Kế hoạch dạy học chủ đề mơn Tốn Thứ bảy - 07/11/2017 17:03 • • • PHỊNG GD&ĐT HÀ nam TRƯỜNG THCS duyminh KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015-2016 - Tổ: Khoa học Tự Nhiên - Mơn: Toán - Các thành viên nhóm Tốn 7: + : hoang van thu – nhóm trưởng + Lương Thị Thanh + Bùi Thị Lan tHương + Vũ Thị Mai hoa BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học I Xác định tên chủ đề: Tỉ lệ thức II Mô tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: + Nội dung tiết 1: Tìm hiểu về tỉ lệ thức tính chất của tỉ lệ thức Áp dụng làm tập + Nội dung tiết 2: Tìm hiểu về tính chất của dãy tỉ số bằng Áp dụng làm tập + Nội dung tiết 3: Bài tập vận dụng tính chất của tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng + Nội dung tiết 4: Bài tập vận dụng tính chất của tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng (Tùy vào đặc điểm lớp, giáo viên có thể cân đới thời lượng tiết cho phù hợp để hoàn thành nội dung trên) STT PPCT cũ PPCT Tên bài Tiết Tỉ lệ thức 10 Luyện tập 11 Tính chất của dãy tỉ số bằng 12 Luyện tập Chủ đề: Tỉ lệ thức Mục tiêu chủ đề: a) Mục tiêu tiết 1: - Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững tính chất của tỉ lệ thức - Nhận biết tỉ lệ thức số hạng của tỉ lệ thức - Vận dụng định nghĩa tính chất để giải toán liên quan - Tích cực học tập, có ý thức nhóm b) Mục tiêu tiết 2: - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ sớ bằng - Có kĩ vận dụng tính chất để giải toán chia theo tỉ lệ c) Mục tiêu tiết 3: - Củng cố định nghĩa hai tính chất của tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng - Rèn luyện kĩ nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức lập tỉ lệ thức từ đẳng thức tích, từ tỉ lệ thức cho trước, áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng để tìm số hạng tỉ lệ thức - Cẩn thận tính toán nghiêm túc học tập, tích cực học tập d) Mục tiêu tiết 4: - Củng cố tính chất của tỉ lệ thức, dãy tỉ số bằng - Rèn luyện kĩ thay tỉ số giữa số hữu tỉ thành tỉ số giữa số nguyên - Tìm x tỉ lệ thức, giải toán về chia tỉ lệ - Kiểm tra 15 phút - Thái độ làm nghiêm túc • • Phương tiện: Máy chiếu Phiếu học tập Các nội dung chủ đề theo tiết: Tiết 1: Định nghĩa (Tỉ lệ thức) Tính chất a) Tính chất b) Tính chất Tiết 2: Tính chất của dãy tỉ số bằng Chú ý Tiết 3: I Bài chữa II Luyện tập Tiết 4: Luyện tập BƯỚC 2: Biên soạn câu hỏi/bài tập: * Biên soạn câu hỏi/ tập theo hướng: - Xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) - Mỗi loại câu hỏi/ tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất của học sinh dạy học * Cụ thể: Tiết 1: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất So sánh hai tỉ số sau: và Thế nào là tỉ lệ thức ? Vận dụng Giải qút vấn đề Thơng hiểu Trình bày quan điểm Thơng hiểu Trình bày quan điểm Vận dụng Phân tích, giải thích viết ntn ? Làm ?1 Bài tập a) Cho tỉ số Hãy viết một tỉ số nữa để hai tỉ số này lập thành một tỉ lệ thức Có thể viết tỉ số vậy? Thông hiểu b) Cho vd về tỉ lệ thức Thông hiểu c) Cho Vận dụng Tìm x? Giải quyết vấn đề Hãy so sánh: 18 36 và 27 24 Thông hiểu Phân tích, giải thích ? Nhận xét Thông hiểu Nhận xét, đánh giá Từ đó có dự đốn ? Thơng hiểu Trình bày quan điểm Làm ?2 Vận dụng So sánh, nhận xét, kết luận 10 ? Nêu tính chất Thông hiểu Thút trình Vận dụng Dự đốn Ngược lại từ ad = bc có thể suy tỉ lệ thức 11 = hay không? 12 Làm ?3 Vận dụng Phân tích, giải thích 13 Lấy ví dụ Thông hiểu Nhớ kiến thức 14 Làm bài 44 (SGK - T26) ? Vận dụng Kĩ thay tỉ số giữa số hữ tỉ bằng tỉ số giữa số nguyên 15 Làm bài 46a (SGK - T26) Vận dụng Kĩ tìm x tỉ lệ thức 16 Làm bài 47a (SGK - T26) Vận dụng Kĩ lập tỉ lệ thức Tiết 2: TT Câu hỏi/ tập Mức độ Năng lực, phẩm chất Làm ?1 Cho tỉ lệ thức So sánh tỉ số và với tỉ số đã Thông hiểu Rút gọn, so sánh cho Từ = có thể suy = hay không? Thông hiểu So sánh, nhận xét Làm ?2 Bài tốn u cầu gì? Gọi sớ học sinh lớp 7A 7B, 7C là a, b, c ta dãy tỉ số nào? * Củng cố: Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng ? Vận dụng thấp Thông hiểu Phân tích Giải quyết vấn đề Nhớ kiến thức Bài 54 (SGK - T30) ? Khi đã biết dữ kiện đề bài phải làm ntn? ? Dùng tính chất nào để xuất hiện Phân tích Vận dụng x+y Kĩ áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng Tính x, y? Làm bài 55 Vận dụng ? Nêu cách làm Phân tích Giải quyết vấn đề Phân tích Tư logic Làm bài 57 ? Bài tốn cho gì? u cầu làm gì? Vận dụng Kĩ giải bài tốn có lời văn thông qua lập tỉ lệ thức và áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng Mức độ Năng lực, phẩm chất Kĩ thay tỉ số giữa hữu tỉ bằng tỉ số giữa số nguyên, so sánh Tiết 3: TT Câu hỏi/ tập Chữa bài 45 (SGK - T26 ) Thông hiểu Chữa bài 46b (SGK - T26 ) Vận dụng Bài 49 (SGK - T26) Nêu cách làm bài này? Thơng hiểu Kĩ tìm x tỉ lệ thức Kĩ xét xem hai tỉ số có bằng hay không ? Chỉ rõ ngoại tỉ, trung tỉ tỉ lệ thức lập Kĩ nhận dạng số hạng tỉ lệ thức Bài 50 (SGK - T26 ) Ḿn tìm sớ hạng vng ta phải tìm ngoại tỉ hay trung tỉ tỉ lệ thức? Nêu cách tìm Vận dụng Kĩ tìm x tỉ lệ thức, tư logic, rút kết luận ? Vậy tên tác phẩm đó là Bài 69 ( SBT) ? Từ tỉ lệ thức, theo tính chất ta có điều gì? Vận dụng Tính x thế nào? Bài 51 (SGK - T28) Vận dụng Phân tích Giải quyết vấn đề Kĩ lập tỉ lệ thức từ số đã cho - Phân tích, tư logic Bài 68 (SBT - T20) Bài 72 (SBT - T20) Vận dụng Vận dụng - Kĩ lập tỉ lệ thức từ số đã cho - Tư logic - Giải quyết vấn đề Bài 74 (SBT – T21) Vận dụng Kĩ áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng 10 Bài 52 (SGK - T28) Nhận biết Kĩ nhận dạng tỉ lệ thức 11 Bài 75 (SBT – T21) Vận dụng - Kĩ viết tỉ lệ thức từ đẳng thức đã cho - Kĩ áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng Tiết 4: TT Câu hỏi/ tập Bài 59 (SGK - T31) Mức độ Thông hiểu Thực chất bài tốn này là gì? Bài 60 (SGK - T31) Vận dụng ? Xác định ngoại tỉ, trung tỉ tỉ lệ thức Năng lực, phẩm chất Kĩ thay tỉ số giữa hữu tỉ bằng tỉ sớ giữa sớ ngun Kĩ tìm x tỉ lệ thức ở mức cao - Phân tích Bài 58 (SGK - T30) Vận dụng Bài 64 (SGK - T31) Vận dụng - Giải bài tốn có lời văn thơng qua lập tỉ lệ thức và áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng - Tư logic - Kĩ giải bài toán chứng minh - Tư logic Bài 61 (SGK - T31) Vận dụng cao - Kĩ áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng - Tư logic Bài 62 (SGK - T31) Vận dụng cao - Kĩ áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) TIẾT -12 CHỦ ĐỀ: TỈ LỆ THỨC A Mục tiêu học * Kiến thức: - Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững tính chất của tỉ lệ thức - Nhận biết tỉ lệ thức số hạng của tỉ lệ thức - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng * Kĩ năng: - Vận dụng định nghĩa tính chất để giải toán liên quan * Thái độ: - Cẩn thận tính toán nghiêm túc học tập - Tích cực học tập, có ý thức nhóm B Chuẩn bị: Máy chiếu, giấy A3, bút dạ C Tổ chức các hoạt động dạy học TIẾT I MỤC TIÊU - Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững tính chất của tỉ lệ thức - Nhận biết tỉ lệ thức số hạng của tỉ lệ thức - Vận dụng định nghĩa tính chất để giải toán liên quan - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II CHUẨN BI - Bảng phụ viết đề tập kết luận - Bảng phụ nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức: (1’) * Kiểm tra cũ: ( 5’) - Tỉ sớ của hai sớ a, b (b ¹ 0) gì ? Kí hiệu ? - So sánh hai tỉ số - HS nhận xét làm của bạn ĐVĐ: Trong ta có tỉ sớ bằng = , ta nói đẳng thức = tỉ lệ thức Vậy tỉ lệ thức gì? * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRO Hoạt động 1:(12’) GV: So sánh hai tỉ số sau: GHI BẢNG Định nghĩa: và HS đứng tại chỗ làm bài GV: Nhận xét và khẳng định : Ta nói = là một tỉ lệ thức * Định nghĩa : (SGK) Tỉ lệ thức là đẳng thức của hai tỉ số - Thế nào là tỉ lệ thức ? ? viết ntn ? * Chú ý : - Tỉ lệ thức viết là : (3 : = : 8.) a:b=c:d * Ghi chú: (SGK - T24) Chú ý: tỉ lệ thức a : b = c : d, số a, b, c, d gọi là số hạng của tỉ lệ thức ; a, d là số hạng ngoài hay ngoại ?1 tỉ, b và c là số hạng hay trung tỉ ? Làm ?1 a) b) Bài tập a) Cho tỉ số Hãy viết một tỉ số nữa để hai tỉ số này lập thành một tỉ lệ thức Có thể viết tỉ số vậy? Tính chất a) Tính chất 1: b) Cho vd về tỉ lệ thức c) Cho Tìm x? Hoạt động (12’) GV: Cho tỉ lệ thức sau: - Hãy so sánh: 18 36 và 27 24 ?2 ? Nhận xét - Yêu cầu HS nghiên cứu cách chứng minh để có nhận xét - Từ đó có dự đốn ? Nếu a.d ? b.c => b.d = => a.d = b.c * Tính chất - Yêu cầu HS bằng cách tương tự làm ?2 ? Nêu tính chất ? Ngược lại từ ad = bc có thể suy tỉ lệ thức b.d Nếu b) Tính chất 2: ad = bc * HDVN: (3’) - Nắm vững định nghĩa tính chất của tỉ lệ thức - BTVN: B45, B46(b, c), B47(b), B48 (SGK - T26) - Hướng dẫn 48 (SGK) TIẾT 2: I MỤC TIÊU - Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng - Có kĩ vận dụng tính chất để giải toán chia theo tỉ lệ II CHUẨN BI HS : Ôn tập tính chất của tỉ lệ thức III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức: (1’) * Kiểm tra cũ: ( 5’) HS1: Nêu tính chất của tỉ lệ thức Tìm x: 0,01 : 2,5 = 0,75x : 0,75 HS2: Từ tỉ lệ thức = ( a, b, c, d ¹ ) Hãy suy Tỉ lệ thức * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRO Hoạt động 1: (15’) ? Làm ?1 ? So sánh tỉ số và với tỉ số đã cho GHI BẢNG Tính chất của dãy tỉ số bằng ?1: vậy: ? Một cách tổng quát: từ = có thể suy = = hay khơng = ? Tự đọc SGK, 1HS trình bày lại - Lưu ý: Các dấu “+”tương ứng tỷ sớ - Tính chất mở rợng cho dãy tỉ số bằng * Tính chất: = = = ? Hãy lấy ví dụ ? Tương tự tỉ sớ bằng tỉ sớ ( b ≠ d, b ≠ - d ) Chứng minh: (SGK-T28, 29) - Tính chất mở rợng cho dãy tỉ số bằng Từ suy Hoạt động 2: (7’) GV giới thiệu chú ý SGK ?2 ? Bài tốn u cầu gì? (Giả thiết tỉ sớ đều có nghĩa) ? Gọi số học sinh lớp 7A 7B, 7C là a, b, c ta dãy tỉ số nào Chú ý Khi có dãy tỉ số * Củng cố: (15’) - Nêu tính chất của dãy tỉ số bằng ? Làm Bài 54 (SGK - T30) ? Khi đã biết dữ kiện đề bài phải làm ntn? ? Dùng tính chất nào để xuất hiện x + y ta nói a, b, c tỉ lệ với sớ 3, 4, Còn viết a : b : c =3 : : ?2 Gọi số hs của lớp 7A, 7B, 7C là a, b, c ( a, b, c N*) ? Thay x + y =16 ta có tính x, y? Gọi HS lên bảng GV sửa chữa, uốn nắn Luyện tập: - Tương tự hãy làm bài 55 Bài 54 (SGK - T30) Nêu cách làm ? Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: x=3.2=6 Gọi HS nhận xét, chữa (nếu cần) Gọi HS đọc đề bài ? Bài tốn cho gì? u cầu làm gì? y = = 10 Bài 55 (SGK - T30) Từ x : = y : ( - 5) Gọi HS đứng tại chỗ giải Nhấn mạnh : cần lưu ý cứ (Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau) x = (- 1) = - y = ( - 5) ( - 1) = Bài 57 (SGK - T30): Gọi số bi của bạn là: a, b, c (a, b, c N*) Ta có: và a + b + c = 44 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: = =4 a=4.2=8 =4 b = = 16 =4 =4 c = = 20 Vậy số bi của bạn là 8, 16 , 20 * HDVN (2’) - Nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng - BTVN: 56 60 (SGK - T30, 31) Hướng dẫn: vận dụng tính chất của dãy tỉ số bằng theo mẫu 54, 55 - Ơn: tính chất của dãy tỉ sớ bằng tính chất của tỉ lệ thức để tiết sau luyện tập Tiết I MỤC TIÊU - Củng cố định nghĩa hai tính chất của tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng - Rèn luyện kĩ nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng chưa biết của tỉ lệ thức lập tỉ lệ thức từ đẳng thức tích, từ tỉ lệ thức cho trước, áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng để tìm số hạng tỉ lệ thức - Cẩn thận tính toán nghiêm túc học tập, tích cực học tập II CHUẨN BI - HS ôn định nghĩa, tính chất của tỉ lệ thức, tính chất của dãy tỉ số bằng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức: (1’) * Kiểm tra cũ: ( 9’) HS1: - Phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức, chữa tập 45(SGK - T26) HS2 : - Nêu hai tính chất của tỉ lệ thức, chữa tập 46b (SGK - T26) * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRO Hoạt động 1: (KTBC) ? Nêu cách làm GHI BẢNG I Bài chữa (Thay tỉ số giữa số hữu tỉ bằng tỉ số giữa số nguyên Bài 45: (SGK - T26 ) (= ) rồi so sánh) Gọi HS nhận xét bài bảng (= ) Bài 46b: (SGK - T26 ) b) Gọi HS nhận xét bài bảng Hoạt động 2: (27’) ? Đọc đề bài - Đưa nội dung đề bài lên bảng phụ ? Nêu cách làm bài này (Cần xem xét hai tỉ số có bằng ko? Nếu tỉ số bằng ta lập tỉ lệ thức) II Luyện tập ? Gọi HS lên bảng Bài 49 (SGK - T26) Lớp làm vào vở Dạng 1: Nhận dạng tỉ lệ thức a) Gọi HS đứng tại chỗ nêu kq phần c, d ? Chỉ rõ ngoại tỉ, trung tỉ tỉ lệ thức lập => Lập tỉ lệ thức b) ? Ḿn tìm sớ hạng vng ta phải tìm ngoại tỉ hay trung tỉ tỉ lệ thức Nêu cách tìm GV treo bảng phụ viết sẵn yêu cầu HS lên bảng điền không lập tỉ lệ thức c) Lập tỉ lệ thức d) Không tỉ lệ thức ? Vậy tên tác phẩm đó là Dạng 2: Tìm sớ hạng chưa biết của tỉ lệ thức Bài 50 (SGK - T26 ) Kết quả: N : 14 Y: H : -25 Ơ: C : 16 B: ? Từ tỉ lệ thức, theo tính chất ta có điều gì? ? Tính x thế nào Yêu cầu HS làm bài vở I : -63 Ư: Ư : -0,84 L: 0,3 Ê : 9,17 T: ? Hãy lập tất cả các tỉ lệ thức từ số sau đây: 4; 16; 64; 256; 1024 ? Bài sử dụng kiến thức lí thuyết nào BINH THƯ YẾU LƯỢC Bài 69 ( SBT) Tìm x biết: ? Yêu cầu HS làm vở: lập tất tỉ lệ thức từ đẳng a) thức đã lập x2 = -15.(-60) = 900 x = ± 30 GV hướng dẫn HS làm b) 3,8 : 2x = 2x = 3,8.2 ? Chứng minh rằng từ TLT suy được = (Với b + d khác 0) ta x= = 20 Dạng 3: Lập tỉ lệ thức Bài 51 (SGK - T28) 1,5 4,8 = 3,6 = Lập tỉ lệ thức sau: ? Cho gì? Ta suy điều gì? Cho = = ; = ad = bc = ; = Yêu cầu CM gì? Tức là phải CM điều gì? Phải CM: = a.(d + b) = b.(c +a) ad + ab = bc + ab ? Hãy so sánh điểm khác nhau? ? Làm ntn? Bài 68 (SBT - T20) Ta có: = 41, 16 = 42, 64 = 43 256 = 44, 1024 = 45 Vậy: 44 = 42 43 … 42 45 = 43 44 45 = 42 44 Bài 72 (SBT - T20) … … = ? Tìm sớ x, y biết ad = bc và x + y = – 21 ad + ab = bc + ab ? Nêu cách làm a.(d + b) = b.(c +a) = * Củng cố: (6’) ? Nhắc lại KT Cho HS làm bài 52 HD: Từ = ad = bc ? Tìm số x và y, biết 7x = 3y và x – y = 16 Dạng 4: áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng Bài 74 (SBT – T21) Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng ta có: ? Để tìm x, y ta phải làm gì? HS: viết đẳng thức 7x = 3y dạng TLT GV lưu ý viết TLT cho x, y nằm tử ? TLT sẽ có dạng thế nào? Gọi HS lên bảng giải tiếp Bài 52 (SGK - T28) Đ/a: C Bài 75 (SBT – T21) Ta có: 7x = 3y Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng ta có: * HDVN: (2’) - Ôn tập lại dạng tập đã làm - BTVN: 53 (SGK -T28) ; B64 , 70 , 71, 73, 7.4 (SBT - T19 + 20) * HD Bài 7.4: Đặt = =k a = bk, c = dk Thay a, c vào vế rồi so sánh - Xem trước tính chất dãy tỉ số bằng Tiết I MỤC TIÊU - Củng cố tính chất của tỉ lệ thức, dãy tỉ số bằng - Rèn luyện kĩ thay tỉ số giữa số hữu tỉ thành tỉ số giữa số nguyên - Tìm x tỉ lệ thức, giải toán về chia tỉ lệ - Kiểm tra 15 phút - Thái độ làm nghiêm túc II CHUẨN BI GV: Đề kiểm tra phù hợp đối tượng HS HS: Ôn tập về tỉ lệ thức tính chất của dãy tỉ số bằng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Ổn định tổ chức: (1’) * Kiểm tra cũ: (Xen kẽ học) * Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRO Hoạt động 1: (28’) Bài 59 (SGK - T31) GHI BẢNG Luyện tập Dạng 1: Thay tỉ số giữa số hữu tỉ thành tỉ số giữa số nguyên Bài 59 (SGK - T31) a) 2,04 : (- 3,12) = Thực chất bài tốn này là gì? Gọi HS chữa bài b) c) d) ? Xác định ngoại tỉ, trung tỉ tỉ lệ thức ? Nêu cách tìm ngoại tỉ từ đó tiếp tục tìm x Dạng 2: Tìm x tỉ lệ thức Bài 60 (SGK - T31) a) ? Yêu cầu HS đứng tại chỗ làm GV ghi ? Tương tự HS lên bảng làm phần lại ? Đọc đề bài ? Hãy dùng dãy tỉ số bằng để thể hiện đề bài ? Tiếp tục giải bài tập b) x = 1,5 c) x = 0,32 d) x = Dạng 3: Toán chia tỉ lệ Bài 58 (SGK - T30) Gọi số trồng của lớp là x, y (x, y GV kiểm tra bài làm của vài nhóm ? Đọc đề bài Ta có Từ = 0,8 và y - x = 20 = 0,8 = ? Từ tỉ lệ thức làm ntn để có dãy tỉ số bằng ? Có dãy tỉ số bằng nhau, HS làm tiếp vở Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng Ta có: N*) vậy = 20 => x = 80 (cây) = 20 => y = 100 (cây) GV kiểm tra vở của một số HS Bài 64: (SGK - T31) Gọi HS đứng tại chỗ làm bài hướng dẫn của GV Gọi số hs khối 6, 7, 8, là a, b, c, d (a, b, c, d N*) Có và b - d = 70 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng = a = 35 = 315 - Có tỉ lệ thức b = 35 = 280 c = 35 = 245 có thể suy hay không - GV hướng dẫn cách làm d = 35.6 = 210 Bài 61 (SGK - T31) vậy - Có nhiều cách làm + Đặt = k suy x, y =? => k = ? vậy: x = 8.2 = 16 y = 12 = 24 z = 15 = 30 => x = ? y = ? Bài 62 (SGK - T31) và x y = 10 (*) => x = thay vào (*) ta có y = 10 Cần lưu ý y 2= Nhưng với y = => x = với y = -5 => x = -2 * Cách khác: *Củng cố: Kiểm tra 15’ * HDVN: (1’) - Làm BTVN: B63 (SGK), B78, 79, 80, 83 (SBT) - Đọc trước số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hồn - Ơn định nghĩa sớ hữu tỉ - Tiết sau mang MTBT _ Hết giáo án BƯỚC 4: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 9/ 2015 + Dự kiến người dạy mẫu: Kiều Thị Thanh Nhàn + Dự kiến đối tượng dạy: 7B + Dự kiến thành phần dự giờ: BGH, Tổ nhóm chun mơn - Dự kiến dạy thể nghiệm: + Lớp: 7A ( Vũ Thị Mai) - Người dự: Nhóm Tốn + Lớp: 7C ( Lương Thị Thanh Bình) - Người dự: Nhóm Tốn + Lớp: 7D ( Lương Thị Thanh Bình) - Người dự: Nhóm Tốn + Lớp: 7E, 7G ( Bùi Thị Lan Hương) - Người dự: Nhóm Tốn - Dự kiến kiểm tra khảo sát HS (15 phút): Đề bài: ĐỀ CHẴN I TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: 1) = thì: A x = ; B x = ; C x = - 2) Kết của phép chia (- 3)7 : (- 3)5 bằng: A - ; B ; 3) Từ tỉ lệ thức A C - ( a, b, c, d khác 0) ta suy : ; B ; C ; D II TỰ LUẬN ( điểm) Câu 1: (3 điểm) Tìm x tỉ lệ thức sau: Câu 2: (3 điểm) Tìm số x y, biết: x - y = 48 Câu 3: (1 điểm) Tìm x, biết: Đáp án I Trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu đúng: điểm Câu Đáp án A B D II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Câu 2: (3 điểm) Theo tính chất của dãy tỉ sớ bằng nhau, ta có: (1đ) Ta có: (1đ) (1đ) Câu 3: (1 điểm) x=2 ĐỀ LE I TRẮC NGHIỆM ( điểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: 1) = thì: A x = ; B x = ; C x = - 2) Kết của phép chia (- 4)9 : (- 4)7 bằng: A - ; B 16 ; 3) Từ tỉ lệ thức A C - 16 ( a, b, c, d khác 0) ta suy : ; B ; C II TỰ LUẬN ( điểm) Câu 1: (3 điểm) Tìm x tỉ lệ thức sau: Câu 2: (3 điểm) Tìm số x y, biết: x + y = 70 Câu 3: (1 điểm) Tìm x, biết: Đáp án I Trắc nghiệm (3 điểm) Mỗi câu đúng: điểm ; D Câu Đáp án A B C II Tự luận: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Câu 2: (3 điểm) Theo tính chất của dãy tỉ sớ bằng nhau, ta có: (1đ) Ta có: (1đ) (1đ) Câu 3: (1 điểm) x=3 BƯỚC 5: Phân tích, rút kinh nghiệm học (sau dạy dự giờ) ( Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên.) Hà Đông, ngày tháng năm 2017 Xác nhận của tổ trưởng chuyên môn Nhóm trưởng : hoang van thu Phê duyệt BGH Tác giả bài viết: hoang van thu Nguồn tin: Ban giám hiệu Tổng số điểm bài viết là: 13 đánh giá ...PHÒNG GD&ĐT HÀ nam TRƯỜNG THCS duyminh KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NĂM HỌC 2015-2016 - Tổ: Khoa học Tự Nhiên - Môn: Toán - Các thành viên nhóm Tốn 7: + : hoang van thu – nhóm trưởng + Lương... Thị Lan tHương + Vũ Thị Mai hoa BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học I Xác định tên chủ đề: Tỉ lệ thức II Mô tả chủ đề: Tổng số tiết thực chủ đề: + Nội dung tiết 1: Tìm hiểu về tỉ lệ thức... dụng tính chất của dãy tỉ số bằng BƯỚC 3: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án) TIẾT -12 CHỦ ĐỀ: TỈ LỆ THỨC A Mục tiêu học * Kiến thức: - Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm