TUẦN 14 Ngày soạn: 06/12/2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Đã biết đặt tính chia cho số có chữ - Thực phép chia số số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) I Mục tiêu: Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) Kỹ năng: Bài tập cần làm (dòng 1,2) ; Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định: * Bài cũ: + ( 25 + 35 ) : = 32 - HS nhận xét * Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: a Ví dụ - GV ghi bảng: 128 472 : = ? - Gọi HS đọc phép chia - HS đọc phép chia - Cho HS đặt tính tính nháp, HS - HS làm nháp, HS làm bảng lên bảng 128 472 08 21412 24 07 12 + Chúng ta phải thực phép chia theo - Chia từ trái qua phải, lần chia thứ tự nào? Mỗi lần chia thực theo thực ba bước bước? - GV ghi bảng: 230 859 : = ? - HS đọc phép chia 58 - Gọi HS đọc phép chia - Cho HS đặt tính tính nháp, HS lên bảng + Qua ví dụ em có nhận xét gì? + Khi thực phép chia có dư ta cần lưu ý điều gì? b Thực hành * Bài ( 77 ) Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bảng con, HS làm bảng - Gọi HS nhận xét * Bài ( 77 ) - Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm nháp, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét * Bài ( 77 ) - Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm ly, HS làm bảng lớp 59 - HS đặt tính tính nháp, HS làm bảng 230 859 30 46 171 08 35 09 - Ví dụ phép chia hết, ví dụ phép chia có dư - Số dư ln nhỏ số chia - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng con, HS làm bảng lớp - Đáp án: 92 719; 76 242 - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu * bể: 128 610 l xăng * bể: l xăng? - HS làm nháp, HS làm bảng phụ Bài giải: Số lít xăng có bể 128 610 : = 21 435 ( l ) Đáp số: 21 435 l xăng - HS nhận xét - HS đọc toán * áo: hộp 187 250 áo : hộp thừa áo? - HS làm vở, HS làm bảng lớp Bài giải : Ta có: 187250: = 23 406 ( d ) Vậy xếp nhiều 23 406 hộp thừa áo Đáp số: 23 406 hộp thừa áo - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét Kết luận: + Nêu cách chia cho số có chữ số? - Nhận xét - Xem lại chữa, chuẩn bị sau …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Đạo đức Tiết 14: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Biết thể tình cảm u thương - Cơng lao thầy giáo giáo đối với thầy giáo với HS - HS phải kính trọng, biết ơn thầy cô giáo I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu Công lao thầy giáo cô giáo HS Kỹ năng: HS phải kính trọng, biết ơn thầy giáo Thái độ: Biết bày tỏ kính trọng biết ơn thầy cô II Đồ dùng dạy học: GV: Chuẩn bị tình HS: Các thẻ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định: * Bài cũ: + Hãy kể việc làm em việc - HS quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ? * Giới thiệu Phát triển bài: a Xử lí tình - HS đọc tình + Hãy đốn xem bạn nhỏ tình - Các bạn đến thăm giáo xẽ làm gì? + Nếu em bạn làm gì? + Tổ chức cho nhóm đóng vai? 60 + Tại nhóm em lại chọn cách giải đó? + Đối với thầy giáo phải có thái độ ntn? + Tại phải biết ơn, kính trọng thầy giáo? + Em biết ơn kính trọng thầy giáo việc làm nào? * Ghi nhớ: SGK/21 - Gọi HS đọc ghi nhớ b Thế biết ơn thầy cô ( Bài 1/22) - Cho HS thảo luận cặp - HS quan sát tranh + Nội dung tranh? + Việc làm bạn tranh thể lòng kính trọng biết ơn thầy cơ? + Nêu việc làm thể kính trọng thầy cô? + Các bạn nhỏ tranh thể điều gì? + Nếu em có mặt tình em nói với bạn c Bài tập ( 22 ) - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu việc làm thể lòng viết ơn thầy giáo? * GV kết luận: Kết luận: + Tại lại phải biết ơn thầy cô giáo? 61 - Phải biết ơn thầy giáo - Phải kính trọng, biết ơn - Vì thầy khơng quản khó nhọc tận tình dạy dỗ - HS đọc ghi nhớ - Tranh 1: Gặp thầy giáo bạn đứng nghiêm để chào - Tranh 2: Các bạn mang hoa chúc mừng 20/11 - Tranh 3: Các bạn không chào cô giáo giáo khơng dạy - Tranh 4: Biết giúp đỡ cô - Tranh 1,2,4: Biết chào lễ phép, chúc mừng, cảm ơn thầy cô cần thiết - Chưa thể kính trọng thầy - Khuyên giải thích cho bạn - ý a, b, d, đ, e, g thể biết ơn thầy cô + Em làm việc thể lòng biết ơn thầy cô giáo d Hoạt động nối tiếp - Su tầm ca dao tục ngữ, chuyện hát nói cơng ơn thầy cô …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Hiểu tác dụng dấu chấm hỏi, nhận - Luyện tập nhận biết số từ nghi biết hai dấu hiệu câu hỏi từ vấn đặt câu với từ nghi vấn nghi vấn dấu chấm hỏi - Bước đầu nhận biết dạng câu - Xác định câu hỏi văn có từ nghi vấn không dùng để bản, đặt câu hỏi thông thường hỏi I Mục tiêu: Kiến thức: Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn Kỹ năng: Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết - HS: Vở tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Bài cũ: + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ - HS lên bảng + Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho ví dụ - HS nhận xét, đánh giá * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu Phát triển bài: * Bài 1: 62 - Yêu cầu HS đọc tập - Cho HS trao đổi cặp ( phút ) - Gọi HS trình bày trước lớp - Gọi HS nhận xét * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, HS đọc nối tiếp câu - Gọi số HS trình bày - Gọi HS nhận xét * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT, HS làm bảng phụ Gọi HS nhận xét * Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT - Gọi HS nối tiếp đọc câu đặt - Gọi HS nhận xét * Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi cặp ( phút ) 63 - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, số cặp trình bày + Ai hăng hái khỏe nhất? + Hăng hái khỏe ai? + Trước học chúng em thường làm gì? + Chúng em thường làm trước học? + Bến cảng ntn? + Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS đọc nối tiếp câu + Ai đọc hay lớp mình? + Cái cặp cậu thế? + nhà cậu hay làm gì? + Vì bạn Minh lại khóc? - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Kết quả: a Có phải, khơng b phải không c - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT, HS nối tiếp đọc câu đặt + Có phải cậu học lớp A không? + Cậu muốn chơi với chúng tớ, phải khơng? + Bạn thích chơi đá bóng à? - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, số cặp trình bày - Gọi số cặp trình bày - Gọi HS nhận xét Kết luận: * Củng cố: + Thế câu hỏi? Cho ví dụ ? - Nhận xét * Dặn dò: - Chuẩn bị bàisau - Kết quả: Câu b, c, e khơng phải câu hỏi chúng khơng phải dùng để hỏi điều cha biết - Câu a, d câu hỏi chúng dùng để hỏi điều mà bạn cha biết - HS nhận xét - HS nêu lấy ví dụ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 4: Địa lí Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Biết đặc điểm địa lý phân bố - Nêu số hoạt động sản dân cư người dân đồng Bắc xuất chủ yếu người dân đồng Bộ Bắc Bộ : + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô ,khoai ,cây ăn ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng ,2 ,3 nhiệt độ 200C,từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: tháng lạnh ,tháng ,2 ,3 nhiệt độ 200C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS khá, giỏi : 64 + Giải thích lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai nước): đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa + Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo * GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức Hát chuyển tiết * KT cũ: - Nêu đặc điêm dân cư dân tộc HS trả lời chủ yếu đồng Bắc Bộ HS khác nhận xét - GV nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: * Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh - HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn vốn hiểu biết, trả lời theo câu hiểu biết, trả lời theo câu hỏi gợi ý hỏi gợi ý - Giải thích lúa gạo trồng - Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa nước dồi dào, nhân dân có nhiều lớn thứ hai nước ta ? ( Dành HS nghiệm trồng trọt lúa nước giỏi) - Nêu tên công việc cần phải làm - Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, trình sản xuất lúa gạo, từ chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi em rút nhận xét việc trồng lúa lúa gạo người nơng dân? * GV giải thích thêm đặc điểm sinh - HS theo dõi thái lúa nước, số công việc trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo * Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Mùa đơng đồng Bắc Bộ dài - Mùa đông từ tháng 1,2,3 nhiệt tháng? Khi nhiệt độ có độ thấp 20 0C đặc điểm gì? - Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có - Thuận lợi: trồng thêm vụ đông: thuận lợi khó khăn cho sản xuất ngơ, khoai, su hào, bắp cải, cà chua… 65 nơng nghiệp? + Khó khăn: rét lúa bị chết - GV yêu cầu nêu tên trồng, - HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên vật nuôi khác đồng Bắc Bộ trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần + Đồng Bắc Bộ trồng trình bày loại rau sứ lạnh như: bắp cải, hoa súp lơ, xà lách, cà rốt… + Một số vật nuôi đồng Bắc Bộ lợn, gà , vịt … HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét & bổ sung GDBVMT: Việc chăn nuôi gà, lợn, * Các chất thải không xử lí vịt,… gây tác hại đến nguồn nước? ngấm xuống nguồn nước, làm nguồn nước bị ô nhiễm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ cuối HS đọc ghi nhớ Kết luận: * Củng cố: - GV yêu cầu HS trình bày hoạt - HS trả lời động sản xuất đồng Bắc Bộ - GV giáo dục HS tôn trọng có ý thức bảo tồn thành lao động người dân * Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - Lắng nghe (tiết 2) Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 8/12/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng 12 năm 2014 Tiết Toán: Tiết 68 : LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Biết cách chia cho số có chữ số - Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Thực quy tắc chia tổng ( hiệu ) cho số 66 I Mục tiêu: Kiến thức: Biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Kĩ năng: Thực quy tắc chia tổng ( hiệu ) cho số Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự giác suy nghĩ làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ôn định: * Bài cũ: 278 157 : = 92 719 304 968 : = 76 242 - HS nhận xét * Giới thiệu bài: GV ghi bảng Phát triển bài: * Bài ( 78 ) Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bảng con, 3HS làm bảng - Gọi HS nhận xét + Nêu bước thực phép chia? * Bài ( 78 ): Tìm hai số biết tổng hiệu chúng - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm nháp, HS làm bảng phụ 67 - HS lên bảng * HS đọc yêu cầu - HS làm bảng con, HS làm bảng lớp - Đáp án: a 642; 557 ( d ) b 39 929; 29 757 ( d ) - HS nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, HS làm bảng phụ - Kết quả: a Số bé là: ( 42 506 : 18 472 ) : = 12 017 Số lớn là: 12 017 + 18 472 = 30 489 Đáp số: SB 12 017 SL là: 30 489 b Số lớn là: ( 137 895 + 85 287 ) : = 111 591 Số bé là: - Gọi HS nhận xét + Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu? * Bài ( 74 ) - Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? 111 591- 85 287 = 26 304 Đáp số: SL 111 591 SB là: 26 304 - HS nhận xét - HS đọc toán * chuyến: toa xe: toa chở: 14 580kg + Bài tốn hỏi gì? - toa khác: toa chở: 13 275 kg - Cho HS làm ly, HS làm bảng * Trung bình toa: kg? lớp - HS làm ô ly, HS làm Bài giải: Số toa xe chở hàng + = ( toa ) Số hàng toa chở 14 580 x = 43 740 ( kg ) Số hàng toa khác chở 13 275 x = 79 650 ( kg ) Trung bình toa xe chở số hàng ( 43 740 + 79 650 ) : = 13 710 ( kg ) - Gọi HS nhận xét Đáp số: 13 710 kg * Bài ( 78 ) : Tính hai cách - Cho HS làm nháp, HS làm bảng lớp - Học sinh TB làm ý a - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét + Em áp dụng tính chất để - HS làm nháp, HS làm bảng phụ giải toán? - Kết quả: 40 296; 55 297 - HS nhận xét Kết luận: + Nêu quy tắc chia số có nhiều chữ - Học sinh nêu số cho số có chữ số? - Nhận xét - Xem lại chữa, chuẩn bị sau …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ 68 Tiết 2: Thể dục Tiết 27: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “ ĐUA NGỰA” Những kiến thức học sinh Những kiến thức học cần biết có liên quan đến học hình thành - Biết động tác thể dục - Củng cố kĩ thuật tập động tác thể phát triển chung dục phát triển chung I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn động tác thể dục phát triển chung, HS thuộc, thực thứ tự động tác, tập tương đối xác - HS nắm luật chơi, chơi nhiệt tình, chủ động trò chơi "Đua ngựa" Kĩ năng: - Nắm kĩ thuật tập tương đối động tác thể dục phát triển chung Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức tăng cường tâp, rèn tính nhanh nhẹn, luyện TDTT II Đồ dùng dạy học: - GV: còi, kẻ sân - HS: giày III Các hoạt động dạy học: Thời Nộ dung Đội hình gian Giới thiệu bài: - GV nhận lớp.Kiểm tra trang 5’ hàng ngang phục dàn hàng cách sãi tay - Đứng chỗ, vỗ tay hát - Cho HS khởi động - Trò chơi: chẵn lẻ - Kiểm tra cũ: Tập TDPTC - Phổ biến nội dung yêu cầu học Phát triển bài: a) Bài thể dục phát triển 12’ Cán điều khiển chung - Ôn bài: 2, 3, lần Tổ trưởng điều khiển + Lần 1: GV điều khiển + Lần 2: GV sửa động tác sai + Lần 3: Cán hô nhịp + Lần 4: Trình diễn theo tổ sau lần tập, gv nhận xét tuyên dương hs tập tốt 69 động viên hs tập chưa tốt cho tập tiếp - Thi đua thực thể dục phát triển chung Từng tổ thực động tác theo điều khiển tổ trưởng, sau gv hs đánh giá, bình chọn tổ tập tốt - Nhận xét : gv nhận xét b) Trò chơi: Đua ngựa - Biết cách chơi tham gia trò chơi chủ động - Gv nêu tên trò chơi quy định trò chơi cho hs chơi thử lần, chia đội chơi thức nhận xét : gv nhận xét Kết luận: - Đứng chỗ thực thả lỏng toàn thân - Vỗ tay hát - GV hệ thống T1 x x x x x x x x T2 x x x x x x x x T3x x x x x x x x 10’ 5’ gv x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 3: Kể chuyện Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Dựa vào lời kể GV kể lại câu - Dựa vào lời kể tranh minh họa tìm chuyện lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh cho trước - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào lời kể tranh minh họa tìm lời thuyết minh phù hợp với nội dung tranh bước đầu kể lại chuyện lời búp bê kể phần kết câu chuyện với tình cho trước - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : Phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi Kĩ năng: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung chuyện, lời kể bạn 70 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu quý đồ vật xung quanh II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa truyện SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Bài cũ: + HS nối tiếp kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó? * Giới thiệu bài: Phát triển : a GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm - HS nghe GV kể chuyện rãi, nhẹ nhàng - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa tranh b Tìm lời thuyết cho câu chuyện - Cho HS quan sát tranh tìm lời thuyết - HS quan sát tranh tìm lời thuyết cho tranh theo cặp ( phút ) minh - Gọi số cặp trình bày - số cặp trình bày trớc lớp - Gọi HS nhận xét, bổ sung c Kể lại câu chuyện lời búp bê + Kể chuyện lời búp bê ntn? + Khi kể phải xng hô ntn? - Gọi HS kể mẫu 71 + Búp bê bị bỏ quên tủ đồ chơi khác + Mùa đơng, khơng có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc + Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố + Một bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống khô + Cô bé may váy áo cho búp bê + Búp bê sống hạnh phúc tình u thương chủ - HS nhận xét, bổ sung - Mình đóng vai búp bê để kể chuyện - Phải xưng hô tôi, tớ, - Tơi búp bê đáng yêu Lúc đầu nhà chị Nga Chị - Cho HS kể chuyện theo nhóm - Tổ chức cho HS thi kể đoạn trước lớp - Tổ chức cho HS kể toàn câu chuyện - Gọi HS nhận xét d Kể phần kết câu chuyện theo tình - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự tưởng tượng kể lại phần kết câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp - Gọi HS nhận xét bình chọn Kết luận : + Câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét - Chuẩn bị sau Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tơi, đòi đợc mẹ mua tơi Nhng lâu sau, chị bỏ mặc tơi tủ đồ chơi khác Chúng bị bụi bám đầy ngời, bẩn - HS kể chuyện theo nhóm - HS thi kể đoạn trước lớp - HS thi kể toàn câu chuyện - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS kể theo trí tưởng tượng - HS kể chuyện trước lớp - HS nhận xét, bình chọn - Học sinh nêu nội dung Phải biết giữ gìn yêu quý đồ chơi …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/12/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 12 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ Những kiến thức HS biết Những kiến thức hình liên quan đên học thành - Đã học cách chia tích cho - Biết cách thực chia tích cho số số - Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách thực chia tích cho số Kĩ năng: Áp dụng phép chia tích cho số để giải tốn có liên quan Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm 72 II Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV * Ổn định * Bài cũ: - HS tính giá trị biểu thức sau 50 : ( x )= 72 : ( x ) = - HS nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Ví dụ: So sánh giá trị biểu thức * Ví dụ 1: Tính so sánh giá trị biểu thức ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 - Cho HS làm nháp, HS làm bảng + So sánh giá trị biểu thức? - Gọi HS nhận xét, bổ sung * Vậy ta có: ( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ : - GV ghi bảng: x ( 15 : ) ; (7 x 15 ) : - Cho HS làm nháp, HS làm bảng Hoạt động HS - HS lên bảng - HS làm nháp, HS làm bảng * ( x 15 ) : = 135 : = 45 * x ( 15 : ) = x = 45 * ( : ) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị biểu thức - HS làm nháp, HS làm bảng * x ( 15 : ) = x = 35 * (7 x 15 ) : = 105 : = 35 - Giá trị biểu thức - So sánh giá trị hai biểu thức trên? * Vậy ta có: x ( 15 : ) =(7 x 15 ) : + Tại ta khơng tính ( : ) x 15 ? Tính chất tích chia cho số + Biểu thức ( x 15 ) : có dạng ntn? + Khi thực tính giá trị biểu thức ta làm ntn? + Có cách tính khác mà tính giá trị biểu thức ( x 15 ) : ? + biểu thức (9 x 15): ? + Khi thực tính tích chia cho số ta làm ntn? b Thực hành * Bài ( 79 ) Tính hai cách 73 - Vì khơng chia hết cho - Có dạng tích chia cho số - Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 - Lấy 15 : = lấy x = 45 - Là thừa số tích - Lấy thừa số chia cho số ( Nếu chia hết ), lấy kết tìm đợc nhân với thừa số - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm nháp, 2HS làm bảng - Gọi HS nhận xét * Bài ( 79 ): Tính cách thuận tiện - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm nháp, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét * Bài ( 79 ) - Gọi HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm ô ly, HS làm bảng - Gọi HS nhận xét Kết luận: + Khi thực tính tích chia cho số ta làm ntn? - Nhận xét - Xem lại chữa, chuẩn bị sau * HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, HS làm bảng lớp - Kết quả: 46, 46; 60, 60 - HS nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS làm nháp, HS bảng phụ - Kết quả: * ( 25 x 36 ): = 25 x ( 36 : ) = 25 x = 100 - HS nhận xét * HS đọc toán * Có vải: : 30 m Bán : 1/5 số vải * Hỏi được: m vải? - HS làm ô ly, 1HS làm bảng Bài giải: Số m vải cửa hàng có 30 x = 150 ( m ) Số m vải cửa hàng bán 150 : = 30 ( m ) Đáp số: 30 m - HS nhận xét …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Mĩ thuật (GV chuyên dạy) 74 Tiết 3: Luyện từ câu Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Dấu hiệu dấu chấm hỏi, biết đặt câu - Hiểu thêm đợc số tác dụng khác câu hỏi - Biết dùng câu hỏi vào mục đich khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu thêm số tác dụng khác câu hỏi Kĩ : - Biết dùng câu hỏi vào mục đich khác: thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu, mong muốn tình khác Thái độ : - Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết sẵn tập 1,phần nhận xét - HS: Bài phần luyện tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định tổ chức: * Bài cũ: + Đặt câu hỏi? + Câu hỏi dùng để làm gì? - HS nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: I Nhận xét * Bài ( 142 ) - Yêu cầu HS đọc đoạn đối thoại ơng Hòn Rấm Cu Đất truyện : Chú đất Nung + Tìm câu hỏi đoạn văn? - Cho HS làm vào VBT, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét * Bài ( 142 ) - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS trao đổi cặp ( phút ) 75 - HS lên bảng - HS đọc đoạn đối thoại - HS làm VBT - Sao mày nhát thế? - Nung à? - Chứ sao? - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi cặp, số cặp trình bày + Các câu hỏi ơng Hòn Rấm có dùng để hỏi điều cha biết khơng? Nếu khơng chúng dùng để làm gì? + Câu " Sao mày nhát " ơng Hòn Rấm hỏi với ý gì? + Câu: " Chứ " ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Câu hỏi có tác dụng gì? * Bài (142 ) - Gọi HS đọc nội dung - Cho HS trao đổi cặp ( phút ) - Gọi số cặp trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung + Ngoài tác dụng để hỏi điều cha biết Câu hỏi dùng để làm gì? II Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ III Luyện tập: * Bài ( 142) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Cho HS làm theo nhóm ( phút ) - Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét * Bài 2( 142 ) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Cho HS thảo luận nhóm ( phút ) - Gọi số nhóm trình bày 76 - Cả hai câu hỏi để hỏi điều cha biết Chúng dùng để nói ý chê Cu Đất - Chê Cu Đất nhát - Là câu ông muốn khẳng định: đất nung lửa - HS đọc yêu cầu - HS trao đổi, trả lời - Câu hỏi" Cháu khơng?" khơng dùng để hỏi mà yêu cầu cháu nói nhỏ - HS nhận xét, bổ sung - Dùng để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu nội dung - HS thảo luận nhóm - Một số nhóm trình bày a Câu hỏi ngời mẹ đợc dùng để yêu cầu nín khóc b Dùng để thể ý chê trách c Dùng ý chê em vẽ ngựa không giống d Dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm theo nhóm - HS trình bày trước lớp a Bạn chờ hết sinh hoạt,chúng - Gọi HS nhận xét * Bài ( 142 ) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Cho HS làm VBT - Gọi HS trình bày tình - Gọi HS nhận xét, bổ sung nói chuyện không? b Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c Bài tốn khơng khó làm phép nhân sai Sao mà lú lẫn nhỉ? d Chơi diều thích chứ? - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu nội dung - HS làm VBT - HS nối tiếp đọc tình + Em gái em học mẫu giáo chiều qua mang phiếu bé ngoan + Em khen bé: " Sao bé ngoan ? " - HS nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu nội dung Kết luận: + Ngoài tác dụng để hỏi điều cha biết Câu hỏi dùng để làm gì? - Nhận xét - Chuẩn bị bàisau …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 4: Tập làm văn Tiết 28 : CÂU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Hiểu văn miêu tả - Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ - Tìm câu văn miêu tả vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu đoạn văn, đoạn thơ tả phần thân - Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả 77 Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa cối tân, bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Ổn định * Bài cũ: + Thế miêu tả? - HS nhận xét, bổ sung * Giới thiệu Phát triển bài: I Nhận xét * Bài 1:(143) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc : Cái cối tân - Cho HS thảo luận theo cặp (2 phút) a Bài văn tả gì? b Tìm phần mở kết bài? c Các phần mở bài, kết giống với cách mở bài, kết học? d Phần thân tả cối theo trình tự nào? - Gọi số cặp trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung * Bài 2:(143) - Gọi HS đọc yêu cầu + Khi tả đồ vật ta cần tả gì? - Gọi HS trình bày II Ghi nhớ 78 - HS lên bảng * HS đọc yêu cầu - HS đọc cối tân - Một số cặp trình bày * Cái cối xay gạo tre - Phần mở bài: Cái cối nhà trống - Giới thiệu cối (đồ vật đợc miêu tả ) - Phần kết bài: Cái cối xay bớc anh - Tình cảm thân thiết đồ vật nhà với bạn nhỏ * Kiểu mở trực tiếp, kết mở rộng văn kể chuyện - Mở bài: Giới thiệu đồ vật tả - Kết bài: bình luận thêm * Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ từ ngồi vào trong, từ đến phụ - HS nhận xét, bổ sung * HS đọc yêu cầu - Khi tả đồ vật tả cần tả bao qt tồn đồ vật sau vào tả phận có đặc điểm nơit bật kết hợp thể tình cảm với đồ vật - HS nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc ghi nhớ: SGK/145 III Luyện tập - Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung, câu hỏi - Cho HS làm VBT, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, bổ sung Kết luận: + Khi viết văn miêu tả cần ý điều gì? - Nhận xét giờ, chuẩn bị sau - HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu, nội dung, câu hỏi a Anh chàng trống bảo vệ b Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống c Hình dáng: tròn chum căng phẳng Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm HS nghỉ d Mở trực tiếp Những ngày đầu cắp sách đến trường có đồ vật gây cho tơi ấn tượng thích thú trống trường - Kết mở rộng: Rồi xa mái trường xa âm thúc rộn ràng tiếng trống trường vang vọng tâm trí tơi - HS nhận xét …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 5: Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 14 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Trong lớp nói chuyện riêng: Huy, Duy, Thuận, Long, Lâm - Quên khăn đỏ: Vân, Thoa, Duy - Trực nhật bẩn tổ 79 * Học tập: - Dạy- học chương trình , có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Vân, Linh * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần 15 * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 22/12 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần 15 - Tích cực tự ôn tập kiến thức - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp 80 ... biết ơn thầy giáo I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu Công lao thầy giáo cô giáo HS Kỹ năng: HS phải kính trọng, biết ơn thầy giáo Thái độ: Biết bày tỏ kính trọng biết ơn thầy II Đồ dùng dạy học: GV: Chuẩn... Tranh 1: Gặp thầy giáo bạn đứng nghiêm để chào - Tranh 2: Các bạn mang hoa chúc mừng 20/11 - Tranh 3: Các bạn không chào cô giáo cô giáo không dạy - Tranh 4: Biết giúp đỡ - Tranh 1,2 ,4: Biết chào... HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 14 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh