bày - Trả lời - làm theo nhóm (Mỗi nhóm làm ý) Dạng tìm số biết giá trị phân số Câu Lượng sữa chai là: 18: 4,5% = 400 (gam) Đáp số: 400 gam Câu Cả mảnh vải dài là: 3,75 : 75% = 5(m) Đáp số: 5mét Câu Tỉ số phần trăm muối nước biển là: 100 = 5% 79 Đáp số: 5% HĐ 4: Dạng tìm tỉ số hai số - Trả lời lên bảng Câu 5: Trong 40 kg nước biển có trình bày 2kg muối Tính tỉ số phần trăm muối nước biển - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào? 3- Củng cố (5’)  Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước?  Phát biểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số  Quy tắc tìm tỉ số phần trăm hai số 4- Hướng dẫn học sinh nhà Tiết sau ôn tập hình học: Xem tia nằm hai tia, tia phân giác góc IV Bổsung …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trường THCS Vĩnh Bình Nam Ngày soạn ./4/22018 Tuần 36 Tiết 109 I Mục tiêu ÔN TẬP CUỐI NĂM Củng cố khắc sâu kiến thức góc, số đo góc, tia phân giác góc Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập Rèn kỹ vẽ hình Giáo dục tính cẩn thận, xác làm II Chuẩn bị GV HS GV: Thước thẳng, SGK, thước đo góc, ê ke Học sinh : Dụng cụ học tập III Tiến trình dạy : Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Vẽ góc = 1800, vẽ tia phân giác Ot góc , tính , ? HS2: Làm tập 33 SGK Tiến hành mới:(35’) Đặt vấn đề: Hoạt động thầy Câu 1: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot, Oy cho = 250, = 500 a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng? Vì sao? b) So sánh góc tOy góc xOt c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao? - Tổ chức lớp làm 1, theo nhóm 80 Hoạt động trò Nội dung Câu 1: Câu 1: Hs làm theo a/ Tia Ot nằm hai tia Ox nhóm cử đại diện Oy < lên bảng trình bày b/ + = 250 + = 500; = 500 – 250 = 250 Vậy = y c/ Ot tia phân giác vì: Tia Ot nằm hai tia Ox t 50° Oy = 25° Câu 2: x O a/ Tia Oz nằm hai tia Ox Oy < b/ + = Câu 2: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Oz, Oy cho = 400, = 800 a) Tia Oz có nằm hai tia Ox Oy khơng? Vì sao? b)So sánh góc zOy góc xOz c)Tia Oz có tia phân giác góc xOy khơng? Vì sao? - Tổ chức lớp làm câu theo nhóm Câu 2: y z 80° 40° x O Câu 3: Vẽ hai góc kề bù xOy, yOx’, biết = 1300 Gọi Ot phân giác góc xOy Tính - Thế hai góc kề bù ? - => = ? y - Thế tia phân giác t góc ? - Để vẽ tia phân giác góc xOy ta làm nào? 130° - Gọi HS lên bảng vẽ hình ? Câu 4: Cho hai tia Oy, Oz nằm nửa mặt phẳng có x x, O bờ chứa tia Ox Biết = 300, = 800 Vẽ tia phân giác Om HS lên bảng vẽ Vẽ tia phân giác On hình, kết hợp GV Tính làm 400 + = 800 = 800 – 400 = 400 Vậy = c/ Oz tia phân giác vì: Tia Oz nằm hai tia Ox Oy = Câu 3: Ta có: =1800 – 1300 = 500 (Tính chất hai góc kề bù) = = = 650 (vì Ot tia phân giác ) Vậy: = + = 500 + 650 = 1150 Câu Ta có: = 800 – 300 =500 = = = 15 = = = 250 Vậy: = + = 150 + 250 = 400 z n y 80° 30° O m x 3- Củng cố 4- Hướng dẫn học sinh nhà (5’) Cho Hs chép câu (tương tự cách làm cau 2) Câu 5: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Om, On cho = 60 0, = 1200 a) Tia Om có nằm hai tia Ox On khơng? Vì sao? b) So sánh góc mOn góc xOm 81 c) Tia Om có tia phân giác góc xOn khơng? Vì sao? IV Bổsung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ********************************* Trường THCS Vĩnh Bình Nam Tuần 36 Tiết 110+111 KIỂM TRA HỌC KÌ II I Mục tiêu  Kiểm tra việc nắm vững kiến thức trọng tâm chương II,chương III phần số học chương II phần hình học thông qua khái niệm,quy tắc áp dụng vào tập  Hs biết áp dụng kiến thức học vào giải tập  Kiểm tra kĩ tính nhanh, tính  Giáo dục tính tự giác, nghiêm túc làm II Chuẩn bị GV HS 1-Giáo viên: ma trận đề kiểm tra,đề kiểm tra,đáp án 2-Học sinh: thước thẳng, ôn lại kiến thức từ kì II III Tiến trình dạy Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp 82 ... Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo án số học lớp Giáo. .. tập): Lớp 6A có 48 học sinh, số học sinh giỏi 18,75% số học sinh lớp Số học sinh trung bình 27 học sinh a) Tính số học sinh giỏi 70 b) Tính tỉ số phần trăm số học sinh trung bình so với lớp 4-... (tổng số) 3- Củng cố (8’) Một lớp có 40 học sinhgo62m loại: giỏi ,khá,trung bình .Số Hs trung bình chiếm 35% số HS lớp .Số HS số HS lại 13 a) Tính số học sinh khá,giỏi lớp b) Tính tỉ số phần trăm số