Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đó là yêu cầu cấp thiết và hết sức quan trọng trong thời kỳ hội nhập. Từ việc trang bị CSVC thiết bị để thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, đến việc hướng dẫn học sinh tiếp cận với các phương tiện hiện đại nhằm phát triển tư duy và kỹ năng thực hành trong cuộc sống….người cán bộ lãnh đạo cần thiết phải có sự nghiên cứu để tham mưu và chỉ đạo nhằm đạt được những tiêu chí của trường đạt chuẩn Quốc gia là yêu cầu không thể thiếu được
1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU VÀ CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG I.ĐẶT VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, yêu cầu cấp thiết quan trọng thời kỳ hội nhập Từ việc trang bị CSVC thiết bị để thực đổi phương pháp giảng dạy, đến việc hướng dẫn học sinh tiếp cận với phương tiện đại nhằm phát triển tư kỹ thực hành sống….người cán lãnh đạo cần thiết phải có nghiên cứu để tham mưu đạo nhằm đạt tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia yêu cầu thiếu Tuy nhiên, hầu hết trường THCS huyện Phú Ninh nói chung trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm nói riêng, đóng địa bàn nơng thơn, đời sống nhân dân nghèo Hơn nữa, huyện tách từ Thị xã Tam Kỳ năm 2005, nên việc đầu tư xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học khơng có tham mưu hướng từ lãnh đạo sở, việc đạo cấp gặp trở ngại, khơng sát hơn, hiểu rõ định hướng đầu tư trường sở người Hiệu trưởng Những thuận lợi, khó khăn, tiềm địa phương, phụ huynh, giáo viên….sẽ phát huy tối đa sở tham mưu đạo người Hiệu trưởng để hồn thành tiêu chuẩn Đây đề tài mà phải quan tâm nghiên cứu thực từ năm học 2001 – 2002 điều làm Hiệu trưởng (ngôi trường mới, vừa tách từ trường THCS Trần Phú) II.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: Trên sở QĐ 27/2001-QĐ-BGD&ĐT ngày 5/7/2001 việc ban hành Qui chế trường trung học đạt chuẩn Quốc gia (Giai đoạn 2001-2010) hướng dẫn kèm theo (CV5416/THPT ngày 25/6/2002-CV 3481/GDTrH ngày 6/5/2005….) Tôi đầu tư nghiên cứu thật kỹ tinh thần đạo định hướng thực Rõ ràng, để đạt tiêu chuẩn này, nhà trường có điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh nói chung chất lượng văn hóa nói riêng Tuy nhiên, thực tiễn, trường có khó khăn sau: +Nhận thức việc xây dựng trường chuẩn cộng đồng, PHHS phận giáo viên chưa mức, nên chưa phát huy hết lực phấn đấu tâm thực Đặc biệt tư tưởng xem xây dựng trường chuẩn danh hiệu thi đua đơn thuần, phải đóng góp nhiều, cường độ làm việc giáo viên cao, ảnh hưởng đến công việc gia đình… +Số lượng học sinh ít, kinh phí huy động từ phụ huynh khơng đủ cho hoạt động Trong đó, CSVC nghèo nàn so với tiêu chuẩn (Phòng máy vi tính, phòng chức thí nghiệm thực hành….chưa có) Việc huy động nguồn lực để xây dựng không dễ dàng đời sống người dân chủ yếu nơng nghiệp nên khó khăn… +Việc bố trí người chưa đảm bảo yêu cầu (đội ngũ nhân viên vừa thiếu lại vừa yếu, số giáo viên chun sâu khơng có thời gian dài….), hồ sơ lưu trữ chưa khoa học chưa đảm bảo yêu cầu đề tiêu chuẩn qui định Tuy nhiên, nhà trường có thuận lợi định, biết nắm bắt thời khắc phục để đạt đến mục đích, là: +Đa số học sinh chăm ngoan, có tinh thần học tập cao PHHS quan tâm đến việc học Do phong trào mũi nhọn HSG ln chiếm vị trí cao nhiều năm học mang tính bền vững +Đảng ủy quyền địa phương có nhiều đầu tư đến cơng tác giáo dục Sẵn sàng hỗ trợ đối ứng cấp có yêu cầu xây dựng bổ sung CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học +UBND huyện, phòng GD Hội CMHS tích cực đạo hỗ trợ cho trường để xây dựng trường đạt chuẩn QG theo kế hoạch đề án mà nhà trường tham mưu III.NỘI DUNG TIẾN HÀNH: Để thực tốt u cầu, thân tơi có biện pháp xây dựng kế hoạch tham mưu đạo thực sau: 1.Về việc tuyên truyền nhận thức: Không đơn lý luận suông, mà người Hiệu trưởng cần thiết kế phương pháp thích hợp với đối tượng, đảm bảo yêu cầu “Tâm phục, phục” người đem lại hiệu Cách thức tiến hành sau: -Đối với địa phương, PHHS tồn xã hội: Trước hết, tơi quan niệm rằng: Việc phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia không đơn danh hiệu, mà mục tiêu hồn thành tiêu cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục cách tồn diện Đây u cầu cao người làm cha, làm mẹ toàn xã hội chăm lo đến nghiệp giáo dục Thế nhưng, để truyền đạt quan điểm nầy đến với người, phải làm làm nào? –Chúng tơi tham mưu cách tích cực với Đảng ủy, quyền địa phương ý kiến đạo đồng chí lãnh đạo ngành đề án xây dựng với dự tốn kinh phí phân công, phân nhiệm rõ ràng để thực Được đồng chí lãnh đạo đồng tình, chúng tơi tranh thủ triển khai diễn đàn kỳ họp HĐND, HĐGD xã, hội nghị tổng kết ban ngành địa phương, hợp PHHS năm học… Bên cạnh đó, tích cực tham mưu với Đảng ủy, UBND xã đạo sát Chi Đảng, ban ngành thôn trưởng cách đưa tiêu chí xây dựng trường chuẩn phân công để đánh giá thi đua năm, đồng thời đạo cho đài truyền xã phát viết cơng tác nầy Chính mà nhân dân đặc biệt PHHS sớm nhận thức vấn đề xây dựng trường chuẩn cách thiết thực, yêu cầu thiếu để nâng cao chất lượng dạy học Khi nhận thức đầy đủ hướng, việc thực diễn tương đối thuận lợi, số đối tượng chưa thật đồng tình, thời gian sau tập thể cảm hóa -Đối với CB-CC: Nhà trường triển khai QĐ 27/2001-QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 văn hướng dẫn kèm theo, để thành viên hội đồng nắm vững tiêu chí, tổ chức thực cơng việc giao có hiệu Chú ý mức đến loại hồ sơ lưu trữ trình thực công tác phận phụ trách, Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở điều chỉnh sai sót kịp thời Khi CSVC trang thiết bị xây dựng mua sắm, việc giảng dạy giáo viên có phần thuận lợi, tiết dạy trở nên nhẹ nhàng hiệu thuyết phục giáo viên ngại khó Chính mà phong trào thi đua tổ lại trở nên sơi nổi, hào hứng hơn…Ngồi ra, để tạo điều kiện cho CB-CC an tâm làm tốt công tác trường, tơi phối hợp với Cơng đồn tổ chức gặp mặt “Gia đình nhà giáo” nhân ngày truyền thống 20/11, tổ chức tham quan có mời “Dâu, Rể” Ở gặp mặt giao lưu nầy tạo nên môi trường thân ái, đồng cảm Mọi người động viên, hỗ trợ thực tốt công tác kêu gọi mạnh thường qn (là gia đình Nhà giáo trường) góp thêm kinh phí cho việc mua sắm trang thiết bị xây dựng trường chuẩn Chính đồng tình hưởng ứng người nhà động tốt để thầy giáo gắn bó với công việc phát huy nhiều sáng kiến công tác 2.Nâng cao chất lượng giáo dục: -Để việc vận động toàn dân nhận thức đắn mang tính thuyết phục, chủ trương tơi đạo tốt qui trình để nâng cao chất lượng giáo dục, trước hết chất lượng hạnh kiểm Chỉ đạo cho đoàn thể, Đoàn TNCS Đội TNTP HCM tổ chức nhiều hoạt động phong trào lành mạnh, nhiều sân chơi bổ ích (ngồi qui định ngành) phong trào “Đi tìm lời giải đẹp”, thi tìm hiểu “Bên dòng lịch sử”, “Tiếng hát hay”, “Rung chuông vàng”….dưới cờ nhiều diễn đàn thiết thực nhằm giúp học sinh rèn luyện tốt hạnh kiểm Học sinh nhà trường khơng có biểu vi phạm đạo đức nghiêm trọng, số học sinh cá biệt nhà trường phối hợp với địa phương (nhất công an xã) giáo dục cách triệt để Chính mà Sở Cơng an tỉnh Quảng Nam tặng khen (năm 2006) UBND tỉnh Quảng Nam tặng khen năm 2007 (trường huyện Phú Ninh vinh dự nhận danh hiệu nầy) -Bên cạnh đó, nhà trường tổ chức nhiều chuyên đề giảng dạy theo phương pháp nhằm phục vụ cho chương trình thay sách qui mơ lớn để rút kinh nghiệm giảng dạy, việc thể phương tiện cách dạy theo hướng đại hóa (mời giáo viên tồn Huyện tham dự) Với đầu tư chu đáo, phần lớn tiết dạy thể nghiệm trường đông đảo thầy cô giáo lãnh đạo ngành đánh giá cao -Song song với việc tổ chức hội thảo công tác giảng dạy, trường tập trung vào việc tổ chức cho CB-CC tham quan học tập trường chuẩn với đại diện lãnh đạo xã Ban thường trực Hội CMHS (ngày 8/3/2004, tham quan trường Trần Quí Cáp – Điện Bàn Ngày 16/10/2006 tham quan trường THCS Nguyễn Du – Thành phố Tam Kỳ) Tiếp cận với nhiều cách làm hay trường bạn, sở đó, lãnh đạo địa phương, Ban đại diện CMHS CB-CC tiếp thu, vận dụng phù hợp với chức năng, nhiệm vụ Riêng thân tơi, đích thân tìm đến trường có phong trào tốt để học hỏi như: Trường THCS Thái Nguyên (Thành phố Nha Trang), trường THCS Phan Châu Trinh (Huyện Diên Khánh – Khánh Hòa)…Chính thế, đem lại hiệu thiết thực công tác tổ chức vận động việc làm cụ thể góp phần đáng kể việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia -Từ việc làm trên, kết học tập học sinh thời gian phấn đấu xây dựng trường chuẩn mang tính thuyết phục Để làm việc nầy, nhà trường quản lý chặt chẽ việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh theo qui trình đạo chun mơn Ngồi ra, nhiều năm liền, yêu cầu đáng PHHS, trường xin phép lãnh đạo Phòng GD địa phương tổ chức ơn tập văn hóa hè, phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi hiệu (biện pháp quản lý cho giáo viên photo trước tập để học sinh làm nhà, giáo viên tiết phụ đạo, bồi dưỡng có nhiệm vụ giải củng cố thêm số kiến thức cần thiết để khắc sâu, làm vậy, vừa phát huy tinh thần tự học, vừa tiết kiệm thời gian đến lớp) Từ đó, hiệu tăng lên rõ rệt Ngồi chất lượng đại trà xếp vị trí cao so với trường bạn huyện, phong trào học sinh giỏi giữ vững nhiều năm (kể thời kỳ chưa tách huyện) Học sinh thi TN THCS, lãnh đạo ngành đánh giá cao, nhiều năm dẫn đầu cấp Thị xã Huyện với tỉ lệ đỗ tuyệt đối 100% Học sinh thi vào lớp 10 cơng lập năm học 2005 – 2006, có số điểm TBM mơn Ngữ văn Tốn cao huyện (Số liệu PGD thống kê cung cấp) Đặc biệt, số học sinh thi vào trường chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm đạt 12 em số 17 em dự thi môn, chiếm tỷ lệ cao, Huyện mà kể trường bạn cánh Nam tỉnh -Ngoài phong trào học tập, hoạt động khác nhà trường ý mức như: Hội trại, văn nghệ, tiếng hát Hoa phượng đỏ, thi tìm hiểu pháp luật, viết thư Quốc tế UPU, làm báo….hầu hết đánh giá cao Đặc biệt, thi vẽ tranh theo đề tài đạt giải cá nhân (năm học 2006-2007), học sinh giỏi khối đạt giải nhì – thi HKPĐ Chúng em kể chuyện Bác Hồ đạt giải toàn đoàn cấp Huyện (năm học 2007 – 2008)… Rõ ràng, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục trước, sau xây dựng minh chững điều nầy thuyết phục, cộng đồng mà đội ngũ Xã hội bắt đầu có nhìn thiện cảm tin tưởng nhà trường… 3.Huy động nguồn lực: Từ việc tuyên truyền nhận thức, nâng cao chất lượng dạy học, nhà trường lãnh đạo địa phương, nhân dân PHHS đồng tình ủng hộ, mà việc huy động nguồn lực quan, ban ngành nhân dân đóng góp nhiệt tình Để làm tốt công tác nầy, nhà trường đã: lập đề án xây dựng với dự toán chi tiết phân công, phân nhiệm cụ thể (Xã, Trường, PHHS chịu phần việc cụ thể nào?).Chi tiết hơn, quan đơn vị phân cơng lại cho ban, ngành, phận quyền Sau đó, tiến hành thực theo dự án phân cơng thực có chất lượng, đồng thời, kiểm tra, đánh giá sơ tổng kết rút kinh nghiệm nhằm điều chỉnh kịp thời Đặc biệt hơn, nhà trường đầu tư kinh phí vận động bên ngồi vào cơng trình phục vụ thiết thực cho lợi ích học sinh như: Hệ thống nước xử lý tia cực tím, nhà để xe học sinh, đối ứng phòng máy vi tính, phòng y tế, phòng thực hành … Thậm chí huy động nhân dân xe công nông, xe ủi đất để san ủi mặt làm sân chơi khu tập thể dục thể thao liên hoàn Riêng bàn ghế làm việc, chi phần lớn tiền xây dựng học phí trích lại vận động đội ngũ thầy cô giáo để cộng đồng trách nhiệm Chính việc làm nầy tạo niềm tin xã hội có tác động đến việc hỗ trợ lực lượng bên III.KẾT QUẢ: Ngoài thành tham mưu đạo thực nêu chất lượng giáo dục (tôi xin không nhắc lại) việc huy động nguồn lực đem lại kết đáng kể, năm qua, kinh phí xây dựng mà UBND Thị xã Huyện đầu tư xây dựng trường giai đoạn, UBND xã Tam An đối ứng để giải phóng mặt xây dựng giai đoạn 2, công sức PHHS san sửa sân trường, tổng kinh phí huy động được: 608.531.224 đồng 6 Trong đó: UBND huyện : 47.581.200đồng (Hỗ trợ 40% cho phòng máy vi tính) UBND xã : 44.638.000đồng Ngành : 138.979.000đồng CMHS : 158.159.000đồng HP+XD : 60.243.140đồng Vận động khác : 152.730.000đồng Vận động giáo viên : 5.000.000đồng Vận động học sinh : 1.200.000đồng Công lao động đóng góp : 1.254 cơng Đặc biệt năm trở lại đây, từ Phòng GD tham mưu với Huyện ủy, UBND Huyện đưa trường Nguyễn Bỉnh Khiêm Nghị trường phải xây dựng để đạt chuẩn vào năm học 2005 – 2006 Đảng ủy, UBND xã Tam An tiếp tục đưa vào Nghị đại phương nhà trường đưa vào Kế hoạch nhiệm vụ năm học mình, phân cơng cơng việc phận chức có phần cụ thể đạo trở nên liệt hơn, mà sau xây dựng xong giai đoạn (tháng 9/2006) nguồn lực tập trung vào công đoạn cuối cùng, bổ sung trang thiết bị tiêu chuẩn 4, 100 triệu đồng vận động từ PHHS gần 100 triệu từ nguồn vận động khác, để đến cuối năm 2006, nói hồn thành Phòng GD tổ chức kiểm tra thẩm định vào tháng 10 năm 2006, UBND huyện Phú Ninh thẩm định vào tháng 12 năm 2006 kết luận đạt tiêu chí lập hồ sơ đề nghị Sở GD Quảng Nam kiểm tra công nhận vào tháng năm 2007 Như vậy, sau năm tham mưu tổ chức đạo thực hiện, nhà trường hồn chỉnh tiêu chí theo bước hợp lý Kế hoạch phù hợp, kiểm tra sâu sát, điều chỉnh kịp thời vướng mắc nảy sinh Chính mà chất lượng giáo dục mang tính bền vững IV.KẾT LUẬN: -Để đạt kết trên, trước hết Hiệu trưởng phải thật tâm huyết với công việc Nghiên cứu, tham khảo, học tập kỹ tiêu chí, qui trình thực trường trước vận dụng vào tình hình thực tế đơn vị Là người tham mưu với ban ngành địa phương, Hội CMHS chuẩn xác, mang tính khả thi Là người am hiểu để đạo phận cách kiên tự tin để phận nhà trường tin tưởng thực -Tham mưu tốt với cấp, để tùy theo chức lãnh đạo, q cấp phân cơng ban ngành, đồn thể thực phần cơng việc hỗ trợ kinh phí để hồn thành u cầu đề -Việc vận động xã hội phải mang tính dân chủ, cơng khai, tốn rõ ràng, minh bạch tạo niềm tin quần chúng Tất việc xây dựng mang tính thiết thực, tiết kiệm, hiệu nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập học sinh -Chất lượng giáo dục nâng cao có tính bền vững yếu tố định tạo đồng thuận việc huy động nguồn đóng góp… -Đặc biệt tinh thần đoàn kết nội ban ngành với chế “Đảng lãnh đạo – Chính quyền thực – Cơng đồn vận động, đồn thể khác tích cực tham gia đầu nhiệm vụ giao” V.ĐỀ NGHỊ: -Với trường đóng địa bàn nơng thơn, ngồi việc vận động PHHS, nhân dân tổ chức xã hội khác, việc tham mưu với quyền địa phương giao tiêu cho đoàn thể để hoàn thành phần việc hiệu -Để thuyết phục nguồn huy động, phải đặc biệt lưu tâm đến chất lượng học tập học sinh công khai nguồn tài rõ ràng, minh bạch – khơng để hồi nghi khoản đóng góp Hơn nữa, thầy giáo có phần hỗ trợ kinh phí để thể trách nhiệm cộng đồng tạo đồng thuận nhân dân Trên số biện pháp mà thân thực hiện, không tránh khỏi hạn chế, mong trao đổi kinh nghiệm nhận góp ý chân tình đồng nghiệp PHẦN PHỤ LỤC (Những hảnh ảnh minh họa cho thành công công tác tham mưu – cấp đồng thuận) ================= TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.QĐ số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT (ngày 5/7/2001) 2.Hướng dẫn số 5416/THPT (ngày 25/6/2002) 3.Hướng dẫn số 3481/GDTrH (ngày 6/5/2005) 4.Một số viết từ Báo GD-TĐ mạng Internet 10 MỤC LỤC 1.Đặt vấn đề nghiên cứu sở lý luận, thực tiễn 2.Nội dung tiến hành 3.Kết 4.Kết luận 5.Đề nghị 6.Phần phụ lục 7.Tài liệu tham khảo 8.Mục lục Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang 10 ... cầu xây dựng bổ sung CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học +UBND huyện, phòng GD Hội CMHS tích cực đạo hỗ trợ cho trường để xây dựng trường đạt chuẩn QG theo kế hoạch đề án mà nhà trường tham mưu. .. yêu cầu, thân tơi có biện pháp xây dựng kế hoạch tham mưu đạo thực sau: 1.Về việc tuyên truyền nhận thức: Không đơn lý luận suông, mà người Hiệu trưởng cần thiết kế phương pháp thích hợp với đối... GD tham mưu với Huyện ủy, UBND Huyện đưa trường Nguyễn Bỉnh Khiêm Nghị trường phải xây dựng để đạt chuẩn vào năm học 2005 – 2006 Đảng ủy, UBND xã Tam An tiếp tục đưa vào Nghị đại phương nhà trường