GIAO AN DAY HOC TICH HOP

18 9 0
  • Loading ...
1/18 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 18/01/2018, 08:54

Học sinh được luyện tập giải bài toán về hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch liên quan đến những kiến thức thực tế. Biết dùng kiến thức các môn: Văn học, Sinh học, Địa lý,Công nghệ, Giáo dục công dân, hiểu biết xã hội. Sở giáo dục đào tạo vĩnh phúc Phòng giáo dục đào tạo vĩnh yên GIO N DY HC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN - ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH TRƯỜNG : THCS TÍCH SƠN TỔ : KHOA HỌC TỰ NHIÊN NGƯỜI THỰC HIỆN: ĐỖ XUÂN HOÀN SỐ ĐIỆN THOẠI : EMAIL : 0978023942 Dohoan1976@gmail.com Năm học: 2015 - 2016 Ngày soạn:10/12/2015 Ngày giảng:15/12/2015 CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN – ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh luyện tập giải toán hai đại lượng tỉ lệ thuận, hai đại lượng tỉ lệ nghịch liên quan đến kiến thức thực tế - Biết dùng kiến thức môn: Văn học, Sinh học, Địa lý,Công nghệ, Giáo dục công dân, hiểu biết xã hội Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích tốn, lập biểu thức biểu thị đại lượng tỉ lệ thuận,tỉ lệ nghịch -Biết vận dụng tính chất tỉ lệ thức,tính chất dãy tỉ số để giải toán - Biết vận dụng kiến thức liên mơn để giải tốn đại lượng tỉ lệ thuận,tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng linh hoạt sáng tạo để giải tốn có tính thực tiễn hiểu biết tự nhiên xã hội giai đoạn Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập lòng say mê mơn học - Có ý thức thực hành tiết kiệm , bảo vệ mơi trường, an tồn giao thông - Hiểu ý nghĩa lớn lao việc bảo vệ chủ quyền dân tộc ta, trách nhiệm thân gìn giữ mảnh đất thiêng liêng II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bài soạn - Máy chiếu, máy vi tính, máy tính cầm tay, bảng nhóm, giấy A3, A0 - Sưu tầm nội dung tốn sử dụng kiến thức liên mơn hiếu biết xã hội - Tìm hiểu thực trạng xã hội lĩnh vực: Văn học, sinh học, địa lý, thiên nhiên môi trường, khai thác tài nguyên thiên nhiên, an tồn giao thơng, chủ quyền lãnh thổ - Hình ảnh minh họa nội dung máy ghi hình 2 Học sinh: - Ơn lại định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Tìm hiểu phương tiện thơng tin xã hội nay, vấn đề thời nóng bỏng nước tồn cầu - Tìm hiểu ý nghĩa địa lí Việt Nam - Bút viết bảng, chia nhóm học tập, máy tính cầm tay III.PHƯƠNG PHÁP-THỜI GIAN -Phương pháp:Thuyết trình,vấn đáp,nêu giải vấn đề,hoạt động nhóm -Thời gian 90 phút IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tổ chức: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: ……………………………………………………………………………………… Kiểm tra: (Tiến hành giờ) Bài mới: Hoạt động GVvà HS Nội dung Gv vào bài: Trong tiết học em luyện tập đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch với tốn có liên quan đến mơn học khác như: Văn học, Địa lí, Sinh học, cơng nghệ tập có nội dung thực tiễn Thơng qua tập em củng cố kiến thức số mơn học có thêm hiểu biết đời sống xã hội, kỹ sống *GV: Cho HS quan sát số hình ảnh *GV giới thiệu:Ai biết hút thuốc có hại cho sức khoẻ Tuy nhiên, tỷ lệ người hút thuốc có xu hướng tăng lên, đặc biệt nước phát triển, có Việt Nam Mặc dù bao thuốc có hình ảnh lời cảnh báo tác hại thuốc gây dường người hút coi thường Chúng ta tìm hiểu tác hại thuốc qua tập sau: Bài tập 1: Theo nghiên cứu hút điếu thuốc làm giảm tuổi thọ 5,5 phút, hỏi trung bình người ngày hút hết1 bao (20 điếu) sẻ giảm tuổi thọ ? (làm tròn đến số thập phân thứ nhất) GV: Trước tiên, em xác định đại lượng tham gia vào tốn ? HS trả lời: Hai đại lượng tham gia vào toán số điếu thuốc thời gian bị giảm tuổi thọ Chúng có mối quan hệ với nhau? HS trả lời : Chúng hai đại lượng tỷ lệ thuận GV hướng dẫn HS phân tích Đại lượng Số điếu Thời gian thuốc giảm Giá trị 5,5 20 a Từ bảng tính chất hai đại lượng tỷ lệ thuận ta lập tỷ lệ thức nào? 5,5  HS trả lời: 20 a GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoạt động nhóm, điền vào chỗ trống theo nội dung HS thảo luận nhóm, ghi kết vào phiếu học tập Đại diện nhóm dán kết lên bảng HS trao đổi nhận xét kết nhóm khác -GV kết luận, cho điểm khen nhóm có kết nhanh xác *GV Tích hợp mơn Văn:”Ơn dịch thuốc đe dọa sức khỏe tính mạng lồi người nặng AIDS!”(Trích SGK Ngữ Văn 8: Bài 12:Ôn dịch thuốc lá) Mỗi năm có gần triệu người giới chết thuốc lá, 10% (hơn 600.000 người) hút thuốc thụ Bài giải Gọi số thời gian gian giảm tuổi thọ người hút hết bao thuốc (20 điếu) a ( đơn vị: giờ,a >0) Vì số điều thuốc thời gian giảm giảm tuổi thọ hai đại lượng tỷ lệ thuận nên ta có: 5,5  20 a � a = 5,5 20  a = 110 (phút)  a 1,8 (giờ)(Thỏa mãn ĐK ẩn) Vậy người hút ngày hết bao thuốc giảm tuổi thọ khoảng 1,8 TÁC HẠI CỦA THUỐC LÁ động Theo dự báo, thuốc giết chết đến triệu người vào năm 2030, 80% sống nước thu nhập thấp trung bình Việt Nam nước có tỉ lệ nam giới sử dụng thuốc cao so với nước giới có tới 47,4% người trưởng thành hút thuốc (nữ 1,4%) Hút thuốc làm tăng tỉ lệ tử vong 30%80% Hút điếu thuốc, sống người 5,5 phút Tuổi thọ trung bình người hút thuốc ngắn người không hút 5-8 năm (Báo người lao động) *GV: Thuốc gây tác hại gì? HS trả lời: Thuốc gây tác hại sau: -Tổn thương lợi PHỊNG CHỐNG THUỐC LÁ -Rụng tóc, đục thủy tinh thể -Bệnh tim mạch -Sảy thai thai nhi phát triển -Ung thư vòm họng, ung thư phổi * GV: Chiếu hình ảnh tác hại thuốc *GV: Là học sinh em làm để loại trừ hậu thuốc HS trả lời: - Khuyên người giảm hút thuốclá - Khuyên giúp đỡ người cai nghiện thuốc - Hãy kiên nói khơng với thuốc chưa hút - Hãy để môi trường xung quanh khơng khói thuốc *GV: Chiếu số hình ảnh loại trừ tác hại thuốc *GV: Cho học sinh quan sát số hình ảnh *GV giới thiệu: Trong sống hàng ngày, nguồn tài nguyên thiếu nước sạch, em làm để bảo vệ tiết kiệm nguồn nước? Chúng ta nghiên cứu toán sau: Bài tập 2: Trong tháng nhà bạn An dùng hết 25 m3 nước phải nộp 188000đ Hỏi tháng 10 nhà An phải nộp 150400đ nhà An dùng hết m3 nước(Giá nước 1m3 khơng thay đổi-Tính theo giá nước sinh hoạt năm 2015) *GV: Trước tiên, em xác định đại lượng tham gia vào tốn ? HS trả lời: Hai đại lượng tham gia vào toán số m3 nước dùng số tiền phải nộp *GV: Chúng có mối quan hệ với nhau? HS trả lời : Chúng hai đại lượng tỷ lệ thuận * GV yêu cầu học sinh giải thích HS làm việc cá nhân thực vào Bài giải Gọi lượng nước dùng tháng 10 nhà An a ( đơn vị; m3;a>0) Vì số m3 nước dùng số tiền phải nộp hai đại lượng tỷ lệ thuận nên ta có: 25 188000  a 150400 � a= (25.150400):188000  a = 20 (Thỏa mãn ĐK ẩn) Vậy lượng nước dùng tháng 10 nhà An 20m3 Bài tập 3: Một bể nước dự định để 15 người dùng 42 ngày.Nếu có người dùng dung bao lâu? Giả thiết lượng nước người dùng ngày *GV: Trước tiên, em xác định đại lượng tham gia vào tốn ? HS trả lời: Hai đại lượng tham gia vào toán số người số ngày dung nước *GV: Chúng có mối quan hệ với nhau? HS trả lời : Chúng hai đại lượng tỷ lệ nghịch GV yêu cầu học sinh giải thích Giáo viên hưỡng dẫn HS phân tích đề Số người Thời (người ) gian (ngày) Trường hợp I 15 42 Trường hợp II x= ? *GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm HS nhận xét chéo nhóm *GV nhận xét kết luận Bài giải Gọi thời gian để người dùng hết bể nước x (đơn vị: ngày ; x > 42 ) Do lượng nước bể lượng nước người dùng ngày nhau, nên số người số ngày dùng nước hai đại lượng tỉ lệ nghịch, nên ta có: 42  x 15  x= => x =15 42 15.42 = 70 (Thỏa mãn ĐKcủa ẩn) Vậy người dùng hết bể nước 70 ngày BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC - GV tích hợp mơn Sinh học Nước nhu cầu thiếu sinh vật trái đất Tài nguyên nước yếu tố định chất lượng môi trường sống người Nguồn tài nguyên nước giới ngày dần bị nhiễm Tài ngun nước tái sinh theo chu trình nước Trái đất Chúng ta biết cách sử dụng hợp lí tài nguyên nước không làm ô nhiễm cạn kiệt nguồn nước Tài nguyên thiên nhiên vô tận, cần phải sử dụng tiết kiệm hợp lí, vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa đảm bảo trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ mai sau.(Trích:SGK Sinh học 9, Bài 58: Sử dụng hợp lí Tài nguyên Thiên nhiên) *GV: Là học sinh, em cần phải làm để giữ gìn nguồn tài nguyên vô quý giá này? HS trả lời: Để giữ gìn tài nguyên nước, cần: -Sử dụng tiết kiệm, khơng lãng phí -Giữ nguồn nước cách không thải chất độc hại vào nguồn nước, vệ sinh nguồn nước tự nhiên *GV: Giới thiệu số hình ảnh bảo vệ nguồn nước GV giới thiệu: Để tiết kiệm nguồn nước, giá nước sinh hoạt tính theo “lũy tiến”(càng dùng nhiều nước, giá nước cao) *GV cho HS so sánh hai hóa đơn nước theo tính khác BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU *GV:Cho HS quan sát cảnh quan thiên nhiên cho biết khí hậu nơi? *GV giới thiệu:Từ xa xưa đến nay, sống lồi người ln gắn bó khơng thể tách rời khỏi thiên nhiên Thế nên, đứng trước yếu tố tạo nên thiên nhiên (nước, cỏ hoa lá, núi non…) cảm thấy tâm hồn nhẹ nhàng thư thái, tìm chốn yên bình sau khoảng thời gian ồn vội vã sống Vậy em làm để tạo nên sống mát mẻ lành? Hãy hành động từ việc làm bạn tập sau: Bài tập 4: Nhân dịp phát động phong trào tết trồng trường THCS Tích Sơn.Nhà trường giao cho học sinh lớp 7A,7B,7C trồng cây.Hỏi lớp phải trồng cây?Biết số lớp tỉ lệ với 32,28,36 số lớp 7A trồng nhiều lớp 7B *GV hướng dẫn HS phân tích toán Gọi số xanh lớp phải trồng chăm sóc là:a, b, c (a,b,c�N*) Hãy biểu diễn số tỷ lệ với số HS? a b c  HS trả lời:  a-b=3 32 28 36 *GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoạt động nhóm, điền vào chỗ trống theo nội dung *GV kết luận, cho điểm khen nhóm có kết nhanh xác * GV:Ngồi cách giải ta có cách giải khác: Đặt a b c   k 32 28 36 HS TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY Bài giải Gọi số mà lớp 7A, 7B, 7C phải trồng a, b, c(đơn vị: ; a, b, c �N* ) Vì số trồng lớp tỉ lệ vói số học sinh lớp 7A trồng nhiều lớp 7B cây, nên ta có a b c   a - b = 32 28 36 Áp dụng tính chất dãy số tỉ số ta có a b c a b     32 28 36 32  28 Suy a 32.3   a 24 (Thỏamãn ĐKcủa ẩn) 32 4 b 28.3   b 21 (Thỏa mãn ĐKcủa ẩn) 28 4 c 36.3   c 27 (Thỏa mãn ĐKcủa ẩn) 36 4 Vậy số lớp phải trồng 24; 21; 27 Dựa vào a-b=3 ta tìm giá trị k số lớp phải trồng *GV: Em cho biết năm vào dip đầu Xuân trường ta phát động lễ trồng ? - Giáo viên liên hệ: Phong tràoTết trồng “ Đời đời nhứ ơn Bác Hồ” “Cách 56 năm trước giới chưa nhận thức rõ, chưa có khuyến cáo khẩn thiết nay.Ngày 28 tháng 11 năm 1959 Chủ tịch Hồ Chí Minh phát động Tết trồng cây, kêu gọi nhân dân trồng để đất nước ta phong cảnh ngày tươi đẹp hơn, khí hậu điều hòa hơn” H ÌNH ẢNH MINH HỌA QUANG HỢP CỦA CÂY XANH *GV: Em nêu tác dụng xanh HS trả lời: Quang hợp điều hòa khơng khí,gĩư nước… *GV: Vậy xanh quang hợp m2 xanh cần gam khí cacbonic nhả gam khí oxi,chúng ta làm tập sau Bài tập 5: Nếu ngày thời gian nắng 11giờ 1m2 xanh quang hợp cần lượng khí cacbonic nhả mơi trường lượng khí oxi tỉ lệ với 11 8.Tính lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả biết lượng khí cacbonic cần cho quang hợp nhiều lượng khí oxi nhả mơi trường gam? *GV: Bài tốn cho biết HS trả lời: Trong ngày thời gian nắng 11giờ 1m2 xanh quang hợp cần lượng khí Bài giải Gọi lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả quang hợp (với ĐK đề cho) x gam y gam x y Theo đề ta có:  x – y = 11 Theo tính chất dãy tỉ số ta có: x y x y  =  2 11 11  Suy x = 22 ; y = 16 Vậy ngày mà thời gian nắng 11giờ 1m2 xanh quang hợp cần 22 gam khí cácbonic nhả mơi trường 16 gam khí oxi MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHẶT PHÁ RỪNG ẢNH HƯỞNG Đ ẾN MƠI TRƯỜNG SỐNG cacbonic nhả môi trường lượng khí oxi tỉ lệ với 11 *GV: Bài tốn u cầu tìm gì? 10 HS trả lời tính lượng khí cacbonic lượng khí oxi mà 1m2 xanh thu vào nhả biết lượng khí cacbonic cần cho quang hợp nhiều lượng khí oxi nhả mơi trường gam - Học sinh làm việc cá nhân - Đại diện Học sinh trình bày bảng *GV nhận xét kết luận làm *GV yêu cầu HS tìm cách giải khác x y  = k ta có :11k=8k=6 Đặt 11 GV tích hợp mơn Sinh học, GDCD -Trong trình quang hợp, thực vật lấy vào khí cacbonic nhả khí ơxi; q trình hơ hấp ngược lại Do thực vật có vai trò giữ cân khí khơng khí Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa khu vực Những nơi có nhiều cối vùng rừng núi thường có khơng khí lành có tác dụng ngăn bụi, diệt số vi khuẩn, giảm nhiễm mơi trường.(Trích SGK Sinh học 6- Bài21: Quang hợp-Bài 46:Thực vật góp phần điều hòa khí hậu) *GV: Chúng ta phải làm tạo mơi trường lành đảm bảo HS trả lời: -Trồng tạo cảnh quan xanh-sạch đẹp -Trồng tạo bóng mát -Chăm sóc hàng ngày, khơng bẻ cành, đánh đu -Vận động người tham gia bảo vệ môi trường cách trồng cây, gây rừng, thực hiệu:” RỪNG LÀ LÁ PHỔI CỦA CUỘC SỐNG!” HÌNH ẢNH VI PHẠM GIAO THÔNG 11 *GV giới thiệu:Trong năm gần đây, xe đạp điện, xe máy điện phương tiện giao thông sử dụng phổ biến, đặc biệt học sinh, sinh viên Tuy nhiên, có nhiều trường hợp vi phạm liên quan đến xe đạp điện khơng đội mũ bảo hiểm Các em tìm hiểu nguyên nhân vi phạm qua tập sau: Bài tập 6: Trong 520 trường hợp vi phạm giao thơng liên quan đến mũ bảo hiểm có loại vi phạm là: khơng đội mũ bảo hiểm, đội mũ bảo hiểm không tiêu chuẩn đội mũ khơng cách Tính số trường hợp vi phạm loại, biết chúng tỉ lệ nghịch với 2;3;4 *GV hướng dẫn HS Gọi số trường hợp không đội mũ bảo hiểm, đội mũ mũ bảo hiểm đội mũ không cách là: a,b,c(a,b,c �N) *GV: Mối quan hệ trường hợp ? HS: Là ba đại lượng tỉ lệ nghịch *GV: Vì chúng tỉ lệ với 2;3;4nghĩa nào? HS: 2a=3b=4c -HS hoạt động nhóm -HS nhận xét làm nhóm *GV nhận xét kết luận *GV Tích hợp giáo dục an tồn giao thơng Trường hợp xe đạp điện mà người điều kiển không đội mũ bảo hiểm cách bị lực lượng chức xử lý Bài giải Gọi số trường hợp không đội mũ bảo hiểm, đội mũ không tiêu chuẩn mũ bảo hiểm đội mũ không cách là: a,b,c (đơn vị : trường hợp; a,b,c �N) Theo ta có a,b,c tỉ lệ nghịch với 2;3;4 nên: 2a=3b=4c a+b+c = 520 Từ 2a=3b=4c  a b c   Áp dụng tính chất dãy số tỉ số ta có a b c a  b  c 520     40 6   13 Suy a 40  a 240 (Thỏa mãn ĐK ẩn) b 40  b 160 (Thỏa mãn ĐK ẩn) c 40  c 120 (Thỏa mãn ĐK ẩn) Vậy số trường không đội mũ bảo hiểm, đội mũ mũ bảo hiểm đội mũ bảo hiểm không cách là: 240;160;120 trường hợp 12 theo quy định Khoản 2, Điều 31, Luật Giao thông đường năm 2008 - Xử phạt người điều khiển, người ngồi xe đạp máy không đội “mũ bảo hiểm cho người mô tô, xe máy” đội “mũ bảo hiểm cho người mô tô, xe máy” không cài quai quy cách tham gia giao thông đường *GV: Khi tham gia giao thông với xe đạp điện, xe máy, em phải đội mũ bảo hiểm, đội cách, lựa chọn loại mũ bảo hiểm có chất lượng để đảm bảo an toàn GV: Trong học kỳ I em tham gia nói an tồn giao thơng? HS:Thi vẽ tranh an tồn giao thơng, thi “An toàn xe đạp điện, xe máy điện” địa chỉ: www.xedapdienantoan.com *GV giới thiệu:”Dòng máu Lạc Hồng, bốn nghìn năm, dòng máu đỏ tươi chảy tim mình….” Câu hát ngân lên, khiến công dân Việt Nam trào dâng lòng yêu nước niềm tự hào Dân tộc Việc giữ gìn chủ quyền lãnh thổ nhiệm vụ việc gìn giữ hòa bình độc lập dân tộc Các em tìm hiểu thêm lãnh thổ Việt Nam qua toán sau: Bài tập 7: Trên đồ tỷ lệ xích , khoảng cách điểm 5000000 cực Bắc cực Nam đất nước Việt nam 33cm Hỏi chiều dài nướcViệt Nam km? (tính Bài giải Gọi chiều dài thực tế nước Việt Nam(Tính theo đường chim bay)là a ( đơn vị: km ; a > 0) Vì chiều dài đồ chiều dài thực tế hai đại lượng tỉ lệ thuận nên ta 13 33  5000000 a *GV:Em hiểu tỉ lệ xích nghĩa Suy a = 5000000 33 5000000 nào? a = 165000000cm=1650km(Thỏa HS trả lời Tỷ lệ xích nghĩa 1cm mãn ĐK ẩn) đồ tương ứng với 000 000 cm Vậy chiều dài nướcViệt Nam ( tính thực tế theo đường chim bay)là 1650km *GV: Xác định đại lượng tham gia HÌNH ẢNH BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG vào toán ? - HS trả lời: Chiều dài đồ chiều dài thực tế *GV: Chúng có mối quan hệ với nhau? -HS trả lời: Chúng đại lượng tỷ lệ thuận *GV cho HS làm việc cá nhân , HS có kết nhanh nhất, cho điểm *GV tích hợp mơn Địa lý: Nước Việt Nam nằm ở: Kinh tuyến: 1050 20' - 1040 40' Đông Vĩ tuyến: 80 34' - 230 23' Bắc (Trích thơng tin SGK Địa lí 8-Bài 23: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ Việt Nam) Nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam dải đất hình chữ S, nằm trung tâm khu vực Đơng Nam Á, phía Đơng bán đảo Đơng Dương, phía Bắc giáp Trung Quốc, phía Tây giáp Lào, Campuchia, phía Đơng Nam trơng biển Đơng Thái Bình Dương Bờ biển Việt Nam dài 260 km, biên giới đất liền dài 730km Trên đất liền, từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam (theo đường chim bay) dài 650km, từ điểm cực Đông sang điểm cực Tây nơi rộng 600km (Bắc bộ), 400 km (Nam bộ), nơi hẹp 50km (Quảng Bình) Vị trí địa lí tạo điều kiện thuận lợi cho nước ta chung sống hòa bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước, đặc biệt với nước láng giềng nước khu vực Đông Nam Á theo đường chim bay ) có: 14 - Biển Đơng nước ta hướng chiến lược có ý nghĩa quan trọng Công xây dựng, phát triển kinh tế bảo vệ đất nước.Vì thế, có kẻ thù nhăm nhe xâm lước nước ta, mặt cần sáng suốt tránh âm mưu đen tối kẻ thù, mặt khác đồn kết chống lại để giữ gìn hòa bình, tồn vẹn lãnh thổ GV cho HS quan sát ảnh đẹp vùng miền biển đảo Việt Nam GV giới thiệu Để xe đạp chuyển động cần có chuyển động quay từ trục tới trục sau.Vậy đĩa xe líp xe phận quay nhanh hơn.Ta tìm hiểu qua toán sau Bài giải Bài tập 8: Hai bánh xe nối với Gọi x số vòng quay bánh xe nhỏ dây tời Bánh xe lớn có bán kính (vòng/phút ; x > 0) 15cm, bánh nhỏ có bán kính 10cm Trong thời gian, số vòng quay Bánh xe lớn quay 30 vòng chu vi hai đại lượng tỷ lệ nghịch theo phút Hỏi bánh xe nhỏ quay tính chất đại lượng tỷ lệ nghịch ta có: vòng phút x 2. 15   *Gv: Nêu cơng thức tính chu vi 30 2. 10 � x  45 đường tròn? (Thỏa mãn ĐK ẩn) HS trả lời chu vi đường tròn: C=  R Vậy vòng phút bánh xe nhỏ quay *GV: Số vòng quay chu vi bánh 45 vòng xe có quan hệ với nào? HS trả lời chu vi bánh xe số vòng quay bánh xe hai đại lượng tỉ lệ nghịch *GV yêu cầu học sinh độc lập làm Một HS lên chữa *GV yêu cầu HS nhận xét *GV nhận xét cho điểm HÌNH ẢNH LIÊN HỆ THỰC TẾ 15 Chuyển động xích 15cm 10cm *GV:Vậy đĩa xe hay líp xe quay nhanh hơn? Vì sao? HS trả lời: Líp xe quay nhanh có bán kính nhỏ Chuyển động vòng đai Gv tích hợp mơn cơng nghệ Các phận máy thường đặt xa dẫn tự động từ chuyển động ban đầu.Các phận máy thường có tốc độ quay không giống nhau.Vậy nhiệm vụ dẫn truyền chuyển động biên truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy -Truyền động ma sát cấu truyền chuyển động quay nhờ lực ma sát mặt tiếp xúc vật dẫn vật bị dẫn.Trong hai vật nối với khớp động người ta gọi vật truyền chuyển động (cho vật khác ) vật dẫn,còn vật nhận chuyển động vật bị dẫn 16 Khi bánh dẫn 1(có đường kính D ) quay với tốc độ n (vòng/phút),bánh dẫn có đường kính D quay với tốc độ n (vòng/phút),tỉ số truyền xác định công thức: i n2 D1  n1 D2 hay n  n1.D1 D2 (Trích 29 cơng nghệ lớp 8: Truyền chuyển động) GV:Trong thực tế em gặp hình ảnh liên quan đến tốn này? - Giáo viên chiếu hình ảnh liên hệ Củng cố - GV: Em học điều bổ ích học hơm nay? - GV: Qua học hôm em vận dụng đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch vào giải toán có nội dung thực tế Qua em biết tác hại thuốc lá, tác hại ô nhiễm môi trường, tác hại việc phá rừng gây biến đổi khí hậu gây ảnh hưởng đến sống người Qua học em biết biện pháp bảo vệ môi trường, biết dùng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, biết cấu hoạt động việc truyền biến đổi chuyển động - GV hệ thống kiến thức, tóm tắt kiến thức liên quan Hướng dẫn nhà -Xem lại tập làm -BTVN: Bài 13;14; 27;28;29;30;31(SBT ) -Tìm tập liên quan đến môn khác vận dụng kiến thức sống -Tìm hiểu thêm kiến thức xã hội 17 18 ... Bài tập 8: Hai bánh xe nối với Gọi x số vòng quay bánh xe nhỏ dây tời Bánh xe lớn có bán kính (vòng/phút ; x > 0) 15cm, bánh nhỏ có bán kính 10cm Trong thời gian, số vòng quay Bánh xe lớn quay... vi đường tròn: C=  R Vậy vòng phút bánh xe nhỏ quay *GV: Số vòng quay chu vi bánh 45 vòng xe có quan hệ với nào? HS trả lời chu vi bánh xe số vòng quay bánh xe hai đại lượng tỉ lệ nghịch *GV... toán ? HS trả lời: Hai đại lượng tham gia vào toán số người số ngày dung nước *GV: Chúng có mối quan hệ với nhau? HS trả lời : Chúng hai đại lượng tỷ lệ nghịch GV yêu cầu học sinh giải thích Giáo
- Xem thêm -

Xem thêm: GIAO AN DAY HOC TICH HOP, GIAO AN DAY HOC TICH HOP

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay