Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.SKKN Một số kinh nghiệm giúp trẻ 34 tuổi học tốt môn âm nhạc.
Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc MỤC LỤC TT I II III IV NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực Phạm vi kế hoạch thực đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp thực Kết so sánh đối chứng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị Tài liệu tham khảo LỜI CẢM ƠN 1/35 TRANG 3 5 6 31 32 32 33 33 35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Tơi xin trân thành cám ơn đồng chí lãnh đạo phòng giáo dục hướng dẫn chúng tơi cách viết sáng kiến, xin cảm ơn đồng chí ban lãnh đạo nhà trường tổ chức buổi trao đổi chia sẻ kinh nghiệm cách viết sáng kiến đồng chí đạt giải cao năm trước để học hỏi kinh nghiệm xin cảm ơn đồng chí tổ chun mơn nhà trường nhiệt tình giúp đỡ chúng tơi q trình cơng tác để chúng tơi có kinh nghiệm q báu sáng kiến cách làm hay q trình dạy trẻ Dể tơi thực việc mà thân dành nhiều tâm huyết thực đề tài nhà trường, đồng thời dịp để tơi nhận nhiều ý kiến đóng góp cho để cố gắng đường nghiệp ni dạy trẻ Góp phần nhỏ cơng sức cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường đưa phong trào nhà trường ngày tiến Đề tài sáng kiến kinh nghiệm khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong Hội đồng khoa học cấp đóng góp ý để đề tài có giá trị ứng dụng thực tế đạt hiệu Tôi xin chân trọng cảm ơn! PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 2/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Lý chọn đề tài: Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người Âm nhạc ngôn ngữ chung nhân loại Nếu sống mà thiếu âm nhạc chẳng khác thiếu ánh sáng mặt trời Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Trong chương trình giáo dục mầm non, môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Nó phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trường Âm nhạc vận động sáng tạo giáo viên Mầm non sử dụng cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cuả trẻ ( ăn, chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm, tạo hình…) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ mẫu giáo thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non nữa…Cùng với quan tâm đạo cấp, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổi mẫu giáo, giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức ln với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc 3/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc tích hợp làm quen văn học, làm quen chữ viết, hoạt động tạo hình, làm quen với tốn, thể dục buổi sáng…Nhờ mà sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên Tôi giáo viên mầm non, tâm huyết với nghề dạy trẻ Tôi nhận thấy trẻ em thông minh lanh lợi Tôi mong muốn truyền đạt thật nhiều kiến thức cho trẻ, giúp trẻ phát triển hết khả vốn có Chính điều tơi ln trăn trở, tìm tòi sáng tạo, để tìm cách thức hay, phương pháp tốt cho giảng Trong tất mơn học trẻ tơi đặc biệt u thích mơn âm nhạc, có lẽ thân âm nhạc mang nhiều mạnh Theo nghiên cứu nhà khoa học, trẻ nghe nhạc cổ điển từ bào thai kích thích sóng điện não giúp não phát triển tăng trí thơng minh sau Và trẻ lứa tuổi mầm non Âm nhạc mơn học giúp trẻ phát triển tồn diện Và thông qua Âmnhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Giáo dục Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngồi giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả trải nghiệm cảm xúc tŕnh cảm thụ thể Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận tính chất, tình cảm Âm nhạc, ảnh hưởng trạng thái cảm xúc có tác phẩm Đồng thời Âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với tượng sống động đời sống, giúp trẻ hình thành liên tưởng Nhịp điệu rắn rỏi hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi… Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹc nhàng… Ngồi Âm nhạc giúp trẻ phátt triển ngơn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc cho trẻ Với tơi âm nhạc giống bí riêng giúp thu hút trẻ, tạo ấn tượng đẹp trẻ tới trường lớp Vì tất những lý này, tơi ln mong muốn phải làm để giúp trẻ học thật tốt môn âm nhạc, không ngừng suy nghĩ sáng tạo, để tìm cách thức giảng dạy tạo môi trường học tập tốt cho 4/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc trẻ.Bằng tất nỗ lực, cố gắng đó, tơi cảm thấy phần ý nguyện thực Tôi nhận thấy công tác tổ chức cải biên, sáng tác số trò chơi, tổ chức lớp tập huấn…để phục vụ giáo dục âm nhạc có tác dụng tích cực cơng tác quản lí, đạo chun mơn Trong trường học có nhiều thành phần, số giáo viên thực tốt có số giáo viên lớn tuổi, giọng hát chưa chuyền cảm đến với trẻ dẫn đến chất lượng chưa đạt kết cao Một số giáo viên chưa biết lồng ghép Giáo dục âm nhạc số hoạt động để phù hợp, không bị lạm dụng, không cho tham lam nội dung tích hợp…Từ hạn chế này, biết vận dụng cách sáng tạo, thường xuyên tổ chức sưu tầm, cải biên, sáng tác số trò chơi giáo dục âm nhạc, thao giảng, tổ chức hoạt động để đưa giáo dục âm nhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: “Một số kinh nghiêm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc” Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực tế: * Đối tượng nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo 3- tuổi lớp C5 Trường mầm non Cự Khê Để thực mục tiêu đầu năm tơi tiến hành khảo sát thực trạng lớp tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: * Khảo sát thực tế: - Thuận lợi: + Về sở vật chất: lớp học thoáng mát, rộng rãi + Nhà trường có đồ dùng cho hoạt động âm nhạc + Giáo viên nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm cơng việc + Phụ huynh nhận thức tốt tầm quan trọng ngành học mầm non, nhiệt tình tham gia vận động ủng hộ nhà trường - Khó khăn: + Về sở vật chất: 5/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn âm nhạc + Chưa có phòng dành riêng cho âm nhạc + Đồ dùng âm nhạc chưa phong phú cho trẻ hoạt động + Hình thức tổ chức hoạt động chưa linh hoạt sáng tạo + Một số trẻ chưa tập trung ý, nhút nhát chưa mạnh dạn với hoạt động giáo dục âm nhạc Số liệu điều tra: Năm học 2015 - 2016 phân công phụ trách lớp tuổi A1 - Tổng số cháu: 40 cháu - Số trẻ trai: 22 cháu - Số trẻ gái: 18 cháu 2/3 Số trẻ qua lớp nhà trẻ năm học 2014- 2015 * Số liệu khảo sát đầu năm học 2014 - 2015: Trẻ thể tốt kĩ ca hát 16/ 40 cháu Tỷ lệ % 40 % Trẻ thể kĩ ca hát 11/ 40 cháu 28 % Trẻ chưa thể kĩ ca hát 13/ 40 cháu 33 % Số trẻ chưa có kỹ vận động theo nhạc 15/ 40 cháu 38 % Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 14/ 40 cháu 35 % Số trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 26/ 40 cháu 65% STT Khả trẻ Số lượng Phạm vi kế hoạch thực đề tài: Năm học 2015 - 2016 (từ tháng 9/2015 đến tháng 4/2016) tiếp tục thực năm II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Âm nhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, phản ứng vui vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận 6/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc hát điệu nhạc này.Tuy nhiên lòng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Tất nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc trẻ giáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Mầm non- Mẫu giáo cách lôgich, có hiệu Bởi vậy, muốn thực tốt việc lồng ghép phù hợp, nhuần nhuyễn, muốn có trò chơi hoạt động giáo dục âm nhạc ngày hội ngày lễ cần sử dụng đầy đủ phương pháp giáo dục âm nhạc : Phương pháp trực quan thích giác: phương pháp đặc thù giáo dục âm nhạc, âm nhạc gợi lên tâm trạng , cảm xúc, tình cảm đa dạng, gần gũi trẻ Phương pháp dùng từ (giảng giải, dẫn…) hướng đến ý thức trẻ trẻ, lời nói cụ thể có hình ảnh giáo viên phương tiện nhận thức đặc biệt gần gũi, dễ hiểu Phương pháp thực hành nghệ thuật : Trẻ hát, chơi trò chơi âm nhạc, vận động, sử dụng nhạc cụ, hoạt động sáng tạo hướng dẫn giáo viên Cho nên lớp quản lý, việc tổ chức lồng ghép giáo dục âm nhạc hoạt động từ thể dục buổi sáng hoạt động chiều áp dụng có hiệu Thực trạng vấn đề : Trong chương trình chăm sóc giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục âm nhạc lớp mẫu giáo tuổi đóng vai trò quan trọng để giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối mặt thẩm mỹ Trong trình cho trẻ hát , vận động minh họa hát theo độ tuổi, giáo viên người hướng dẫn, tổ chức dạy cho trẻ kĩ âm nhạc trẻ phát huy tính tích cực hoạt động âm nhạc 7/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Xuất phát từ thực tế giáo viên suy nghĩ muốn nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc nhà trường lớp năm học nên mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm giúp trẻ học tốt môn âm nhạc sau Các giải pháp thực * Biện pháp 1: Giáo dục âm nhạc đời sống ngày trẻ lớp : a Giờ đón trẻ : Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường, cháu chưa tự giác Giai đoạn trẻ tạm thời bứt tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc âm nhạc góp phần tác động lớn Biết biện pháp bình thường tất giáo viên hầu hết trường, số giáo viên chưa biết chọn ca khúc cho phù hợp suy nghĩ, đưa số hát lôi trẻ : ca khúc “Em Mẫu giáo” sáng tác Dương Minh Viên hát có nhịp điệu vừa phải, sắc thái vui vẻ lời ca : “ Nắng vừa lên em Mẫu giáo… …mừng vui đón em vào trường…” Rồi “Cháu Mẫu giáo” Phạm Thanh Hưng, “Trường chúng cháu trường Mầm non”của Phạm Tuyên Hoà với khung cảnh thiên nhiên, niềm phấn chấn đến trường trẻ qua hát “Con chim hót cành cây” Rồi ngày lại bắt đầu sôi động với âm màu sắc thiên nhiên qua “Vui đến trường” Hồ Bắc Ngoài ra, để tạo cho trẻ nề nếp trước vào lớp phải lễ phép, tự tin qua “Lời chào buổi sáng”của Nguyễn Thị Nhung nhắc nhở cháu phải chào bố mẹ… Cho trẻ nghe trẻ hát theo Ngồi tác động âm nhạc giúp trẻ làm quen, củng cố chương trình trẻ phải học hát Còn có nhiều hát khơng cần trẻ phải hát tạo khơng khí vui vẻ đến trường: “Đi học” Bùi Đình Thảo, “Bài ca học”của Phan Trần Bảng không giúp trẻ làm quen, nhận biết sống xung quanh mà chăm bữa ăn giấc ngủ : “Cô giáo mẹ hiền”, “Ngày học” Nguyễn Ngọc Thiện 8/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Ngồi âm nhạc, tổ chức nghe nhạc gìơ khác Đây phương pháp giáo dục tổng hợp đạt hiệu cao Qua thực tế, dạy trẻ thơ, truyện, KPKH,…có tham gia GDÂN làm cho tiết học trở nên phong phú b Trong hoạt động chung: * Làm quen văn học : Có nhiều thơ có chủ đề với hát, lời thơ khơng hồn tồn trùng với lời hát mang ý nghĩa mở rộng nhận thức cho trẻ tiết học : Trẻ đọc thơ “Bó hoa tặng cô” Ngô Quân Miện Ngày mồng tám tháng ba Chúng em hái hoa Mang tặng giáo Bó hoa em Vàng tươi hoa cúc áo Hồng hồng hoa cối xay Đỏ rực nụ rong riềng Tim tím hoa bìm bìm Dây tơ hồng em Thành bó vừa xinh Sao em hồi hộp Chẳng nói câu Lời thân thiết Vòng tay dịu q Có phải hoa nói hộ Cho lòng em xơn xao Ơi chùm hoa bé nhỏ Của đồng quê ngào Sau đọc thơ kết hợp hát bài: “Mừng ngày 8/3”(Tân Huyền) giúp trẻ cảm thụ hiểu thêm nội dung thơ Đồng thời thể tình cảm trẻ thơng qua tiết học 9/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Khi cho trẻ đọc thơ “Bác Hồ em” kết hợp nghe hát “Nhớ ơn Bác” Phan Huỳnh Điểu; Thơ “Chú đội hành quân mưa” kết hợp nghe hát “Màu áo đội” Nguyễn Văn Tý Ngồi chọn hát có đề tài thơ: “Chim chích bơng” Nguyễn Viết Bính, “Mẹ cơ” Trần Quốc Tuấn… Đây kinh nghiệm làm cho tiết thơ, truyện sinh động, hấp dẫn đồng thời giúp trẻ cảm thụ nội dung thơ, câu chuyện qua hát khơng phải nội dung lồng ghép để chuyển tiếp cho hay Ngoài số đồng dao, thơ, truyện chương trình nhiều nhạc sĩ sáng tác thành nhạc xoay chuyển hát như: “Gánh gánh gồng gồng” “Chi chi chành chành” ”Rềnh rềnh ràng ràng” Giúp trẻ tiếp thu nhanh, mau thuộc gây hứng thú trình học cháu *Khám phá khoa học: – Để giúp trẻ hiểu đắn đề tài hoạt động chung làm quen khám phá khoa học thông qua việc trò chuyện, đàm thoại, quan sát, trò chơi…thì việc kết hợp sử dụng âm nhạc học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc với đối tượng “Giới thiệu số loài hoa” yêu cầu trẻ phân biệt số loại hoa, so sánh, nhận xét giống khác nhau…biết thưởng thức vẻ đẹp, mùi thơm, yêu quí, bảo vệ…Sau ta cho trẻ nghe “Hoa vườn” cho cháu nghe “Ra vườn hoa” Văn Tấn – Trong chủ đề nghề nghiệp “Chú công nhân” giáo viên yêu cầu trẻ nắm công việc, ý nghĩa cơng việc đó, yếu q người lao động…kết hợp cho trẻ nghe “Cháu yêu cô cơng nhân” Hồng Văn Yến – Khi dạy đề tài “Chú đội” nghe “Cháu thương đội”, “Làm đội”, “Gác trăng” Nguyễn Trí Tân…Nhằm giúp trẻ hiểu đêm trung thu đội phải đứng gác giữ cho Tổ quốc bình để em thiếu nhi “Rước đèn đêm trăng” – Và nhiều chủ đề khác vậy, không nên dừng lại phần nghe để chuyển tiếp mà nghe hát để nắm thêm nội dung thông qua đề tài dạy * Tạo hình: Giáo dục âm nhạc tạo hình ngồi việc trẻ thực hành, mở máy cho trẻ nghe nhiều hát có nội dung tương đối phù hợp với đề tài đó, 10/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn âm nhạc ngồi nội dung thân tổ chức tiết học lồng ghép phù hợp dạy hát,dạy vđộng, nghe hát phù hợp nội dung với đề tài, dạy vào phần hướng dẫn, đàm thoại trước trẻ thực hành Sau từ nội dung hát giáo viên kết hợp đàm thoại như: Vẽ hoa, nghe hát “Màu hoa” + Trong hát vừa nghe bơng hoa có màu gì? + Ngồi bơng hoa đủ màu sắc hát có ( nhiều lá, nhiều cây…) Những câu hỏi đàm thoại giúp trẻ có thêm số ý tưởng q trình vẽ để có sản phẩm sáng tạo Hoạt động tạo hình Đề tài Mưa mùa hạ (Đông Hải) Mưa Vẽ Nghe nhạc kết hợp Màu hoa (Hồng Đăng) Hoa Mặt trời Cháu vẽ ông mặt trời (Tân Huyền) Chú gà Nặn xé dán Con cá Đàn gà Đàn cá bơi Cá vàng bơi (Hà Hải) Vịt Cá vàng bơi (Hà Hải) Đàn vịt (Mộng Lân) Vẽ Hoa mùa xuân Mùa xuân đến Cô giáo em Cô giáo Bầu trời đêm trăng Ánh trăng hồ bình Chính mà để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thơng qua tình hình thực tế trường, lớp giáo viên cần hướng dẫn, gợi ý sau: cô giáo Mầm non, bắt đầu tiến hành hoạt động với trẻ, giáo nên khởi đầu trò chơi , hát hát dân ca, nghe giai điệu nhẹ nhàng cho trẻ hát hát ngắn, dễ nhớ Cơ giáo ghi âm nhạc hay để phục vụ tốt cho hoạt động Một thủ thuật thông dụng cho chơi trò chơi hay hát đồng ca để tập trung ý trẻ, sau chuyển nhanh sang nghe câu chuyện Tuỳ theo độ 11/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc tuổi số trẻ nhóm, giáo viên thường lựa chọn hoạt động để trì cân đối vận động “Động tĩnh” Khi kết thúc hoạt động nên làm cho nhóm trẻ lắng dịu xuống giai điệu hay tập thư giãn Giáo viên đạt kết cao họ tạo chuyển tiếp ngào, uyển chuyển hoạt động Nếu giáo viên dừng lại đột ngột, đứt quãng chuyển sang hoạt động làm cho trẻ tập trung, dễ xảy lộn xộn Khi trẻ có nhiều kinh nghiệm âm nhạc, vận động tự tin hơn, giáo viên bổ sung vật dụng như: mũ hay trang phục yêu cầu trẻ sáng tạo vận động cho phù hợp với trang phục Các lời nhận xét cụ thể, khích lệ thích hợp tạo cho trẻ sáng tạo tích cực Tránh lời nhận xét chung chung tốt, hay, dở, đúng, sai Một số hình thức hoạt động nghệ thuật trường mầm non như: Hát, nghe nhạc, vận động sáng tạo, trò chơi …có tác dụng lớn việc tạo hưng phấn, phát triển nhận thức, trí tưởng tượng, giáo dục tình cảm xã hội lành mạnh, làm phong phú giới nội tâm trẻ, hình thành phát triển tình cảm thẩm mĩ, kích thích khả sáng tạo trẻ q trình khám phá, tìm hiểu giới xung quanh Do vậy, giáo viên mầm non cần trau dồi kiến thức, kĩ cảm nhận thể đẹp xung quanh nữa, để vận dụng tổ chức tốt hình thức cho trẻ tập hát, nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi đóng vai, đóng kịch phù hợp, hiệu với trẻ Biện pháp 2: Chuẩn bị tốt số nhạc cụ trò chơi âm nhạc trẻ hoạt động: Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoả mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu 12/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ 3…Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ: Cơ nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát: “Yêu công nhân lớn lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đại diện chạy nói thầm vào tai cho bạn thứ đội mình…Và bạn cuối đội lên hát lại lời câu hát nhanh trước đội thắng Trò chơi: “Tai thính” Trò chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ – Chuẩn bị : số nhạc cụ âm nhạc sau Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõ tre, vỏ nghêu, dàn gõ tre, trống gõ lon, bầu khô… Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ như: + Cơ đàn organ nói cho trẻ biết tiếng đàn organ + Cô thổi kèn nhựa cho trẻ biết tiếng kèn nhựa + Cơ gõ phách tre cho trẻ biết tiếng gõ phách tre… Sau giới thiệu hết loại nhạc cụ, cô đánh đàn, gõ loại nhạc cụ cho trẻ vừa nghe, vừa xem hỏi trẻ tiếng nhạc cụ gì? Khi trẻ quen, cho trẻ ngồi khơng nhìn thấy nhạc cụ, sau đánh đàn, gõ, thổi loại nhạc cụ hỏi xem trẻ nhận biết âm loại nhạc cụ Sau cho trẻ 13/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc chia làm đội thi đua, đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán Nếu đoán khám phá, trải nghiệm với nhạc cụ Trò chơi: “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học, casset Cách chơi: Cô mở băng casset cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chng giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe, trẻ đội tặng hoa, sai quyền trả lời thuộc đội bạn Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu “ Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh…” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” Trò chơi “Ơ cửa bí mật” Trò chơi giúp trẻ ơn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên ô cửa - Chuẩn bị: Các loại đồ dùng, đồ chơi phù hợp theo chủ điểm phía sau cửa, thùng các-tơng sơn màu để làm ô cửa số đồng tiền vàng để tặng cho trẻ Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ 4-6 ô cửa đánh dấu theo thứ tự từ đến 6, đội chơi trước chọn ô cửa, ô cửa mở ra, bên cửa có đồ dùng đồ chơi đội phải hát nói hình ảnh Ví dụ: Mở cửa số có mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu mèo” hay “Thương mèo”… Nếu mở ô cửa mà hát hát có nội dung với hình ảnh cửa đội tặng đồng tiền vàng Tiếp tục đội chọn ô cửa Nếu đội chọn cửa mà khơng hát hát có nội dung hình ảnh cửa quyền hát thuộc đội bạn Trò chơi “ Nhảy theo điệu nhạc” 14/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn âm nhạc Trò chơi phát triển tai nghe, trẻ phản ứng nhanh với thể loại nhạc nhạc chậm trẻ nhảy nhẹ nhàng theo nhạc ,khi nhạc nhanh trẻ nhảy nhanh với diệu nhạc Chuẩn bị: Cho trẻ đứng thành hình chữ U, nhạc cho trẻ tham gia trò chơi Cách chơi: Cô mở nhạc ý nghe nhạc nhảy theo giai điệu hết nhạc dừng lại *Biện pháp 3: Hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc góc Nghệ thuật Theo chương trình giáo dục Mầm non nay, hoạt động góc đơi với hoạt động học có chủ đích Ở hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động, việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thông qua hoạt động biện pháp cần thiết Phương pháp nhằm phát triển trẻ cảm giác nhịp điệu âm nhạc, qua giúp trẻ thể nhịp điệu âm nhạc hoạt động Trẻ cảm nhận tự vận động theo ý thích Tơi hướng dẫn giáo viên khuyến khích trẻ vận động nhiều hình thức: Hát kết hợp vỗ tay đệm theo hát Hát kết hợp nhún nhảy, lắc lư, giậm chân… – Hát kết hợp số động tác đơn giản vẫy cánh tay, cuộn cổ tay, nhún, đi, chạy… Hát kết hợp minh hoạ theo lời ca Để thực có hiệu hình thức trên, tơi hướng dẫn thực cách: + Bắt nhịp cho trẻ hát cho trẻ vỗ tay cô ( cô vỗ tay chậm, nhịp nhàng để trẻ vỗ theo) + Bắt nhịp cho trẻ hát bật băng casset, cô trẻ nhún nhảy lắc lư theo hát + Những hát múa minh hoạ, cho trẻ vừa hát theo băng nhạc vừa làm động tác minh hoạ cô Việc cho trẻ vận động theo nhạc Hoạt động góc chủ yếu giúp trẻ biết hưởng ứng cảm xúc phản ứng thể cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc, không thiết yêu cầu trẻ phải vận động giống cô *Biện pháp 4: Giáo dục âm nhạc qua hoạt động giao lưu Bên cạnh tổ chức hoạt động âm nhạc ra, muốn trẻ học tốt hơn, mạnh dạn hơn, có kĩ thân nhận nhận thấy trẻ cần giao lưu để thể tính mạnh dạn, tính tự tin Nên tơi tổ 15/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc chức cho trẻ giao lưu, thể tài ca hát vận động âm nhạc hình thức biểu diễn - Cho trẻ giao lưu với bạn lớp học: Tôi xây dựng lên dạy biểu diễn cuối chủ đề, biểu diễn cuối tuần với hình thức tập thể, cho lớp hát, vận động minh họa theo nhóm, cá nhân Khi trẻ biểu diễn nhiều lần trẻ mạnh dạn hơn, khả âm nhạc tốt - Cho trẻ giao lưu với bạn khác lớp: Ngoài việc tổ chức cho trẻ biểu diễn lớp ra, tơi phối kết hợp với giáo viên trẻ giao lưu với bạn lớp để trẻ mạnh dạn Ví dụ: Vào buổi chiều cuối tuần cho trẻ giao lưu với lớp C3, với hướng dẫn cô giáo trẻ mạnh dạn biểu diễn Hoặc cuối chủ đề cho trẻ giao lưu với bạn, giao lưu với bé lớp nhà trẻ tơi muốn để trẻ nhận thức lớn giúp đỡ em nhỏ tuổi * Biện pháp 5: Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh: Để đạt hiệu cao giáo dục việc tuyên truyền, kết hợp với phụ huynh điều vô quan trọng Ngồi giảng lớp trẻ cần ơn luyện nơi, lúc Được trình bày hay thể học Tơi tun truyền với bậc phụ huynh góc tuyên truyền lớp chương trình dạy theo chủ điểm thay tin hàng tuần để phụ huynh biết phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ Vận động phụ huynh hỗ trợ vật liệu mở: thùng giấy, ống lon, hộp sữa, bảng, chai nhựa , quần áo cũ, dụng cụ hóa trang… Để tạo dựng mơi trường học tập cho trẻ hoạt động thân tơi đồng nghiệp phải cố gắng nhiều thời gian để làm đồ dùng chuẩn bị hoạt động cho trẻ Thường xuyên trao đổi với bậc phụ huynh trao đổi tình hình trẻ phối kết hợp công tác chăm sóc giáo dục tồn diện thẩm mỹ, trí tuệ cho trẻ đạt kết tốt Kết có so sánh đối chứng Sau áp dụng “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3- tuổi học tốt môn âm nhạc" Trong năm học 2015 - 2016 thu kết sau: * Đối với cơ: - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc - Hình thức tổ chức đa dạng phong phú theo chủ đề - Có nhiều trò chơi âm nhạc 16/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc - Giáo viên tự tin thực hoạt động giao lưu * Đối với trẻ - Trẻ hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc - Trẻ mạnh dạn tự tin nhận thức tốt sống - Biết đoàn kết hoạt động giao lưu tập thể, biết chia sẻ niềm vui với bạn bè Đối chứng với bảng kết đầu năm so với kết đánh giá cuối năm sau thực hiện: STT Khả trẻ Đầu năm Số lượng Trẻ thể tốt kĩ ca hát Trẻ thể kĩ ca hát Trẻ chưa thể kĩ ca hát Số trẻ chưa có kỹ vận động theo nhạc Số trẻ mạnh dạn tự tin tham gia vào hoạt động 16/ 40 cháu 11/ 40 cháu 13/ 40 cháu 15/ 40 cháu 14/ 40 cháu Tỷ lệ % 40 % 28 % 33 % 38 % 35 % Cuối năm Tỷ lệ Số lượng % 35/40 88% cháu 3/40 7% cháu 2/40 5% cháu 2/40 5% cháu 38/40 95 % cháu III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Sau năm nghiên cứu tìm “Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc" thấy thân rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động âm nhạc, nghĩ nhiều cách vào gây nhiều hứng thú cho trẻ, tìm tổ chức thêm nhiều trò chơi Các cháu lớp tiến nên nhiều, mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, thích học âm nhạc, học Để có kết tốt cần sâu nghiên cứu thực hiện: -Giáo dục âm nhạc đời sống ngày trẻ lớp : - Chuẩn bị tốt số nhạc cụ trò chơi âm nhạc trẻ hoạt động: - Hướng dẫn trẻ vận động theo nhạc góc Nghệ thuật - Giáo dục âm nhạc qua hoạt động giao lưu 17/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc - Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh: Bài học kinh nghiệm: Qua trình thực giúp trẻ học tốt môn âm nhạc rút số kinh nghiệm cho thân: Muốn có trò chơi sáng tạo đưa GDÂN vào đời sống ngày trẻ trường Mầm non, trước hết : – Kế hoạch tổ chức, đầu tư phải có nhiều thời gian – Thực tốt cơng tác chun mơn, tham mưu để có quan tâm, động viên kịp thời đạo sâu sát cấp – Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có giúp đỡ theo yêu cầu nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức thực Đó học kinh nghiệm mà rút trình quan sát dạy trẻ Bên cạnh kết thu trẻ mạnh dạn tự tin, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển tốt thể lực không tránh khỏi hạn chế Qua nội dung phương pháp mà đưa hoạt động khác nói chung hoạt động âm nhạc nói riêng, tơi thấy kết trẻ học đạt hiệu cao so với cách làm cũ Đây biện pháp thực trình dạy trẻ đạt kết tốt trường mầm non nông thôn Khuyến nghị Để nâng cao chất lượng ngành học mầm non giai đoạn đề nghị cấp lãnh đạo quan tâm đến ngành học - Mở lớp bồi dưỡng nâng cao cho tất hoạt động giáo dục để dạy trẻ ngày tốt - Bồi dưỡng chuyên môn sâu vào lĩnh vực giáo dục đặc biệt chuyên đề âm nhạc giáo viên hiểu biết cách xây dựng hoạt động cho riêng thêm sáng tạo đạt hiệu cao hoạt động âm nhạc - Đề nghị nhà trường tổ chun mơn hàng tháng có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho lĩnh vực để chị em giáo viên có thời gian trao đổi, chia sẻ, học hỏi kinh nghiệm cách tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao Trên “Một số biện kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc” 18/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Năm học 2015 – 2016 kính mong đóng góp ý kiến đồng chí lãnh đạo ngành, đồng chí hội đồng khoa học, bạn đồng nghiệp để đề tài áp dụng thực đạt hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hà nội, ngày 10 tháng năm 2016 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến …………………………………………… kinh nghiệm viết, khơng …………………………………………… chép nội dung người khác …………………………………………… Người viết …………………………………………… …………………………………………… Vũ Thị Mơ Ý kiến nhận xét hội đồng khoa học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng 19/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc ( Ký tên, đóng dấu) Ý kiến nhận xét hội đồng khoa học cấp sở …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng ( Ký tên, đóng dấu) Tài liệu tham khảo Luật Giáo dục – Nhà xuất trị Quốc gia Một số vấn đề quản lý giáo dục Mầm non – Nhà xuất Đại học quốc gia – Hà nội Quyết định 55 quy định mục tiêu kế hoạch đào tạo nhà trẻ – trường Mẫu giáo- nhà xuất giáo dục 1990 Điều lệ trường Mầm non Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non chu kỳ II năm 2004- 2007 20/35 ... hoạt động giáo dục cho trẻ đạt hiệu cao Trên Một số biện kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc” 18/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc Năm học 2015 – 2016 kính... dục âm nhạc qua hoạt động giao lưu 17/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc - Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh: Bài học kinh nghiệm: Qua q trình thực giúp trẻ học. .. vẻ trẻ nghe âm nhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âm nhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận 6/35 Một số kinh nghiệm giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt môn âm