giáo án Sinh 10 GDTX trọn bộ.

46 151 0
giáo án Sinh 10 GDTX trọn bộ.

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

10A2 Ngày soạn Ngày dạy Phần một giới thiệu chung về thế giới sống Bài 1: các cấp tổ chức của thế giới sống Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS phải: Về kiến thức Xác định được tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sống. Nêu được các cấp tổ chức sống cơ bản của thế giới sống. Nêu được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống. Phát huy tính tích cực của HS. Rèn luyện tư duy so sánh phân tích tổng hợp. Về thái độ Có cái nhìn bao quát về thế giới sống. II. Phương tiện dạy học Tranh phóng to hình 1 SGK III. Tiến trình bài giảng ổn đinh lớp và kiểm tra sĩ số Hoạt động thầytrò Nội dung   ? Về mặt tổ chức sinh vật khác vật vô sinh ở điểm nào? HS: vật vô sinh: được cấu tạo nên bởi các nguyên tử phân tử đại phân tử. sinh vật? (HS quan sát H 1SGK) GV: ở sinh vật có nhiều cấp độ tổ chức. ? trong các cấp tổ chức của sự sống, cấp độ nào được phân biệt rõ sinh vật với vật vô sinh ? HS: Cấp cơ thể vì chỉ ở cấp cơ thể mới biểu hiện đầy đủ các đặc tính của sự sống ?Đơn vị cơ bản cấu tạo nên cơ thể là gì? HS GV:+ Cơ thể đơn bào: mỗi tế bào là một cơ thể + Cơ thể đa bào: Nhiều tế TB bào tạo thành mô, cơ quan, hệ cơ quan, cơ thể GV: Tuy thế giới sống rất đa dạng và gồm nhiều cấp tổ chức sống khác nhau song vẫn mang những đặc điểm chung. GV: Tuy thế giới sống rất đa dạng và gồm nhiều cấp tổ chức sống khác nhau song vẫn mang những đặc điểm chung. ?Tìm hiểu H.1 và SGK hãy cho biết nguyên tắc này được thể hiện ntn? HS VD: Tế bào thần kinh – bộ não ?Các đặc tính nổi trội là gì, nó được hình thành ntn? ?Tại sao lại gọi các tổ chức sống là hệ thống mở? Lấy VD? HS VD: Hít O2, thải CO2 VD: KN thích nghi của cây rau mác Sự cân bằng động trong quần thể, Hàm lượng đường máu duy trì 3,26,4 mmoll. Khi cơ chế tự điều chỉnh không còn, đường máu tăng thì mắc bệnh tiểu đường. ở sinh vật đẳng nhiệt có cơ chế tự điều chỉnh nhiệt độ cơ thể ổn định ?tại sao nói thế giới sống liên tục tiến hóa? HS GV: vì sinh vật luôn phát sinh biến dị di truyền và sự thay đổi không ngừng của điều kiện ngoại cảnh đã chọn lọc và giữ lại các dạng sống thích nghi nhất. I. Các cấp tổ chức của thế giới sống Các cấp cơ bản của thế giới sống bao gồm : Tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã và hệ sinh thái. Chỉ cấp cơ thể mới biểu hiện đầy đủ các đặc tính của sự sống. Tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật. II.Đặc điểm chung của thế giới sống 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng xâ

Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải 10A2 - Ngày soạn // // Ngày dạy Phần mét giíi thiƯu chung vỊ thÕ giíi sèng Bµi 1: c¸c cÊp tỉ chøc cđa thÕ giíi sèng I Mơc tiêu học: Học xong HS phải: Về kiến thức - Xác định đợc tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sống - Nêu đợc cấp tổ chức sống giới sống - Nêu đợc đặc điểm chung cđa c¸c cÊp tỉ chøc sèng - Ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa HS RÌn lun t so sánh phân tích tổng hợp Về thái độ - Có nhìn bao quát giới sống II Phơng tiện dạy học - Tranh phóng to hình SGK III Tiến trình giảng * ổn đinh lớp kiểm tra sĩ số Hoạt động thầy-trò Nội dung I Các cấp tổ chức ? Về mặt tổ chức sinh vật giới sống khác vật vô sinh điểm nào? HS: - vật vô sinh: đợc cấu tạo nên nguyên tử - phân tử - đại phân tử - sinh vật? (HS quan sát H 1SGK) - Các cấp giới GV: ë sinh vËt cã nhiỊu cÊp ®é sèng bao gåm : Tế bào, thể, tổ chức quần thể, quần xã hệ sinh ? cấp tổ chức thái sống, cấp độ đợc phân biệt râ sinh vËt víi vËt v« sinh ? HS: CÊp thể - cấp thể biểu đầy đủ - Chỉ cấp thể biểu Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 đặc tính sống ?Đơn vị cấu tạo nên thể gì? HS GV:+ Cơ thể đơn bào: tế bào thể + Cơ thể đa bào: Nhiều tế TB bào tạo thành mô, quan, hệ quan, thể GV: Tuy giới sống đa dạng gồm nhiều cấp tổ chức sống khác song mang ®Ỉc ®iĨm chung GV: Tuy thÕ giíi sèng rÊt ®a dạng gồm nhiều cấp tổ chức sống khác song mang đặc điểm chung ?Tìm hiểu H.1 SGK cho biết nguyên tắc đợc thể ntn? HS VD: Tế bào thần kinh não ?Các đặc tính trội gì, đợc hình thành ntn? ?Tại lại gọi tổ chức sống hệ thống mở? Lấy VD? Giáo viên: Nguyễn Thị Hải đầy đủ đặc tính sống - Tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật II.Đặc điểm chung giới sống 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc - Thế giới sống đợc tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, tổ chức sống cấp dới làm tảng xây dựng tổ chức sống cấp - Tổ chức sống cấp cao mang đặc điểm tổ chức sống thấp có đặc tính trội - Đặc tính trội: + đặc tính mà tổ chức sống thấp đợc + hình thành tơng tác phận cấu thành - VD: + TĐC lợng + Sinh sản + Sinh trởng phát triển + Cảm øng + KN tù ®iỊu chØnh + KN tiÕn hãa thích nghi Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 HS VD: HÝt O2, th¶i CO2 VD: KN thÝch nghi rau mác Sự cân động quần thể, Hàm lợng đờng máu trì 3,2-6,4 mmol/l Khi chế tự điều chỉnh không còn, đờng máu tăng mắc bệnh tiểu đờng sinh vật đẳng nhiệt có chế tự điều chỉnh nhiệt độ thể ổn định ?tại nói giới sống liên tục tiến hóa? HS GV: sinh vật phát sinh biến dị di truyền thay đổi không ngừng điều kiện ngoại cảnh chọn lọc giữ lại dạng sống thích nghi Giáo viên: Nguyễn Thị Hải với môi trờng sống Hệ thống mở tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: Sinh vật cấp độ tổ chức không ngừng trao đổi vật chất lợng với môi trờng - Mọi cấp độ tổ chức có chế tự điều chỉnh đảm bảo trì điều hòa cân động hệ thống, giúp tổ chức sống tồn phát triển Thế giíi sèng liªn tơc tiÕn hãa -ThÕ giíi sèng liªn tục sinh sôi nảy nở không ngừng tiến hóa tạo nên giới vô đa dạng phong phó IV Cđng cè: PhÇn ghi nhí SGK IV Bài tập nhà: Câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm dạy Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải 2: giới sinh vËt Lớp dạy Tiết ppct Ngày dạy I Môc tiêu dạy: - Học sinh phải nêu đợc khái niệm giới - Trình bày đợc hệ thống phân loại sinh giới ( hệ thống giới) - Nêu đợc đặc điểm giới sinh vật(giới khởi sinh, giới nguyên sinh, giới nấm, giới thực vật, giới động vật) - Rèn luyện kỹ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ II Phơng tiện dạy học: - Tranh vẽ phóng to hình sgk, máy chiếu - Phiếu học tập (các đặc điểm giới sinh vật) hoạt III Tiến trình tổ chức dạy học: * ổn đinh lớp kiểm tra sĩ số Hoạt động thầy & trò nội dung I Giới hệ thống phân loại GV: viết sơ đồ: giới - ngành giới: - lớp -bộ- họ - chi - loµi *em hiĨu thÕ nµo lµ giíi? 1) Khái niệm giới: - giới ? cho ví dụ - giới sinh vật đơn vị phân loại lớn nhất, bao gồm ngành sinh vật có chung đặc điểm gv cho học sinh quan sát định tranh sơ đồ hệ thống giới 2) Hệ thống phân loại giới: sv - giới khởi sinh (monera) tế bào *hệ thống phân loại giới nhân sơ gồm giới nào? - giới nguyên sinh (protista) - giới nấm (fungi) * không biểu thị bào Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy tế Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải giới hàng? - giới thực vật (plantae) (vì ngày giới tồn nhân thực song song ) - giới động vật (animalia) *đặc điểm giới khởi sinh? *phơng thức sống? II Đặc điểm giới: 1) Giới khởi sinh:( monera) * giới nguyên sinh đại diện nào? gồm - gồm loài vi khuẩn nhân sơ có kích thớc nhỏ 1-5m - phơng thức sống đa dạng * đặc điểm cấu tạo 2) Giới nguyên sinh:(protista) chung, hình thức sống ( tảo, nấm nhày động vật giới nguyên sinh? nguyên sinh) - tảo: s.vật nhân thực, đơn bào, đa bào Hình thức sèng quang tù dìng (c¬ thĨ cã diƯp lơc) - nấm nhày: s.vật nhân thực, thể * giới nấm gồm đại tồn pha đơn bào hợp bào diện nào? Hình thức sống dị dỡng, hoại sinh * đặc điểm cấu tạo - ĐVNS: s.vật nhân thực, đơn bào chung, hình thức sống Hình dạng đa dạng, sống dị dỡng giới nấm? 3) Giới nấm:(fungi) - gồm sinh vật nhân thực, đơn bào ®a bµo thµnh tÕ bµo chøa kitin * giíi thùc vật gồm - sinh sản hữu tính vô tính (nhờ đại diện nào? bào tử) * đặc điểm cấu tạo - hình thức sống dị dỡng: hoại sinh, chung, h×nh thøc sèng cđa ký sinh, céng sinh giíi thực vật? 4) Giới thực vật:( plantae) (rêu, quyết, hạt trần, hạt kín) * giới động vật gồm - sinh vật nhân thực, đa bào, thành đại diện nào? tế bào cấu tạo xenlulôzơ - hình thức sống: sống cố định, có * đặc điểm cấu tạo khả quang hợp (có diệp lục) tự Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải chung, hình thức sống dỡng giới động vật? 5) Giới động vật:(animalia) (thân lỗ, ruột khoang, giun dẹp, * học sinh hoàn thành giun tròn, giun đốt, thân mềm, phiếu học tập chân khớp, da gai động vật có dây sống) - sinh vật nhân thực, đa bào, có cấu trúc phức tạp với quan hệ quan chuyên hoá cao - hình thức sống: dị dỡng có khả di chuyển IV Củng cè: Bµi tËp ci bµi V Bµi tËp vỊ nhµ: hớng dẫn em đọc thêm phần: em có biết - hệ thống lãnh giới Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Ngày soạn // // Ngày dạy Phần hai: Sinh học tế bào Chơng I: thành phần hóa học tế bào Bài 3: nguyên tố hóa học nớc I Mục tiêu học: Học xong HS phải: Về kiến thức - Nêu đợc loại nguyên tố hóa học cần cho thể sống Vai trò loại nguyên tố - Nêu đợc cấu tạo, tính chất vai trò nớc - Nêu đợc đặc điểm chung cấp tổ chức sống Về kĩ - Phát huy tính tích cực HS Rèn luyện t so sánh phân tích tổng hợp Về thái độ - Xây dựng đợc niềm tin khoa học sống II Phơng tiện day học - Tranh phóng to hình 3.1 3.2 SGK - Bảng SGK - Bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học III Tiến trình giảng * ổn đinh lớp kiểm tra sĩ số A Kiểm tra cũ (Bài đầu chơng nên không kiểm tra) B Tổ chức hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy - trò Nội dung I Các nguyên tố hãa häc ?Cã bao nhiªu nguyªn tè hãa häc tự nhiên tham gia vao thành phần cấu tạo nên - Trong 92 nguyên tố hóa học thể sống ? tự nhiên có vài chục HS: nguyên tố tham gia vào thành phần cấu tạo nên thể sống Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải ?Nguyên tố chủ yếu, sao? HS: ?Ngời ta chia nguyên tố cần thiết cho sống thành nhóm? phân biệt? Tầm quan trọng chúng? HS: - Các nguyên tố C, H, O, N đóng vai trò chủ yếu - Dựa vào tỉ lệ nguyên tố có thể mà chia thành loại: + Nguyên tố đa lợng (chiÕm h¬n 0,1%): C, H, O, N, S, P, ….Tham gia cấu tạo nên đại phân tử hữu thành phần VD: Thiếu Iot gây bớu cổ cấu tạo nên tế bào Thiếu Fe gây thiếu máu + Nguyên tố vi lợng (chiếm Thừa nguyên tố 0,1%): Fe,Cu, Zn, Mn, gây bệnh cho thể Không thể thiếu với sống, Thừa Iot gây bệnh số thành phần enzim Bazơdo GV: Ngoài nguyên tố vi lợng tham gia vào thành phần vitamin, heemoglobin, clorophyl, II.Nớc vai trò nớc tế bào: 1.Cấu trúc đặc tính lí hóa ?Quan sát hình 3.1 SGK mô nớc tả lại cấu tạo hóa học - Cấu tạo: Một nguyên tử oxi kết phân tử nớc hợp với hai nguyên tử hidro HS liên kết cộng hóa trị phân cực - Đặc tính: Có tính phân cực ?Quan sát hình 3.2 SGK có vai trò đặc biệt quan trọng cho biết điều xảy sống đa tế bào sống vào ngăn dá tủ lạnh? Vai trò nớc tế bào HS: - Nớc tế bào tồn dạng tự dạng liên kết GV: Nớc tế bào chiếm tỉ lệ lớn 70-98% khối lợng thể nớc Nếu thiếu nớc dẫn đến hậu gì? ?hãy lấy VD hậu số trờng hợp thể Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải bị thiếu nớc? HS *Vai trò ?Nớc tế bào có vai trò - Là thành phần cấu tạo tế ? bào HS: - Là dung môi hòa tan chất - Là môi trờng phản ứng sinh hãa C Cđng cè: PhÇn ghi nhí SGK IV Bài tập nhà: Câu hỏi SGK Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Ngày soạn // Ngày dạy // Bài 4: cacbonhidrat lipit I Mục tiêu học Học xong HS phải: 1.Về kiến thức - Phân biệt đợc khác cấu tạo chức loại đờng đơn, đờng đôi, đờng đa thể sống - Kể đợc loại lipit, cấu tạo chức loại lipit 2.Về kĩ - Ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa HS RÌn lun t so sánh phân tích tổng hợp 3.Về thái độ - Xây dựng đợc niềm tin khoa học sù sèng II Ph¬ng tiƯn day häc - Tranh phãng to hình 4.1 4.2 SGK - Tranh phóng to hình 10.2 SGK (hình vẽ cấu tạo màng tế bào) - Hình vẽ công thức cấu tạo mỡ, dầu photpholipit III.Tiến trình giảng A Kiểm tra cũ - Trình bày vai trò loại nguyên tè hãa häc cã c¬ thĨ sèng? - Quan sát H4.1SGK dựa vào kiến thức học cho biết phân tử glucozo đợc cấu tạo nguyên tố nào? thuộc nguyên tố đa lợng hay vi lợng sao? B Tổ chức hoạt động dạy-học Hoạt động thầy-trò Nội dung I Cacbonhidrat (đờng) ? Cacbonhidrat gồm Cấu trúc hóa học nguyên tố hóa học nào? HS: - Cacbonhidrat loại hợp chất hữu chứa C, H, O - Có cấu trúc đa phân - Đơn phân chủ yếu glucozo, fructozo, galactozo, *Phân loại Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 10 Giáo án sinh học lớp 10 + Protein - tế bào động vật ngời MSC có colesteron làm tăng độ ổn định MSC Giáo viên: Nguyễn Thị Hải tin cho tế bào - Có dấu chuẩn đặc trng cho loại tế bào Nhờ mà tế bào thể nhận biết nhận biết tế bào lạ - Quy định hình dạng tế bào bảo vệ tÕ bµo Thµnh tÕ bµo - Cã ë thùc vËt nấm - Thực vật: Đợc cấu tạo xellulozơ - Nấm: Đợc cấu tạo kitin Chất ngoại bào - Có tế bào động vật - liên kết tế bào ngời với nhau, giúp tế bào - cấu tạo sợi thu nhận thông tin glicoprotein kết hợp với chất vô cà hữu khác C Củng cố Phần ghi nhớ SGK IV Bài tập nhà Câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm dạy Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 32 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 33 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Ngày soạn // // Ngày dạy Bài 11: vận chuyển c ác chất qua màng sinh chất I Mục tiêu học: Học xong HS phải: Về kiến thức - Trình bày đợc kiểu vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động - Nêu đợc khác biệt vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động - Mô tả đợc tợng nhập bào xuất bào Về kĩ - Phát huy tÝnh tÝch cùc cđa HS RÌn lun t so sánh phân tích tổng hợp Về thái độ - Có nhìn bao quát giới sống II Phơng tiện dạy học -Tranh phóng to hình 11.1, 11.2 11.3 SGK III Tiến trình giảng A Kiểm tra cũ Chức màng sinh chất? B Tổ chức hoạt động dạy-học Hoạt động thầy-trò Nội dung GV: ĐVĐ thông qua câu hỏi I Vận chuyển thụ động kiểm tra cũ - Vận chuyển chÊt qua mµng HS hoµn thµnh PHT sinh chÊt mµ không tiêu tốn Vận Vận lợng chuyển chuyển - Dựa theo nguyên lí khuếch tán thụ động chủ động chất từ nơi có nồng độ Nguyê cao ®Õn n¬i cã nång ®é thÊp n lÝ - Sù khuếch tán nớc gọi vận thẩm thấu chuyể n Năng Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 34 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải - Có cách vận chuyển thụ động ?Qua sơ đồ cho biết cã + VËn chun qua líp kÐp mÊy kiĨu vËn chuyển thụ phôtpholipit động? + Vận chuyển qua kênh protein HS: xuyên màng lợng ? Hãy n/c SGK hoàn thành PHT sau: Phiếu học tập Hãy điền cụm từ sau vào chõ chấm cho thích hợp: tế bào, tế bào, u trơng, đẳng trơng, nhợc trơng + Môi trờng môi trờng bên có nồng độ chất tan lớn nồng độ chất tan + Môi trờng môi trờng bên có nồng độ chất tan thấp nồng độ chất tan + Môi trờng môi trờng bên cã nång ®é chÊt tan b»ng nång ®é chÊt tan… HS: ?Trong trờng hợp chất có thẻ khuếch tán qua màng sinh chất vào tế bào? HS: ? Tốc độ khuếch tán chất qua màng sinh chất phụ thuộc vào yếu tố nào? - Các chất khuếch tán qua màng sinh chất phụ thuộc vào: + Sự chênh lệch nồng độ môi trờng bên bên tế bào + Kích thớc phân tử chất tan + Đặc tính phân tử chất tan II Vận chuyển chủ động - Vận chuyển chất từ nơi có nồng độ chất tan thấp đến nơi có nồng độ chất tan cao - Tiêu tốn lợng ATP - Cần có máy bơm đặc chủng cho loại chất cần vận chuyển III Nhập bào xuất bào - Khái niệm: Nhập bào phơng thức tế bào đa chất vào bên tế bào cách biến dạng màng sinh chất - Có loại nhập bào: ẩm bào thực bào Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 35 Giáo án sinh học lớp 10 HS: Giáo viên: Nguyễn Thị Hải - Cơ chế: Màng tế bào lõm vào bao lấy Đối tợng đa vào bên tế bào - Sự vận chuyển chất khỏi tế bào theo chế gọi xuất bào GV: Đối với chất có kích thớc lớn đợc đa vào tế bào ntn? ?Nhập bào gì? HS ?N/c SGK phân biệt ẩm bào thực bào? HS C Củng cố Phần ghi nhớ SGK IV Bài tập nhà Câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm dạy Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 36 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Ngày soạn // Ngày dạy // 12: thí nghiệm co phản co nguyên sinh I Mục tiêu dạy: - Học sinh phải biết cách điều khiển đóng, mở tế bào khí khổng thông qua điều khiển mức độ thẩm thấu vào tế bào - Quan sát vẽ đợc tế bào giai đoạn co nguyên sinh khác - Tự thực đợc thí nghiệm theo quy trình cho sách giáo khoa - Rèn luyện kỹ sử dụng kính hiển vi kỹ làm tiêu hiển vi II Phơng tiện dạy học: a) Mẫu vật: - thài lài tía (hoặc dong riềng, chuối hoa)có tế bào với kích thớc tơng đối lớn dễ tách lớp biểu bì khỏi b) dụng cụ hoá chất: Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 37 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải - kính hiển vi quang học với vật kính 10, 40 thị kính 10 15 phiến kính, kính - lỡi dao cạo râu, nớc cất, ống nhỏ giọt, dung dịch muối đờng loãng, giấy thấm III Tiến trình tổ chức dạy học ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số - chuẩn bị học sinh Kiểm tra cũ: - dung dịch u trơng, đẳng trơng, nhợc trơng?khi cho tế bào vào dung dịch nớc thẩm thấu nh qua màng tế bào tế bào xảy tợng gì? Giảng mới: A Nội dung cách tiến hành: 1)quan sát tợng co phản co nguyên sinh tế bào biểu bì cây: * chó ý: t¸ch líp máng phÝa díi l¸ đa phiến kính vào vi trờng vật kính ë béi gi¸c bÐ 10 råi chän vïng cã líp tế bào mỏng đa vào vi trờng - chuyển vật kính sang bội giác lớn 40 để quan sát cho rõ vẽ tế bào biểu bì bình thờng khí khổng quan sát đợc vào - để nguyên mẫu vật quan sát tế bào rõ sau nhỏ dung dịch muối ý nhỏ Ýt mét cïng víi viƯc dïng giÊy thÊm ë phÝa ®èi diƯn l¸ kÝnh råi quan s¸t quan s¸t tÕ bào vẽ vào 2) thí nghiệm phản co nguyên sinh việc điều khiển đóng mở khí khổng: *chú ý: chuyển mẫu vật vào vùng quan sát tế bào, khí khổng rõ nhất( lúc khí khổng đóng hay mở?) vẽ khí khổng quan sát đợc - nhá giät níc cÊt cïng víi viƯc dïng giấy thấm phía đối diện kính quan sát tế bào, khí khổng vẽ vào Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 38 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải * học sinh làm thí nghiệm giáo viên bàn để kiểm tra, sửa sai, hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm B Thu hoạch: - nhóm học sinh làm tờng trình thí nghiệm kèm theo hình vẽ tế bào, khí khổng lần thí nghiệm khác nhau( ban đầu, cho nớc muối, cho nớc cất) trả lêi c¸c lƯnh ë s¸ch gi¸o khoa C Cđng cè: - gợi ý trả lời lệnh sách giáo khoa V Rút kinh nghiệm dạy Ngày soạn // Ngày dạy // Chơng III: Chuyển hóa vật chất lợng tế bào Bài 13: Khái quát lợng chuyển hóa vật chất Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 39 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải I Mục tiêu học: Học xong HS phải: Về kiến thức - Phân biệt đợc động năng, đồng thời đa đợc ví dụ minh họa - Mô tả đợc cấu trúc chức ATP - Trình bày đợc khái niệm chuyển hóa vật chất Về kĩ - Ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cđa HS RÌn lun t so sánh phân tích tổng hợp Về thái độ - Có nhìn bao quát giới sống II Phơng tiện dạy học -Tranh phóng to hình 13.1 13.2 SGK III Tiến trình giảng A Giới thiệu chơng B Tổ chức hoạt động dạy-học Hoạt động thầy-trò Nội dung I Năng lợng dạng lợng ?Hãy lấy ví dụ dạng tế bào lợng tế bào? Khái niệm lợng HS: - Năng lợng khả sinh công ?Năng lợng gì? - Có loại: HS: + Động năng: dạng lợng dẽ dàng sinh công + Thế năng: dạng lợng dự trữ, có tiềm sinh công - Năng lợng chủ yếu tế bào GV: tế bào lợng hóa tiềm ẩn dới dạng liên kết hóa học (chủ yếu liên kết C-C, C-H) phân tử nh cacbonhidrat, lipit,.Tuy nhiên dạng lợng thô không trực tiếp sinh công mà phải qua Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 40 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải hệ thống chuyển hóa lợng ATP Đây dạng lợng tinh mà tế ATP - đồng tiền lợng bµo cã thĨ sư dơng dƠ tÕ bµo dµng a Cấu trúc - Gồm thành phần: ?Quan sát cấu trúc phân tử mô tả cấu trúc ATP? + Bazơ nitơ adenin + đờng ribozo HS + nhóm phốtphat ?Vì ATP đợc coi - Liên kết nhóm photphat cuối liên kết giàu đồng tiền lợng ? lợng dễ bị phá vỡ để giải HS phóng lợng hợp chất cao (đồng tiền lợng tế bào) b Chức ?Năng lợng ATP dùng Cung cấp lợng để: vào mục đích gì? + Tổng hợp nên chất hóa học HS: cần thiết cho tế bào + Vận chuyển chất qua màng + Sinh công học II Chuyển hóa vật chÊt ? Em hiĨu chun hãa - Kh¸i niƯm: Chun hóa vật chất tập hợp phản ứng sinh hóa lợng gì? xảy bên tế bào HS: - Chuyển hóa vật chất kèm theo chuyển hóa lợng ? chuyển hóa vật chất có - Nhờ chuyển hóa vật chất vai trò gì? lợng mà tế bào thực đợc HS: đặc tính khác sống: sinh trởng, cảm ứng sinh sản - Chuyển hóa vật gồm mặt: + đồng hóa + dị hóa HS: Hoàn thành PHT Phiếu học tập Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 41 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Điền từ sau vào chỗ trống cho có nghĩa: đồng hóa, dị hóa, tổng hợp, phân giải, sử dụng, cung cấp chất chất hữu hữu phức tạp từ phức tạp chất hữu thành chất đơn hữu giản đơn giản - l- l- ợng ATP ợng ATP C Củng cố Phần ghi nhớ SGK IV Bài tập nhà Câu hỏi SGK V Rút kinh nghiệm dạy Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 42 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Ngày soạn // Ngày dạy // Bài 14: enzim vai trò enzim trình chuyển hóa vật chất I Mục tiêu học: Học xong HS phải: Về kiến thức - Trình bày đợc cấu trúc chức enzim - Trình bày đợc chế tác động enzim - Giải thích đợc ảnh hởng yếu tố môi trờng đến hoạt tính enzim -Giải thích đợc chế điều hòa chuyển hóa vật chất tế bào enzim Về kĩ - Phát huy tÝnh tÝch cùc cđa HS RÌn lun t so sánh phân tích tổng hợp Về thái độ - Có nhìn bao quát giới sống II Phơng tiện dạy học -Tranh phóng to hình 14.1 14.2 SGK III Tiến trình giảng A Kiểm tra cũ B Tổ chức hoạt động dạy-học Hoạt động thầy-trò Nội dung I Enzim * Khái niệm enzim: Enzim chất xúc tác sinh học đợc tổng hợp tế bào sống Enzim làm tăng tốc độ phản ứng mà không bị biến đổi ?N/c SGk trình bày cấu sau phản ứng trúc enzim? Cấu trúc HS: - Có loại: Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 43 Giáo án sinh học lớp 10 ? N/c sơ đồ H14.1 SGK giải thích chế tác động enzim? HS: ? Tại nhiệt độ cao enzim lại hoạt tính? nhiệt độ thấp sao? HS: ? Tại hoạt tính enzim lại ảnh hởng nồng dộ chất nồng độ enzim? HS: ? Vai trò enzim trình chuyển hoá vật chất? HS: ? em hiểu ức Giáo viên: Nguyễn Thị Hải + Enzim thành phần: protein + Enzim thành phần: gồm protein + chất khác protein - Trong phân tử enzim có vùng cấu trúc không gian đặc biệt chuyên liên kết với chất trung tâm hoạt động enzim chế tác động E: Enzim S: Cơ chÊt P: S¶n phÈm E + S  E-S  E + P - Liên kết E-S mang tính đặc thù enzim xúc tác cho phản ứng Các yếu tố ảnh hởng đến hoạt tính enzim - Hoạt tính enzim đợc xác định lợng sản phẩm đợc tạo thành từ lợng chất đơn vị thời gian a Nhiệt độ - Mỗi enzim có nhiệt độ tối u, enzim có hoạt tính tối đa làm cho tốc độ phản ứng xảy nhanh b Độ pH - Mỗi enzim có độ pH thích hợp c Nồng đọ chất nồng độ enzim - Với lợng enzim xác định, lợng chất tăng, ban đầu hoạt tính enzim tăng dần, sau tăng chậm ngừng - Với lợng chất xác định, nồng độ enzim tăng hoạt tính Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 44 Giáo án sinh học lớp 10 chế ngợc? Trả lời lệnh SGK? Giáo viên: Nguyễn Thị Hải enzim tăng d Chất ức chế hoạt hoá enzim II Vai trò enzim trình chuyển hóa vật chất - Vai trò: enzim xúc tác làm tăng tốc độ phản ứng sinh hoá để trì hoạt động sống thể - Tế bào điều hoà trình chuyển hoá vật chất thể thông qua điều hoà hoạt tính enzim chất hoạt hoá ức chế C Củng cố Phần ghi nhớ SGK IV Bài tập nhà Câu hỏi SGK Ngày soạn // Ngày dạy // 15: thực hành: số thí nghiệm enzim I Mục tiêu dạy: - Học sinh phải biết cách bố trí thí nghiệm tự đánh giá đợc mức độ ảnh hởng yểu tố môi trờng lên hoạt tính enzim catalaza - Tự tiến hành đợc thí nghiệm theo quy trình cho sách giáo khoa II Phơng tiện dạy học: a mẫu vật: vài củ khoai tây sống khoai tây luộc chín b dụng cụ hoá chất: dao, ống nhỏ giọt, dung dịch H 2O2, nớc đá III Tiến trình tổ chức dạy học: Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 45 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số - chuẩn bị học sinh kiểm tra cũ: - nêu yếu tố ảnh hởng đến hoạt tính enzim giảng mới: A) Nội dung cách tiến hành: - chia thành nhóm( nhóm tơng ứng với bàn) - nhóm làm thí nghiệm với khoai tây nh sách giáo khoa hớng dẫn B) Thu hoạch: - nhóm viết tờng trình thí nghiệm trả lời câu hỏi sách giáo khoa *chó ý: - khoai t©y sèng cã enzim catalaza chất tác động enzim catalaza H2O2 phân huỷ thành h2o o2 C) Củng cố: - yếu tố ảnh hởng đến hoạt tính enzim thí nghiệm làm kết c¸c thÝ nghiƯm kh¸c IV Rót kinh nghiƯm giê dạy: - làm thí nghiệm vai trò cđa enzim ptialin níc bét víi tinh bét Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 46 ... dạy Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 15 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 16 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn... Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 25 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải Câu hỏi SGK Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 26 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên:... sánh cấu trúc AND Prôtêin Trung tâm Giáo dục thờng xuyên Dạy nghề Cầu Giấy 21 Giáo án sinh học lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hải S GIO DC V O TO TRUNG TM GDTX& DN CẦU GIẤY ĐỀ KIỂM TRA MÔN SINH 10

Ngày đăng: 06/02/2018, 21:40

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Ngµy so¹n …/…/… Ngµy d¹y …/…/…

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan