SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (4,0 điểm) Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Đồng chiêm phả nắng lên không, Cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang, Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời (Trích Tiếng hát mùa gặt – Nguyễn Duy) Câu (6,0 điểm) Đọc câu chuyện sau: Có kiến tha chiếc lá lưng Chiếc lá lớn kiến gấp nhiều lần Đang bò, kiến gặp phải vết nứt khá lớn xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt chiếc lá ngang qua vết nứt, rồi vượt qua cách bò lên chiếc lá Đến bờ bên kia, kiến lại tiếp tục tha chiếc lá tiếp tục hành trình (Quà tặng sống, 5) Viết văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu (10,0 điểm) “Tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo nghệ thuật lao động người nghệ sĩ lao động sáng tạo” (Nguyễn Minh Châu) Em hiểu nhận định trên? Phân tích thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục) để thấy đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật thơ ca Việt Nam -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; SBD: SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Gờm 05 trang) A U CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức độ hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, có chất văn, có suy nghĩ cách trình bày sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho điểm tối đa - Điểm thi làm tròn đến 0,25 B YÊU CẦU CỤ THỂ: Câu Ý Nội dung Điểm Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ 4,0 a Xác định biện pháp tu từ 2,0 * HS tìm biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ: - Nhân hóa: Đờng chiêm phả nắng; cánh cò dẫn gió; gió nâng tiếng hát; lưỡi hái 0,5 liếm ngang - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Tiếng hát chói chang 0,5 - Đảo trật tự từ: Long lanh lưỡi hái 0,5 - Nói quá: Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời 0,5 (Nếu HS gọi tên biện pháp tu từ mà không cụ thể, cho 1,0 điểm) b Hiệu biện pháp tu từ 2,0 HS phân tích cụ thể tác dụng biện pháp tu từ nêu để hướng tới ý sau: - Các biện pháp tu từ kết hợp với cách sử dụng nhiều hình ảnh đẹp với màu sắc 0,5 tươi tắn rực rỡ, với cách sử dụng nhiều động từ độc đáo, nhà thơ khắc họa tranh mùa vàng bội thu - Trong tranh có thiên nhiên rộng lớn, khống đạt, sống động; có niềm vui, 0,5 sự lạc quan, hăng say người lao động - Thiên nhiên người hòa quyện với nhau; tầm vóc người lao động lớn lao 0,5 ngang tầm vũ trụ Bức tranh thể niềm vui rộn ràng người nông dân trước vụ mùa bội 0,5 thu Viết văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện 6,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Trong sống, người cần phải có ý 0,25 chí, nghị lực, sự sáng tạo lĩnh, dũng cảm đối mặt với khó khăn thử thách, học cách sống biết vươn lên khả c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp tốt các lí lẽ, dẫn chứng; rút học nhận thức hành động: a Giải thích, xác định vấn đề nghị luận - Chiếc lá vết nứt: biểu tượng cho khó khăn, vất vả, trở ngại, biến cố xảy đến với người lúc https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn 1,5 0,5 b c - Con kiến dừng lại giây lát, đặt chiếc lá ngang qua vết nứt, rồi vượt qua cách bò lên chiếc lá: biểu tượng cho người biết chấp nhận thử thách, biết kiên trì, sáng tạo, bình tĩnh, dũng cảm vượt qua khó khăn, thử thách khả => Câu chuyện ngắn gọn hàm chứa bao ý nghĩa lớn lao sống: người cần phải có ý chí, nghị lực, sự sáng tạo lĩnh, dũng cảm đối mặt với khó khăn thử thách, học cách sống biết vươn lên khả Bình luận, chứng minh vấn đề Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người đời Bởi vì: - Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, vượt khỏi toan tính dự định người Đó quy luật tất yếu sống mà người phải đối mặt Vì vậy, người cần phải dũng cảm đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững đời; phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, sự kiên trì, sáng tạo để vượt qua - Khi đứng trước thử thách đời, người cần bình tĩnh, linh hoạt, nhạy bén để tìm hướng giải tốt - Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách luyện thêm ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa - Khơng phải có thái độ tích cực để vượt qua sóng gió đời Có người nhanh chóng bi quan, chán nản; có người than vãn, bng xi; có người ỷ lại, hèn nhát, chấp nhận, đầu hàng, đổ lỗi cho số phận,…Với người có lối sống khó thành cơng sống, ta cần phê phán (Học sinh làm sáng tỏ dẫn chứng tiêu biểu) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức khó khăn quy luật sống mà người phải đối mặt, cần có thái độ sống tích cực, không đầu hàng, không gục ngã, không mặc cảm, tự ti, trơng chờ vào người khác trước khó khăn, thử thách - Cần rèn luyện ý chí, nghị lực, ln lạc quan, tin tưởng vào sống để tạo nên thành cho đời d Sáng tạo 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 “Tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo nghệ thuật lao động người nghệ sĩ lao động sáng tạo” Em hiểu nhận định trên? Phân tích thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục) để thấy đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật thơ ca Việt Nam a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo nghệ thuật lao động người nghệ sĩ lao động sáng tạo; làm sáng tỏ qua hai thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp tốt các lí lẽ, dẫn chứng; đánh giá khái quát vấn đề nghị luận: https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn 0,5 0,5 2,5 1,0 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 10 0,25 0,25 3.1 3.2 3.3 Giải thích ý kiến - Tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo nghệ thuật: Tác phẩm văn học đời kết q trình tìm tòi, sáng tạo có giá trị - Lao động nghệ sĩ lao động sáng tạo: Người nghệ sĩ phải tìm tòi, nghiên cứu, có khám phá riêng hình thức nội dung để mang đến cho văn học => Nhận định đề cao vai trò sáng tạo người nghệ sĩ sáng tác nghệ thuật Lí giải - Bản thân nghệ thuật sáng tạo, làm nghệ thuật tức làm công việc tìm tòi, sáng tạo khơng ngừng để tìm phong cách Sáng tác văn học hoạt động nghệ thuật Bởi vậy, đòi hỏi nhà văn ln phải có sự sáng tạo, “khơi ng̀n chưa khơi sáng tạo chưa có” Mỗi tác phẩm phát minh hình thức khám phá nội dung Nói cách khác, tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo hình thức nội dung - Sáng tạo thúc bên lý tưởng, lẽ sống, nhu cầu tự thân người nghệ sĩ Sáng tạo nguyên lý bất thành văn, cam kết vô tư thầm lặng, tự nguyện người nghệ sĩ Bởi vậy, lao động người nghệ sĩ lao động sáng tạo - Người đọc tìm đến tác phẩm văn học để thỏa mãn nhu cầu thưởng thức đẹp sáng tạo người nghệ sĩ Đồng thời sáng tạo văn học đánh dấu bước phát triển lịch sử văn học Phân tích thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính để thấy đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật thơ ca Việt Nam a Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Phạm Tiến Duật (1941-2007) gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ trưởng thành từ kháng chiến chống Mĩ cứu nước Thơ Phạm Tiến Duật tập trung thể hình ảnh hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ qua hình tượng người lính niên xung phong tuyến đường Trường Sơn - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính nằm chùm thơ Phạm Tiến Duật tặng giải Nhất thi thơ báo Văn nghệ năm 1969, sau in tập “Vầng trăng quầng lửa” (1970) Được sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn gay go, ác liệt Với âm điệu hào hùng, khỏe khoắn thơ thực sự trở thành hồi kèn xung trận, tiếng hát thắng tuổi trẻ Việt Nam thời kì chống Mĩ Thi phẩm thể rõ đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật thơ ca Việt Nam phương diện nội dung hình thức b Những sáng tạo Phạm Tiến Duật “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” * Về nội dung: - Sáng tạo cách nhìn, cách cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lính lái xe tuyến đường Trường Sơn: + Những người lính lái xe chiến trường với tư thế hiên ngang, ung dung, tự tin, tâm hồn lãng mạn, yêu đời: Trên tuyến đường Trường Sơn đầy khói lửa người lính lái xe chiến trường với tư ung dung, bình tĩnh, tự tin Trong tư ung dung ấy, người lính lái xe có cảm nhận riêng tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên bên ngồi, hòa với thiên nhiên tự giao cảm, chiêm ngưỡng giới qua xe khơng kính Có nhiều cảm giác thú vị đến với người lính xe khơng có kính Thiên nhiên, vạn vật dường bay theo chiến trường Những điều giúp người đọc cảm nhận https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn 1,0 0,25 0,25 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 5,0 0,25 0,25 0,5 nét hào hoa, kiêu bạc, lãng mạn yêu đời người lính trẻ Tất thực qua cảm nhận nhà thơ trở thành hình ảnh lãng mạn + Họ chiến sĩ lái xe với tinh thần lạc quan, trẻ trung, sôi nổi, bất chấp khó khăn, nguy hiểm: Các anh nhìn vào khó khăn, gian khở, hi sinh mà khơng run sợ, né tránh với lĩnh vững vàng Niềm vui, tiếng cười người lính cất lên cách tự nhiên gian khổ, hiểm nguy chiến Trước khó khăn, nguy hiểm, anh “cười” chẳng cần bận tâm, lo lắng, anh sẵn sàng chấp nhận thử thách, gian lao thể điều tất yếu Các anh lấy bất biến lòng dũng cảm, thái độ hiên ngang để thắng lại vạn biến chiến trường sinh tử gian khở, ác liệt + Tình đờng chí, đờng đội sâu đậm: Tình đồng chí, đồng đội phẩm chất cao đẹp người lính cách mạng nói chung, thơ Phạm Tiến Duật, vẻ đẹp người lính thể cách tự nhiên, dung dị Sự khốc liệt chiến tranh tạo nên tiểu đội xe khơng kính Những xe từ khắp miền Tổ quốc họp thành tiểu đội Cái “Bắt tay qua cửa kính vỡ rời” xe khơng kính lại trở thành điều kiện thuận lợi để anh thể tình cảm, niềm tin, truyền cho sức mạnh, bù đắp tinh thần cho thiếu thốn vật chất mà người lính phải chịu đựng Tình đồng chí, đồng đội thể cách ấm áp, giản dị qua phút sinh hoạt họ Gắn bó chiến đấu, họ gắn bó đời thường Sau phút nghỉ ngơi thoáng chốc bữa cơm hội ngộ, người lính lái xe xích lại thành gia đình “chung bát đũa nghĩa gia đình đấy” Đó gia đình người lính chung nhiệm vụ, lí tưởng chiến đấu Tình đồng chí, đồng đội biến thành động lực giúp anh vượt qua khó khăn, nguy hiểm, chiến đấu bảo vệ Tở quốc thân u Sức mạnh người lính thời đại Hồ Chí Minh vẻ đẹp kết hợp truyền thống đại Họ thân chủ nghĩa anh hùng cách mạng, hình tượng đẹp kỷ “Như Thạch Sanh thế kỷ hai mươi” (Tố Hữu) + Họ người lính có lòng yêu nước, ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam: Sự gian khổ nơi chiến trường ngày nâng lên gấp bội lần làm chùn bước đồn xe nối ngày đêm tiến phía trước Bởi xe tàn dạng băng băng chiến trường có “một trái tim” miền Nam yêu thương Trái tim dạt tình u Tở quốc máu thịt Trái tim luôn sục sôi căm thù giặc Mỹ bạo tàn Ý thơ muốn hướng người chân lý thời đại chúng ta: sức mạnh định chiến thắng khơng sức mạnh vũ khí mà sức mạnh lòng yêu nước, ý chí, niềm lạc quan tin tưởng, tinh thần chiến thắng người - Sáng tạo thể hiện, khẳng định tiếng nói, cảm xúc cái tơi cá nhân: + Đó cảm xúc chân thành, dạt tình cảm yêu nước, giọng điệu ngang tàng, nghịch ngợm, tếu táo đậm chất lính + Giọng điệu vui tươi, sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, hóm hỉnh, dí dỏm mà sâu sắc làm cho lời thơ gần với lời văn xuôi, lời đối thoại, lời nói thường ngày thú vị giàu chất thơ * Về nghệ thuật: - Đặt nhan đề thơ độc đáo, khác lạ: Bài thơ có nhan đề dài, tưởng có chỗ thừa nhan đề lại thu hút người đọc vẻ lạ, độc đáo Nhan đề thơ làm nởi bật rõ hình ảnh tồn bài: xe khơng kính Tác giả thêm vào nhan đề hai chữ “bài thơ” nói lên cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: khơng phải viết xe khơng kính thực khốc liệt chiến tranh, mà chủ yếu muốn nói chất thơ thực ấy, chất thơ tuổi trẻ Việt Nam dũng cảm, hiên ngang, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, khắc nghiệt chiến tranh https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 3.4 - Sáng tạo hình ảnh chiếc xe khơng kính: Xưa nay, hình ảnh tàu xe vào thơ thường “mĩ lệ hóa”, “lãng mạn hóa” thường mang ý nghĩa tượng trưng tả thực Ở thơ này, Phạm Tiến Duật đưa vào hình ảnh xe khơng kính miêu tả cụ thể, chi tiết, thực đến trần trụi thường gặp tuyến đường Trường Sơn Phải có hồn thơ nhạy cảm, có nét tinh nghịch, ngang tàng Phạm Tiến Duật phát được, đưa vào thơ trở thành biểu tượng độc đáo thơ ca thời chống Mĩ - Giọng điệu ngôn ngữ: Ngôn ngữ thơ giản dị, ngồn ngộn chất sống, đời sống chiến trường, vừa làm giàu thêm chất điệu thơ ca vừa thể chân thực hình ảnh người lính lái xe Giọng thơ, lời thơ gần với lời văn xi, lời đối thoại, lời nói thường giàu chất thơ Đây nét độc đáo tạo nên giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, sôi nổi, tinh nghịch, tự nhiên, thể hiên ngang, bất chấp khó khăn, nguy hiểm anh lính lái xe Trường Sơn - Thể thơ: kết hợp linh hoạt thể chữ với thể chữ, có chỗ hay 10 chữ tạo cho thơ điệu thơ gần với lời nói tự nhiên, sinh động, góp phần tạo nên chất thơ mới, giọng điệu thơ ca chống Mỹ Đánh giá - Về đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật Bài thơ tiểu đội xe khơng kính: Trên sở kế thừa nét đẹp truyền thống hình tượng người lính văn học, với quan niệm “chủ yếu tìm cái đẹp từ diễn biến sơi động sống”, Phạm Tiến Duật đưa tất chất liệu thực sống chiến trường vào thơ Cách tiếp cận thực đem lại cho thơ Phạm Tiến Duật giọng điệu sơi nởi, trẻ trung, hồn nhiên, hóm hỉnh, tinh nghịch mà sâu sắc - Về nhận định: đặt vai trò cho người nghệ sĩ người tiếp nhận văn chương + Với người nghệ sĩ: Phải dám sáng tạo sáng tạo sự dấn thân vào phiêu lưu đầy mạo hiểm thiên chức cao quý người cầm bút Sáng tạo sở kế thừa phát huy Sự sáng tạo góp phần làm nên gương mặt tinh thần riêng nhà văn, diện mạo văn học, thúc đẩy sự phát triển nghệ thuật + Với người đọc: Thưởng thức trân trọng sáng tạo nghệ thuật người nghệ sĩ với tất tâm hồn người đồng sáng tạo d Đúng tả, dung từ, đặt câu e Sáng tạo HẾT - https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 ... định đề cao vai trò sáng tạo người nghệ sĩ sáng tác nghệ thuật Lí giải - Bản thân nghệ thuật sáng tạo, làm nghệ thuật tức làm công việc tìm tòi, sáng tạo khơng ngừng để tìm phong cách Sáng tác văn. .. sĩ lao động sáng tạo - Người đọc tìm đến tác phẩm văn học để thỏa mãn nhu cầu thưởng thức đẹp sáng tạo người nghệ sĩ Đồng thời sáng tạo văn học đánh dấu bước phát triển lịch sử văn học Phân tích... GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017 - 2018 -HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN (Gờm 05 trang) A U CẦU CHUNG: - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh