Nâng cao ý thức về trang phục học đường của sinh viên trường Đại Học Nội Vụ Hà Nội

1. Lí do chọn đề tài Trường học là một môi trường rất quan trọng để rèn luyện nhân cách, nâng cao tri thức và giáo dục thế hệ trẻ những con người sống có hoài bão, có lý tưởng tốt đẹp. Chính vì thế mà vấn đề trang phục học đường được coi là trọng tâm và quan trọng nhất trong từng trường học. Hầu hết sinh viên hiện nay kế thừa và phát huy những giá trị đạo đức tốt đẹp của dân tộc, có lối sống lành mạnh, trung thực, đoàn kết, nhân ái và có tinh thần cộng đồng, có động cơ học tập nghiêm túc và tích cực, chủ động trong học tập, nghiên cứu khoa học, tích lũy kiến thức, rèn luyện. Ngoài ra, sinh viên hiện nay năng động, thực tế hơn, tự chủ, bộc lộ rõ cá tính, quan niệm đạo đức của sinh viên. Tuy nhiên, một bộ phận sinh viên thực dụng trong quan niệm đạo đức và hành vi ứng xử, muốn thể hiện vai trò cá nhân và đề cao các giá trị vật chất hơn những giá trị tinh thần, một số sinh viên có thái độ thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm đạo đức gay ảnh hưởng đến bản thân, gia đình, xã hội, xa rời các giá trị đạo đức tốt đẹp của dân tộc, sống buông thả, tự đặt mình ra khỏi những nguyên tắc, quy phạm pháp luật. Xã hội phát triển nhu cầu thẩm mĩ của con người ngày càng được nâng cao. Trong đó trang phục đóng góp một phần vẻ đẹp của con người nó không những thể hiện khiếu thẩm mỹ của mỗi người mà còn thể hiện nét lịch sự, văn hóa. Ở mỗi môi trường khác nhau chúng ta lại có cách lựa chọn trang phục riêng phù hợp với từng hoàn cảnh. Khi bước sang môi trường mới đó là cánh cổng các trường Cao đẳng, Đại học sẽ không còn những quy định khắt khe về đồng phục như thời học sinh, mà thay vào đó là ý thức của mỗi người trong việc tự lựa chọn trang phục đến lớp sao cho văn minh, lịch sự. Chính vì sự tự do trong trang phục khi đến trường lớp mà nhiều bạn sinh viên tại các trường Cao đẳng, Đại học nói chung và trường Đại học Nội Vụ Hà Nội nói riêng có nhiều cách thể hiện về văn hóa trang phục. Có rất nhiều bạn có ý thức trong lựa chọn trang phục có văn hóa, phù hợp với lứa tuổi và môi trường học đường. Bên cạnh nhưng mặt tích cực vẫn có một bộ phận sinh viên còn ăn mặc còn hở hang, quần áo ngắn, hay kể cả những bộ đồ ngủ đến trường gây ra sự thiếu tôn trọng thầy cô và bạn bè, không văn minh nơi trường học. Xây dựng văn hóa trang phục có không chỉ có tác dụng làm văn minh môi trường học đường mà còn tạo thói quen trong cách tỉ mỉ và là cơ hội để các bạn sinh viên thích nghi và sẵn sàng làm quen với môi trường công sở phù hợp với nghành nghề mình đang theo học. Tôi chọn đề tài:”Nâng cao ý thức về trang phục học đường của sinh viên trường Đại Học Nội Vụ Hà Nội” nhằm nâng cao ý thức về trang phục khi đến trường của các bạn sinh viên từ đó cũng đưa ra các giải pháp khắc phục tình trạng tiêu cực trong trang phục học đường. 2. Lịch sử nghiên cứu Bàn về vấn đề ý thức trong trang phục đã có nhiều nhà nghiên cứu và các tác giả đã có những công trình nghiên cứu có đóng lớn cho xã hội. Tuy nhiên vấn đề nghiên cứu trong trang phục học đường của sinh viên vẫn là một đề tài mới cần được chú ý trọng tâm để giữ vững nét truyền thống văn hóa trong các trường Đại học, Cao đẳng. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng : Ý thức về trang phục học đường. Phạm vi nghiên cứu : Không gian: trường Đại học Nội vụ Hà Nội. Thời gian: bắt đầu từ tháng 10122016. 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài này để góp phần cải thiện và nâng cao ý thức trong trang phục học đường của sinh viên trường ĐHNVHN. Nhằm đề ra các phương pháp giúp sinh viên trường ĐHNVHN có kỹ năng lựa chọn trang phục phù hợp khi đến trường. Nhiệm vụ nghiên cứu: + Hệ thống hóa những khía cạnh lý thuyết về trang phục học đường. + Tìm hiểu, phân tích thực trạng ý thức về trang phục học đường tại trường Đại học. + Đề xuất giải pháp để nâng cao ý thức trang phục học đường của sinh viên trường ĐHNVHN. 5. Giả thuyết khoa học Ý thức về trang phục học đường của sinh viên ĐHNVHN đã hình thành và phát triển tuy nhiên vẫn còn nhiều hạn chế và mặt tiêu cực, nếu tìm ra những biện pháp tác động thích hợp sẽ nâng cao ý thức cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng đạo tào của nhà trường. 6. Phương pháp nghiên cứu 6.1. Phương pháp nghiên cứu bằng tài liệu Nghiên cứu và hệ thống hóa những lý luận về ý thức trong trang phục học đường. Từ kết quả nghiên cứu lý luận, xác định khung cơ sở phương pháp nghiên cứu. 6.2. Phương pháp nghiên cứu điều tra Đối tượng: sinh viên trường ĐHNVHN với số lượng 100 sinh viên. Thực hiện điều tra bằng phiếu với các câu hỏi trắc nhiệm nhằm đánh giá được thực trạng trang phục học đường của sinh viên trường ĐHNVHN. Phỏng vấn các sinh viên trong trường bằng các phiếu điều tra để đánh giá được thực trạng ý thức về trang phục học đường của sinh viên trường ĐHNVHN. Ngoài ra còn sử dụng phương pháp quan sát (quan sát bằng mắt) cách sinh viên lựa chọn trang phục khi đến trường, để từ đó điều tra về thực trạng trang phục của sinh viên trường ĐHNVHN.