Đang tải... (xem toàn văn)
A. MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài Công tác đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ là một nhân tố cực kỳ quan trọng để giác ngộ cho cán bộ, đảng viên và quần chúng nhân dân, nhằm trang bị cho cán bộ, đảng viên và nhân dân những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cho mọi người có nhận thức đúng đắn, niềm tin vững chắc vào vai trò lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam. Trong mỗi giai đoạn khác nhau, công tác đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý luận chính trị đã góp phần quan trọng trong việc giác ngộ và động viên quần chúng nhân dân hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị cụ thể mà các tổ chức, đoàn thể chính trị xã hội giao cho họ. Công tác bồi dưỡng, giáo dục lý luận chính trị cho các cán bộ chính là một trong những công tác quan trọng hàng đầu của công tác tư tưởng, có vai trò rất quan trọng đối với sự nghiệp cách mạng. C.Mác đã chỉ rõ: “Vũ khí của sự phê phán cố nhiên không thể thay thế thay thế được sự phê phán của vũ khí, lực lượng vật chất chỉ có thể bị đánh đổ bằng lực lượng vật chất; nhưng lý luận cũng sẽ trở thành lực lượng vật chất, một khi nó thâm nhập vào quần chúng”. Còn Lênin thì nhấn mạnh: “Không có lý luận cách mạng thì không có phong trào cách mạng” và “chỉ đảng nào được một lý luận tiền phong hướng dẫn thì mới có khả năng làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong”. Tháng 5 năm 1966, tại lớp huấn luyện đảng viên mới do Thành ủy Hà Nội tổ chức, Bác Hồ đã nói: “Không có lý luận về chủ nghĩa xã hội khoa học thì không thể có lập trường giai cấp vững vàng. Vì vậy, các cô các chú phải chịu khó học tập lý luận Mác Lênin, học tập đường lối, chính sách của Đảng; đồng thời phải học tập văn hóa, kĩ thuật và nghiệp vụ”. Người còn nói: “Mỗi đảng viên phải tích cực học tập. Phải thực hiện lời dạy của Lênin là học nữa, học mãi. Học phải đi đôi với hành. Học để hành ngày càng tốt hơn; phải coi việc học tập lý luận chính trị là một nhiệm vụ quan trọng của mình”. Trải qua gần 80 năm hoạt động và trưởng thành, trong các thời điểm, hoàn cảnh khác nhau, Đảng ta luôn chăm lo đến công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên. Công tác giáo dục lý luận chính trị đã góp phần quan trọng làm cho chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nền tảng tư tưởng của Đảng và nền tảng tinh thần của xã hội; nâng cao tính tự giác của cán bộ, đảng viên và các tầng lớp nhân dân trong việc kiên định và quyết tâm thực hiện thắng lợi mọi chủ trương, đường lối, cương lĩnh chính trị của Đảng.
A MỞ ĐẦU * Lý chọn đề tài Công tác đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý luận trị, chuyên môn, nghiệp vụ nhân tố quan trọng để giác ngộ cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân, nhằm trang bị cho cán bộ, đảng viên nhân dân nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, làm cho người có nhận thức đắn, niềm tin vững vào vai trò lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam Trong giai đoạn khác nhau, công tác đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý luận trị góp phần quan trọng việc giác ngộ động viên quần chúng nhân dân hồn thành tốt nhiệm vụ trị cụ thể mà tổ chức, đồn thể trị - xã hội giao cho họ Công tác bồi dưỡng, giáo dục lý luận trị cho cán công tác quan trọng hàng đầu công tác tư tưởng, có vai trị quan trọng nghiệp cách mạng C.Mác rõ: “Vũ khí phê phán cố nhiên khơng thể thay thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Cịn Lênin nhấn mạnh: “Khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng” “chỉ đảng lý luận tiền phong hướng dẫn có khả làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong” Tháng năm 1966, lớp huấn luyện đảng viên Thành ủy Hà Nội tổ chức, Bác Hồ nói: “Khơng có lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học khơng thể có lập trường giai cấp vững vàng Vì vậy, phải chịu khó học tập lý luận Mác- Lênin, học tập đường lối, sách Đảng; đồng thời phải học tập văn hóa, kĩ thuật nghiệp vụ” Người cịn nói: “Mỗi đảng viên phải tích cực học tập Phải thực lời dạy Lênin học nữa, học Học phải đôi với hành Học để hành ngày tốt hơn; phải coi việc học tập lý luận trị nhiệm vụ quan trọng mình” Trải qua gần 80 năm hoạt động trưởng thành, thời điểm, hồn cảnh khác nhau, Đảng ta ln chăm lo đến cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Công tác giáo dục lý luận trị góp phần quan trọng làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tảng tư tưởng Đảng tảng tinh thần xã hội; nâng cao tính tự giác cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân việc kiên định tâm thực thắng lợi chủ trương, đường lối, cương lĩnh trị Đảng Từ có Quyết định 100-QĐ/TW Ban bí thư Trung ương Đảng khóa VII (3/6/1995) đến nay, việc tổ chức học tập, bồi dưỡng lý luận trị trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện ngày quan tâm nhiều vào nề nếp Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hoài Đức, năm qua, việc học tập, tuyên truyền chủ nghĩa Mác- Lênin , tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước cho cán bộ, đảng viên huyện đẩy mạnh đạt kết đáng ý Sau thời gian thực tập nghiệp vụ Ban tun giáo huyện ủy huyện Hồi Đức, nhóm kiến tập chúng em khảo sát thực tế trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hồi Đức thấy rằng, cơng tác giáo dục lý luận trị huyện cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư đạt thành công định, nhiên gặp phải khơng khó khăn hạn chế Vì thế, em lựa chọn vấn đề “thực trạng giải pháp nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị huyện Hoài Đức” để làm báo cáo cho đợt thực tập nghiệp vụ B NỘI DUNG Đặc điểm tình hình Hồi Đức huyện ven có tổng diện tích tự nhiên 82,4 km Dân số 190.612 người, có 20 đơn vị hành trực thuộc Tổng số đảng bộ, chi trực thuộc huyện ủy 53 (trong có đảng xã thị trấn, đảng quan, 27 chi trực thuộc) Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hoài Đức đơn vị nghiệp trực thuộc huyện ủy ủy ban nhân dân huyện, đặt lãnh đạo trực tiếp thường xuyên ban Thường vụ huyện ủy Về cấu, trung tâm có đồng chí, đồng chí giám đốc, phó giám đốc đồng chí giảng viên kiêm giáo vụ, đồng chí kế tốn, đồng chí chun viên phụ trách cơng tác văn thư, thư viện kiêm công việc nhân viên Cả đồng chí biên chế Trình độ chun mơn: 100% đại học Trình độ trị: Cao cấp đồng chí Trung cấp đồng chí Trong thời gian qua công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị huyện Hồi Đức bám sát nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo, coi trọng nâng cao chất lượng, thực đa dạng hóa chương trình, hình thức đào tạo, bồi dưỡng; bước đổi nội dung, chương trình theo hướng thiết thực, hiệu quả; phương pháp giảng dạy học tập bước đầu đổi mới, gắn lý luận với thực tiễn, đáp ứng tốt yêu cầu học tập, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên sở Thực trạng kết đào tạo bồi dưỡng tháng đầu năm 2011 2.1 Về công tác tham mưu Trung tâm bám sát hướng dẫn Ban Tuyên giáo Trung ương, Ban Tuyên giáo Thành ủy Hà Nội Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong chương trình đào tạo, bồi dưỡng năm 2011 Trung tâm phối hợp với ban tổ chức huyện ủy, Phòng nội vụ tham mưu với huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện công tác đào tạo, bồi dưỡng cán phịng, ban ngành, đồn thể xã, thị trấn huyện Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện có cơng văn đạo phịng, ban ngành, đồn thể xã, thị trấn sở rà soát cán để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán địa phương Ban tổ chức, Phòng nội vụ, Trung tâm bồi dưỡng trị có trách nhiệm tổng hợp số lớp, số học viên với Ban Tuyên giáo Huyện ủy, Phịng tài xây dựng kế hoạch lên dự tốn trình Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện định 2.2 Kết mở lớp đào tạo, bồi dưỡng Thực đạo Ban Tuyên giáo Thành ủy Ban Thường vụ huyện ủy công tác đào tạo, bồi dưỡng, tháng đầu năm 2011 Trung tâm bồi dưỡng trị phối hợp với phịng, ban ngành đoàn thể mở lớp đào tạo, bồi dưỡng kết đạt sau: 2.2.1 Về bồi dưỡng Khối Đảng: Mở 12 lớp, với 1406 học viên, bao gồm: + 02 lớp bồi dưỡng kết nạp Đảng: với 195 học viên + 02 lớp bồi dưỡng lý luận trị cho đảng viên mới: 165 học viên + 02 lớp bồi dưỡng công tác dân vận: 280 học viên + 02 lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác kiểm tra giám sát: 168 học viên + 04 lớp báo cáo viên với 598 học viên Khối đoàn thể: Mở lớp, với 1164 học viên, bao gồm: + Đoàn niên: mở 03 lớp, với 288 học viên + Hội nông dân: mở 01 lớp, với 78 học viên + Liên đoàn lao động: mở 01 lớp, với 120 học viên + Hội cựu chiến binh: mở 02 lớp, với 356 học viên + Mặt trận Tổ Quốc: mở 01 lớp, với 172 học viên + Hội phụ nữ: mở 01 lớp, với 150 học viên Khối quyền: Mở 14 lớp với 1488 học viên, bao gồm: + Tài chính: mở 02 lớp, với 212 học viên + Quân sự: mở 03 lớp, với 293 học viên + Hội chữ thập đỏ: mở 01 lớp, với 115 học viên + Y tế: mở 03 lớp, với 212 học viên + Giáo dục: mở 02 lớp, với 302 học viên + Công an: mở 02 lớp, với 246 học viên 2.2.2 Về đào tạo + Lớp TTLLCT K12B- 09 gồm 83 học viên làm tiểu luận tốt nghiệp + Lớp ngoại ngữ (chứng A-B) dành cho cán lãnh đạo: 45 học viên 2.3 Chất lượng công tác bồi dưỡng, đào tạo Việc tổ chức quản lý chương trình đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý luận trị chương trình chuyên đề đảm bảo quy chế Nội dung chươg trình thực theo hướng dẫn Ban Tuyên giáo Trung ương Ban Tuyên giáo Thành ủy Hà Nội Nhìn chung đồng chí giảng viên nhận thức đắn tầm quan trọng cơng tác giáo dục lý luận trị nêu cao tinh thần trách nhiệm giao, nhiệt tình cơng tác, ln tìm tịi học hỏi, cập nhật thông tin, kiến thức để giảng đảm bảo chất lượng; đồng thời giảng dạy, giảng viên ln lồng ghép tình hình thực tế địa phương nước vào giảng mình, mà giảng giảng viên đạt yêu cầu Các học viên tham gia học tập Trung tâm tuổi đời khác nhau, địa vị cơng tác khác trình độ nhận thức khác nhau, song đồng chí có ý thức học tập tốt Ngồi việc nghe giảng lớp, đồng chí cịn tìm hiểu thêm kiến thức thực tế nghiên cứu kỹ tài liệu tham khảo mà đồng chí giảng viên hướng dẫn, nên kết học tập học viên đạt kết cao Kết thúc lớp học ngắn hạn, học viên phải viết thu hoạch Đối với lớp bồi dưỡng đảng viên mới, nhận thức đảng, an ninh quốc phòng đối tượng đồng chí học viên cấp chứng chỉ, có từ 25% đến 30% học viên xếp loại giỏi Đối với lớp nhận thức Đảng, trung tâm mở lớp kịp thời để hàng năm toàn huyện kết nạp khoảng 200 quần chúng ưu tú vào Đảng, với đồng chí đảng viên bồi dưỡng kịp thời để chuyển thức Với lớp đào tạo, bồi dưỡng khác, việc mở lớp nâng cao kiến thức, chuyên mơn nghiệp vụ đáp ứng u cầu chuẩn hóa cán sở giúp cán hoàn thành tốt nhiệm vụ quan, đơn vị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hồi Đức làm tốt công tác quản lý học viên, thực tốt nội dung chương trình đề ra, nhận thức học viên nâng lên bước, góp phần hồn thành tốt nhiệm vụ công tác huấn luyện nhiệm vụ trị sở Các chương trình giáo dục lý luận trị giúp cho cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân xây dựng cho tư phù hợp với thời kì cách mạng cách có hệ thống cụ thể để vận dụng vào thực tiễn sống Cơng tác giáo dục lý luận trị trung tâm góp phần tích cực có hiệu vào thực vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đổi mới, kiện toàn tổ chức sở Đảng nâng cao chất lượng Đảng viên 2.4 Công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng Quản lý kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Căn vào kế hoạch số 01/KH-LN ngày 02/03/2011 Ban tổ chức, Ban Tuyên Giáo Huyện ủy, Phòng nội vụ, Trung tâm bồi dưỡng trị, Phịng tài định số 432/QĐ-UBND ngày 06/04/2011 Ủy ban nhân dân huyện việc phê duyệt kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ, cơng chức khối Đảng, Mặt trận tổ quốc, đồn thể, công chức nhà nước, công chức xã, thị trấn huyện Hoài Đức năm 2011 chủ động phối hợp phịng, ban ngành, đồn thể lên kế hoạch cụ thể hàng tuần, tháng, năm Quản lý nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng Thực hướng dẫn số 54- HĐ/BTGTU Ban Tuyên Giáo Thành ủy, thông tư 03/2011/TT-BNV ngày 25/01/2011 Bộ nội vụ, định 1853-QĐ/BTGTW ngày 04/03/2011 Ban Tuyên Giáo Trung ương, Trung tâm mời giáo viên có trình độ chun mơn cao, có kinh nghiệm giảng dạy phương pháp truyền đạt khoa hoc Khi mở lớp có tổ chức khai giảng, bế giảng Về công tác quản lý học viên Trung tâm ban hành nội quy vào trung tâm, nội quy học viên, phổ biến nội dung học tập cho học viên đợt tập huấn Trung tâm phối hợp với ban, ngành, đồn thể làm tốt cơng tác quản lý học viên - Đối với lớp Bồi dưỡng nhận thức Đảng, Đảng viên mới, trung cấp lý luận trị… Trung tâm điểm danh lần/ngày phiếu điểm danh - Kết thúc chương trình học, Trung tâm tổ chức cho học viên tham quan thực tế thăm An toàn khu- Thái Nguyên, Tân trào- Tuyên Quang, đền Sóc, tượng đài Thánh Gióng, K9… Cơng tác quản lý hồ sơ, sổ sách - Học viên đến học trung tâm giáo vụ hướng dẫn viết tờ khai nhập học để cung cấp thông tin cá nhân - Các lớp học có lịch giảng cụ thể - Danh sách, bảng điểm, kết xếp loại học viên quản lý chặt chẽ Về sở vật chất kinh phí đào tạo, bồi dưỡng - Về sở vật chất +Hội trường lớp học: phòng +Phòng nghỉ giáo viên: phòng +Phòng làm việc lãnh đạo cán bộ: phòng +Phòng họp: phòng +Thiết bị dạy học: máy chiếu, máy tính xách tay - Về kinh phí: Thực thông tư số 139/2010/TT-BTG ngày 21/09/2010 Bộ Tài +Tiền giảng viên: trả theo thơng tư số 139 +Tiền sinh hoạt trưa học viên: 20.000đ/ngày/học viên +Tiền nước uống: 1000đ/ngày/học viên 2.5 Hạn chế Bên cạnh kết Trung tâm bồi dưỡng trị cịn số mặt hạn chế sau: - Tiến độ mở lớp chậm - Điều kiện kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Trung tâm hạn hẹp; phương tiện giảng dạy đại, tài liệu, sách tham khảo phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập giảng viên học viên thiếu, chưa đáp ứng nhu cầu - Việc sửa chữa sở vật chất Trung tâm chưa tiến hành (do thực nghị số 11 ngày 24/2/2011 Chính phủ kiềm chế lạm phát) - Một số phòng, ban kết hợp với Trung tâm chưa chặt chẽ 2.6 Nguyên nhân Có kết có hướng dẫn kịp thời Ban Tuyên Giáo Thành ủy, Sở nội vụ Thành phố, Ban tổ chức Thành ủy, Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong Do có quan tâm lãnh đạo, đạo trực tiếp Ban Thường vụ Huyện ủy, Thường trực Hội đồng nhân dân lãnh đạo Ủy ban nhân dân huyện Sự chủ động, phối hơp chặt chẽ Trung tâm bồi dưỡng trị với ban, ngành đồn thể huyện việc xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng Có tham gia nhiệt tình, trách nhiệm đội ngũ cán giảng viên kiêm chức Thuận lợi khó khăn Thuận lợi Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hồi Đức thường xun lãnh đạo, đạo, theo dõi giúp đỡ Ban Tuyên Giáo Thành ủy, Ban tổ chức Thành ủy, Sở nội vụ, Trường đào tạo cán Lê Hồng Phong nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng Đặc biệt, Trung tâm bồi dưỡng trị cịn quan tâm đạo trực tiếp Ban Thường vụ Huyện ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện vật chất, tinh thần có phối hợp chặt chẽ ban, phịng, đồn thể huyện Đội ngũ cán trung tâm đồn kết, có ý thức trách nhiệm cao cơng viêc, có kinh nghiệm quản lý học viên Do đó, hoạt động trung tâm bồi dưỡng trị vào nề nếp, sở vật chất bước tăng cường góp phần nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên Khó khăn Yêu cầu nhiệm vụ cơng tác giáo dục lý luận trị hàng năm lớn sở vật chất chưa thật đáp ứng đúng, đủ kịp thời nên có lúc hạn chế đến kết đạt Phương hướng nhiệm vụ - Tiếp tục tổ chức triển khai thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng năm 2011 cấp phê duyệt - Phối hợp với ban, ngành có liên quan thực tốt cơng tác chiêu sinh mở lớp, quản lý tốt lớp học theo quy định - Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy lý luận trị nhằm nâng cao hiệu đào tạo, bồi dưỡng trung tâm - Thực nghiêm túc quy định kiểm tra, đánh giá kết học tập, cấp chứng theo hướng dẫn Trung ương Ban Tuyên Giáo Thành ủy - Phối hợp với Ban Tổ chức Huyện ủy hoàn thiện thủ tục hồ sơ để mở lớp Đại học chức Xây dựng Đảng Chính quyền tham mưu mở lớp Trung cấp lý luận trị Một số kiến nghị giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục lý luận trị huyện Hồi Đức * Kiến nghị Đề nghị ban Tuyên Giáo Thành ủy: Có kế hoạch cho cán Trung tâm nghiên cứu thực tế 10 Ban Tuyên Giáo Trung ương: Sớm biên soạn tài liệu bồi dưỡng mới, điều chỉnh nội dung cho phù hợp với nghị Đại hội XI Đảng Đề nghị Ban tổ chức Trung ương: Cho cán Trung tâm bồi dưỡng trị hưởng chế độ theo thơng báo số 13 ngày 28/3/2011 Bộ trị Đối với huyện: - Đảm bảo cho Trung tâm đủ biên chế - Cấp kinh phí cho Trung tâm theo kế hoạch phê duyệt * Giải pháp Cấp ủy quyền, ban, ngành đồn thê, vai trò người đứng đầu phải thường xuyên tăng cường lãnh đạo cơng tác giáo dục trị tư tưởng, giáo dục đạo đức cách mạng chống chủ nghĩa cá nhân cho cán bộ, đảng viên Chăm lo lãnh đạo để cán bộ, đảng viên, học viên nghiêm túc học tập Chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối sách Đảng Nhà nước Tăng cường chăm lo đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận trị chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán Tăng cường, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cán giảng viên lý luận trị Ban Tun Giáo Thành ủy cần có kế hoạch cho cán Trung tâm nghiên cứu thực tế, Ban Tuyên Giáo Trung ương cần sớm biên soạn tài liệu bồi dưỡng mới, điều chỉnh nội dung cho phù hợp với nghị đại hội XI Đảng, cung cấp đủ kịp thời tài liệu liên quan phục vụ cho việc nghiên cứu cán giảng viên việc học tập học viên Cần đào tạo sâu thêm đội ngũ cán giảng viên lý luận trị Trung tâm nói riêng thành phố nói chung Cử cán có tâm huyết lực học bậc cao hơn; trọng đến việc đầu tư kinh phí cho việc đào tạo cán bộ, giảng viên lý luận trị; bồi dưỡng đào tạo thêm cho cán thiếu kinh nghiệm nghiệp vụ chuyên môn phương pháp giảng dạy, truyền thụ kiến thức đến học viên cách hiệu 11 Đầu tư thích đáng vào cơng tác giáo dục lý luận trị, nâng cao hệ thống sở vật chất kĩ thuật cho Trung tâm nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động công tác giảng dạy học tập Việc thực công tác giáo dục lý luận trị địi hỏi có hệ thống phương tiện kĩ thuật để phục vụ cách tốt cho trình giảng dạy học tập như: máy chiếu; hệ thống máy tính đủ số lượng đảm bảo chất lượng có nối mạng internet để tiện cho việc tra cứu thu thập tài liệu phục vụ mục đích học tập nghiên cứu học viên; trang bị đầy đủ loại tài liệu, sách giáo trình, sách tham khảo; xây dựng hệ thống lớp học u cầu khơng thể thiếu để học viên có khơng gian học tập nghiên cứu thoải mái, yên tĩnh đạt hiệu cao Cần quan tâm đến điều kiện vật chất tinh thần cho cán giảng viên Trung tâm để họ yên tâm công tác giảng dạy đạt chất lượng cao Phát nêu gương cá nhân tập thể có đóng góp tích cực cơng tác giáo dục lý luận trị Trung tâm Có hình thức khen thưởng cá nhân tập thể xuất sắc, hoàn thành tốt nhiệm vụ, có hình thức kỉ luật hợp lý cá nhân tập thể không thực nội quy trung tâm yêu cầu q trình giảng dạy học tập Để từ tạo động lực thúc đẩy cán học viên trung tâm tích cực phấn đấu 12 C KẾT LUẬN Xuất phát từ tình hình thực tiễn yêu cầu công tác giáo dục lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hoài Đức nay, cấp lãnh đạo Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hồi Đức cần phát huy kết đạt hạn chế mặt yếu công tác tham mưu; mở lớp, chất lượng đào tạo học viên, công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên nhân dân huyện Hoài Đức Đồng thời, xác định biện pháp phát huy tốt công tác giáo dục lý luận trị Trung tâm nói riêng huyện Hồi Đức nói chung Đó hệ thống phương pháp như: không ngừng nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên nhân dân vai trị cơng tác giáo dục lý luận trị; tăng cường chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận trị chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ; tổ chức cho cán Trung tâm nghiên cứu thực tế, biên soạn tài liệu bồi dưỡng mới, cung cấp đủ kịp thời tài liệu liên quan; đầu tư thích đáng vào cơng tác giáo dục lý luận trị, nâng cao hệ thống sở vật chất kĩ thuật cho Trung tâm nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động công tác giảng dạy học tập; quan tâm đến điều kiện vật chất tinh thần cho cán giảng viên Trung tâm; phát nêu gương cá nhân tập thể có đóng góp tích cực cơng tác giáo dục lý luận trị Trung tâm Từ đó, xác định phương hướng nhiệm vụ cần thực để áp dụng giải pháp nhằm phát huy tốt công tác giáo dục lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hoài Đức 13 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo cơng tác giáo dục lý luận trị năm 2010 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 2011 Báo cáo công tác giáo dục lý luận trị tháng đầu năm 2011 phương hướng tháng cuối năm Báo cáo tổng kết công tác Tuyên giáo năm 2010 phương hướng nhiệm vụ công tác năm 2011 14 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG Đặc điểm tình hình Thực trạng kết đào tạo bồi dưỡng tháng đầu năm 2011 Thuận lợi khó khăn .10 Phương hướng nhiệm vụ 11 Một số kiến nghị giải pháp nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị huyện Hoài Đức 11 C KẾT LUẬN .14 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 15 ... viên, công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán bộ, đảng viên nhân dân huyện Hoài Đức Đồng thời, xác định biện pháp phát huy tốt công tác giáo dục lý luận trị Trung tâm nói riêng huyện. .. cơng tác giáo dục lý luận trị Trung tâm Từ đó, xác định phương hướng nhiệm vụ cần thực để áp dụng giải pháp nhằm phát huy tốt cơng tác giáo dục lý luận trị Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hồi Đức. .. cơng tác giáo dục lý luận trị huyện cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư đạt thành công định, nhiên gặp phải khơng khó khăn hạn chế Vì thế, em lựa chọn vấn đề ? ?thực trạng giải pháp nâng cao hiệu công tác