* Học tập: - Dạy- học chương trình , có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Vân, Linh * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần 15 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 22/12 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần 15 - Tích cực tự ôn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp TUẦN 15 Ngày soạn : 14/12/2014 Ngày giảng : Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Biết thực tính chia Những kiến thức học cần hình thành - Biết đặt tính thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết đặt tính thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư) * Bài tập cần làm: BT1; Bài 3a HS khá, giỏi: Làm tập Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn, thực giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết - Rèn kĩ năng: Lắng nghe, hợp tác, xử lí phản hồi thơng tin, kĩ điều hành nhóm Thái độ: GD ý thức chăm học tập - Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: 80 Hoạt động GV Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS thực phép tính: 3000 : 300 = 5600 : 700 = + Em làm cách nào? * Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: a, Ví dụ GV ghi bảng: 672 : 21 = ? - Gọi HS đọc phép chia + Nêu nhận xét số bị chia, số chia? - Cho HS đặt tính nháp, HS lên bảng - GV thực cách chia, hướng dẫn cách chia, thử lại + Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? Mỗi lần chia thực theo bước? GV ghi bảng: 779 : 18 = ? - Gọi HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính tính nháp, HS lên bảng + Qua ví dụ em có nhận xét gì? + Khi thực phép chia có dư ta cần lưu ý điều gì? b Thực hành * Bài (Tr 81) Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu 81 Hoạt động HS - Báo cáo sĩ số - HS thực hiện, lớp làm nháp 3000 : 300 = 10 5600 : 700 = - HS nhận xét - HS nêu cách làm - HS đọc phép chia - HS trả lời - HS đặt tính tính nháp, HS làm bảng 672 21 042 32 672 : 21 = 32 - Chia từ trái qua phải, lần chia thực ba bước - HS đọc phép chia - HS đặt tính tính nháp, HS làm bảng 779 18 59 43 779 : 18 = 43 (dư 5) - Ví dụ phép chia hết, ví dụ phép chia có dư - Số dư nhỏ số chia - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng phụ - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ ( Dự phòng: Nếu HS khơng thực GV hướng dẫn lại cách thực hiên phép tính) - Gọi HS nhận xét * Bài (Tr 81) - Gọi HS đọc toán - Yêu cầu HS làm HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá * Bài (Tr 81) Tìm x: (Nếu thời gian) - Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính? - u cầu HS làm HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét Kết luận: * Củng cố: Mỗi lượt chia cần thực qua bước? Đó bước nào? * Dặn dò: Xem lại tập - Đáp án: a 12; 16 dư 20 b 7; dư - Nhận xét - HS đọc yêu cầu, tóm tắt, tự làm 15 phòng : 240 phòng : … ? Bài giải: Mỗi phòng có số bàn ghế là: 240 : 15 = 16 (bộ) Đáp số: 16 - HS nhận xét - HS làm vở, HS làm bảng phụ x  43 = 714 x = 714 : 34 x = 21 846 : x = 18 x = 846 : 18 x = 47 - Nhận xét - HS trả lời …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Đạo đức Tiết 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Công lao thầy cô giáo - Thái độ lễ phép với thầy cô - Lòng kính u thầy Những kiến thức học cần hình thành - Biết việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo - Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo 82 I Mục tiêu: HS biết: Kiến thức: Công lao thầy giáo, cô giáo Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo - Biết việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo Kĩ năng: Chào hỏi lễ phép, chuẩn mực - Kĩ lắng nghe, hợp tác, phản hồi, sử lý thông tin, giúp đỡ bạn Thái độ: Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy II Đồ dùng dạy học: - Những hát, thơ nói lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu : * Kiểm tra cũ: + Tại phải biết ơn thầy, cô giáo? - HS trả lời * Khởi động: Hát tập thể Những - HS hát tập thể hoa, ca * Giới thiệu Phát triển bài: * Hoạt động 1:(Bài tập 4, 5) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Tổ chức hoạt động nhóm - Hoạt động theo nhóm - Yêu cầu nhóm viết lại câu ca dao, tục ngữ, hát, thơ lòng biết ơn thầy giáo - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày + Một chữ thầy + Không thầy đố mày làm nên + Muốn sang yêu lấy thầy + Tôn sư trọng đạo + Các câu ca dao tục ngữ khuyên - Phải biết kính trọng yêu quý thầy điều gì? thầy dạy điều hay lẽ phải, giúp nên người - Tổ chức cho nhóm kể chuyện hát, đọc thơ ca ngợi lòng biết ơn thầy giáo * Giảng: Các em học lớp khác có nhiều bạn nhớ thầy cô giáo cũ Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo luôn ghi nhớ, biết ơn, biết yêu quý 83 kính trọng thầy cô * Hoạt động 2: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy giáo, cô giáo - Cho HS làm theo nhóm - Hết thời gian cho trưng bày sản phẩm - Hoạt động nhóm - HS làm bưu thiếp cá nhân - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - Nhận xét *GV: Chăm ngoan học tập tốt biểu lòng biết ơn Kết luận: * Củng cố: Nêu việc làm em thể - HS nêu lòng biết ơn thầy giáo, giáo * Dặn dò: Thực tốt điều học …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 29 MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI Những kiến thức HS biết liên quan đên học - Biết số đồ chơi trò chơi Những kiến thức hình thành - HS biết tên số đồ chơi, trò chơi, đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại - Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết tên số đồ chơi, trò chơi, đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại Biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi Kỹ năng: Hợp tác, chia sẻ, giúp đỡ bạn, phản hồi sử lý thông tin Thái độ: Giáo dục HS biết lựa chọn trò chơi vui, khỏe, có ích, an tồn - Giáo dục HS ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh vẽ đồ chơi, trò chơi SGK Bảng phụ viết lời giải tập III Các hoạt động dạy học: 84 Hoạt động GV Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Bài cũ: Em chơi trò chơi ? Các trò chơi đem lại cho em cảm giác ? * Giới thiệu bài: Phát triển bài: * Bài ( 147 ) - Yêu cầu HS đọc tập - Cho HS quan sát tranh minh họa - Cho HS trao đổi cặp - Gọi HS trình bày giới thiệu tranh trớc lớp - Gọi HS nhận xét * Bài ( 148 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS hoạt động nhóm nhóm làm bảng nhóm - Gọi HS nhận xét * GV: Những đồ chơi, trò chơi em vừa kể có đồ chơi, trò chơi riêng bạn nam thích riêng bạn nữ thích có 85 Hoạt động HS Hát chuyển tiết - HS kể - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh họa - HS trao đổi cặp, số cặp trình bày + Tranh 1: đồ chơi: diều Trò chơi: thả diều, + Tranh 2: Đồ chơi: đầu sư tử, đèn ông Trò chơi: múa sư tử, rước đèn ơng + Tranh 3: Đồ chơi: dây, búp bê, xếp hình, nhà cửa, đồ nấu bếp Trò chơi: nhẩy dây, xếp hình - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS hoạt động nhóm, HS làm bảng nhóm - Đồ chơi: bóng, cầu, kiếm, quân cờ, đu , cầu trượt, đồ hàng, viên sỏi, que chuyền, tàu hỏa, máy bay, mơ tơ - Trò chơi: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, đu quay, cầu trượt, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, chơi bi, cưỡi ngựa - HS nhận xét - HS nghe trò chơi phù hợp với bạn nam, nữ * Bài ( 148 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS thảo luận cặp - HS làm thảo luận, số cặp trình - Gọi HS cặp trình bày trước lớp bày - Kết quả: a Trò chơi bạn nam thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay khơng, lái mơ tơ - Trò chơi bạn nữ thích: búp bê, nhẩy dây, nhẩy ngựa, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, nhảy lò cò - Trò chơi nam, nữ thích thả diều, rước đèn, điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, bịt mắt bắt dê b Những trò chơi có ích ích lợi chúng chơi: - Thả diều ( thú vị, khỏe ) - Rước đèn ông ( vui ) - búp bê ( khéo léo, dịu dàng ) - Nhẩy dây ( nhanh, khỏe ) c Những đồ chơi, trò chơi có hại tác hại chúng chơi - Súng phun nước ( làm ướt người khác ) - Đấu kiếm ( dễ làm cho bị thương ) - Súng cao su ( làm bị thương ) - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét * Bài ( 148) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT - HS làm VBT, HS nối tiếp đọc câu - Gọi HS nối tiếp nêu ý kiến đặt + Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say xa - HS nối tiếp đặt câu + Em hào hứng chơi đá bóng + Nam ham thích thả diều + Em gái em thích chơi đu quay 86 - Gọi HS nhận xét Kết luận: * Củng cố: + Qua học hôm giúp em biết thêm điều trò chơi đồ chơi? * Dặn dò: Biết chơi trò chơi có lợi cho sức khỏe, khơng chơi trò chơi bạo lực, trò chơi nguy hiểm đến tính mạng - HS nhận xét - HS nêu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 4: Địa lí Bài 14 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( Tiếp ) Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Một số hoạt động sản xuất chủ yếu - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm người dân ĐBBB nghề thủ công truyền thống - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên I Mục tiêu: Kiến thức: Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, - Dựa vào ảnh mơ tả cảnh chợ phiên - HS giỏi biết làng trở thành làng nghề Kĩ năng: Quan sát, mô tả, hợp tác, chia sẻ sử lí thơng tin… Thái độ: Có ý thức tìm hiểu ĐBBB, tự hào trân trọng sản phẩm nghề thủ công, thành lao động II Đồ dùng dạy học: - Hình 9,10, 11, 12, 13, 14, 15, đồ, lược đồ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức Hát chuyển tiết * KTBC: Hãy kể tên - HS nêu, lớp nhận xét trồng, vật ni ĐBBB? * Giới thiệu 87 Phát triển bài: *Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống + Theo em nghề thủ công? + Nghề thủ cơng truyền thống ĐBBB có từ lâu chưa? + Kể tên làng nghề thủ công ĐBBB mà em biết? - Nghề làm chủ yếu tay, dụng cụ làm đơn giản, sản phẩm đạt trình độ tinh xảo - Có từ lâu tạo nên làng nghề truyền thống - Vạn Phúc: Dệt lụa - Bát Tràng: Gốm sứ - Kim Sơn: Dệt chiếu - Đồng Sâm: Chạm bạc * GV: Nghề thủ công ĐBBB xuất từ sớm nhiều nghề đạt tới trình độ tinh xảo, tạo nên sản phẩm tiếng ngồi nước loại hàng thủ cơng - Cho HS quan sát hình 9-> 14 * GV: Đồ gốm làm từ nguyên liệu đất sét đặc biệt ( Cao lanh ) + Nêu thứ tự công đoạn làm sản phẩm gốm? - Nhào đất - tạo dáng - phơi - vẽ hoa văn tráng men - đưa vào lò nung - lấy sản - Cho HS xem sản phẩm đồ phẩm từ lò nung gốm - HS quan sát sản phảm đồ gốm + Em có nhận xét đồ gốm? + Làm nghề gốm đòi hỏi người - Tỉ mỉ, khéo léo nghệ nhân gì? - Để làm sản phẩm gốm, người lao động + Chúng ta phải có thái độ vất vả, nhiều công đoạn với sản phẩm gốm sản phẩm thủ cơng khác? - Giữ gìn, tơn trọng * GV: Để làm sản phẩm gốm nhiều cơng đoạn đòi hỏi người thợ thủ cơng phải tỉ mỉ, khéo léo sử dụng đồ gốm phải giữ gìn tơn trọng người làm sản phẩm Làng nghề tiếng Bát Tràng Hà Nội * Chợ phiên Hoạt động lớp 88 - Ở ĐBBB hoạt động mua bán hàng hóa diễn tấp nập đâu? - Cho HS thảo luận cặp quan sát H15 + Chợ phiên có đặc điểm cách bày bán hàng, hàng hóa, người chợ? + Nhìn hàng hóa chợ ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề gì? Kết luận: * Củng cố: Qua học ngày hôm giúp em hiểu thêm HĐSX người dân ĐBBB? - Nhận xét * Dặn dò: Tìm hiểu nghề nghiệp, người dân, phong tục địa phương em - Chợ phiên - Bày hàng đất không cần sạp Hàng hóa là: rau, khoai, trứng, cá - Người chợ người dân địa phương - Nghề nông, thủ công, - HS phát biểu nội dung …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/12/2013 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Toán Tiết 73 : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp) Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Biết cách thực phép chia cho số - Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn, giải tốn có lời văn - Rèn cho HS kĩ năng: Lắng nghe, hợp tác, xử lí phản hồi thông tin Thái độ: - Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: 89 - GV: Bảng nhóm, bút - HS: Nháp, bảng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định: * Bài cũ: - HS lên bảng: 469 : 67 = - HS lên bảng 397 : 56 = d - HS nhận xét * Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: a Ví dụ - GV ghi bảng: 192 : 64 = ? - HS đọc phép chia - Gọi HS đọc phép chia - HS đặt tính tính nháp, HS làm - Cho HS đặt tính tính nháp, bảng HS lên bảng thực 8192 64 + Nêu bước tính? 64 128 179 128 512 512 - 192: 64 = 128 - Chia từ trái qua phải, lần chia + Chúng ta phải thực phép chia thực ba bước theo thứ tự nào? Mỗi lần chia thực theo bước? - GV ghi bảng: 154 : 62 = ? - HS đọc phép chia - Gọi HS đọc phép chia - HS đặt tính tính nháp, HS làm - Cho HS đặt tính tính nháp, bảng HS lên bảng 1154 62 + Qua ví dụ em có nhận xét gì? 62 18 534 496 38 - 154 : 62 = 18 dư 38 - Ví dụ phép chia hết, ví dụ phép chia có dư - Số dư nhỏ số chia 90 + Khi thực phép chia có dư ta cần lưu ý điều gì? b Thực hành * Bài ( 82) Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Gọi HS nhận xét * Bài ( 82) - Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm nháp, HS làm bảng phụ * HS đọc yêu cầu - HS làm vở, HS làm bảng nhóm - Đáp án: a 57 ; 71 d b 123; 127 d - HS nhận xét * HS đọc yêu cầu * 500 bút chì theo tá: tá: 12 * Đóng tá bút chì thừa : bút chì? - HS làm nháp, HS làm bảng phụ Bài giải: Đóng đợc nhiều số tá bút chì thừa 500 : 12 = 291 tá ( dư bút ) Đáp số: 291 tá ( d bút ) - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét * Bài ( 82) Tìm x - HS làm ô ly, HS làm bảng - Cho HS làm ô ly, HS làm x = 24 x = 53 bảng lớp - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét Kết luận : - HS nêu - Nêu cách chia cho số có hai chữ số? - Nhận xét - Xem lại chữa, chuẩn bị sau …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Thể duc Tiết 29 : ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THỎ NHẢY” 91 Những kiến thức HS biết Những kiến thức hình liên quan đên học thành - Đã học động tác trò chơi - Hồn thiện TDPTC Yêu cầu tập thuộc “đua ngựa” thực động tác - Trò chơi: " thỏ nhảy “ I Mục tiêu: Kiến thức: Hoàn thiện TDPTC Yêu cầu tập thuộc thực động tác Kĩ năng: - Trò chơi: " thỏ nhảy " Yêu cầu tham gia vào trò chơi nhiệt tình, sơi chủ động - Rèn kĩ năng: hoạt động nhóm, phối hơp với bạn chơi trò chơi, Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn luyện thân thể II Địa điểm - phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường.- Phương tiện: còi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Giới thiệu bài: - Tập hợp, điểm số, báo cáo - Giới thiệu - Khởi động: khớp, chạy theo hàng dọc - Trò chơi: Chim bay, cò bay Phát triển bài: a Ôn TDPTC - Ôn TDPTC: lần - Lần GV hô cho lớp tập - Lần 2,3 Cán hô, GV quan sát, sửa sai - Biểu diễn thi tổ TDPTC b Trò chơi vận động - Trò chơi: Thỏ nhảy - HS khởi động lại khớp - GV nêu tên trò chơi - Nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho HS chơi thử, chơi thật Kết luận: - Đứng chỗ, vỗ tay hát Thời gian phút Phương pháp X     24 phút 12 phút 12 phút x x x x x x x x x x x x x x x x X phút 92 - GV HS hệ thống lại - Nhận xét x x x x x x x x x x x x x x x x X ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………… Tiết : Kể chuyện Tiết 15 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Dựa vào gợi ý kể câu chuyện - Kể lời câu chuyện theo yêu cầu đề nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em I Mục tiêu: Kiến thức: Kể lời câu chuyện nghe, đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu ý nghĩa chuyện, tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể Kĩ năng: Rèn kĩ nhận xét, đánh giá nội dung chuyện, lời kể bạn - Rèn kĩ : Lắng nghe, hợp tác, xử lí phản hồi thơng tin, kĩ điều hành nhóm Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Đề viết sẵn bảng lớp - HS: HS chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổnn định tổ chức: * Bài cũ: + HS nối tiếp kể lại câu chuyện Búp bê ai? - HS nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: 2.1 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - GV phân tích, gạch chân: Đồ chơi trẻ em, vật gần gũi 93 - HS kể - HS đọc đề - Chú lính trì dũng cảm - An - đéc xen - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc tên chuyện + Em biết chuyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe b Kể nhóm - Cho HS kể chuyện trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện ( phút ) - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn c Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Khuyến khích HS hỏi lại bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét Kết luận: + Những câu chuyện mà em vừa kể nói lên điều gì? - Chuẩn bị sau - Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi - Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Chú mèo Đi - hia; Vua lợn; Con ngỗng vàng; Con thỏ thông minh - Tôi xin kể chuyện Dế mèn phiêu lưu ký - Tơ Hồi Tôi xin kể * HS kể chuyện trao đổi tính cách nhân vật, ý nghĩa câu truyện - HS kể chuyện theo nhóm - HS thi kể toàn câu chuyện - HS nhận xét - Đều nói lên nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 4: Anh văn (GV chuyên dạy) Ngày soạn: 17/12/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng 12 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( Tiếp) Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Biết thực tính chia - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số I Mục tiêu: Kiến thức: Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (Chia hết, chia có dư) Hoàn thành BT1; HSKG hoàn thành BT2 94 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Rèn kĩ quan sát, hợp tác, giúp đỡ bạn, chia sẻ phản hồi thông tin… Thái độ: Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn làm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giơí thiệu bài: * Ổn định tổ chức: Báo cáo sĩ số * KTBC: Yêu cầu HS thực phép - HS thực bảng lớp tính - Lớp làm nháp - Yêu cầu HS nhận xét 260 : 72= 73(dư 4) Nhận xét - Giới thiệu Phát triển bài: a, Ví dụ - GV ghi bảng: 10 105 : 43 = ? - Gọi HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính tính nháp, HS lên bảng thực + Chúng ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? Mỗi lần chia thực theo bước? - GV ghi bảng: 26 345 : 35 = ? - Gọi HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính tính nháp, HS lên bảng 95 - HS đọc phép chia - HS đặt tính tính nháp, HS làm bảng 10105 43 150 235 215 10 105 : 43 = 235 - Chia từ trái qua phải, lần chia thực bước - HS đọc phép chia - HS đặt tính tính nháp, HS làm bảng 26345 35 184 752 095 25 26 345 : 35 = 752 (dư 25) - Ví dụ phép chia hết, ví dụ phép chia có dư + Qua ví dụ em có nhận xét gì? - Số dư nhỏ số chia + Khi thực phép chia có dư ta cần lưu ý điều gì? + Nêu cách thử lại? b Thực hành * Bài (Tr 84) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ - HS trả lời - HS đọc yêu cầu: Đặt tính tính - HS làm vở, HS làm bảng phụ - Đáp án: a 421; 658 (dư 44) b 1234; 1149 (dư 33) - Nhận xét - Gọi HS nhận xét * Bài (Tr 82): HSKG( thời - HS đọc u cầu tóm tắt, tự làm gian) 15 phút: 38 km 400m - Gọi HS đọc toán phút: m? - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng Bài giải: phụ 15 phút = 75 phút 38 km 400 m = 38 400m Trung bình phút vận động viên là: 38400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m - Nhận xét - Gọi HS nhận xét Kết luận: * Củng cố: Nêu cách thực phép chia có nhiều chữ số cho số có hai chữ số? * Dặn dò: Xem lại tập - HS trả lời …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Mĩ thuật (GV chuyên dạy) Tiết Luyện từ câu Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học 96 liên quan đến học - Cách sử dụng câu hỏi cần hình thành - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác - Nhận biết quan hệ nhân vật, tính nhân vật qua lời đối đáp I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ nhân vật, tính nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) Kĩ năng: Rèn kĩ nói lễ phép, lịch - Rèn kĩ quan sát, hợp tác, giúp đỡ bạn, chia sẻ phản hồi thông tin… Thái độ: Giáo dục HS biết giữ phép lịch sự, nói lễ phép nói chuyện II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn tập (phần nhận xét) - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: Hát chuyển tiết * Kiểm tra cũ: - Cho HS trao đổi thơng tin ngắn - HS trao đổi nhóm việc học tập nhóm + Em quan sát thấy bạn trao đổi - Bạn nói nhẹ nhàng… với mình? * Giới thiệu bài: Phát triển bài: a Nhận xét * Bài (Tr 151) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT, HS - HS làm VBT, HS làm bảng phụ làm bảng phụ - Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? Từ ngữ thể thái độ lễ phép: Mẹ - Gọi HS nhận xét ơi! * GV: Khi muốn hỏi chuyện với người khác cần giữ phép lịch như: cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, 97 * Bài (Tr 152) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm phụ - Gọi HS đọc * Bài (Tr 152) - Gọi HS đọc nội dung + Để giữ lịch cần tránh câu hỏi có nội dung nào? + Lấy ví dụ: * GV: Để giữ phép lịch hỏi cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác + Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì? b Ghi nhớ: SGK ( Tr 152) - Gọi HS đọc ghi nhớ c Luyện tập: * Bài (Tr 152) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hoạt động theo cặp - Gọi cặp trình bày - HS đọc yêu cầu, nội dung a Với giáo: - Thưa cơ, thích mặc áo màu hồng khơng ạ? - Thưa cơ, thích mặc áo màu nhất? b Với bạn: - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng? - Bạn có thích trò chơi thả diều khơng? - Nhận xét, bổ sung - HS đọc nội dung - Để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán - Cậu áo hay mà tồn mặc áo q cũ vậy? - Thưa bác, bác hay sang nhà cháu mượn nồi nhỉ? - Cần phải: + Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu, nội dung - HS trao đổi theo cặp, trả lời a Quan hệ nhân vật quan hệ thầy trò - Thầy Rơ - nê hỏi Lu - i ân cần, trìu mến; thầy q trò 98 - Lu - i trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo b Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày + Qua cách hỏi đáp ta biết điều - Cậu bé trả lời trống khơng cậu yêu nhân vật? nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên phát xít - Ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Nhận xét, đánh giá * Bài (Tr 152) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng - HS làm vào VBT, HS làm bảng phụ phụ + Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ? + Chắc cụ bị ốm? + Hay cụ đánh gì? + Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ? - HS thảo luận nhóm - Một số nhóm trình bày + Trong đoạn trích có ba câu hỏi - Câu hỏi bạn hỏi cụ già phù bạn tự hỏi nhau, câu hỏi hợp, thể hiên thái độ tế nhị, thông cảm, bạn hỏi cụ già sẵn lòng giúp đỡ cụ bạn - Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi bà cụ chưa tế nhị, tò mò + Nếu chuyển câu hỏi mà bạn - Chuyển thành câu hỏi tự hỏi để hỏi cụ già hỏi + Thưa cụ, có chuyện xảy với cụ nào? Như chưa? thế? + Thưa cụ, cụ đánh ạ? + Thưa cụ, cụ bị ốm hay ạ? * GV: Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò làm phiền lòng người khác 99 Kết luận: * Củng cố: Khi hỏi người khác để giữ phép lịch ta phải làm gì? * Dặn dò: Xem lại tập Học thuộc ghi nhớ - Thực theo điều học HS trả lời …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 4: Tập làm văn Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT Những kiến thức học sinh biết có liên quan đến học - Cách lập dàn ý văn Những kiến thức học cần hình thành - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc I Mục tiêu: Kiến thức: Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (Nội dung ghi nhớ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (Mục III) Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn ý - Rèn kĩ quan sát, hợp tác, giúp đỡ bạn, chia sẻ phản hồi thông tin… Thái độ: Giáo dục HS biết chọn đồ chơi an toàn để chơi II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ chơi - Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức Hát chuyển tiết * Kiểm tra cũ: + Đọc dàn ý văn tả áo khoác - HS đọc - HS nhận xét, bổ sung * Giới thiệu Phát triển bài: 100 a Nhận xét *Bài 1:(Tr 153) - Gọi HS đọc yêu cầu, gợi ý - Gọi HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp - Yêu cầu HS làm vàoVBT, HS làm bảng phụ - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung * Bài 2: (Tr 153) - Gọi HS đọc yêu cầu + Khi quan sát đồ vật cần ý gì? * Kết luận: Khi quan sát đồ vật em cần ý quan sát từ bao quát đến phận nhìn thấy hình dáng, màu sắc đến chi tiêt nhỏ hơn.Khi quan sát phải sử dụng nhiều giác quan để tìm đặc điểm độc đáo riêng biệt mà đồ vật có: Cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo khác biệt khơng cần chi tiết, tỉ mỉ b Ghi nhớ (SGK) c Luyện tập - GV viết đề lên bảng - Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng phụ 101 - HS đọc yêu cầu - Tiếp nối giới thiệu đồ chơi - HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Ví dụ: Chiếc máy bay em đẹp: - Nó làm nhựa trắng, đỏ; ba bánh làm cao su màu đen - Nó nhẹ em mang theo - Khi em lên giây cót, chạy nhanh phát tiếng kêu ro ro thật vui tai; chong chóng đầu quay tít… - Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - Phải quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến chi tiêt, phận - Quan sát nhiều giác quan: tay, mắt, tai - Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với phận loại - HS đọc ghi nhớ - HS đọc đề - HS làm VBT, HS làm bảng phụ MB: Giới thiệu gấu bông: đồ chơi em - Gọi HS nhận xét, bổ sung Kết luận: * Củng cố: - Khi quan sát đồ vật cần lưu ý gì? * Dặn dò: Hồn chỉnh viết thích TB: - Hình dáng: gấu bơng khơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông: màu nâu pha lẫn mảng màu hồng nhạt tai, mõm - Hai mắt: đen nháy - Mũi: màu nâu, nhỏ … - Trên cổ: thắt nơ đỏ chói KB: Em u gấu bơng Ôm gấu ôm cục lớn em thấy dễ chịu - HS đọc bài, nhận xét, bổ sung - HS trả lời …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 5: Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 15 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Trong lớp nói chuyện riêng: Huy, Lâm, Duy, Thuận - Quên khăn đỏ: Thoa, Vân, Duy - Trực nhật bẩn tổ * Học tập: - Dạy- học chương trình, có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Duy, Tùng * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông 102 III Kế hoạch tuần 16 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 22/12 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần 16 - Tích cực tự ơn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Duy trì phong trào đơi bạn tiến * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh miệng tốt * Hoạt động khác: - Thực tốt hoạt động đội - Mua tăm tre ủng hộ từ thiện - Thu gom giấy vụ ủng hộ bạn nghèo IV Tổ chức trò chơi: - GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian - Sinh hoạt tập thể theo chủ điểm 103 ... thầy, cô giáo - Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo 82 I Mục tiêu: HS biết: Kiến thức: Công lao thầy giáo, cô giáo Lễ phép lời thầy giáo, cô giáo - Biết việc cần làm thể biết ơn thầy, cô giáo Kĩ năng:... Thái độ: Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy II Đồ dùng dạy học: - Những hát, thơ nói lòng biết ơn thầy giáo, giáo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS... 16 (bộ) Đáp số: 16 - HS nhận xét - HS làm vở, HS làm bảng phụ x  43 = 7 14 x = 7 14 : 34 x = 21 846 : x = 18 x = 846 : 18 x = 47 - Nhận xét - HS trả lời ……………………………………………………………………………………………………………