KIỂU BÀI SO SÁNH VĂN HỌC (THƠ) I Kĩ làm nghị luận so sánh thơ So sánh: So sánh phương pháp tư khoa học, đặt vật bên cạnh hay nhiều vật khác để đối chiếu qua lại, nhờ việc nhận thức sâu sắc hơn, toàn tiện hơn, chuẩn xác Ví dụ: Sáng mát sáng năm xưa Gió thổi mùa thu hương cốm (Đất nước – Nguyễn Đình Thi) Kĩ làm so sánh thơ a Mục đích, yêu cầu - Mục đích + Chỉ chỗ giống khác đối tượng so sánh, từ thấy mặt kế thừa, điểm cách tân khuynh hướng văn học, giai đoạn văn học, tác giả, tác phẩm; thấy vẻ đẹp riêng tác phẩm; đa dạng muôn màu phong cách nhà văn + Góp phần hình thành kĩ lí giải ngun nhân khác tượng văn học - Yêu cầu + Nắm kĩ so sánh Vận dụng kết hợp thao tác lập luận: phân tích, bác bỏ, bình luận + Có hiểu biết đối tượng so sánh b Đối tượng Kiểu so sánh thơ yêu cầu thực cách thức so sánh nhiều bình diện: khuynh hướng văn học, giai đoạn văn học, tập trung tác phẩm thơ, đoạn thơ (đề tài, cảm hứng, hình tượng, ngơn ngữ, hình ảnh, chất liệu ) c Cách làm kiểu so sánh: Có cách trình bày: nối tiếp song song *) Thứ nhất, cách trình bày nối tiếp: Mở bài: - Dẫn dắt (mở gián tiếp) - Giới thiệu khái quát đối tượng so sánh Thân bài: - Làm rõ đối tượng so sánh thứ - Làm rõ đối tượng so sánh thứ - Chỉ nét tương đồng khác biệt hai đối tượng bình diện - Lý giải tương đồng, khác biệt hai đối tượng dựa vào bình diện: bối cảnh xã hội, văn hóa mà đối tượng tồn tại; phong cách nhà văn; đặc trưng thi pháp thời kì văn học Kết bài: - Khái quát nét giống khác tiêu biểu - Có thể nêu cảm nghĩ thân *) Thứ hai, cách trình bày song song Người viết lúc phải làm hai việc, chia chia đối tượng thành bình diện chính, bình diện luận điểm bình diện đối chiếu qua lại hai đối tượng để diểm giống khác biệt Lưu ý: Khó khăn người làm khơng biết so sánh gì, giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh chia tách bình diện so sánh cho hợp lí việc so sánh hiệu Với đối tượng học sinh trung học phổ thơng, u cầu lực lí giải cần phải hợp lí, vừa sức Chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ bài, để kiểm định vấn đề Cách làm thứ dễ viết nên thích hợp với kì thi THPTQG, cịn cách làm thứ hai khó viết địi hỏi người viết phải có lực văn chương tốt Vì giáo viên nên khuyến khích học sinh làm theo cách thứ II Một số dạng so sánh văn học chương trình lớp 12 So sánh hình tượng với hình tượng Đề bài: Cùng tái vẻ đẹp đoàn quân trận, nhà thơ lại có cách khám phá, thể riêng Trong thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết: Tây Tiến đồn bình khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Trong thơ Việt Bắc Tố Hữu có đoạn: Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan” Anh/chị trình bày cảm nhận vẻ đẹp riêng đồn quân trận hai đoạn thơ - So sánh thiên nhiên với thiên nhiên - So sánh đoạn thơ với đoạn thơ khác ĐỀ MNH HỌA KĨ NĂNG SO SÁNH (THƠ) Đề số 1: Cảm nhận anh/ chị hai đoạn thơ sau: “ Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm Đất nơi "con chim phượng hồng bay hịn núi bạc" Nước nơi "con cá ngư ơng móng nước biển khơi" ” ( Trích trường ca Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm) “ Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức ” ( Trích Sóng – Xuân Quỳnh) a/ Vài nét tác giả, tác phẩm - Nguyễn Khoa Điềm (1943) thuộc hệ nhà thơ trẻ trưởng thành khói lửa kháng chiến chống Mỹ cứu nước; Đất Nước thuộc chương V chín chương trường ca Mặt đường khát vọng, sáng tác năm 1971 chiến khu Bình - Trị - Thiên, tác phẩm xuất sắc thơ ca chống Mỹ Đoạn thơ gồm câu thuộc phần chương Đất Nước (trích thơ) - Xuân Quỳnh nhà thơ hạnh phúc đời thường, xem số thi sĩ viết thơ tình hay thơ Việt Nam từ sau năm 1975 Tình yêu thơ chị vừa nồng nhiệt, táo bạo vừa thiết tha, say đắm, dịu dàng; vừa hồn nhiên, giàu trực cảm vừa lắng sâu trải nghiệm suy tư Sóng đ ược s tác năm 19 67, in tập Hoa dọc chiến hào (1968), thơ tiêu biểu cho phong cách thơ độc đáo chị Đoạn thơ gồm câu thuộc phần thơ (trích thơ) b/ Về đoạn thơ Đất Nước a.1/ Về nội dung - Ở lần định nghĩa thứ nhất, Đất Nước không gian tồn thân thuộc, riêng tư gắn bó “anh” “em” Kết hợp chất liệu thực tế, diễn tả giản dị, cách giải thích tỉ mỉ nhà thơ khiến ta hình dung cách cụ thể: Đất Nước đường, mái trường, dịng sơng, bến nước…gắn bó thân thuộc với đời sống học tập, sinh hoạt người Đất nước cịn gắn bó với tình cảm riêng tư, chứng kiến tình u lứa đơi với bao niềm thương, nỗi nhớ - Ở lần định nghĩa thứ hai, từ không gian gần gũi, Đất Nước trở nên xa xôi, mênh mông huyền ảo Nhà thơ đưa Đất Nước từ thần linh trở thành Đất Nước nhân dân Từ hiểu rằng: Đất nước núi, rừng, sông, biển với tài nguyên phong phú a.2/ Về nghệ thuật - Đọan thơ sử dụng sáng tạo yếu tố ca dao, truyền thuyết dân gian, với cấu trúc ngôn ngữ “ Đất là…, Nước là…Đất Nước là…”, nhà thơ định nghĩa cách tư “chiết tự” để giải thích, cắt nghĩa hai tiếng Đất Nước thiêng liêng - Giọng thơ trữ tình - luận b/ Về đoạn thơ Sóng b.1/ Về nội dung - Nhà thơ suy tư nỗi nhớ sóng Nỗi nhớ chống ngợp khơng gian “ lịng sâu – mặt nước”, trải dài theo thời gian “ ngày đêm khơng ngủ được” Dù đâu sóng có nơi để nhớ, để thương bờ - Mượn hình tượng sóng nhớ bờ để diễn tả nỗi nhớ chưa đủ, chưa thoả, Xuân Quỳnh bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ cách chân thành, bạo dạn “Lịng em nhớ đến anh - Cả mơ thức” Nỗi nhớ tràn vào cõi vô thức b.2/ Về nghệ thuật - Lối điệp cú pháp kết hợp với hình thức đối lập: - dưới; ngày – đêm; thức - ngủ…đã góp phần thể nỗi nhớ cháy bỏng, da diết sóng với bờ nỗi nhớ người gái u - Sóng hình ảnh ẩn dụ Đến khổ thơ này, em tách khõi sóng để diễn tả chân thực nỗi nhớ lạ lùng, biểu lịng chung thuỷ người gái tình u c/ Về tương đồng khác biệt - Tương đồng: Ra đời kháng chiến chống Mĩ, hai thi phẩm, có hai đoạn thơ đề hướng đến vẻ đẹp tình u đơi lứa Nỗi nhớ khơng xúc cảm, biểu thường nhật tình u lứa đơi mà cịn vẻ đẹp nhân tính, thước đo tình u thuỷ chung, son sắc Mỗi đoạn thơ gồm câu, thể cảm hứng lãng mạn, đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 - Khác biệt: Ở Đất Nước, sử dụng thể thơ tự do, đậm đặc chất văn hoá dân gian, Đất Nước cảm nhận tình lứa đơi, nghiêng phía khơng gian riêng tư, khiến cho việc lí giải Đất Nước trở nên gần gũi, thân thuộc, mẻ Ở Sóng, với thể thơ ngũ ngơn truyền thống, nhà thơ diễn tả trực tiếp tình cảm lứa đôi, thông qua nỗi nhớ người gái vừa nồng nàn, vừa mãnh liệt - Lí giải: + Điểm giống nhau: Tình u ln gắn liền với nỗi nhớ Phải mà viết tình yêu, Nguyễn Khoa Điềm Xuân Quỳnh diễn tả nỗi nhớ da diết, cháy bỏng trào dâng trái tim người gái yêu + Điểm khác nhau: Nguyễn Khoa Điềm viết Đất Nước tuổi 28 tuổi trẻ đầy nhiệt huyết tình yêu nước thiết tha Xuân Quỳnh viết thơ Sóng 25 tuổi – tuổi đầy căng sống, dạt tình u Vì đối diện với sóng, chị thấy rõ tình yêu nỗi nhớ trào dâng trái tim Sự khác hai đoạn thơ cịn lí giải khác phong cách thơ hai tác giả Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tư dồn nén xúc cảm, mang màu sắc luận, thể tâm tư người trí thức đất nước, người Việt Nam Hồn thơ Xuân Quỳnh hồn thơ giàu nữ tính, lời tự hát hạnh phúc, lời tự bạch muốn bày tỏ Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng Đề số 2: Cùng viết nỗi nhớ nhà thơ lại có cách khám phá, thể riêng Trong thơ “Tây Tiến”, Quang Dũng viết: “Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” (Tây Tiến - Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2007, tr 89) Trong thơ “Việt Bắc”, Tố Hữu viết: “Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2007, tr 110) Hướng dẫn làm MB: Giới thiệu tác giả (vị trí Văn học sử, đặc điểm phong cách), thơ (hoàn cảnh, cảm xúc chủ đạo), đoạn thơ (vị trí, khái quát ND, NT) TB: Về đoạn thơ Tây Tiến - Nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên người miền Tây nỗi nhớ người lính Tây Tiến: + Thiên nhiên hoang sơ, gợi cảm + hình ảnh dáng người vững chãi thuyền độc mộc, dịng nước lũ Hình ảnh tạo thêm nét đẹp rắn rỏi, khoẻ khoắn cho tranh thiên nhiên thơ mộng, mềm mại, đẹp mơ màng + Nỗi nhớ thể tình cảm gắn bó, khăng khít với thiên nhiên, người sống miền Tây Qua ta thấy tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, hào hoa người lính Tây Tiến - Nghệ thuật + Hình ảnh sáng tạo bút pháp lãng mạn, chấm phá, gợi tả + Ngơn ngữ có kết hợp từ độc đáo lạ, tạo sắc thái cho từ ngữ (hoa đong đưa) + Giọng thơ bâng khuâng, man mác, câu hỏi tu từ (có nhớ, có thấy…) gợi lại cảnh chia tay chiều sương mờ bao phủ nơi Châu Mộc Về đoạn thơ Việt Bắc - Nội dung: Tình cảm Việt Bắc người kháng chiến + Trong cấu tứ toàn bài, tác giả tưởng tượng, sáng tạo đơi bạn tình Mình - Ta, tưởng tượng kẻ lại Việt Bắc người cán xuôi hát đối đáp với + Qua lời nhắn gửi hình ảnh Việt Bắc hoang sơ với cảnh vật (hắt hiu lau xám), sản vật mộc mạc, gần gũi (Trám bùi để rụng, măng mai để già) Khung cảnh bật người Việt Bắc "đậm đà lòng son", cưu mang cho cách mạng, chung mối thù, chịu đựng gian khổ, hy sinh - Nghệ thuật + Sử dụng thành công thể thơ lục bát với việc kết hợp nhuần nhuyễn màu sắc cổ điển màu sắc dân gian, mang âm hưởng tha thiết, sâu lắng + Hình ảnh thơ giản dị, gần gũi gợi cảm; tổ chức lời thơ theo phép tiểu đối cân xứng, hài hoà Những tiểu đối tương đồng (Trám bùi để rụng, măng mai để già), tương phản (Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son) làm bật lòng đồng bào Việt Bắc dành cho cán bộ, chiến sĩ, cho cách mạng + Điệu thơ lục bát uyển chuyển cân xứng hài hoà, điệp từ, điệp ngữ tạo nên giọng điệu trữ tình thiết tha, êm ái, ngào mang âm hưởng lời ru Về tương đồng khác biệt hai đoạn thơ - Tương đồng: Cả hai đoạn thơ thể nỗi nhớ da diết, sâu nặng với bút pháp nghệ thuật điêu luyện, tinh tế - Khác biệt: Đoạn thơ Tây Tiến lời nhắn nhủ người đi, thể thể thơ thất ngôn với bút pháp lãng mạn, hào hoa… Đoạn thơ Việt Bắc lời nhắn gửi người lại thể thể thơ lục bát, ngơn ngữ, hình ảnh, giọng điệu mang đậm màu sắc dân tộc, truyền thống - Lý giải tương đồng khác biệt + Tương đồng vì: Hai tác giả nhà thơ mực tài năng, tham gia kháng chiến chống Pháp, gắn bó sâu nặng với vùng đất - người kháng chiến + Khác biệt vì: Bản chất nghệ thuật sáng tạo, “Mỗi tác phẩm văn học phải phát minh hình thức khám phá nội dung” (nhà văn Lêônit Lêônốp); Do nét riêng hoàn cảnh cảm hứng phong cách nghệ thuật độc đáo nhà thơ - Khái quát nét giống khác tiêu biểu - Nhận định lần vẻ đẹp thơ Đề số 3: Cảm nhận anh( chị) hai đoạn thơ sau: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Tây Tiến-Quang Dũng) đường tay đứt dịng sơng rộng vơ Lor-ca bơi sang ngang ghi ta màu bạc chàng ném bùa cô gái Digan vào xốy nước chàng ném trái tim vào lặng yên li-la-li la li – la (Đàn ghi ta Lorca-Thanh Thảo) Hướng dẫn làm bài: 1.Xác định, nêu VĐCNL Trình bày, kết cấu: hình thức, nội dung - Bố cục: +Đảm bảo bố cục ba phần, thân tách đoạn theo luận điểm + Đủ ba phần, thân không tách đoạn theo luận điểm +Thiếu mở +Thiếu kết - Kết cấu nội dung: Diễn đạt, hành văn (chính tả, dùng từ, đặt câu): diễn đạt trôi chảy, văn phải logic phần, ý Sáng tạo Đảm bảo ý sau a Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng tác phẩm Tây Tiến Giới thiệu khái quát tác giả Thanh Thảo tác phẩm Đàn ghi ta Lorca b.Thân 1.Cảm nhận riêng hai đoạn thơ: a Cảm nhận người lính đoạn thơ Tây Tiến quang Dũng: - Bi thương: + Sự thật chiến trường: Người lính ngã xuống chiến trường miền Tây Họ nằm lại chân đèo,góc núi phương xa.Bức tranh xám lạnh,ảm đạm hắt hiu + Sự thiếu thốn: với manh chiếu đơn sơ,bình dị.Sự hi sinh cao mà thầm lặng,thanh thản - Hùng tráng: + Nói giảm: “áo bào”: trang trọng mà kiêu hãnh.”Về đất”:chiến đấu quê hương,chết đất mẹ.Từ Hán Việt :áo bào,biên cương,viễn xứ- hùng tráng + Anh hùng ca: khí chất,tầm vóc người lính:”chẳng tiếc đời xanh”.Như lời thề tử thiêng liêng cao cả; khúc nhạc thiêng liêng trầm hùng đưa tiễn b Cảm nhận người chiến sỹ đoạn thơ Đàn ghi ta Lorca-Thanh Thảo: - Sự Lorca: + Đường tay đứt: số phận ngang trái bất hạnh;bất trắc đời đột ngột + Dòng sông rộng vô cùng: tượng trưng cho cõi chết;nơi siêu thoát - Giải thoát bất tử: + Thái độ: Bơi: làm chủ số phận,sẵn sàng đón nhận;giọng thơ trầm tư, tĩnh lặng, bình thản + Hành động: mang theo ghi ta- tình yêu quê hương,nghệ thuật;để lại bùabình yên – may mắn cho người.Ném lại trái tim để lại yêu thương cho trần So sánh hai đoạn thơ: a Giống nhau: - Nội dung: + Thể thản hoàn thành nhiệm vụ + Sự hi sinh dâng hiến họ lớn lao mà thầm lặng vô danh - Nghệ thuật: + Tô đậm chất anh hùng vĩ đại hình ảnh lớn lao hùng tráng + Nói giảm, nói tránh hi sinh để thấy tâm trạng bình thản b.Khác nhau: - Lorca: + Ám ảnh khát vọng cách tân nghệ thuật dang dở + Thế giới giải thoát giới siêu thực hướng tới - Tây Tiên: + Ra khơng đơn độc nghĩa tình đồng đội âm vang núi sơng + Ngồi cảm xúc tiếc thương cịn thành kính,ngợi ca biết ơn III.Kết bài: - Khái quát lại giá trị hai đoạn thơ (nội dung nghệ thuật) - Những cảm nhận phong cách sáng tác nhà thơ Đề 4: So sánh vẻ đẹp thiên nhiên hai đoạn thơ sau trích "Tây tiến" Quang Dũng " Việt Bắc " Tố Hữu “Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi.” (Tây Tiến – Quang Dũng) Và: “Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng núi đá ta đánh Tây Núi giăng thành luỹ sắt dày Rừng che đội, rừng vây quân thù.” (Việt Bắc- Tố Hữu) 1.Xác định, nêu VĐCNL Trình bày, kết cấu: hình thức, nội dung - Bố cục: +Đảm bảo bố cục ba phần, thân tách đoạn theo luận điểm + Đủ ba phần, thân không tách đoạn theo luận điểm +Thiếu mở +Thiếu kết - Kết cấu nội dung: Diễn đạt, hành văn(chính tả, dùng từ, đặt câu): diễn đạt trôi chảy, văn phải logic phần, ý Sáng tạo Đảm bảo ý sau a Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.( Hai đoạn thơ - Hai tác giả) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận : Vẻ đẹp thiên nhiên b.Thân *Cảm nhận hai đoạn thơ - Đoạn thơ thơ Tây Tiến hình ảnh thiên nhiên hùng vĩ dội, thơ mộng trữ tình + Thiên nhiên hùng vĩ dội đường hành quân nhiều gian khổ Nhiều từ láy huy động để diễn tả hiểm nguy: Khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút Phép nhân hóa “sung ngửi trời” diễn tả tinh tế độ cao Phép tương phản đối lập diễn tả cảnh đèo cao, dốc thẳm, rừng dày “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” + Thiên nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà Pha Luông mưa xa khơi” Câu thơ dệt nên gợi cảm giác êm ả, tươi Hình ảnh thơ gợi vẻ đẹp nên thơ + Nghệ thuật: thể thơ thất ngôn cân đối hài hòa trắc; phép nhân hóa, tương phản, cách sử dụng từ láy tượng hình… - Đoạn thơ Việt Bắc + Thiên nhiên gắn bó hài hịa với người chung mát đau thương, chung lưng đấu cật chống kẻ thù chung “Nhớ giặc đến giặc lùng/Rừng núi đá ta đánh tây” + Con người thiên nhiên tạo thành trận trùng điệp dồn kẻ thù vào “lũy sắt dày”, vào “mênh mông bốn mặt sương mù” + Thiên phương vững người bạn chiến đấu người + Nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống, phép tu từ nhân hóa, hình ảnh thơ ngơn ngữ thơ giàu tính tạo hình * So sánh – Giống nhau: Đều tranh thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp núi rừng thời kỳ chống Pháp Đều viết bút pháp lãng mạn cách mạng – Khác nhau: + Thiên nhiên Tây Tiến thiên diễn tả khắc nghiệt, dội Là gian khổ thiếu thốn mà người lính phải vượt qua Thiên nhiên Việt Bắc thiên miêu tả gần gũi đồng lòng với người + Thiên nhiên Tây Tiến mang hai vẻ đẹp hài hòa: hùng vĩ lãng mạn Thể thơ thất ngơn góp phần làm cho tranh thơ thể nét Trong Việt Bắc, thiên nhiên có chiều hướng gắn với thực kháng chiến ta dựa rừng núi để đáp trả lại kẻ thù Thể thơ lục bát biến hóa linh hoạt mang lại thiên nhiên hùng vĩ thật gần gũi c Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận Đề số 5: So sánh nỗi nhớ hai đoạn thơ sau trích " Việt Bắc " Tố Hữu " Sóng " Của Xuân Quỳnh: “Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy (Việt Bắc – Tố Hữu) “Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức.” (Sóng – Xn Quỳnh) a Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.( Hai đoạn thơ - Hai tác giả) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận : nỗi nhớ b.Thân bài: * Cảm nhận hai đoạn thơ - Đoạn thơ thơ Sóng + Nỗi nhớ tràn ngập khắp khơng gian: lịng sâu, mặt nước + Nỗi nhớ tràn ngập khắp thời gian: ngày đêm không ngủ + Nỗi nhớ tràn vào ý thức, vô thức, tiềm thức “cả mơ thức” + Nghệ thuật: thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu; phép ẩn dụ, nhân hóa, điệp cấu trúc, tươgn phản - Đoạn thơ Việt Bắc + Nỗi nhớ tràn ngập không gian thời gian, thấm vào cảnh vật thiên nhiên: Thiên nhiên bình dị tươi đẹp: nắng chiều, trăng lên đầu núi, khói sương, ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê… Con người Việt Bắc cần cù chăm chỉ, chịu thương chịu khó: sớm khuya bếp lửa người thương + Nghệ thuật: Thể thơ lục bát âm điệu ngào sâu lắng; sử dụng phép điệp từ, ngơn ngữ bình dị * So sánh: – Giống nhau: Cả hai đoạn thơ tập trung thể nỗi nhớ tình yêu tha thiết sâu đậm người, sống, quê hương, đất nước hai thi sĩ + Nội dung cảm xúc: Cả hai đoạn thơ viết nỗi nhớ, trạng thái cảm xúc nảy sinh chia ly với người gắn bó sâu nặng, thắm thiết, mảnh đất để lại dấu chân qua + Nghệ thuật thể : Hai đoạn thơ, tác giả tập trung khắc họa cung bậc trạng thái phong phú, đa chiều nỗi nhớ Nỗi nhớ mênh mang đặt quan hệ với không gian thiên nhiên vô tận Nỗi nhớ triền miên da diết đặt thời gian đêm – ngày, sớm – chiều Nỗi nhớ so sánh, thể điều sâu thẳm, mãnh liệt (nhớ người yêu, mơ thức) – Điểm khác biệt: + Việt Bắc (Tố Hữu) Nội dung cảm xúc: nỗi nhớ thơ Tố Hữu thuộc tình cảm lớn lao, tình cảm trị, tình cảm cách mạng Nỗi nhớ gắn liền với chia ly người cán cách mạng rời địa kháng chiến để trở thủ đô Chủ thể nỗi nhớ người kháng chiến nhớ kỉ niệm với quê hương Việt Bắc, đồng bào Việt bắc ân tình đùm bọc, cưu mang họ suốt tháng ngày gian khổ kháng chiến Đoạn thơ sử dụng thể thơ lục bát dân tộc Giọng điệu ngào khúc trữ tình sâu lắng, da diết Các điệp từ: nhớ gì, nhớ từng, nhớ với 10 nghệ thuật so sánh (như nhớ người u), ẩn dụ (ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê) tiểu đối góp phần thể thành công cung bậc cảm xúc phong phú nỗi nhớ quê hương cách mạng + Sóng (Xuân Quỳnh) Nôi dung : Cảm xúc chủ thể trữ tình thể vừa gián tiếp, vừa trực tiếp “Sóng” hóa thân mà phân thân chủ thể trữ tình “Sóng” ẩn dụ để diễn tả nỗi nhớ Sắc thái nỗi nhớ đoạn thơ Đoạn thơ sử dụng thể thơ năm chữ ẩn dụ nghệ thuật sóng Thể thơ nhịp điệu thơ gợi hình hài nhịp điệu bất tận vào sóng nỗi nhớ tình yêu Nhờ nghệ thuật ẩn dụ, nỗi lòng người phụ nữ yêu thể chân thành, nữ tính, dun dáng mà khơng phần mãnh liệt sâu sắc => Kết luận chung: Từ hai nỗi nhớ thể đoạn thơ, người đọc không cảm nhận nét đặc sắc hai giọng điệu thơ mà thấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam yêu thương đằm thắm, dịu dàng mà mãnh liệt, tình nghĩa thủy chung c Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận Đề sô So sánh vẻ đẹp thiên nhiên hai đoạn thơ sau trích "Tây tiến" Quang Dũng "Việt Bắc " Tố Hữu: “Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây, súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi.” (Tây Tiến – Quang Dũng) Và: “Nhớ giặc đến giặc lùng Rừng núi đá ta đánh Tây Núi giăng thành luỹ sắt dày Rừng che đội, rừng vây quân thù.” (Việt Bắc- Tố Hữu) a Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.( Hai đoạn thơ - Hai tác giả) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận : Vẻ đẹp thiên nhiên b.Thân *Cảm nhận hai đoạn thơ - Đoạn thơ thơ Tây Tiến hình ảnh thiên nhiên hùng vĩ dội, thơ mộng trữ tình + Thiên nhiên hùng vĩ dội đường hành quân nhiều gian khổ Nhiều từ láy huy động để diễn tả hiểm nguy: Khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút Phép nhân hóa “sung ngửi trời” diễn tả tinh tế độ cao Phép tương phản đối lập diễn tả cảnh đèo cao, dốc thẳm, rừng dày “Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống” 11 + Thiên nhiên trữ tình, thơ mộng “Nhà Pha Lng mưa xa khơi” Câu thơ dệt nên gợi cảm giác êm ả, tươi Hình ảnh thơ gợi vẻ đẹp nên thơ + Nghệ thuật: thể thơ thất ngơn cân đối hài hịa trắc; phép nhân hóa, tương phản, cách sử dụng từ láy tượng hình… - Đoạn thơ Việt Bắc + Thiên nhiên gắn bó hài hịa với người chung mát đau thương, chung lưng đấu cật chống kẻ thù chung “Nhớ giặc đến giặc lùng/Rừng núi đá ta đánh tây” + Con người thiên nhiên tạo thành trận trùng điệp dồn kẻ thù vào “lũy sắt dày”, vào “mênh mông bốn mặt sương mù” + Thiên phương vững người bạn chiến đấu người + Nghệ thuật: Thể thơ lục bát truyền thống, phép tu từ nhân hóa, hình ảnh thơ ngơn ngữ thơ giàu tính tạo hình * So sánh – Giống nhau: Đều tranh thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp núi rừng thời kỳ chống Pháp Đều viết bút pháp lãng mạn cách mạng – Khác nhau: + Thiên nhiên Tây Tiến thiên diễn tả khắc nghiệt, dội Là gian khổ thiếu thốn mà người lính phải vượt qua Thiên nhiên Việt Bắc thiên miêu tả gần gũi đồng lòng với người + Thiên nhiên Tây Tiến mang hai vẻ đẹp hài hịa: hùng vĩ lãng mạn Thể thơ thất ngơn góp phần làm cho tranh thơ thể nét Trong Việt Bắc, thiên nhiên có chiều hướng gắn với thực kháng chiến ta dựa rừng núi để đáp trả lại kẻ thù Thể thơ lục bát biến hóa linh hoạt mang lại thiên nhiên hùng vĩ thật gần gũi c Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận Đề 7: So sánh nỗi nhớ hai đoạn thơ sau trích " Việt Bắc " Tố Hữu " Sóng " Của Xuân Quỳnh “Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy (Việt Bắc – Tố Hữu) “Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ 12 Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức.” (Sóng – Xuân Quỳnh) a Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.( Hai đoạn thơ - Hai tác giả) - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận : nỗi nhớ b.Thân bài: * Cảm nhận hai đoạn thơ - Đoạn thơ thơ Sóng + Nỗi nhớ tràn ngập khắp khơng gian: lịng sâu, mặt nước + Nỗi nhớ tràn ngập khắp thời gian: ngày đêm không ngủ + Nỗi nhớ tràn vào ý thức, vơ thức, tiềm thức “cả mơ cịn thức” + Nghệ thuật: thể thơ năm chữ giàu nhịp điệu; phép ẩn dụ, nhân hóa, điệp cấu trúc, tươgn phản - Đoạn thơ Việt Bắc + Nỗi nhớ tràn ngập không gian thời gian, thấm vào cảnh vật thiên nhiên: Thiên nhiên bình dị tươi đẹp: nắng chiều, trăng lên đầu núi, khói sương, ngịi Thia, sông Đáy, suối Lê… Con người Việt Bắc cần cù chăm chỉ, chịu thương chịu khó: sớm khuya bếp lửa người thương + Nghệ thuật: Thể thơ lục bát âm điệu ngào sâu lắng; sử dụng phép điệp từ, ngơn ngữ bình dị * So sánh: – Giống nhau: Cả hai đoạn thơ tập trung thể nỗi nhớ tình yêu tha thiết sâu đậm người, sống, quê hương, đất nước hai thi sĩ + Nội dung cảm xúc: Cả hai đoạn thơ viết nỗi nhớ, trạng thái cảm xúc nảy sinh chia ly với người gắn bó sâu nặng, thắm thiết, mảnh đất để lại dấu chân qua + Nghệ thuật thể : Hai đoạn thơ, tác giả tập trung khắc họa cung bậc trạng thái phong phú, đa chiều nỗi nhớ Nỗi nhớ mênh mang đặt quan hệ với không gian thiên nhiên vô tận Nỗi nhớ triền miên da diết đặt thời gian đêm – ngày, sớm – chiều Nỗi nhớ so sánh, thể điều sâu thẳm, mãnh liệt (nhớ người yêu, mơ thức) – Điểm khác biệt: + Việt Bắc (Tố Hữu) Nội dung cảm xúc: nỗi nhớ thơ Tố Hữu thuộc tình cảm lớn lao, tình cảm trị, tình cảm cách mạng Nỗi nhớ gắn liền với chia ly người cán cách mạng rời địa kháng chiến để trở thủ đô Chủ thể nỗi nhớ người kháng chiến nhớ kỉ niệm với quê hương Việt Bắc, đồng bào Việt bắc ân tình đùm bọc, cưu mang họ suốt tháng ngày gian khổ kháng chiến Đoạn thơ sử dụng thể thơ lục bát dân tộc Giọng điệu ngào khúc trữ tình sâu lắng, da diết Các điệp từ: nhớ gì, nhớ từng, nhớ 13 với nghệ thuật so sánh (như nhớ người yêu), ẩn dụ (ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê) tiểu đối góp phần thể thành công cung bậc cảm xúc phong phú nỗi nhớ quê hương cách mạng + Sóng (Xn Quỳnh) Nơi dung: Cảm xúc chủ thể trữ tình thể vừa gián tiếp, vừa trực tiếp “Sóng” hóa thân mà phân thân chủ thể trữ tình “Sóng” ẩn dụ để diễn tả nỗi nhớ Sắc thái nỗi nhớ đoạn thơ Đoạn thơ sử dụng thể thơ năm chữ ẩn dụ nghệ thuật sóng Thể thơ nhịp điệu thơ gợi hình hài nhịp điệu bất tận vào sóng nỗi nhớ tình u Nhờ nghệ thuật ẩn dụ, nỗi lịng người phụ nữ yêu thể chân thành, nữ tính, dun dáng mà khơng phần mãnh liệt sâu sắc => Kết luận chung: Từ hai nỗi nhớ thể đoạn thơ, người đọc không cảm nhận nét đặc sắc hai giọng điệu thơ mà thấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam yêu thương đằm thắm, dịu dàng mà mãnh liệt, tình nghĩa thủy chung c Kết bài: Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận 14 ... đồn quân trận hai đoạn thơ - So sánh thi? ?n nhiên với thi? ?n nhiên - So sánh đoạn thơ với đoạn thơ khác ĐỀ MNH HỌA KĨ NĂNG SO SÁNH (THƠ) Đề số 1: Cảm nhận anh/ chị hai đoạn thơ sau: “ Đất nơi anh... sắc thơ ca chống Mỹ Đoạn thơ gồm câu thuộc phần chương Đất Nước (trích thơ) - Xuân Quỳnh nhà thơ hạnh phúc đời thường, xem số thi sĩ viết thơ tình hay thơ Việt Nam từ sau năm 1975 Tình yêu thơ. .. bài: - Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm.( Hai đoạn thơ - Hai tác giả) - Giới thi? ??u vấn đề cần nghị luận : Vẻ đẹp thi? ?n nhiên b.Thân *Cảm nhận hai đoạn thơ - Đoạn thơ thơ Tây Tiến hình ảnh thi? ?n nhiên