BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐINH QUÝ LĨNH BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐINH QUÝ LĨNH BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: Phó Giáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Gia Cầu HÀ NỘI, NĂM 2016 Lời cảm ơn! Với tất tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy giáo, giáo trực tiếp giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục K18, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên Khoa Sau Đại học trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Xin đƣợc cảm ơn đến tập thể lớp Cao học quản lý giáo dục K18; Phòng Giáo dục Đào tạo, trƣờng tiểu học, đồng chí Bí thƣ Đảng uỷ, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân xã, thị trấn huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng; thầy giáo, cô giáo Hiệu trƣởng, Phó Hiệu trƣởng, giáo viên cốt cán trƣờng tiểu học huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng tận tình giúp đỡ tác giả hồn thành luận văn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sƣ - Tiến Sĩ Nguyễn Gia Cầu - Ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tận tình, chu đáo từ trình chọn đề tài, xây dựng đề cƣơng, q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Dù đầu tƣ tâm huyết nhiều cố gắng trình nghiên cứu lý luận thực tiễn, song luận văn tránh khỏi thiếu sót, hạn chế; tác giả xin vui lòng lắng nghe dẫn, đóng góp ý kiến nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo, đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Hà Nội, tháng 12 năm 2016 Tác giả Đinh Quý Lĩnh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn đƣợc cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc Tác giả Đinh Quý Lĩnh MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG 12 Chƣơng 12 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 12 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 12 1.2 Một số khái niệm 13 1.3 Vị trí, vai trò, chức năng, quyền hạn nhiệm vụ trƣờng tiểu học, HT TTH đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 20 1.4 Vấn đề, nội dung phát triển đội ngũ HT TTH 31 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ HT TTH 42 Kết luận chƣơng 45 Chƣơng 46 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƢƠNG 46 2.1 Một số nét giáo dục huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 46 2.2 Thực trạng đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 49 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ HT TTH 68 2.4 Những thành công hạn chế công tác phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 79 2.5 Thực trạng nhân tố ảnh hƣởng đến công tác phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 81 Kết luận chƣơng 83 Chƣơng 84 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NAM SÁCH TỈNH HẢI DƢƠNG 84 3.1 Định hƣớng nguyên tắc đề xuất biện pháp 84 3.2 Biện pháp cụ thể 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 109 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 110 Kết luận chƣơng 115 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 116 Kết luận 116 Khuyến nghị 117 2.1 Đối với Bộ GD-ĐT 117 2.2 Đối với UBND, Sở Nội vụ tỉnh Hải Dƣơng 118 2.3 Đối với huyện uỷ, UBND, Phòng GD-ĐT huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 118 2.4 Đối với đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 119 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ Bảng số 2.1: Số lƣợng cấu, tỷ lệ đảng viên đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 50 Bảng số 2.2 Thống kê trình độ đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 50 Bảng số 2.3 Thống kê cấu giới, độ tuổi, thâm niên công tác đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 51 Bảng số 2.4 Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 53 Bảng số 2.5 Tổng hợp kết trƣng bày ý kiến đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 57 Bảng số 2.6 Tổng hợp kết trƣng bày ý kiến đánh giá lực quản lý đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 60 Bảng số 2.7 Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng xã hội đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 66 Bảng số 2.8 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng việc xây dựng quy hoạch đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 69 Bảng số 2.9 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng công tác tuyển chọn, bổ nhiệm đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 71 Bảng số 2.10 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng công tác bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 72 Bảng số 2.11 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 74 Bảng số 2.12 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng công tác thực chế độ, sách đãi ngộ, khen thƣởng, kỷ luật đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 76 Bảng số 2.13 Tổng hợp kết điều tra đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 78 Bảng 3.1 Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 111 Bảng 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 112 Bảng 3.3 Mối tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng 114 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL cán quản lý ĐĐT độ tuổi GD-ĐT Giáo dục Đào tạo HĐND Hội đồng nhân dân HT TTH Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học KT-XH kinh tế - xã hội PCGD phổ cập giáo dục QLGD quản lý giáo dục THCS trung học sở THPT trung học phổ thông UBND Uỷ ban nhân dân NXB Nhà xuất MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng ban hành Chỉ thị số 40-CT/TW, ngày 16 tháng năm 2004 nêu rõ: "Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán bọ quản lý giáo dục chuẩn hóa đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá đất nước" [1]; Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng (khóa XI) ban hành Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 01 năm 2013 việc Đổi bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; đó, nêu rõ: "Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồ ng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hố, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống GD-ĐT; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực" [19] Để hệ thống giáo dục nƣớc ta nói chung, giáo dục phổ thơng tỉnh Hải Dƣơng nói riêng có bƣớc phát triển thực chất lƣợng đáp ứng đƣợc đòi hỏi phát triển KT-XH địa phƣơng nói riêng đất nƣớc nói chung trƣớc hết, phải đổi việc quản lý hoạt động dạy học Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học vấn PL Về lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Yếu TT Tiêu chí Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục giáo viên tiểu học Hiểu biết chương trình kế hoạch giáo dục tiểu học Có lực đạo, tổ chức hoạt động dạy học giáo dục có hiệu phù hợp đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương Có kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục tiểu học Có khả vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, tự giác sáng tạo học sinh Có khả hướng dẫn tư vấn, giúp đỡ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học Có khả ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngoại ngữ nơi công tác phục vụ cho hoạt động quản lý giáo dục điểm Trung bình điểm Khá Tốt điểm điểm Điểm trung bình PL Về lực quản lý Trung Khá Tốt Điểm bình trung bình điểm điểm điểm điểm Yếu TT Tiêu chí Hồn thành chương trình bồi dưỡng CBQL giáo dục theo quy định Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Dự báo phát triển nhà trường phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch phát triển nhà trường Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện phù hợp Xây dựng tổ chức thực đầy đủ kế hoạch năm học Thành lập, kiện toàn tổ chức máy, bổ nhiệm chức vụ quản lý theo quy định; quản lý hoạt động tổ chức máy nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục Sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá xếp loại, khen thưởng kỷ luật, thực chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đủ phẩm chất lực để thực mục tiêu giáo dục Tổ chức huy động trẻ em độ tuổi địa bàn học, thực PL 10 11 12 13 14 15 16 17 18 công tác PCGD tiểu học PCGD tiểu học độ tuổi địa phương Tổ chức quản lý học sinh theo quy định, có biện pháp để học sinh không bỏ học Thực công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật học sinh theo quy định Thực đầy đủ chế độ sách, bảo vệ quyền lợi ích đáng HS Quản lý việc thực kế hoạch dạy học, giáo dục toàn trường khối lớp Tổ chức đạo hoạt động dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo giáo viên học sinh Tổ chức đạo hoạt động bồi dưỡng học sinh khiếu, giúp đỡ học sinh yếu kém; tổ chức giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn trường tiểu học theo quy định Quản lý việc đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh theo quy định; tổ chức kiểm tra xác nhận hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh trẻ em địa bàn Huy động sử dụng nguồn tài phục vụ hoạt động dạy học giáo dục nhà trường quy định pháp luật, hiệu Quản lý sử dụng tài sản PL 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 mục đích theo quy định pháp luật Tổ chức xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường theo yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục Xây dựng tổ chức thực quy định quản lý hành nhà trường Quản lý sử dụng loại hồ sơ, sổ sách theo quy định Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động dạy học giáo dục nhà trường Thực hiê ̣n chế đô ̣ thông tin , báo cáo kịp thời , đầy đủ theo quy định Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động dạy học, giáo dục quản lý nhà trường theo quy định Chấp hành tra giáo dục cấp quản lý Thực kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định Sử dụng kết kiểm tra, tra, kiểm định chất lượng giáo dục đề giải pháp phát triển nhà trường Xây dựng quy chế dân chủ nhà trường theo quy định Tổ chức thực quy chế dân chủ sở, tạo điều kiện cho đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục PL Về lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cộng đồng, xã hội Trung Khá Tốt Điểm bình trung bình điểm điểm điểm điểm Yếu TT Tiêu chí Tổ chức tuyên truyền cha mẹ học sinh cộng đồng truyền thống, văn hóa nhà trường, mục tiêu giáo dục tiểu học Tổ chức phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh thực giáo dục toàn diện học sinh Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương để phát triển giáo dục tiểu học địa bàn Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trị - xã hội cá nhân cộng đồng góp phần xây dựng nhà trường, thực công khai nguồn lực kết giáo dục theo quy định Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội cộng đồng Xin đồng chí vui lòng cho biết số thơng tin thân: (phần khơng phải ghi) Họ tên:…… .…………………………………………………………… Tuổi ………………… ………… Năm vào ngành………………………… Chức vụ …………….……………………… Năm công tác…… ………… Nơi công tác …………………………………………… .………………… PL Mẫu số PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD-ĐT, số CBQL, giáo viên cốt cán cấp tiểu học, số đ/c Bí thư Đảng uỷ, Chủ tịch UBND xã) Phiếu khảo sát, đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương giai đoạn Để có sở đánh giá công tác phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương giai đoạn Xin đồng chí vui lòng đánh giá đội ngũ HT TTH cách đánh dấu X vào cột loại bảng đây: Công tác quy hoạch Số lượng người cho điểm Điểm theo tiêu chí TT Tiêu chí trung Kém Yếu TB Khá Tốt bình (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ HT TTH đến năm 2020 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ HT TTH huyện có tính khả thi Xây dựng tiêu chuẩn đối tượng diện quy hoạch hiệu trưởng trường tiểu học huyện Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Luôn tham mưu cho công tác quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiễn, thúc đẩy phấn đấu vươn lên cán giáo viên Công tác tuyển chọn, bổ nhiệm PL TT Tiêu chí Số lượng người cho điểm theo tiêu chí Kém Yếu TB Khá Tốt (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) Điểm trung bình Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương Thực công tác tham mưu cho UBND huyện tuyển chọn, bổ nhiệm HT TTH theo quy định Phối hợp thực quy trình tuyển chọn, bổ nhiệm nhà nước ngành quy định Phối hợp với bên liên quan để việc tuyển chọn, bổ nhiệm thực động viên khích lệ đồng chí CBQL Cơng tác bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn TT Tiêu chí Phối hợp thực bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn HT TTH theo quy định nhà nước, ngành Phối hợp với quan liên quan thực quy trình bổ nhiệm lại, bãi miễn đội ngũ HT TTH huyện Việc thực bổ nhiệm Số lượng người cho điểm theo tiêu chí Kém Yếu TB Khá Tốt (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) Điểm trung bình PL 10 lại, bãi miễn thực sự động viên khích lệ đội ngũ CBQL Tổng hợp, rà soát tham mưu kịp thời để việc luân chuyển đội ngũ HT TTH hợp lý, nguyện vọng hoàn cảnh đồng chí HT TTH Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng TT Tiêu chí Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác định có tính khả thi Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhiều hình thức Cử đội ngũ HT TTH học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Cử đội ngũ HT TTH học Đại học, Thạc sĩ Sử dụng hợp lý đội ngũ hiệu trường TTH sau họ kết thúc khóa học đào tạo, bồi dưỡng Thực đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch HT TTH Số lượng người cho điểm theo tiêu chí Kém Yếu TB Khá Tốt (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) Điểm trung bình PL 11 Cơng tác thực chế độ sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật TT Tiêu chí Số lượng người cho điểm theo tiêu chí Kém Yếu TB Khá Tốt (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) Điểm trung bình Thực chế độ sách đãi ngộ nhà nước đội ngũ hiệu trưởng trường tỉểu học toàn huyện Xây dựng sách đãi ngộ, khen thưởng riêng cho đội ngũ HT TTH Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ, khen thưởng đội ngũ HT TTH Thực thường xuyên kịp thời sách đãi ngộ đội ngũ HT TTH Thực nghiêm túc hình thức kỷ luật đồng chí HT TTH vi phạm Công tác tra, kiểm tra, đánh giá TT Tiêu chí Có kế hoạch kiểm tra, đánh giá cụ thể Trưởng Phòng GD-ĐT hoạt động quản lý đội ngũ HT TTH Nội dung kiểm tra Trưởng Phòng GD-ĐT thực quy định, phù hợp để đánh giá công tác quản lý Số lượng người cho điểm Điểm theo tiêu chí trung Kém Yếu TB Khá Tốt bình (1đ) (2đ) (3đ) (4đ) (5đ) PL 12 đội ngũ HT TTH Có điều chỉnh cân định quản lý có hiệu lực sau kiểm tra Công tác kiểm tra phải thực thúc đẩy Giúp đội ngũ HT TTH nâng cao, phát triển phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, lực quản lý Căn vào kết kiểm tra lấy làm tiêu chí đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học Xin đồng chí vui lòng cho biết số thơng tin thân: (phần khơng phải ghi) Họ tên:…… …………………………………………………………… Tuổi…………………….………Năm vào ngành…… …………………… Chức vụ……………………………………Năm công tác…… .………… Nơi công tác………………………………………………… .…………… PL 13 Mẫu số PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD-ĐT, số CBQL, giáo viên cốt cán cấp tiểu học, số đ/c Bí thư Đảng uỷ, Chủ tịch UBND xã) Phiếu khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương giai đoạn Để có sở đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cách đánh dấu X vào cột loại bảng đây: Tính cần thiết TT Biện pháp phát triển Rất Không Trung Cần cần cần bình Thứ thiết thiết thiết X bậc SL Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương Thực nghiêm túc công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn chức vụ HT TTH Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng HT TTH Cải tiến nội dung, hình thức tra, kiểm tra, đánh giá Cụ thể hóa sách, chế độ đãi ngộ, khen thưởng, kỉ luật đội ngũ HT TTH Tăng cường phối hợp chặt chẽ Phòng GD-ĐT với bên liên quan công tác phát triển đội ngũ HT TTH SL SL PL 14 2.Tính khả thi TT Biện pháp QLPT Rất Khả khả thi thi SL SL Không Trung khả bình Thứ thi bậc X SL Hồn thiện quy hoạch đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương Thực nghiêm túc công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi miễn chức vụ HT TTH Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng HT TTH Cải tiến nội dung, hình thức tra, kiểm tra, đánh giá Cụ thể hóa sách, chế độ đãi ngộ, khen thưởng, kỉ luật đội ngũ HT TTH Tăng cường phối hợp chặt chẽ Phòng GD-ĐT với bên liên quan cơng tác phát triển đội ngũ HT TTH Xin đồng chí vui lòng cho biết số thơng tin thân: (phần khơng phải ghi) Họ tên:………………………………… ……………………………… Tuổi……………………………Năm vào ngành…… ….………………… Chức vụ……………………………………Năm công tác…… .……….… Nơi công tác………………………………………………… .………… ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐINH QUÝ LĨNH BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NAM SÁCH, TỈNH HẢI DƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC... tiểu học huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng nguyên nhân thực trạng - Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ hiệu trƣởng trƣờng tiểu học huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Đối... đội ngũ HT TTH đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ HT TTH huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dƣơng Chƣơng 3: Biện pháp phát triển đội ngũ HT TTH địa bàn huyện Nam Sách, tỉnh