TUẦN 12 Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2017 Tập đọc SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho 2.Kĩ năng: Ngắt, nghỉ hợp câu có nhiều dấu phẩy 3.Thái độ:giáo dục HS lòng kính u, quan tâm tới cha mẹ GDKNS: Thể cảm thông (hiểu cảnh ngộ tâm trạng người khác) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Tranh, câu, đoạn, bút - Học sinh : SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào Bài “Cây xồi ơng em” - học sinh lên chọn mà thích - hs đọc trả lời câu hỏi Sgk - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào Giới thiệu bài-Ghi tựa Hoạt động2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: HS đọc đúng, biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ dài.Hiểu nội dung Luyện đọc GV giới thiệu giọng đọc GV đọc mẫu( Nếu HS đọc tốt GV gọi HS đọc) * Luyện đọc câu -Gv hướng dẫn HS luyện đọc nhóm Đọc nối tiếp câu, theo dõi phát bạn đọc chưa từ ngữ sửa sai cho bạn Gọi HS đọc lại từ sai bảng * Luyện đọc đoạn +Gv chia đoạn +GV –HD – HS đọc câu dài ( GV gọi HS đọc sau GV HD cách ngắt nghỉ- HS đọc lại) - Hs đọc nối tiếp đoạn nhóm.( nhóm ) + HS đọc phần giải - Hs đọc đoạn trước lớp- kết hợp giải nghĩa từ Ba nhóm thi đua tiếp nối đoạn - Gv đọc lại toàn truyện Tìm hiểu + Câu 1: HS đọc đoạn trả lời -Vì cậu bé bỏ nhà đi?(…cậu bé ham chơi, bị mẹ mắng vùng vằng bỏ đi) -Cậu bé bỏ mẹ mắng việc làm hay sai? Vì sao? + Câu 2: HS đọc từ : " Không biết mây " - Trở nhà không thấy mẹ, cậu bé làm ?(….gọi mẹ khản tiếng ơm lấy xanh vườn mà khóc) + Câu 3: HS đọc từ : "Hoa rụng vỗ về" +Câu 4: Những nét gợi lên hình ảnh mẹ ? HS đọc đoạn trả lời (…lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con; xòa cành ơm cậu bé tay mẹ âu yếm vỗ về) - Theo em,trái thơm ngon trái ?(…vú sữa) + Câu 5: Theo em , gặp lại mẹ, cậu bé nói ?( HS nêu ý kiến mình) Hoạt động 3: Luyện tập,thực hành * Mục tiêu: HS đọc văn theo nội dung đọc - nhóm Hs thi đọc Cả lớp bình chọn Hs đọc hay Nhận xét – Tuyên dương Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - Cho học sinh đọc toàn - Câu chuyện nói lên điều ? (…tình u thương sâu nặng mẹ con) - GDKNS: Thể cảm thông (hiểu cảnh ngộ tâm trạng người khác) * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Tốn TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục tiêu: 1.Kiến thức:Biết tìm x tập dạng :(x – a = b ( với a, b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính biết cch tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) 2.Kĩ năng:Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao điểm hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm 3.Thái độ: Ham học hỏi, tính xác, u thích học tốn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Tờ bìa (giấy) kẻ 10 vng học, kéo - Học sinh : Vở, bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - HS đọc nối tiếp bảng 12 trừ số - Hs làm bảng , bảng lớp 72 – 28 52 – 18 92 – 48 - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2:.Hình kiến thức * Mục tiêu: Hs biết tìm số bị trừ biết số trừ hiệu * Cách tiến hành: - GV gắn 10 vng lên bảng hỏi : có ô vuông? - GV tách ô vuông hỏi : Có 10 vng, lấy bớt vng lại vng, ta làm tính ? (…10 – = 6) Gv ghi 10 - = - Cho học sinh nêu phép trừ : 10 - = - Hs nêu tên gọi thành phần kết phép tính.(…số bị trừ 10, số trừ 4, hiệu 6)-Hỏi: Nếu che lấp số bị trừ phép trừ làm để tìm số bị trừ? - Gv ghi ? - = - GV giới thiệu : Ta gọi số bị trừ chưa biết x, số trừ 4, hiệu 10 Khi ta viết x - = Hs nêu lại tên gọi thành phần kết phép trừ - Cho học sinh nêu cách tìm số bị trừ x - Hỏi: Bạn cho cô biết x bao nhiêu? ( 10) x = 10, mà 10 = + - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? ( Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ) HS nhắc lại quy tắc, lớp đồng Hs viết bảng x - = x = 6+4 x = 10 Hoạt động 3:Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS biết vận dụng cách tìm số bị trừ vừa học để thực tốn có liên quan * Cách tiến hành: Bài : Làm -1 HS nêu yêu cầu bài: Tìm x -Cả lớp tự làm vào vở- HS làm bảng phụ -Đổi vở, chữa cho ,chấm sai x-4=8 x - = 18 x=8+4 x = 18 + x = 12 x = 27 x -8 = 24 x – = 21 x = 24 + x = 21 + x = 32 x = 28 - Nhận xét sửa bảng phụ -Cho học sinh nêu cách tìm số bị trừ Bài : Phiếu tập -1 HS nêu yêu cầu bài: Viết số thích hợp vào trống - Cá nhân làm phiếu tập - Đổi phiếu kiểm tra kết -HS nhận xét bảng phụ - đối chiếu kết Số bị trừ 11 ? ? ? Số trừ 12 34 27 48 Hiệu ? 15 15 46  Muốn tìm hiệu số bị trừ ta làm nào? Bài 3: Trò chơi tiếp sức -1 HS nêu yêu cầu bài:Số - Cá nhân tự nhẩm kết ô trống -GV nêu luật chơi: chia thành hai đội, đội em nối tiep1 điền kết vào ô trống cho phù hợp - HS lên điều khiển bạn chơi -Nhận xét kết nhóm => Vì tìm kết trống thứ nhất? Bài :Phiếu tập -1 HS nêu yêu cầu - Cá nhân tự vẽ đoạn thẳng AB CD theo điểm cho trước, ghi tên điểm mà hai đoạn thẳng cắt - Đổi phiếu kiểm tra kết -HS nhận xét bảng phụ C B O A D => HS nêu cách vẽ đoạn thẳng qua điểm ? * Hoạt động nối tiếp * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - HS nêu lại cách tìm số bị trừ -HS tự suy nghĩ nêu kết , cách lảm tìm x: x–6=9+8 * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đạo đức QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN I Mục tiêu: Kiến thức: Biết bạn bè cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Kĩ năng: Nêu vi biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động v sinh hoạt ngày Thái độ: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả - GDKNS: Giáo dục HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - Học sinh : Vở III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào -Thế chăm học tập? - Chăm học tập có lợi gì? - GV lớp nhận xét Cả lớp hát:Tìm bạn thân - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài- Ghi tựa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu cụ thể việc quan tâm giúp đỡ bạn * Cách tiến hành: - Gv kể chuỵên: chơi - Hs thảo luận theo câu hỏi: - Các bạn lớp 2A làm bạn cường bị ngã? - Em có đồng tình với việc làm bạn khơng? Tại sao? - Đại diện nhóm trình bày - Kết luận: Khi bạn bị ngã em cần hỏi thăm nâng bạn dậy Đó biểu quan tâm giúp đỡ bạn * Kết luận: Giúp em hiểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè Hoạt động 3: Luyện tập,thực hành * Mục tiêu: Giúp Hs biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè * Cách tiến hành: 1- Hs làm việc theo nhóm: Quan sát tranh hành vi quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao? Hs mở Sgk trang 19-20 quan sát tranh thảo luận Tranh 1: Cho bạn mượn đồ dùng học tập.Tranh 2: Cho bạn chép thi kiểm tra Tranh 3: Giảng cho bạn.Tranh 4: Nhắc bạn không xem truyện học Tranh 5: Đánh với bạn Tranh : Thăm bạn ốm 2- Đại diện nhóm lên trình bày - Hs liên hệ thân quan tâm giúp đỡ bạn nào? - Để thể quan tâm bạn em cần làm gì? ( Em phải biết chia sẻ vui buồn cng bạn… ) 3- Kết luận: Ln vui vẻ chan hòa với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn lúc khó khăn học tập, sống quan tâm giúp đỡ bạn bè Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? Giúp Hs biết dược lí cần quan tâm giúp đỡ bạn mà em tán thành * Cách tiến hành: 1- Gv cho Hs làm việc tập - Gv treo bảng phụ ghi tập: - HS làm bảng phụ // lóp làm tập Hãy đánh dấu + vào  trước lí quan tâm, giúp đỡ bạn mà em tán thành:  a Em yêu mến bạn  b Em làm theo lời dạy thầy cô  c Bạn em cho em đồ chơi  d Vì bạn nhắc cho em kiểm tra  e Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em  g Vì bạn có hồn cảnh khó khăn 2- Gv mời Hs bày tỏ ý kiến lí sao? 3- Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn việc làm cần thiết Hs Khi quan tâm đến bạn, em mang lại niềm vui cho bạn cho tình bạn thm thắm thiết, gắn bó - GDKNS: Giáo dục HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn - Dặn Hs thực hành điều học * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2017 Toán 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 – I Mục tiêu: Kiến thức:Biết cách thực phép tính trừ dạng 13 – 5, lập bảng 13 trừ số Biết giải tốn có php trừ dạng13 - Kĩ năng: rèn kĩ đặt tính, tính giải tốn có lời văn Thái độ: Ham học hỏi, tính xác, yêu thích học toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Que tính Bảng phụ - Học sinh : Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Gọi HS mang kiểm tra - Hs trả lời câu hỏi: Muốn tìm số bị trừ em làm nào? - Hs làm bảng con,bảng lớp Tìm x: x – 13 = 29 x – 24 = 37 x – 25 = 16 - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Học sinh thực phép trừ 13 - lập bảng trừ 13 trừ số + Gv nêu tốn: Có 13 tập bớt Hỏi lại quyển? Muốn biết tập em làm tính nào? (…13 – ) Gv ghi 13 – = ? - Gv hướng dẫn HS lấy bó que tính que rời, tự thao tác tập tìm kết 13 – = - Hs nêu cách tính - Gv hướng dẫn HS cách tính nhanh nhất: Có 13 qt lấy trước hết em bớt 10 quyển, Hỏi: Bớt bớt để ? ( quyển) Gv tháo bó tập lấy Hỏi tập? (…8 qt) Vậy 13 qt bớt qt qt? (…8 qt) Hỏi: 13 – = bao nhiêu? (…bằng 8) Gv ghi 13 – = HS viết phép trừ 13-5 theo cột HS làm xong trao đổi đôi bạn HS nên cách đặt tính –tính –GV chốt 13 * 13 trừ 8, viết thẳng cột với - - Chia nhóm thao tác que tính để lập bảng trừ : 13 - = , 13 - = , 13 - = 7, 13 – = , 13 – = 5, 13 – = - HS luyện học thuộc bảng trừ * Kết luận: Giúp em thực phép trừ dạng “13 - 5” lập bảng trừ Hoạt động 3: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hs biết vận dụng kiến thức vừa học để làm tính giải tốn * Cách tiến hành: Bài : Tính nhẩm (Nhóm đơi) -Bạn đọc, em nêu kết -Nhận xét, thống kết -Trình bày trước lớp,nhận xét =>HS nhận xét mối quan hệ phép cộng phép trừ tập a -Nhận xét kết hai phép tính 13 – 3- 13 – giải thích Bài : Phiếu tập HS nêu yêu cầu bài: Tính - Cá nhân làm phiếu tập - Đổi phiếu kiểm tra kết -HS nhận xét bảng phụ - đối chiếu kết 13 13 13 13 -6 -9 - -6 7 -1 HS nêu lại cách thực phép tính Bài : Bảng -1 HS nêu yêu cầu bài: Đặt tính tính hiệu: -Cả lớp làm bảng con, sau trao đổi đơi bạn - hs làm bảng lớp 13 13 13 - - - -1 HS nêu lại cách thực phép tính Bài : Vở - Hs đọc đề - tự phân tích đề tốn theo nhóm đội bạn- sau giao lưu nhóm - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? Vì sao? - Hs tự tóm tắt giải vào - học sinh lên giải bảng phụ- HS làm xong trao đổi đôi bạn Bài giải: Số xe đạp lại là: 13 – = ( xe đạp) Đáp số: xe đạp -GV chấm số - Sửa bảng - GV hỏi thêm: + Muốn biết lại xe đạp em làm nào? Hoạtđộng nối tiếp * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - Cho HS đọc thuộc bảng trừ 13 trừ số - Bài vận dụng: + Không thực tính em điền dấu ( > ; < ; = ) vào chỗ chấm thích hợp giải thích sao? 13 – …… 13 – – * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kể chuyện SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu: Kiến thức: Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa Kĩ năng: Kể lại nội dung câu chuyện, biết phối hợp giọng điệu, cử chỉ, nét mặt cho hấp dẫn Thái độ: Ham thích mơn học Kể lại cho người khác nghe II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn - Học sinh : SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - HS lựa chọn hoa kể đoạn theo yêu cầu - học sinh nối tiếp kể lại chuyện - GV lớp theo dõi, nhận xét - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào *Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hs biết kể chuyện “Sự tích vú sữa” * Cách tiến hành: - Hướng dẫn kể chuyện a- Kể lại đoạn lời em - GV giúp Hs nắm yêu cầu kể chuyện: Kể ý câu chuyện thay đổi thêm chi tiết - học sinh kể lại đoạn lời Cả lớp Gv nhận xét - Kể lại phần câu chuyện theo ý tóm tắt : a/ Cậu bé trở nhà b/ Không thấy mẹ, cậu ôm lấy xanh mà khóc c/ Từ cây, lạ xuất rơi vào lòng cậu d/ Cậu bé nhìn cây, ngỡ thấy mẹ - Cho Hs kể theo nhóm( em kể ý nối tiếp - Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Cả lớp Gv nhận xét chọn người kể hay - Kể đoạn kết câu chuyện theo mong muốn - Gv nêu yêu cầu Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào? - Hãy kể lại đoạn cuối câu chuyện theo ý - HS tập kể theo nhóm, sau thi kể trước lớp theo tưởng tượng: - Cho học sinh thi kể trước lớp Hoạtđộng 3: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kĩ kể chuyện - Giáo dục học sinh phải biết lời kính yêu ba, mẹ - học sinh xung phong kể lại câu chuyện - Dặn: Về nhà kể cho người thân em nghe * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Tự nhiên xã hội: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu: Kiến thức: Kể tên số đồ dùng gia đình mình.Biết cách giữ gìn xếp đặt số đồ dùng nhà gọn gàng, ngăn nắp Kĩ năng: Biết phân loại đồ dùng làm chúng Biết cách bảo quản sử dụng đồ dùng Thái độ: Có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : phiếu tập (2), phấn màu, (bảng phụ), tranh, ảnh SGK trang 26, 27 - Học sinh : Vở III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Hãy kể công việc thường ngày người gia đình em? + Những lúc nghỉ ngơi người gia đình em thường làm việc gì? + Kể việc giúp đỡ gia đình - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thông thường nhà Biết phân biệt đồ dùng theo vật liệu làm chúng * Cách tiến hành: +Bước1: Làm việc theo cặp: - Gv yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, sgk Trả lời câu hỏi - Kể tên đồ dùng có hình Chúng dùng để làm gì? - Hs nói tên, cơng dụng đồ dùng hình vẽ +Bước 2: làm việc lớp.1 số nhóm trình bày, em khác bổ sung +Bước 3: Làm việc lớp.Tổ chức cho nhóm làm vào Phiếu tập: Những đồ dùng gia đình, nhóm trưởng điều khiển PHIẾU BÀI TẬP STT Đồ gỗ Sứ Thuỷ tinh Đồ dùng sử dụng điện +Bước 4: Đại diện nhóm trình bày trước lớp * Kết luận: Mỗi gia đình có đồ dùng thiết yếu phục vụ nhu cầu sống Tuỳ vào nhu cầu điều kiện kinh tế nên đồ dùng gia đình có khác biệt Hoạt động : Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Biết cách sử dụng bảo quản số đồ dùng gia đình Có ý thức cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp (đặc biệt sử dụng đồ dùng dễ vỡ) * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp - Gv yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, sgk nói xem bạn hình làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? - HS làm việc theo cặp: Câu hỏi gợi ý Muốn sử dụng đồ dùng bền, đẹp ta cần lưu ý điều gì? Khi sử dụng rửa, dọn( bát, đĩa, ấm, chén cần lưu ý điều gì? Đối với bàn, ghế, giường, tủ cần giữ gìn nào? Khi sử dụng đồ dùng điện cần ý điều gì? + Bước 2: Làm việc lớp - Gọi số nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung * Kết luận: Muốn đồ dùng bền đẹp ta phải biết bảo quản lau chùi thường xuyên, đặc biệt dùng xong phải xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận - Giáo dục học sinh phải biết giữ gìn bảo quản đồ dùng nhà để bền, đẹp Hoạtđộng 4: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - Hãy kể tên đồ dùng gỗ nhà em - Hãy kể tên đồ dùng sứ nh em - Hãy kể tên đồ dùng thủy tinh nhà em - Gv hệ thống lại học - Dặn HS thực hành tốt điều học * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thứ tư , ngày tháng 11 năm 2017 Chính tả SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe- viết xác, trình bày đoạn truyện : Sự tích vú sữa Kỹ năng: Làm tập phân biệt ng/ ngh, tr/ ch Thái độ: Rèn viết chữ, viết II Đồ dùng dạy - học: - GV: - Bảng phụ viết tả tập 2, a - HS: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Gọi hS mang kiểm tra +Gv chia đoạn +GV –HD – HS đọc câu dài ( GV gọi HS đọc sau GV HD cách ngắt nghỉ- HS đọc lại) - Hướng dẫn HS ngắt nhịp theo thể thơ lục bát( 2/4, 4/4) dòng 7,8 ngát (3/3,và 3/5) - Hs đọc nối tiếp đoạn nhóm.( nhóm ) + HS đọc phần giải - Hs đọc đoạn trước lớp- kết hợp giải nghĩa từ Ba nhóm thi đua tiếp nối đoạn - Gv đọc lại toàn truyện Tìm hiểu + Câu 1: Gọi Hs đọc câu đầu Trả lời câu hỏi: - Hình ảnh cho biết đêm hè oi bức? (…tiếng ve lặng hè mệt)- HS đọc đoạn + Câu 2: HS đọc đoạn Trả lời câu hỏi: Mẹ làm để ngủ ngon giấc?(…mẹ vừa đưa võng hát ru, vừa quạt cho mát) + Câu 3: HS đọc toàn -Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? (…với hình ảnh ngơi “thức” bầu trời đêm; gió mát lành) Hoạt động Luyện tập, thực hành * Mục tiêu: HS học thuộc * Cách tiến hành: - HS tự đọc nhẩm thơ 2, lượt GV ghi bảng từ ngữ đầu dòng thơ ( bài, em nghe kiểm tra( nhìn Sgk) để nhắc bạn đọc Sau đổi vai - Các nhóm cử đại diện thi đọc thuộc lòng thơ Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi, sáng tạo * Mục tiêu: Củng cố kĩ học thuộc lòng - đội thi đua học thuộc lòng thơ - Gv hỏi: Bài thơ giúp em hiểu người mẹ nào? - Em thích hình ảnh bài, sao? GDKNS: nhấn mạnh nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho - Dặn Hs nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Thể dục TIẾT 23 :TRÒ CHƠI : " NHĨM BA, NHĨM BẢY " ƠN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức: Học trò chơi: "Nhóm ba, nhóm bảy" Ơn thể dục phát triển chung Kỹ năng:: HS thực động tác xác,đều đẹp Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi Thái độ : u thích mơn học II Địa điểm, phương tiện: Trên sân trường, - còi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung 1-Phần mở đầu: - Gv nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học * Đứng chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhành hít thở sâu - Đi thường hít thở sâu sau cho Hs dừng lại quay trái giãn cách sải tay 2- Phần bản: * Ôn thể dục phát triển chung * Trò chơi: Nhóm ba, nhóm bảy Gv nêu tên trò chơi - Gv đọc “Nhóm ba” Hs hình thành nhóm người Sau hơ “Nhóm bảy” Hs hình thành nhóm người -Gv cho Hs nêu vần điệu Gv hơ “Nhóm ba, nhóm bảy” 3-Phần kết thúc: -Cúi người thả lỏng -Nhảy thả lỏng - Trò chơi: Có chúng em -Gv hS hệ thống -Nhận xét học Dặn ôn lại thể dục phát triển chung Định lượng Phương pháp phút - Đội hình hàng dọc phút chuyển đội hình hàng 60 - 80 m ngang - Đội hình vòng tròn - Theo đội hình vòng tròn - Từ đội hình vòng tròn 10 phút 17 phút phút lần lần phút phút 1phút GV nêu yêu cầu trò chơi, hướng dẫn cách chơi, làm mẫu, thực hành - GV hơ “Nhóm 3” hs hình thành nhóm người - GV hơ “Nhóm 7” hs hình thành nhóm7 người - HS chạy thành vòng tròn hát vần điệu Gv hơ “Nhóm 3, nhóm 7” GV điều khiển - đội hình hàng ngang RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2017 Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM - DẤU PHẨY I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu; nói 2, câu hoạt động mẹ vẽ tranh Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu 2.Kĩ năng: Biết cách đặt dấu phẩy ngăn cách phận làm chủ ngữ câu 3.Thái độ: u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, Tranh minh họa Bt3 Sgk - HS: Bảng III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào -1 HS nêu từ đồ vật gia đình tác dụng đồ vật - Tìm từ việc làm em để giúp đỡ ông bà - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hs biết số từ tình cảm gia đình dùng dấu phẩy câu * Cách tiến hành: + Bài : (miệng) - HS đọc yêu cầu: Ghép tiếng sau thành từ có hai tiếng: yêu, thương, quý, mến, kính HS làm bảng lớp // lớp làm bảng Bài giải:: yêu mến , thương yêu, thương mến, quý mến mến yêu, yêu quý… + Bài : Phiếu tập -1 HS đọc yêu cầu: Chọn từ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh HS làm bảng lớp // lớp làm phiếu tập Chữa bài: HS nối tiếp nêu miệng để tạo thành câu a/ Cháu kính yêu ( yêu quý, yêu thương…) ông bà b/ Con yêu quý ( kính yêu, thương yêu…) cha mẹ c/ Em yêu mến (yêu quý, thương yêu …) anh chị + Bài : Hs đọc yêu cầu tập :Nhìn tranh nói - câu hoạt động mẹ Gv yêu cầu Hs quan sát tranh - GV gợi ý câu hỏi VD: Người mẹ làm ? Bạn gái làm ? Em bé làm gì? Vẻ mặt người tranh nào? - Nhiều học sinh nối tiếp nói tranh Ví dụ : Em bé ngủ lòng mẹ Bạn học sinh đưa cho mẹ ghi điểm 10 cho mẹ xem Mẹ khen gái mẹ giỏi +Bài : HS đọc yêu cầu Có thể đặt dấu chấm phẩy vào chỗ câu sau: - Gv đọc câu a, đọc liền mạch không nghỉ ý câu - Chăn quần áo xếp gọn gàng - GV hướng dẫn làm câu a - Tìm câu từ đồ vật ( chăn màn, quần áo) Gv: Các em dùng dấu phẩy tách từ để câu văn dễ đọc dễ hiểu - Hs làm vào // em làm bảng phụ – Chữa bài: - Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng Hoạt động 3: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - Gv tổ chức dạy thi đua hỏi – đáp tình cảm gia đình - Dặn hs tìm thêm từ tình cảm gia đình - Gv v lớp theo di tuyên dương đội nói nhanh, - Dăn HS Về sửa * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tập viết CHỮ HOA : K I Mục tiêu: Kiến thức: Viết chữ hoa K (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ ), chữ câu ứng dụng: Kề (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ ), Kề vai sát cánh (3 lần) Kĩ năng: kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - GV: Mẫu chữ K khung chữ Bảng phụ viết mẫu chữ cỡ nhỏ : Kề (dòng 1), Kề vai sát cánh (dòng 2).Mỗi kiểu chữ yêu cầu hs viết dòng - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Gọi HS mang kiểm tra - HS viết bảng // bảng lớp chữ I ( lần ) - hs nhắc lại cụm từ ứng dụng : Hs viết chữ Ích - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Hs biết viết chữ hoa K mẫu Hs hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng a- Hướng dẫn quan sát nhận xét + Cấu tạo chữ K: Chữ K cao li gồm nét nét đầu giống nét nét chữ I nét nét kết hợp nét bản; nét móc xi phải móc ngược phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ b- Chỉ dẫn cách viết : - Nét nét viết chữ I học - Nét : ĐB ĐK viết nét móc xi phải , đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vòng xoắn nhỏ viết tiếp nét móc ngược phải , DB ĐK c- GV viết mẫu chữ K bảng lớp, vừa viết vừa nhắc lại cách viết d- Hs viết chữ K bảng - GV nhận xét uốn nắn - Giới thiệu cụm từ ứng dụng : HS đọc cụm từ ứng dụng - Giải nghĩa từ ứng dụng - Cho hs nhận xét độ cao, cách đặt dấu cách nối nét từ ứng dụng - Hs viết chữ Kề vào bảng lần Gv nhận xét rút kinh nghiệm * Kết luận: Giúp em hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng Hoạt động 3:Luyện tập, Thực hành * Mục tiêu: Viết vào tập viết đúng,đẹp - Hs viết dòng chữ K cỡ vừa, dòng chữ K cỡ nhỏ, dòng chữ Kề cỡ nhỏ, dòng ứng dụng cỡ nhỏ - GV chấm số Nhận xét chung Hoạtđộng4: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kĩ viết chữ K - Thi viết chữ đẹp: - Cả lớp viết vào chữ Kính vào bảng con, viết xong trước mang bảng lên - Gv nhận xét bảng chọn Hs viết đẹp * Nhận xét RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Toán 53 - 15 I Mục tiêu: Kiến thức: Biết thực phép trừ có nhớ pham vi 100, dạng 53 – 15 Kĩ năng: Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 =9 Biết vẽ hình vuơng theo mẫu (vẽ ô li) Thái độ: Ham học hỏi, tính xác, u thích học tốn II Đồ dùng dạy học: - GV: bó que tính chục que tính rời Bảng phụ - HS: bó que tính chục que tính rời III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Hs lớp đọc nối tiếp bảng trừ 13 - GV cho HS nhắc cách tìm thành phần chưa biết phép trừ - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Gv tổ chức cho học sinh tự tìm kết phép trừ 53 -15 * Cách tiến hành: - GV nêu tốn : Có 53 que tính, lấy bớt 15 que tính Hỏi lại que tính? - Muốn biết lại que tính ta làm nào? (…53 – 15) Gv ghi 53 – 15 = ? - Cho hs thao tác que tính nêu cách bớt15 que tính - GV hướng dẫn cách làm: trước hết lấy qt Sau mở bó qt lấy tiếp qt bó qt qt rời, lấy thêm bó qt bó qt qt rời 38 qt Vậy 53 qt bớt 18 qt qt? ( 38 qt ) - Hỏi: 53 – 18 =bao nhiêu? (…38) Gv ghi 53 – 15 = 38 - Đặt tính tính : -HS thực đặt tính tính vào bảng con- Hs trao đổi đôi bạn cách thực - GV gọi HS nêu cách đặt tính tính trước lớp- GV chốt * không trừ , lấy 13 trừ 8, viết 8, nhớ - 53 15 * thêm , trừ 3, viết Hoạt động 3: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hsbiết vận dụng kiến thức vừa học để làm tính giải tốn * Cách tiến hành: Bài :Phiếu tập -1 HS nêu yêu cầu : Tính Cá nhân tự làm vào phiếu tập ,đổi phiếu tự chấm sai bút chì cho bạn - HS làm phiếu lớn 83 43 93 63 73 - 19 - 28 - 54 -36 - 27 64 15 39 27 46 -Sửa phiếu tập bảng lớp - HS đối chiếu kết quả- báo cáo => Cho nêu lại cách thực phép tính Bài 2: Bảng -1 HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính hiệu : -Cá nhân tự làm bảng sau trao đổi đơi bạn kiểm tra kết cách đặt tính + hs lên bảng làm 63 83 53 - 24 - 39 - 17 39 44 36 => Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào? Bài 3: Vở -1 HS nêu yêu cầu : Tìm x -Cá nhân tự làm vào vờ ,đổi tự chấm sai bút chì cho bạn - HS làm phiếu lớn - Nhận xét sửa bảng phụ => Nêu tên thành phần phép cộng phép trừ - Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? + Bài : Phiếu tập -1 HS nêu yêu cầu :Vẽ theo mẫu - Cá nhân tự vẽ vào phiếu tập => Hình vừa vẽ hình gì? - Hình vng có đặc điểm nào? Hoạtđộng nối tiếp *Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức vừa học - Bài vận dụng: + Khơng thực tính em điền dấu ( > ; < ; = ) vào chỗ chấm thích hợp giải thích sao? 53 – 15 … 53 – 10 - * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thủ cơng GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui 2.Kĩ năng: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Thái độ: Biết yêu quý sản phẩm *Với HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui, nếp gấp phẳng, thẳng II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Mẫu thuyền phẳng đáy có mui Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui - Học sinh : Giấy nháp, kéo III.Các hoạt động lớp: Hoạt động : Khởi động, hát Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học thủ công Giới thiệu bài- ghi tựa đề Hoạt động 2: Ơn lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy có mui + Mục tiêu : HS nắm vững qui trình gấp thuyền + Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui -Nêu lại thao tác gấp *Cách tiến hành: - GV gọi HS nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui thực thao tác gấp thuyền + Bước : Gấp tạo mui thuyền + Bước : Gấp nếp gấp cách + Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui * GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm - Trong trình HS thực hành, GV quan sát , uốn nắn cho HS - GV nhắc HS miết kĩ đường gấp cho phẳng lộn thuyền cẩn thận, từ từ để thuyền không bị rách - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm đánh giá kết học tập HS *Kết luận: Gấp thuyền phẳng đáy có mui, nếp gấp phẳng, thẳng Hoạt động : Củng cố, dặn dò *MT: Khắc sâu kiến thức gấp thuyền - GV nhận xét tiết học – tuyên dương sản phẩm làm đẹp RÚT KINH NGHIỆM : Thủ công ÔN TẬP CHƯƠNG I KĨ THUẬT GẤP HÌNH I Mục tiêu: Kiến thức:Củng cố kiến thức kĩ gấp hình đ học Kĩ năng: Gấp hình để làm đồ chơi Thái độ: HS yu thích gấp hình II Đồ dùng dạy học: - GV: Các mẫu gấp hình ,2 ,3 ,4 ,5 - HS: Giấy mu + ko III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động: hát * Kiểm tra cũ: HS nhớ lại kiến thức học để gấp hình - Gv nêu Yêu cầu HS chọn hình để gấp sản phẩm - Hs thực hành, Gv theo dõi * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sản phẩm * Mục tiêu: HS biết nhìn sản phẩm để đánh giá * Cách tiến hành: - Hs tự đánh gia, xếp loại + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Gv đánh giá lại - Tổng kết đánh giá kết Hs * Kết luận: Đánh giá sản phẩm Hoạt động 3: củng cố, dặn dò * Mục tiêu: Khắc su kiến thức vừa học - GV tổ chức cho dy thi đua lên gấp sản phẩm mà học - Lớp nhận xét sản phẩm đúng, đẹp có sáng tạo GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: Cắt dán hình tròn Thứ sáu, ngày 10 tháng 11 năm 2017 Tập Làm Văn Kể người thân I Mục đích – yêu cầu : Kiến thức: Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông bà người thân , Biết dùng từ đặt câu , trình bày rõ ràng Thái độ: u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà II Chuẩn bị - Gv : Bảng phụ ghi câu hỏi - Hs : xem trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Khởi động *Mục tiêu: Nhắc kiến thức học dẫn dắt vào - Hs nối đọc thư viết thăm hỏi ông bà  nhận xét - Nói lời an ủi ông bị ốm , bà bị rơi tiền Giới thiệu Hoạt động2: Luyện tập- Thực hành *Mục tiêu: HS viết đoạn văn nói người thân *GV treo bảng phụ có câu hỏi gợi ý Hs đọc yêu cầu Ông , bà ( người thân ) em tuổi ? Ông bà ( người thân) em làm nghề ? Ông bà ( người thân ) em yêu quý , chăm sóc em ? -HS kể trước lớp, GV hướng dẫn HS nhận xét nội dung -GV ý HS cách dùng từ HS lấy viết GV quan sát giúp HS làm chậm - Chấm - đọc làm hay Hoạt động 3: Vận dụng *Mục tiêu-: Khắc sâu kiến thức vừa học -Ông, bà người thân em ln chăm sóc, lo lắng cho Vậy cần làm để ơng bà người thân vui lòng? GV giáo dục HS GV nhận xét tiết học - Dặn dò : RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức:Thuộc bảng 13 trừ số Thực phép trừ dạng 33 - 5, 53 - 15, Biết giải tốn có phép trừ dạng 52 –15 2.Kĩ năng: Tính nhẩm, đặt tính tính, giải tốn có lời văn 3.Thái độ: Ham học hỏi, tính xác, u thích học tốn II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi nội dung tập 1,2,4 - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Hs làm bảng // bảng lớp: 63 – 16 73 – 27 43 – 28 53 - 15 - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hs biết làm tính giải toán dạng 13 trừ số Bài : Trò chơi đố bạn -Cá nhân tự nhẩm kết phút -GV hỏi bạn 13 - = mấy- Hs trả lời lên điều khiển bạn hỏi đáp phép tính lại, bạn điều khiển ghi kết quả-lớp nhận xét 13 - = 13 - = 13 -8 = 13 - = 13 - = 13 - = Bài 2: Bảng -1HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính -Cá nhân tự làm bảng sau trao đổi đơi bạn kiểm tra kết cách đặt tính + hs lên bảng làm a/ 63 73 33 - 35 - 29 -8 28 44 25 - Cho hs nêu cách đặt tính tính Bài 3: Phiếu tập -1 HS nêu yêu cầu : tính -Cá nhân tự làm vào phiếu tập ,đổi phiếu tự chấm sai bút chì cho bạn - HS làm phiếu lớn 33 – – = 63 – – = 42 – – = 33- 13 = 63 – 13 = 42 – 12 = -Sửa phiếu tập bảng lớp - HS đối chiếu kết quả- báo cáo => Cho HS nhận xét kết hai phép tính cột đầu giải thích kết nhau? Bài : Vở - 1Hs đọc đề - tự phân tích đề tốn theo nhóm đội bạn- sau giao lưu nhóm - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? Vì sao? - Hs tự tóm tắt giải vào - học sinh lên giải bảng phụ- HS làm xong trao đổi đôi bạn Tóm tắt Cơ giáo có : 63 Cơ cho : 48 Cơ : .quyển ? Bài giải: Số giáo còn: 63 – 48 = 15 (quyển vở) Đáp số: 15 - GV chấm số - Sửa bảng - GV hỏi thêm: + Muốn biết cònbao nhiêu em làm nào? + Ai có lời giải khác bạn Bài 5: Bảng -1 HS nêu yêu cầu : - HS chọn đáp án ghi vào bảng -HS giải thích chọn đáp án C 17 Hoạtđộng nối tiếp * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức vừa học - Bài vận dụng: + Khơng thực tính em điền dấu ( > ; < ; = ) vào chỗ chấm thích hợp giải thích sao? 73 – 29 ….73 – 20 – * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Chính tả MẸ I Mục tiêu: Kiến thức:Chép lại xác đoạn thơ Mẹ Biết viết chữ hoa đầu bài, đầu dòng thơ, biết trình bày dòng thơ lục bát Kỹ năng: Làm tập phân biệt iê / yê / ya ; gi / r Thái độ: Rèn viết chữ, viết II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết tập chép, viết nội dung tập 2, 3a - HS: Bảng con, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - Gọi HS mang kiểm tra - HS làm tập điền ng hay ngh ? - Hs viết bảng // bảng lớp: chai, trai, trổ ra, xuất hiện, da căng mịn, dòng sữa trắng - - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt vào * Giới thiệu bài: Ghi tựa Hoạt động 2: Giới thiệu thơ “Mẹ” * Mục tiêu: Hs Viết xác đoạn thơ Mẹ * Cách tiến hành: a- GV đọc chép hs đọc lại - Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? (…như ngơi bầu trời, gió mát) - Đếm nhận xét số chữ dòng thơ tả - Nêu cách viết chữ đầu dòng thơ b- Hs tập viết chữ khó vào bảng : lời ru, quạt, chẳng bằng, giấc tròn c- GV đọc lần d- HS chép vào + Đọc cho hs soát lại + Chấm chữa : vở, nhận xét * Kết luận: Giúp em chép đoạn thơ thơ “Mẹ” Hoạt động 3: Luyện tập,Thực hành * Mục tiêu: Hs biết phân biệt iê/yê/ya hỏi/thanh ngã * Cách tiến hành: + Bài tập : Điền vào chỗ trống iê, yê hay ya? - Hs đọc yêu cầu - Lớp làm vào vở//1HS làm bảng phụ Chữa Đã khuya, yên tĩnh, lặng yên, trò chuyện, tiếng võng, tiếng ru +Bài tập : Tìm thơ Mẹ -Những tiếng có hỏi, ngã - Hs làmbài //1HS làm bảng phụ Chữa + Chấm vở, nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Khắc sâu kĩ phân biệt r/gi - Trò chơi Tiếp sức: - HS thi đua viết bảng từ có tiếng bắt đầu r, gi - Dặn hs : Về viết lại chữ khó, sửa lỗi viết sai * Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thể dục ÔN ĐIỂM SỐ 1-2, 1-2 THEO ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN ƠN TRÒ CHƠI : BỎ KHĂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Ơn điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vòng tròn Ơn trò chơi: “Bỏ khăn” Kỹ năng: Biết cách điểm số, thực nhanh, chủ động.Biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động Thái độ: u thích mơn thể dục, tập hăng say II Địa điểm phương tiện: Sân trường, còi III Các hoạt động dạy học Nội dung 1- Phần mở đầu: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Đứng chỗ vỗ tay hát - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc đội hình tự nhiên, sau chuyển thành vòng tròn - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu đưa hai tay lên cao hít vào mũi, thở miệng Địnhlượ ng phút - Thuyết trình - Đội hình hàng ngang phút - Đội hình hàng dọc phút Ôn tập, thực hành 1phút - Đội hình vòng tròn 1phút 2- Phần + Ôn điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình 12 phút vòng tròn - Gv chia lớp làm vòng tròn Cho HS điểm số - Gv chia lớp làm tổ, cho HS thi đua 15p + Ơn trò chơi: Bỏ khăn hút - Gv nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - Gv chia lớp làm vòng tròn Cho HS chơi 3.Phần kết thúc: - Cúi người thả lỏng hít thở sâu -Nhảy thả lỏng - Gv Hs hệ thống - Nhận xét tiết học Phương pháp -Thực hành -Ôn tập, Thực hành - Thực hành - Thuyết trình 4phút SINH HOẠT CUỐI TUẦN 12 I/ Mục tiêu: - Đánh giá tình hình nề nếp học tập rèn luyện, lớp tuần -Phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt tồn - Tham gia hoạt động( trò chơi , văn nghệ…) - Xây dựng kế hoạch cho tuần tới - Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể lớp đạt thành tích GDKNS: Qua tiết sinh hoạt GD học sinh kĩ như: Kĩ đánh giá, KN báo cáo,KN hợp tác, thương lượng giải vấn đề… II/ Chuẩn bị: *GV: Nội dung buổi sinh hoạt 1.Nề nếp: Ưu điểm – Khuyết điểm - Vệ sinh lớp học, trường học - Đồng phục quy định - Đạo đức tác phong, quan hệ bạn bè, thầy cơ, gia đình, cộng đồng - Xếp hàng vào lớp - Truy đầu - Múa hát sân trường - Sách , đồ dùng học tập soạn thời khóa biểu - Trang trí lớp, chăm sóc xanh - Tham gia phong trào 2.Học tập: Ưu điểm – Khuyết điểm - Làm bài, học cũ - Chuẩn bị - Tích cực xây dựng - Hợp tác thảo luận nhóm - Rèn chữ đẹp *HS: Tổ trưởng, lớp trưởng, cá nhân chuẩn bị nội dung báo cáo III/Các hoạt động sinh hoạt Hoạt động 1: Giới thiệu buổi sinh hoạt - GV nêu yêu cầu lớp cần thực buổi sinh hoạt Hoạt động 2: Đánh giá tình hình nề nếp học tập tuần * Tổ chức: GVCN * Điều hành: Lớp trưởng 1) Các tổ báo cáo nề nếp học tập hoạt động khác ( ưu điểm- khuyết điểm) 2) Giáo viên tổng hợp chung: * Ưu điểm: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân , vệ sinh chung - Đồng phục quy định -Xếp hàng vào lớp : tốt -Truy đầu giờ: nghiêm túc - Múa hát sân trường tập trung nhanh nhẹn - Các em ngoan , lễ phép , có ý thức học tập * Tồn tại: - Một số em tác phong chưa gọn gàng, móng tay dài : ………………………… - Đọc chậm , chưa lưu loát : …………………………………………… -Chữ viết sai lỗi nhiều , xấu: …………………………………………………… - Giữ chưa : …………………………………………………………… * GV cho HS mắc lỗi nhận khuyết điểm *Phát huy mặt mạnh: * Khắc phục mặt tồn tại: Tăng cường rèn đọc, viết , rèn chữ giữ Hoạt động 3: -Văn nghệ trò chơi dân gian Tổ chức hái hoa dân chủ : Chủ đề “Tôn sư trọng đạo” -Thông qua kế hoạch tuần tới - Duy trì nề nếp học tập - vệ sinh trường, lớp, cá nhân - Khắc phục khuyết điểm - Lên kế hoạch rèn chữ viết vào buổi 15 phút đầu giờ, chơi.Ra nhà - Lên kế hoạch chăm sóc xanh , trưng bày sản phẩm - Thi đua “Đôi bạn tiến” - Ra tuyến đường , không lên xe sân trường - Duy trì lớp học thân thiện , học sinh tích cực Hoạt động 4: Tổng kết buổi sinh hoạt *Tuyên dương, khen thưởng - Tập thể tổ …………………………………………………………………… - Cá nhân : …………………………………………………………………… ... học: Hoạt động 1: Khởi động * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức học dẫn dắt vào - HS đọc nối tiếp bảng 12 trừ số - Hs làm bảng , bảng lớp 72 – 28 52 – 18 92 – 48 - Gv nhận xét đặt số câu hỏi dẫn dắt... lớp tự làm vào vở- HS làm bảng phụ -Đổi vở, chữa cho ,chấm sai x-4=8 x - = 18 x=8+4 x = 18 + x = 12 x = 27 x -8 = 24 x – = 21 x = 24 + x = 21 + x = 32 x = 28 - Nhận xét sửa bảng phụ -Cho học sinh... phiếu tập - Đổi phiếu kiểm tra kết -HS nhận xét bảng phụ - đối chiếu kết Số bị trừ 11 ? ? ? Số trừ 12 34 27 48 Hiệu ? 15 15 46  Muốn tìm hiệu số bị trừ ta làm nào? Bài 3: Trò chơi tiếp sức -1 HS