139 TUẦN Ngày soạn: 26/10/2014 Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Tìm thành phần chưa biết phép tính - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số I Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ toán 1,2 - HS: Thước, nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu * Ổn định: Báo cáo sĩ số * KT cũ: Yêu cầu 1HS nêu tính chất - HS trả lời kết hợp phép cộng? - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Bài toán - HS đọc - Gọi HS đọc toán + Tổng số: 70, hiệu số: + Bài tốn cho biết gì? 10 + Bài tốn hỏi gì? + Tìm số - GV giới thiệu dạng toán: Dạng toán gọi là: Bài tốn tìm số biết tổng hiệu số * GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ toán -Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp - Đoạn thẳng biểu diễn số bé + Ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn? - GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé * Hướng dẫn giải toán - Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ nêu - Nêu cách giải cách giải - GV hướng dẫn cách giải (che phần số lớn) 140 + Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé? - GV : Trên đoạn thẳng lại hai lần số bé + Phần só lớn so với số bé thành phần hai số? + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? + Tổng hai lần số bé, hai lần số bé bao nhiêu? + Tìm số bé? Số lớn? - GV gọi HS lên trình bày giải - GV viết cách tìm số bé Số bé = ( Tổng + Hiệu ) : - Gọi HS đọc lại lời giải nêu cách tìm số bé - GV hướng dẫn giải cách ( Như cách 1) - Yêu cầu HS đọc lại lời giải nêu cách tìm số lớn - GV viết cách tìm số lớn lên bảng kết luận cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Số lớn = ( Tổng - Hiệu ) : b Luyện tập Bài 1( 47) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì em biết điều đó? - Yêu cầu HS làm theo cách ( dãy) 141 + Bằng số bé + Hiệu số + Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé + Tổng là: 70 -10 =60 + Hai lần số bé là: 70 - 10 =60 + Số bé : + Số lớn : 60 : = 30 30 + 10 = 40 Bài giải: Hai lần số bé là: 70 - 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 Đáp số: Số bé: 30 Số lớn: 40 Bài giải: Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40 Số bé là: 40 - 10 = 30 Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 - HS đọc toán - HS làm vở, 1HS làm nhóm Bài giải: Hai lần tuổi bố là: 58+ 38 = 96 ( tuổi ) Tuổi bố là: 96 : = 48( tuổi) Tuổi là: 48 - 38 = 10 ( tuổi ) Đáp số: Tuổi bố: 48 tuổi Bài 2.( 47 ) Tuổi con: 10 tuổi - Hướng dẫn HS làm BT Lớp đọc toán giải vào - GV phát bảng phụ cho HS làm theo 2 HS lên bảng làm cách Bài giải: Số HS trai là: (24+ 4) : = 16 ( HS ) Số HS gái là: 16 - = 12( HS) Đáp số: HS trai: 16 HS gái: 12 Bài 3.( HS giỏi ) - Yêu cầu HS làm ( theo dãy- Bài giải: dãy cách) Số lớp 4A trồng đượclà: - GV chấm chữa (600- 50) : = 275 ( ) Số lớp 4A trồng đượclà: 275 + 50 = 325 ( ) Đáp số: Lớp 4A : 275 Lớp 4B : 325 Kết luận: * Củng cố: + Nêu cách trình bày tốn tìm hai số - HS trả lời biết tổng hiệu hai số ? * Dặn dò: Xem lại tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Đạo đức TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành gìn sách Nhận thức được: Cần phải tiết kiệm tiền ,giữ gìn sách vở, đồ dùng , đồ chơi Biết đồng tình ủng hộ hành vi tiết kiệm tiền I Mục tiêu: - Nhận thức được: - Cần phải tiết kiệm tiền nào? Vì cần tiết kiệm tiền - HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách đồ dùng, đồ chơi,…trong sinh hoạt hàng ngày - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi việc làm tiết kiệm; không đồng tình với 142 hành vi, việc làm lãng phí tiền II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: đồ dùng sắm vai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Giới thiệu bài: * Ổn định * Bài cũ: + 1HS nêu phần ghi nhớ, nêu việc làm tiết kiệm? - Nhận xét Phát triển bài: * Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (bài tập 4, Sgk) - GV yêu cầu hS chữa tập giải thích + Trong việc làm việc thể tiết kiệm? + Trong việc làm việc làm thể không tiết kiệm? *GV kết luận: bạn biết tiết kiệm bạn thực hành vi 4, em cần học tập để thực hành tiết kiệm Còn hành vi c,d,đ,e,i chưa thực hành tiết kiệm không nên học tập - GV nhận xét, khen HS biết tiết kiệm tiền nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt hàng ngày * Hoạt động2: Thảo luận nhóm xử lí tình huống( BT 5, Sgk) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận xử lí tình BT - Các nhóm trình bày + NX, cách xử lí tiết kiệm chưa? + Có cách xử lí khác khơng? Vì sao? + Cần phải tiết kiệm gì? Và tiết kiệm NTN? + Tiết kiệm có lợi gì? - GV kết luận cách ứng sử phù hợp 143 Hoạt động HS HS làm BT - HS trình bày + Câu a, b, g, h + Câu c, d, đ, e, i - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS tự liên hệ - Các nhóm hảo luận nêu cách ứng xử tình * Hoạt động 3: HS làm 6, - HS nối việc tiết kiệm mình, cách giữ gìn sách vở, đồ dùng , đồ chơi - Kể cho bạn nghe câu chuyện người biết tiết kiệm * kết luận chung Kết luận: * Củng cố: - GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét học - Dặn CB cho sau - HS nêu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tiết 3: Luyện từ câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI ,TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành HS biết viết tên người ,tên địa lí Việt Biết quy tắc viết tên người, tên Nam địa lí nước ngồi Viết tên người, tên địa lí nước ngồi I Mục tiêu: - Biết quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi - Viết tên người, tên địa lí nước ngồi viết - Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: bảng phụ, chép BT lên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức * Bài cũ: + 1HS viết tên tỉnh, danh lam thắng cảnh? - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: I Nhận xét: Bài 1.(48) - GV viết mẫu tên người, tên địa lí lên bảng - HS đọc theo - Hướng dẫn HS đọc tên người tên địa lí 144 bảng Bài 2.(48) - Gọi HS đọc yêu cầu Sgk - Yêu cầu hS trao đổi theo cặp đôi TLCH: + Mỗi tên riêng nói gồm phận, phậngồm tiếng? + Chữ đầu phận viết nào? + Cách viết tiếng phận nào? Bài 3.(48) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đỏi nhóm bàn, TLCH: + Cách viết mọt số tên người, tên địa lí nước ngồi có đặc biệt? * GV giảng: Những tên người, tên địa lí nước tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt II Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD viết III Luyện tập Bài 1.(48) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát bảng phụ cho nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi làm BT Làm xong treo bảng, lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm TLCH: + Đoạn văn viét ai? + Em biết nhà bác học Lu-i Pa -xtơ qua phương tiện nào? Bài 2.(48) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết Cả lớp viết vào - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải Bài 3.(48) - Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh , GV 145 - HS đọc - Thảo luận Lép Tôn-xtôi (2 phận ) + Bộ phận1: Lép ( tiếng ) +Bộ phận2:Tôn-xtôi(2 tiếng) + Viết hoa + Giữa tiếng phận có gạch nối - HS đọc - Thảo luận + Viết giống tên riêng VN Tất tiếng viết hoa Thích Ca Mâu Ni; Hi Mã Lạp Sơn - HS đọc - HS nối lấy VD - HS đọc - Thảo luận , hoàn thành BT ác- boa ; Lu-i Pa- xtơ Quy- dăng-xơ - Viết Lu-i Pa- xtơ - HS đọc Tên người An be Anhxtanh; Crít-xti-an An-đécxen; Y-uriGaga-rin - HS đọc Tên địa lí XanhPêtéc-bua; Tơ-ki-ơ A- ma-dơn Ni-a-ga-ra hướng dẫn HS chơi trò chơi - Dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm thi tiếp sức - Gọi HS đọc phiếu nhóm - GV HS bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước - HS đọc quan sát tranh đại diện nhóm thi - HS đọc phiếu nhóm Tên nước Thủ Nga Mát-x cơ-va ấn độ Nui Đê-li Nhật Bản Tô-ki-ô Lào Viêng Chăn Trung Bắc Kinh Quốc PhnômPênh Cămpuchia Kết luận: * Củng cố: + Khi viết tên người, tên địa lí nước cần - HSnhắc lại ghi nhớ viết nào? - GV nhận xét học - Dặn VN học thuộc lòng tên nước, tên thủ nước biết BT …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 4: Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN Kiến thức HS biết có liên quan Kiến thức cần thành học đến học - Biết Tây Nguyên đồ Nêu số hoạt động sản xuất - Biết Tây Nguyên vùng đất rộng chủ yếu người dân Tây Nguyên: dân cư thưa thớt Là vùng đất có Trồng cơng nghiệp lâu năm (cao nhiều dân tộc sinh sống với phong su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba tục, tập quán nét văn hóa tiêu biểu dan Chăn ni trâu, bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: 146 + Trồng công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) đất ba dan + Chăn ni trâu, bò đồng cỏ - Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức * KTBC : - Kể tên dân tộc sống từ lâu - HS trả lời câu hỏi đời Tây Nguyên - Nêu số nét trang phục lễ - HS khác nhận xét, bổ sung hội Tây Nguyên - GV nhận xét * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Phát triển bài: Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm a Trồng cơng nghiệp đất ba dan - GV cho HS dựa vào kênh chữ - HS thảo luận nhóm theo dãy bàn, kênh hình mục 1, HS nhóm dãy nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Kể tên trồng Tây Nguyên (QS lược đồ hình 1) Nhóm 1: Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè Chúng thuộc loại công nghiệp, …Chúng thuộc loại công nghiệp lương thực rau màu? - Cây công nghiệp lâu năm Nhóm 2: Cây cà phê công trồng nhiều đây? (quan sát nghiệp lâu năm trồng nhiều bảng số liệu ) - Tại Tây Nguyên lại thích hợp Nhóm : Vì phần lớn cao nguyên cho việc trồng công nghiệp ? Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - GV cho nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc nhóm làm việc nhóm - GV sửa chữa, giúp nhóm hồn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung thiện phần trả lời * Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh - HS quan sát tranh, ảnh hình vùng trồng cà phê Bn Ma SGK Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma 147 Thuột - GV gọi HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN - Các em biết cà phê Buôn Ma Thuột? - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun gì? - Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ? + GV nhận xét, kết luận Đất đỏ ba dan tơi xốp thích hợp cho Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao b Chăn nuôi đồng cỏ: - Hoạt động cá nhân - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau : - Hãy kể tên vật ni Tây Ngun - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? - Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? - Ở Tây Nguyên voi ni để làm ? * Ở địa phương chăn ni gia súc gì? - Trên cao nguyên Tây Nguyên có vùng đất nào? - Ghi nhớ: Gọi HS nêu Kết luận: * Củng cố: Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ? * Dặn dò: Về nhà xem lại - HS lên bảng vị trí Bn Ma Thuột đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà nước ngồi - HS xem sản phẩm + Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ, khí hậu nóng kéo dài + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bò, voi + Bò ni nhiều + Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt + Voi ni để chun chở hàng hóa - HS liên hệ - HS nêu học cuối - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe 148 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Ngày soạn: 27/10/2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Toán Tiết 38: LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Biết cách tìm hai số biết tổng - Rèn kĩ giải tốn tìm hai hiệu hai số hai cách số biết tổng hiệu hai số - Giải tốn tìm hai số biết - Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối tổng hiệu hai số lương đơn vị đo thời gian I Mục tiêu: Kiến thức: Rèn kĩ giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: Củng cố kĩ đổi đơn vị đo khối lương đơn vị đo thời gian BTCL: Bài 1( a,b) Bài 2,4 Thái độ : - Giáo dục HS ý thức học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Thước, phấn màu - HS: Nháp, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định : chuyển tiết * Bài cũ: + 1HS Tìm số biết tổng 48, hiệu - HS lên bảng 10 ( SB: 19 ; SL: 29 ) - Nhận xét Phát triển bài: Bài 1.(48) HSTB làm ý a,b - Gọi HS đọc yêu cầu, sau tự làm - HS nêu yêu cầu theo nhóm - HS lên bảng, lớp làm bảng a) SL: 15 ; SB: b) SL: 36 ; SB: 24 c) SL: 212 ; SB: 113 - GV nhận xét yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại cách làm cách tìm só lớn, số bé Bài 2.(48) - Gọi HS đọc toán - HS đọc TL + Bài toán thuộc dạng toán nào? 149 - Yêu cầu HS giải theo cách ( dãy) Bài 4.(48) - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra - GV chấm số Bài 5(48).( Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc toán - GV hướng dẫn giải - Yêu cầu HS làm - Thu chấm - HS lên bảng làm cách, lớp làm nháp Bài giải: Tuổi em là: (36 - ) : = 14( tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 ( tuổi ) Đáp số:Tuổi em: 14 tuổi Tuổi chị: 22 tuổi ( dành cho HS khá, giỏi) - HS lên bảng, Lớp đổi vở, kiểm tra Bài giải: Phân xưởng T1 làm sản phẩm là: (1 200 - 120) : = 540 ( sản phẩm) Phân xưởng T2 làm số sản phẩm là: 540 + 120 = 660( sản phẩm ) Đáp số: 540 sản phẩm 660 sản phẩm - HS đọc - Lớp làm Bài giải: Đổi tạ=5 200 kg tạ = 800 kg Số thóc T1 thu là: (5 200+ 800) : = 000( kg ) Số thóc T2 thu là: 000 - 800 = 200( kg ) Đáp số:T1: 3000 kg T2: 200 kg Kết luận: * Củng cố: + Nêu lại cách tìm SL? SB? - GVnhận xét học - HS nêu * Dặn dò: - Xem lại tập …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ 150 Tiết 2: Thể dục QUAY SAU ĐI THƯỜNG, VÒNG PHẢI VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN ĐI ĐỀU SAI NHỊP, TRỊ CHƠI “NÉM TRÚNG ĐÍCH” Những kiến thức HS biết lien Những kiến thức quan đên học hình thành - Tập hợp hàng ngang, dóng hang - Nâng cao kĩ thuật: Đi thường theo điểm số vòng phải, vòng trái, nhịp chuyển hướng phải trái, không đứng lại lệch hàng, đến chỗ vòng chuyển hướng khơng xơ lệch hàng I Mục tiêu: - Củng cố nâng cao kĩ thuật: thường chuyển hướng phải trái không lệch hàng, đến chỗ vòng chuyển hướng khơng xô lệch hàng II Địa điểm phương tiện: - Sân trường, - Chuẩ bị còi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Đ L Phương pháp Giới thiệu bài: - Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu đứng chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ sân 100- 200m - Trò chơi: Tìm người huy Phát triển bài: a, Đội hình, đội ngũ - Ơn động tác thường chuyển hướng phải trái 6' 22' 12' x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Thực hành 10' 6' - GV điều khiển HS tập lần - Tập theo tổ - GV quan sát sửa sai b, Trò chơi vận động: - Trò chơi: Ném trúng đích - Quan sát, nhận xét biểu dương - GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi luật chơi - Cả lớp chơi Kết luận: - Tập số động tác thả lỏng - Vỗ tay hát theo nhịp - Trò chơi " Diệt vật có hại" - Hệ thống bàii - Nhận xét tiết học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 151 …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 3: Kể chuyên ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành -Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn - Kể lại câu chuyện lời kể kể lại câu chuyện lời kể ước mơ đẹp ước mơ viển vơng, phi lí nghe đọc -Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện I Mục tiêu: Kiến thức: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện lời kể ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí nghe đọc Kĩ năng: - Lời kể hấp dẫn, sinh động, phối hợp với cử điệu - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Thái độ: - Nhận xét, đánh giá câu chuyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn đề lên bảng - HS: sưu tầm truyện có nội dung đề III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định: chuyển tiết * Bài cũ: 1HS kể đoạn cuối truyên: - Một học sinh kể chuyện Lời ước trăng Nhân vật chị Ngàn truyện có đức tính đáng q? - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: * Hướng dẫn kể: a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - HS đọc - GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, - HS nối giới thiệu 152 tên truyện mà HS sưu tầm có nội dung - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc + Những câu chuyện kể ước mơ có + Có loại loại nào? Ước mơ đẹp: Đôi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng; Cô bé bán diêm + Khi kể chuyện cần lưu ý đến - Ước mơ viển vơng: Ba điều ước, phần nào? Ơng lão đánh cá cá vàng + Câu chuyện em định kể có tên gì? - HS nêu Em muốn kể ước mơ nào? b) Kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể theo cặp - HS kể cho nghe c) Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước - HS thi kể lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, ý nghĩa câu chuyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước - Gọi hS nhận xét nnọi dung câu chuyện, lời bạn kể Kết luận: * Củng cố: - Các câu chuyện em vừa kể - Kể ước mơ mình, nói điều gì? ước mơ đẹp - GV nhận xét học * Dặn dò: - DặnVN kể chuyện cho gia đình nghe …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 29/10/2014 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Tiết 1: Tốn Tiết 40: GĨC NHỌN GĨC TÙ, GÓC BẸT Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - Đã biết góc vng cách vẽ góc - Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc vng bẹt - Biết sử dụng e- ke đẻ kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt I Mục tiêu: 153 Kiến thức: Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt Kĩ năng: Biết sử dụng e - ke đẻ kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV, HS: Thước thẳng, e-ke III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định * Bài cũ: - HS lên bảng làm 178 +277 +123 +422 = 600 +400 = 1000 - Nhận xét Phát triển bài: * Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a) Giới thiệu góc nhọn - GV vẽ bảng góc nhọn AOB + Hãy nêu tên góc, đỉnh, cạnh - HS nêu góc này? + Góc AOB có đỉnh O, cạnh OA - GV giới thiệu : Chỉ vào góc nói vàOB góc nhọn - Nêu: góc nhọn AOB + Dùng e-ke kiểm tra độ lớn góc - HS lên KT, lớp theo dõi nhọn cho biết góc lớn hay - HS dùng ê-ke kiểm tra góc bé góc vng? SGK - HS nêu: góc nhọn AOB bé góc vng - GV: Góc nhọn bé góc vuông - HS vẽ - Yêu cầu HS vẽ góc nhọn b) Giới thiệu góc tù ( Như góc nhọn) - GV vẽ góc tù: MON - HS đọc: góc MON có đỉnh O + Đọc tên góc, đỉnh, cạnh? cạnh ON OM - GV vào góc nêu: góc MON - HS đọc: góc tù MON góc tù - HS lên KT, lớp theo dõi, lớp + Hãy dùng ê ke để KT độ lớn góc dùng ê ke KT SGK tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng? - góc tù + Góc đỉnh O cạnh ON,OM lớn - HS nêu: góc tù lớn góc vng góc vng gọi góc gì? - GV: Góc tù lớn góc vng + 1HS lên bảng dựng góc tù, lớp dựng nháp + Cô vừa GT cho lớp biết góc gì? - góc nhọn, góc tù * Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ góc bẹt lên bảng, yêu cầu HS - Góc COD có đỉnh O cạn OC, OD đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc 154 - GV vừa vẽ vừa nêu: Tăng dần đọ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD COD thẳng hàng với Lúc góc COD gọi góc bẹt + Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? - Yêu cầu HS sử dụng ê-ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông - GV: Góc bẹt góc vuông - Gọi HS lên bảng vẽ góc bẹt Luyện tập: * Bài (49): - GV yêu cầu HS quan sát góc Sgk dùng ê ke KT đọc tên góc + Hỏi lại biết góc? - Các điểm C,O,D góc COD thẳng hàng với - HS dùng ê-ke kiểm tra - HS: gó bẹt góc vng - HS vẽ bảng * HS dùng ê-ke kiểm tra,HS làm miệng Góc nhọn: MAN, UDV Góc vng: ICK Góc tù: PBQ, GOH Góc bẹt: XEY * Bài (49) * HS quan sát - GV treo bảng phụ - 1HS lên vào hình nêu - GV yêu cầu HS dùng ê- ke kiểm tra H tam giác: ABC có góc nhọn góc hình tam giác H tam giác: DEG có góc vng - Yêu cầu HS nêu tên góc H tam giác: MNP có góc tù hình tam giác nói rõ góc gì? Kết luận: * Củng cố: - Góc NTN góc nhọn? Góc lớn - Học sinh nêu góc vng gọi góc gì? Góc góc vng gọi góc gì? Dùng dụng cụ để KT độ lớn góc? * Dặn dò: Tập vẽ góc, đo góc …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 2: Luyện từ câu Tiết 16: DẤU NGOẶC KÉP Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - HS biết dấu ngoặc kép phối hợp với - Nắm tác dụng dấu ngoặc dấu hai chấm lời nói nhân vật kép, cách dùng dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép viết I Mục tiêu: 155 Kiến thức: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Kĩ năng: Biết dùng dấu ngoặc kép viết Thái độ: Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, minh hoạ Sgk trang 84 - HS: Vở tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS * Bài cũ: - 1HS nêu cách viết tên người tên địa lí nước ngồi? Lấy VD - Nhận xét Phát triển bài: a) Nhận xét: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc thầm TLCH: + Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép? - GV gạch chân phấn màu + Những từ ngữ cấu lời ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì? - GV giảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôivà TLCH: + Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập? + Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? - GV giảng - HS lên bảng - HS đọc - Đọc thầm TLCH " Người lính nhân dân." " Tơi có học hành." + Lời nói Bác Hồ + Dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật - HS đọc - Thảo luận cặp đôi,TLCH + Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ VD: Bác tự cho là" Người lính " + Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn VD: Bác nói: " Tơi có học Bài 3: hành." - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - GV giảng Tắc kè - HS nghe - HSTL + Từ "lầu" gì? + Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng + Tắc kè hoa có xây lầu the + Tắc kè hoa xây tổ cây, tổ tắc kè nghĩa không? bé cái"lầu" theo nghĩa + Từ"lầu" khổ thơ dùng + Từ lầu gọi tổ nhỏ tắc kè với nghĩa gì? để đề cao giá trị tổ 156 + Dấu ngoặc kép trường hợp đuợc dùng làm gì? - GV giảng b) Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD c) Luyện tập: Bài 1(83): - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS làm - GV chữa Bài (83): - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận TLCH + Đề cô giáo câu văn bạn HS lời đối thoại trực tiếp người không? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV giảng: Đề cô giáo câu văn bạn HS dạng đối thoại trực tiếp điểm mà hay nhầm lẫn viết Bài 3.(83) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung a) Gọi HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - Kết luận lời giảI + Tại Vôi vữa lại đặt dấu ngoặc kép? b) Tiến hành tương tự Kết luận: * Củng cố: Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? * Dặn dò: Nhận xét học VN ơn + Dùng để dánh dấu từ "lầu" từ dùng với ý nghĩa đặc biệt - HS đọc - HS nối lấy VD - HS đọc - Thảo luận nhóm bàn - HS nêu miệng " Em làm để giúp đỡ mẹ." " Em nhiều mùi xoa." - HS đọc - HS thảo luận TL + Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì khơng phải lời nói trực tiếp NV nói chuyện - Nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS làm miệng a) " vôi vữa" b) " trường thọ" , " đoản thọ" - HS trả lời …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 3: Tập văn 157 Tiết 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Những kiến thức học sinh biết có Những kiến thức học liên quan đến học cần hình thành - Nắm trình tự thời gian để kể lại - Nội dung trích đoạn kịch : “ở nội dung trích đoạn kịch vương quốc Tương Lai” vương quốc Tương lai - Biết phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch vương quốc Tương lai (Bài tập đọc tuần 7)- BT1 Kĩ năng: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (Bài tâp 2, 3) Thái độ: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi sẵn so sánh cách kể chuyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ: - 1HS kể câu chuyện : Vào nghề - HS kể - Nhận xét - Giới thiệu Phát triển bài: * Bài (84): - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin- HS kể tin em bé thứ Cách 1: Tin-tin Mi-tin đến thăm - Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển công xưởng xanh Thấy em bé mang lời thoại thành lời kể cỗ máy có đơi cánh xanh, Tin-tin - u cầu HS quan sát tranh minh hoạ ngạc nhiên hỏi em bé làm với Vương quốc Tương Lai u cầu đơi cánh Em bé nói dùng đơi HS kể chuyện nhóm theo trình cánh vào việc sáng chế trái đất tự thời gian - HS kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể - Gọi HS nhận xét theo tiêu chí 158 nêu * Bài (84): - Gọi HS đọc yêu cầu + Trong truyện Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng? + Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? - Giảng: 1: Các em kể theo trình tự thời gian; em tưởng tượng bạn Tin-tin Mi-tin không thăm Tin-tin thăm cơng xưởng xanh, Mi-tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại - Yêu cầu HS kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể Nhận xét cho điểm theo tiêu chí: + Kể theo trình tự khơng gian chưa? Đã hấp dẫn sáng tạo chưa? - HS đọc + Thăm công xưởng xanh khu vườn kì diệu + Thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - HS kể nhóm đơi - HS thi kể * Màn 1: Trong công xưởng xanh, Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến thăm cơng xưởng xanh Thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin hỏi em bé * Màn 2: Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thấy em bé mang chùm nho đầu gậy, Mi-tin khen:"Chùm lê * Bài 3.(Tr 84): đẹp quá" Em bé nói khơng phải lê - Gọi HS đọc yêu cầu mà nho - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao - HS đọc đổi trả lời câu hỏi: - HS trao đổi trả lời: Kể theo trình tự Kể theo trình tự thời gian không gian - Mở đầu Đ1: - Mở đầu Đ1: MiTrước hết, bạn tin đến khu vườn rủ đến kì diệu thăm cơng - Mở đầu Đ2: xưởng xanh Trong Mi-tin - Mở đầu Đ2: khu vườn Rời cơng xưởng kì diệu, Tin-tin xanh, Tin-tin đến thăm công Mi-tin đến khu xưởng xanh + Về trình tự xếp? vườn kì diệu 159 + Về từ ngữ nối hai đoạn? Kết luận: + Có cách để phát triển câu chuyện? + Những cách có khác nhau? - Nhận xét học - Về nhà viết lại màn vào - Có thể kể đoạn: Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại - Thay đổi từ ngữ địa điểm - HS nêu …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… _ Tiết 4: Mĩ thuật (GV chuyên dạy) Tiết 5: Hoạt đông tập thể SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Trong lớp nói chuyện riêng: Duy, Thuận, Huy, Long, Lâm - Quên khăn đỏ: Long, Tùng * Học tập: - Dạy- học chương trình , có học làm trước đến lớp - Duy trì tương đối tốt hoạt động học tập - HS yếu tiến chậm, chưa tích cực tự học: Thuận * Văn thể mĩ: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày chưa gọn gàng: Duy, Long * Hoạt động khác: - Thực tốt AT giao thông III Kế hoạch tuần * Nề nếp: - Tiếp tục trì sĩ số , nề nếp vào lớp quy định 160 - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập: - Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ 20/11 - Tiếp tục dạy học theo chương trình tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh miệng tốt * Hoạt động khác: - Thực tốt hoạt động đội IV Tổ chức trò chơi: - GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian 161 ... ; SB: 24 c) SL: 212 ; SB: 113 - GV nhận xét yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại cách làm cách tìm só lớn, số bé Bài 2. (48 ) - Gọi HS đọc toán - HS đọc TL + Bài toán thuộc dạng toán nào? 149 - Yêu... đượclà: - GV chấm chữa (600- 50) : = 275 ( ) Số lớp 4A trồng đượclà: 275 + 50 = 325 ( ) Đáp số: Lớp 4A : 275 Lớp 4B : 325 Kết luận: * Củng cố: + Nêu cách trình bày tốn tìm hai số - HS trả lời biết... hai số hai cách - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ toán 1,2 - HS: Thước, nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt