Kế hoạch dạy học chủ đề mơn Tốn Thứ tư - 28/10/2016 17:04 • • • PHỊNG GD&ĐT HÀ NAM TRƯỜNG THCS DUYMINH KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015-2016 - Tổ: Khoa học tự nhiên - Mơn: Tốn - Các thành viên nhóm Tốn 8: + Nguyễn Thu THương – nhóm trưởng + Hà Thu Dung Hoa + Triệu Thị Lan BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học ITên chủ đề: Giải toán cách lập phương trình II- Mơ tả chủ đề: 1-Tổng số tiết thực chủ đề: + Nội dung tiết 1: Giới thiệu bước giải toán cách lập phương trình, biết vận dụng để giải số tốn bậc khơng q phức tạp +Nội dung tiết 2: Tiếp tục ôn lại bước giải tốn cách lập phương trình Áp dụng làm tập +Nội dung tiết 3: Tiếp tục ôn lại bước giải toán cách lập phương trình Áp dụng làm tập +Nội dung tiết 4: Tiếp tục ơn lại bước giải tốn cách lập phương trình Áp dụng làm tập ( Tùy lớp giáo viên cân đối thời lượng tiết cho phù hợp để hoàn thành nội dung trên) PPCT cũ Tiết 50: Giải toán cách lập phương trình PPCT 50 -53 Chủ đề: Giải toán cách lập phương Tiết 51: Giải tốn cách lập phương trình Tiết 52: Luyện tập trình Tiết 53: Luyện tập (tiếp) 2- Mục tiêu chủ đề: a- Mục tiêu tiết 1: + Kiến thức: HS hiểu cách chọn ẩn số đặt điều kiện thích hợp cho ẩn - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉải số toán bậc - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày b- Mục tiêu tiết 2: - Kiến thức: - HS hiểu cách chọn ẩn số đặt điều kiện thích hợp cho ẩn - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉải số toán bậc - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày c- Mục tiêu tiết 3: - Kiến thức: - HS tiếp tục rèn luyện kỹ giải toán cách giải phương trình - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thơng qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải toán cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉai số toán bậc Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đô: Tư lô gíc - Phương pháp trình bày d- Mục tiêu tiết 4: - Kiến thức: - HS tiếp tục rèn luyện kỹ giải tốn cách giải phương trình - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để giải số toán bậc Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày 3- Phương tiện: · Máy chiếu · Phiếu học tập · Học liệu • • 4- Các nơi dung chủ đề theo tiết: Tiết 1: Biểu diễn đại lượng biểu thức chứa ẩn Ví dụ về giải tốn cách lập phương trình Tiết 2: II- Ví dụ về giải tốn cách lập phương trình ( tiếp theo) III Luyện tập Tiết 3: Luyện tập Tiết 4: Luyện tập BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học * Cụ thể: Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Quãng đường mà ô tô 5h là? Quãng đường mà ô tô 10h là? Mức độ Năng lực, phẩm chất -quan sát, tưởng tượng -Nắm cơng thức tính qng đường Nhận biết · Thể lực tự học, tự tìm hiểu Thời gian để ô tô quãng đường 100 km là? Vận dụng Giải vấn đề Bài toán cho biết điều yêu cầu điều gì? Nhận biết Thể lực tự học, tự tìm hiểu Để giải tốn cách lập phương trình bước ta cần làm gì? Nhận biết Thể lực tự học, tự tìm hiểu, tư Thơng hiểu Giải thích Vận dụng Phân tích, giải thích Hãy biểu diễn theo x: Số chó, số chân gà, số chân chó? Căn vào yếu tố để lập phương trình? Giá trị tìm có thỏa mãn điều kiện ẩn hay khơng? Thơng hiểu Giải thích GV gọi HS nhắc lại bước giải tốn cách lập phương trình Nhận biết Khả ghi nhớ kiến thức Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Bài toán cho biết điều u cầu điều gì? Hoạt động nhóm: điền vào bảng phụ Tại phải đổi 24 phút giờ? Mức độ Nhận biết Vận dụng Vận dụng thấp Năng lực, phẩm chất Đọc, khai thác SGK, tìm hiểu đề Hợp tác để giải vấn đề -Kỹ biết đổi đại lượng đơn vị đo - Giải thích Căn vào yếu tố cho ta lập Vận dụng Suy luận, Giải vấn phương trình nào? đề Giải phương trình vừa lập Căn vào yếu tố cho ta lập phương trình? Thơng hiểu Có cách chọn ẩn số? Thơng hiểu Bài 37:Bài tốn cho biết điều u cầu điều gì? Nhận biết Có thể chọn ẩn số theo đại lượng nào? Thông hiểu -Thông hiểu 10 Học sinh hoạt động nhóm: Điền vào bảng phụ -Vận dụng 11 Nếu chọn ẩn số vận tốc phương trình lập gì? -Vận dụng -Thơng hiểu Củng cố : Nêu bước giải toán cách lập phương trình 12 Kỹ giải phương trình bậc Vận dụng thấp -Vận dụng Sử dụng công thức tính quãng đường, vận tốc, thời gan Giải thích Đọc, khai thác tư liệu SGK Nhận biết chọn ẩn số theo đại lượng vận tốc quãng đường Hợp tác để giải vấn đề Lập luận, Giải vấn đề -Tự giác, tự kiểm tra kiến thức học -Sáng tạo -Kỹ thuyết trình Tiết 3: TT Câu hỏi/ tập Thế điểm trung bình tổ? Mức độ Thơng hiểu Ý nghĩa tần số n = 10? Thơng hiểu Năng lực, phẩm chất -Ơn tập, thuyết trình Trình bày quan điểm ,giải thích -Thể lực tự học, tự tìm hiểu Nhận xét làm bạn? Vận dụng -Chia xẻ - Giải thích, thuyết trình -Thơng hiểu Học sinh hoạt động nhóm: Điền vào bảng phụ Hợp tác để giải vấn đề -Vận dụng -Vận dụng Phương trình lập gì? Số tiền Lan phải trả mua hàng loại -Vận dụng thấp bao nhiêu? Giải vấn đề Giải thích Thể lực tự học, tự tìm hiểu Bài 40: Bài tốn cho biết gì, yêu cầu điều Nhận biết gì? Hãy chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn Vận dụng Phân tích, giải thích Phương trình lập gì? -Vận dụng Giải vấn đề 10 Bài 45: Chia lớp thành nhóm để thảo luận Nhóm 1: Chọn ẩn số thảm Nhóm 2: Chọn ẩn số ngày -Thông hiểu -Vận dụng Chia xẻ, hợp tác để giải vấn đề 11 Nếu chọn ẩn số số thảm phương trình -Vận dụng lập gì? Tư duy, phân tích, giải thích Giải vấn đề 12 Nếu chọn ẩn số số ngày phương trình -Vận dụng lập gì? Tư duy, phân tích, giải thích Giải vấn đề 13 Trong cách chọn ẩn cách chọn đáp số nhanh hơn? -Vận dụng So sánh, nhận xét 14 Gv gọi học sinh nhắc lại bước giải toán cách lập phương trình Nhận biết Khả tư duy, ghi nhớ kiến thức Tiết 4: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Bài 41: Bài toán cho biết gì, yêu cầu điều Nhận biết gì? Số có chữ số có dạng nào? Thơng hiểu Hàng chục hàng đơn vị có liên quan gì? Vận dụng -Thơng hiểu Năng lực, phẩm chất Thể lực tự học, tự tìm hiểu Đọc, tư Trình bày quan điểm ,giải thích Tư duy, sáng tạo, tìm mối tương quan hàng chục hàng đơn vị từ đề cho -Vận dụng -Thể lực tự học, tự tìm hiểu, khả ghi nhớ kiến thức -Giải thích -Vận dụng Giải vấn đề Chọn ẩn số gì? Điều kiện ẩn? Phương trình lập gì? Bài 41: Bài tốn cho biết gì, u cầu điều Nhận biết gì? Nếu thêm vào bên phải mẫu chữ số Thơng hiểu tử số thay đổi nào? Vận dụng Hãy chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn Vận dụng Tư duy, phân tích, giải thích Phương trình lập gì? -Vận dụng Giải vấn đề Thể lực tự học, tự tìm hiểu, tư Thể lực tự học, tự tìm hiểu Tích hợp kiến thức để giải vấn đề 10 Bài 46: Chia lớp nhóm để thảo luận Nếu -Thơng hiểu chọn ẩn số qng đường bảng tóm tắt có dạng nào? -Vận dụng Hợp tác để giải vấn đề 11 Học sinh lên giải phương trình vừa lập Kỹ tổng hợp kiến thức để giải vấn đề 12 13 14 -Vận dụng Bài 48: Hãy chọn ẩn đặt điều kiện cho Vận dụng ẩn Dân số tỉnh A, B năm bao -Vận dụng nhiêu? Gv gọi học sinh nhắc lại bước giải Nhận biết toán cách lập phương trình Phân tích, giải thích Phân tích, giải thích Khả ghi nhớ kiến thức BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) TIẾT 50-53: CHỦ ĐỀ GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH Tiết 50 : GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH A Mục tiêu : - Kiến thức: - HS hiểu cách chọn ẩn số đặt điều kiện thích hợp cho ẩn - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉai số tốn bậc - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày B CH̉N BI - GV : Giáo án - HS : Ôn lại nội dung học Nắm chắc bước giải tốn cách lập phương trình C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ : (2’) Nêu bước giải phương trình chứa ẩn mẫu Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS - GV cho HS làm VD1 - HS trả lời câu hỏi: - Quãng đường mà ô tô h là? - Quãng đường mà ô tô 10 h là? GHI BẢNG Biểu diễn đại lượng bởi biểu thức chứa ẩn (20’) * Ví dụ 1: Gọi x km/h vận tốc ô tô đó: - Qng đường mà tơ h 5x (km) - Quãng đường mà ô tô 10 h 10x (km) - Thời gian để ô tô quãng đường 100 km (h) - Thời gian để ô tô quãng đường 100 km ? * Ví dụ 2: Mẫu số phân số lớn tử số đơn vị Nếu * Ví dụ 2: Mẫu số phân số lớn tử số đơn vị Nếu gọi x gọi x ( x z,x 0) mẫu số tử số ? - HS làm tập theo nhóm (x z,x 0) mẫu số tử số x – a) Quãng đường Tiến chạy x phút vận tốc TB 180 m/ phút là: 180.x (m) - GV gọi đại diện nhóm trả lời b) Vận tốc TB Tiến tính theo ( km/h) x phút Tiến chạy QĐ 4500 m là: ( km/h) 15 x 20 Gọi x số tự nhiên có chữ số, biểu thức biểu thị STN có cách: a) Viết thêm chữ số vào bên trái số x là: 500+x b)Viết thêm chữ số vào bên phải số x là: 10x + - GV: cho HS làm lại tốn cổ tóm tắt tốn sau nêu (gt) , (kl) tốn - GV: hướng dẫn HS làm theo bước sau: + Gọi x ( x z , < x < 36) số gà Ví dụ giải tốn cách lập phương trình (20’) Gọi x ( x z , < x < 36) số gà Do tổng số gà 36 nên số chó là: 36 - x ( con) Số chân gà là: 2x Hãy biểu diễn theo x: Số chân chó là: 4( 36 - x) - Số chó Tổng số chân gà chân chó 100 nên ta có phương trình: 2x + 4(36 - x) = 100 - Số chân gà - Số chân chó 2x + 144 - 4x = 100 + Dùng (gt) tổng chân gà chó 100 để thiết lập phương trình 2x = 44 - GV: Qua việc giải toán em nêu cách giải toán cách lập phương trình? x = 22 thoả mãn điều kiện ẩn Vậy số gà 22 số chó 14 Cách giải bài toán bằng cách lập phương trình : B1: Lập phương trình - Chọn ẩn số, đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số - Biểu diễn đại lượng chưa biết theo ẩn đại lượng biết - Lập phương trình biểu thị mối quan hệ đại lượng B2: Giải phương trình B3: Trả lời, kiểm tra xem nghiệm phương trình , nghiệm thoả mãn điều kiện ẩn, nghiệm không rồi kết luận + HS làm Ghi BTVN Củng cố: (1’) - GV: Cho HS làm tập Hướng dẫn nhà (1’) - HS làm tập: 34, 35, 36 sgk/25,26 - Nghiên cứu tiếp cách giải toán cách lập phương trình Tiết 51: GIẢI BÀI TỐN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH A MỤC TIÊU : - Kiến thức: - HS hiểu cách chọn ẩn số đặt điều kiện thích hợp cho ẩn - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉai số toán bậc - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày B CHUẨN BI - GV : Giáo án - HS : Ôn lại nội dung học + Nắm chắc bước giải tốn cách lập phương trình C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ : (3’) Nêu bước giải toán cách LPT ? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS GHI BẢNG - GV cho HS nêu (gt) (kl) toán - Nêu ĐL biết chưa biết tốn Ví dụ: (26’) - Gọi x (km/h) vận tốc xe máy - Biểu diễn ĐL chưa biết BT vào bảng sau: HS thảo lụân nhóm điền vào bảng phụ (x> Vận tốc (km/h) Xe máy 35 ) Thời gian (h) QĐ (km) x 35.x - Trong thời gian xe máy qng đường 35x (km) xƠ tơ 45 - (x- ) - Vì tơ xuất phát sau xe máy 24 phút = nên 45 - GV: Cho HS nhóm nhận xét hỏi: Tại phải đổi 24 phút giờ? - GV: Lưu ý HS giải toán cách lập PT có điều khơng ghi gt ta phải suy luận biểu diễn đại lượng chưa biết thiết lập PT ôtô thời gian là: x - quãng đường là: 45 - (x- (h) ) (km) GV:Với lập theo ta có PT nào? - GV trình bày lời giải mẫu - HS giải phương trình vừa tìm trả lời tốn Ta có phương trình: - GV cho HS làm 35x + 45 (x- - GV đặt câu hỏi để HS điền vào bảng sau: Xe máy Ô tô V(km/h) S(km) 35 S 45 90 - S x= ) = 90 80x = 108 Phù hợp ĐK đề t(h) Vậy TG để xe gặp (h) Hay 1h 21 phút kể từ lúc xe máy - Gọi s ( km ) quãng đường từ Hà Nội đến điểm gặp xe -Căn vào đâu để LPT? PT nào? -HS đứng chỡ trình bày lời giải tốn -Thời gian xe máy là: - HS nhận xét cách chọn ẩn số -Quãng đường ô tô 90 - s -Thời gian ô tô Ta có phương trình: Chữa 37/sgk - GV: Cho HS đọc yêu cầu rồi điền số liệu vào bảng - GV chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm lập phương trình Xe máy Vận tốc (km/h) x TG (h) QĐ (km) x S = 47,25 km Thời gian xe máy là: 47,25 : 35 = 1, 35 Hay h 21 phút Bài 37/sgk (12’) Gọi x ( km/h) vận tốc xe máy ( x > 0) Thời gian xe máy hết quãng đường AB là: -6=3 (h) Thời gian ô tô hết qng đường AB là: Ơ tơ (x + 20) -7=2 (h) x+20 Vận tốc ô tô là: x + 20 ( km/h) - GV: Cho HS điền vào bảng Vận tốc (km/h) x Quãng đường xe máy là: TG (h) Xe máy QĐ (km) Quãng đường ô tô là: x x Ơ tơ x ( km) (x + 20) (km) Ta có phương trình: x (x + 20) =3 x x = 50 thoả mãn Vậy vận tốc xe máy là: 50 km/h Và quãng đường AB là: 50 = 175 km Củng cố: (2’) GV chốt lại phương pháp chọn ẩn - Đặt điều kiện cho ẩn, nhắc lại bước giải tốn cách lập phương trình Hướng dẫn nhà (1’) - Làm tập 38, 39/sgk Tiết 52: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU : - Kiến thức: - HS tiếp tục rèn luyện kỹ giải tốn cách giải phương trình - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để gỉai số toán bậc Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đơ: Tư lơ gíc - Phương pháp trình bày B CHUẨN BI - GV : Giáo án - HS : Ôn lại nội dung học + Nắm chắc bước giải tốn cách lập phương trình C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ : (3’) Nêu bước giải toán cách lập phương trình Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS LUYỆN TẬP (39’) Chữa bài 38/sgk - GV: Yêu cầu HS phân tích tốn trước giải GHI BẢNG Bài 38/SGK - Gọi x số bạn đạt điểm ( x N+ ; + Thế điểm trung bình tổ? + ý nghĩa tần số n = 10 ? x < 10) - Nhận xét làm bạn? - Số bạn đạt điểm là: 10 - (1 +2+3+x)= 4- x - GV: Chốt lại lời giải ngắn gọn - Tổng điểm 10 bạn nhận - HS chữa nhanh vào 4.1 + 5(4 - x) + 7.2 + 8.3 + 9.2 Ta có phương trình: = 6,6 x=1 Chữa bài 39/sgk HS thảo luận nhóm điền vào trống Số tiền phải trả chưa có VAT Loại hàng I Thuế VAT X Loại hàng Vậy có bạn đạt điểm ba bạn đạt điểm Bài 39/SGK - Gọi x (đồng) số tiền Lan phải trả mua loại hàng I chưa tính VAT ( < x < 110000 ) Tổng số tiền là: - GV giải thích : Gọi x (đờng) số tiền Lan phải trả mua 120000 - 10000 = 110000 đ loại hàng I chưa tính VAT.thì số tiền Lan phải trả chưa tính Số tiền Lan phải trả mua loại hàng là: thuế VAT bao nhiêu? 110000 - x (đ) - Số tiền Lan phải trả mua loại hàng bao nhiêu? - Tiền thuế VAT loại I:10%.x - GV: Cho hs trao đổi nhóm đại diện trình bày - Tiền thuế VAT loại : (110000, - x) 8% Theo ta có phương trình: x = 60000 Chữa bài 40 Vậy số tiền mua loại hàng I là: 60000đ - GV: Cho HS trao đổi nhóm để phân tích tốn HS lên Vậy số tiền mua loại hàng là: bảng 110000 - 60000 = 50000 đ - Bài toán cho biết gì? Bài 40/SGK Gọi x số tuổi Phương ( x - Chọn ẩn đặt điều kiện cho ẩn? - HS lập phương trình - HS giải phươnh trình tìm x N+) Só tuổi mẹ là: 3x - HS trả lời toán Mười ba năm tuổi Phương là: x + 13 Mười ba năm tuổi mẹ là: 3x + 13 Chữa bài 45 - GV: Cho HS lập bảng mối quan hệ đại lượng để có nhiều cách giải khác - Đã có đại lượng nào? Theo ta có phương trình: 3x + 13 = 2(x +13) 3x + 13 = 2x + 26 x = 13 TMĐK Việc chọn ẩn số phù hợp + Cách 1: Chọn số thảm x Vậy tuổi Phương là: 13 + Cách : Chọn mỗi ngày làm x - HS điền số liệu vào bảng trình bày lời giải tốn Bài 45/SGK Cách1: Gọi x ( x Z+) số thảm len mà xí nghiệp phải dệt theo hợp đồng Số thảm len thực được: x + 24 ( tấm) Theo hợp đờng mỡi ngày xí nghiệp dệt (tấm) Theo HĐ Đã TH Số thảm Số ngày x 20 18 Năng suất Nhờ cải tiến kỹ thuật nên mỗi ngày xí nghiệp dệt được: ( tấm) Ta có phương trình: = - x = 300 TMĐK Vậy: Số thảm len dệt theo hợp đồng 300 Cách 2: Gọi (x) số thảm len dệt mỡi ngày xí nghiệp dệt theo dự định ( x Z+) Số thảm len mỡi ngày xí nghiệp dệt nhờ tăng suất là: x+ ó x+ Số thảm len dệt theo dự định 20(x) Số thẻm len dệt nhờ tăng suất: 12x.18 Ta có PT : 1,2x.18 - 20x = 24 x = 15 Số thảm len dệt theo dự định: 20.15 = 300 Củng cố: (1’) - GV: Nhắc lại phương pháp giải toán cách lập phương trình HDVN: (1’) Làm bài: 42, 43, 48/31, 32 (SGK) Tiết 53: LUYỆN TẬP (tiếp) A MỤC TIÊU : - Kiến thức: - HS tiếp tục rèn luyện kỹ giải toán cách giải phương trình - Biết cách biểu diễn đại lượng chưa biết thơng qua biểu thức chứa ẩn Tự hình thành bước giải tốn cách lập phương trình - Kỹ năng: - Vận dụng để giải số toán bậc Biết chọn ẩn số thích hợp - Rèn kỹ trình bày, lập luận chặt chẽ - Thái đô: Tư lô gíc - Phương pháp trình bày B CHUẨN BI - GV : Giáo án - HS : Ôn lại nội dung học Nắm chắc bước giải toán cách lập phương trình C CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY & HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ : (Lồng vào luyện tập) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS LUYỆN TẬP (41’) Chữa bài 41/sgk - HS đọc toán - GV: toán bắt ta tìm gì? GHI BẢNG Bài 41/SGK Chọn x chữ số hàng chục số ban đầu ( x N; 4) - Số có hai chữ số gồm số hạng nào? - Hàng chục hàng đơn vị có liên quan gì? - Chọn ẩn số gì? Đặt điều kiện cho ẩn - Khi thêm vào giá trị số thay đổi nào? HS làm cách : Gọi số cần tìm Thì chữ số hàng đơn vị : 2x Số ban đầu là: 10x + 2x - Nếu thêm xen chữ số số ban đầu là: 100x + 10 + 2x Ta có phương trình: 100x + 10 + 2x = 10x + 2x + 370 (0 a,b 9;a N).Ta có: - ab = 370 102x + 10 = 12x + 370 90x = 360 100a + 10 + b - ( 10a +b) = 370 90a +10 = 370 90a = 360 a=4 x=4 b=8 số hàngđơn vị là: 4.2 = Vậy số 48 Chữa bài 43/sgk - GV: cho HS phân tích đầu tốn - Thêm vào bên phải mẫu chữ số tử có nghĩa nào? chọn ẩn số đặt điều kiện cho ẩn? - GV: Cho HS giải nhận xét KQ tìm được? Bài 43/SGK Gọi x tử ( x Z+ ; x 4) Vậy phân số có tính chất cho Mẫu số phân số là: x - Nếu viết thêm vào bên phải mẫu số chữ số tử số, mẫu số là: 10(x - 4) + x.Phân số mới: Chữa bài 46/sgk - GV: cho HS phân tích đầu tốn Nếu gọi x quãng đường AB thời gian dự định hết qng Ta có phương trình: đường AB bao nhiêu? = - Làm để lập phương trình? - HS lập bảng điền vào bảng - GV: Hướng dẫn lập bảng Kết quả: x = QĐ (km) TG ( giờ) VT (km/h) Dự định Trên AB x Trên AC 48 không thoả mãn điều kiện đặt x Vậy khơng có p/s có t/c cho Bài 46/SGK Ta có 10' = 48 (h) - Gọi x (Km) quãng đường AB (x>0) - Thời gian hết quãng đường AB theo dự định Trên CB x - 48 48+6 = 54 - Quãng đường ôtô 1h 48(km) - Quãng đường còn lại ôtô phải : Chữa bài tập 48 - GV yêu cầu học sinh lập bảng x- 48(km) - Vận tốc ôtô quãng đường còn lại : (h) Z+ 48+6=54 (km) - Thời gian ôtô QĐ còn lại B: 1+ + (h) TG ôtô từ A (h) Giải PT ta : x = 120 ( thoả mãn ĐK) Số dân năm trước Tỷ lệ tăng A x Số dân năm 1,1% (4tr-x) B 4triệu-x 1,2% Bài tập 48/SGK - Gọi x số dân năm ngoái tỉnh A (x nguyên dương, x < triệu ) - Số dân năm ngoái tỉnh B 4-x ( tr) - Năm dân số tỉnh A x ; dân số tỉnh B - Học sinh thảo luận nhóm là: - Lập phương trình (4.000.000 - x) - Dân số tỉnh A năm nhiều dân số tỉnh B năm 807200 Ta có phương trình: x- (4.000.000 - x) = 807.200 Giải phương trình ta x = 2.400.000đ Vậy số dân năm ngoái tỉnh A : 2.400.000người Số dân năm ngoái tỉnh B : 4.000.000 - 2.400.000 = 1.600.000 Củng cố (2’) - GV hướng dẫn lại học sinh phương pháp lập bảng tìm mối quan hệ giữa đại lượng Hướng dẫn nhà(1’) - Học sinh làm tập 50,51,52/ SGK - Ơn lại tồn chương _ Hết giáo án BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 2/ 2016 + Dự kiến người dạy mẫu: Nguyễn Thu Hương + Dự kiến đối tượng dạy mẫu: 8B + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chun mơn - Dự kiến dạy thể nghiệm: Người dự: Nhóm Tốn + Lớp: 8A ( Triệu Thị Lan) + Lớp: 8C ( Hà Thu Dung) +Lớp : 8D (Nguyễn Thu tHương) - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (30 phút): + Mỗi lớp chọn 10 HS (ở mức độ nhận thức khác nhau) + Dạng câu hỏi: nhận biết, thông hiểu vận dụng: Câu 1: Nêu bước giải toán cách lập phương trình Câu 2: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, biết viết thêm chữ số vào bên trái chữ số vào bên phải số ta số lớn gấp 153 lần số ban đầu BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt đông học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Hà nam, ngày 20 tháng 10 năm 2016 ... CB x - 48 48+ 6 = 54 - Quãng đường ôtô 1h 48( km) - Quãng đường còn lại ôtô phải : Chữa bài tập 48 - GV yêu cầu học sinh lập bảng x- 48( km) - Vận tốc ôtô quãng đường còn lại : (h) Z+ 48+ 6=54... Hết giáo án BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 2/ 2016 + Dự kiến người dạy mẫu: Nguyễn Thu Hương + Dự kiến đối tượng dạy mẫu: 8B + Dự kiến thành phần dự giờ:... nhiêu? Gv gọi học sinh nhắc lại bước giải Nhận biết toán cách lập phương trình Phân tích, giải thích Phân tích, giải thích Khả ghi nhớ kiến thức BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo